《第9課 使用光敏傳感器》教學實錄教學反思-2023-2024學年小學信息技術人教版三起六年級下冊

《第9課使用光敏傳感器》教學實錄教學反思-2023-2024學年小學信息技術人教版三起六年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習使用光敏傳感器，通過實驗了解光敏傳感器的工作原理及其在生活中的應用，并利用光敏傳感器制作一個簡單的自動燈光控制系統(tǒng)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于小學信息技術人教版三起六年級下冊第9課《使用光敏傳感器》的內容，與學生在之前的課程中學習過的傳感器原理、電子元件及編程知識相聯(lián)系，通過實踐操作讓學生掌握光敏傳感器的使用方法，并運用所學知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，通過設計并實施自動燈光控制系統(tǒng)，提升學生的創(chuàng)新實踐素養(yǎng)。

2.強化學生對傳感器原理的理解，提高學生的信息素養(yǎng)。

3.激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)其在信息技術領域的探索精神和問題解決能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《使用光敏傳感器》，主要包括光敏傳感器的基本原理、工作特性、實際應用以及如何利用光敏傳感器制作自動燈光控制系統(tǒng)。通過理論學習與動手實踐相結合的方式，讓學生掌握光敏傳感器的使用和編程控制。

2.重點難點：

-重點：理解光敏傳感器的工作原理，學會光敏傳感器的接線和使用方法，掌握編寫控制程序的基本步驟。

-難點：如何將光敏傳感器的信號轉換為控制指令，以及如何根據(jù)環(huán)境光線變化調整燈光系統(tǒng)的響應。此外，設計并實現(xiàn)一個功能完整的自動燈光控制系統(tǒng)的過程，需要學生綜合運用所學知識，具有一定的挑戰(zhàn)性。

教學內容緊密結合人教版小學信息技術六年級下冊教材，通過以下步驟進行：

-講解光敏傳感器的工作原理，展示實物傳感器，讓學生直觀感受其工作過程。

-演示如何連接光敏傳感器與控制板，引導學生動手實踐，加深對傳感器應用的印象。

-分析自動燈光控制系統(tǒng)的需求，設計控制程序，并指導學生編寫和調試代碼。

-實現(xiàn)并測試自動燈光控制系統(tǒng)，確保系統(tǒng)可以根據(jù)光線強弱自動調節(jié)燈光亮度。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學生特點，采用講授與實驗相結合的教學方法，先講解光敏傳感器的原理和編程基礎知識，然后通過實驗讓學生動手操作，加深理解。

2.設計小組合作和項目導向學習活動，讓學生分組完成自動燈光控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，促進學生的參與和互動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻演示、互動軟件和在線編程平臺，輔助教學，增強學生的學習體驗和興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示生活中常見的光線強弱變化圖片，如晴天與陰天、室內與室外光線對比等，引導學生觀察并思考光線對生活的影響。

-提問：你們在生活中遇到過哪些需要根據(jù)光線變化自動調節(jié)的情況？如何實現(xiàn)？引出本節(jié)課的主題——使用光敏傳感器。

2.新知學習（20分鐘）

-理論講解：介紹光敏傳感器的基本原理、工作特性及其在現(xiàn)實生活中的應用。

-實物展示：拿出光敏傳感器實物，演示其工作過程，讓學生直觀感受光敏傳感器的功能。

-實踐操作：指導學生如何連接光敏傳感器與控制板，并簡單編寫控制代碼，觀察傳感器的工作狀態(tài)。

-互動問答：針對學生提出的問題進行解答，確保學生理解光敏傳感器的基本原理和使用方法。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論如何利用光敏傳感器設計一個實用的自動燈光控制系統(tǒng)。

-設計思路分享：每組選派代表分享設計思路和預期效果，教師提供反饋和指導。

4.實踐應用（15分鐘）

-設計實驗：每組根據(jù)討論結果，設計并實施一個簡單的自動燈光控制系統(tǒng)實驗。

-編寫程序：指導學生根據(jù)實驗需求編寫控制程序，實現(xiàn)燈光的自動調節(jié)。

-實驗測試：學生進行實驗測試，觀察并調整系統(tǒng)性能，確保系統(tǒng)能夠根據(jù)光線強弱自動調節(jié)燈光。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調光敏傳感器在生活中的實際應用價值。

-學生分享在實踐過程中的體驗和遇到的問題，教師提供解決方案和優(yōu)化建議。

-強調信息技術的創(chuàng)新性和實用性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，嘗試運用所學知識解決問題。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過理論與實踐相結合的方式，讓學生對光敏傳感器有了直觀的認識和實際操作經(jīng)驗?？吹綄W生們能夠獨立設計并實現(xiàn)自動燈光控制系統(tǒng)，感到非常欣慰。但也有幾個地方需要改進：實驗環(huán)節(jié)時間安排有些緊張，導致部分學生沒有足夠的