小學信息技術第三冊下 第2課 Logo命令訓練營（一） 2教學實錄 泰山版

小學信息技術第三冊下第2課Logo命令訓練營（一）2教學實錄泰山版一、課程基本信息

1.課程名稱：小學信息技術第三冊下第2課Logo命令訓練營（一）

2.教學年級和班級：小學三年級

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學習泰山版小學信息技術第三冊下冊第2課的內(nèi)容，通過學習Logo命令，使學生掌握基本的Logo編程操作，包括前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等命令，以及如何使用這些命令來繪制圖形。二、教學目標

1.讓學生掌握Logo命令的基本使用方法，能夠獨立操作計算機完成簡單的圖形繪制。

2.培養(yǎng)學生的編程思維和問題解決能力，通過實踐操作提高動手能力。

3.引導學生理解Logo命令與圖形繪制之間的關系，激發(fā)學生對編程的興趣和探索精神。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Logo命令訓練營（一）”，主要內(nèi)容包括Logo編程軟件的基本操作，Logo命令的輸入與執(zhí)行，以及使用Logo命令繪制簡單圖形。學生將通過一系列實踐活動，學習并掌握“forward”（前進）、“back”（后退）、“l(fā)eft”（左轉(zhuǎn)）和“right”（右轉(zhuǎn)）等基本Logo命令，并能夠組合這些命令來完成指定的圖形繪制任務。

2.重點難點：

-重點：理解Logo命令的作用和用法，掌握基本命令的組合運用，能夠通過編程控制小海龜在屏幕上移動和轉(zhuǎn)向，繪制出預定的圖形。

-難點：在于學生對Logo命令的理解程度，以及如何靈活運用這些命令來解決實際問題。特別是在繪制復雜圖形時，學生需要邏輯清晰地規(guī)劃命令序列，這對于三年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。此外，對于編程思維的培養(yǎng)也是本節(jié)課的難點之一，學生需要學會如何分解問題，逐步構(gòu)建解決方案。四、教學資源

-軟件資源：Logo編程軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、Logo命令教學視頻

-教學手段：小組合作、互動討論、任務驅(qū)動五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些簡單的Logo命令繪制的圖形，如正方形、三角形等，引發(fā)學生的興趣和好奇心。接著，簡要介紹本節(jié)課的學習目標和Logo命令的基本概念，讓學生對Logo編程有一個初步的了解。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先在白板上展示Logo編程軟件界面，引導學生熟悉軟件的操作。然后，逐一介紹“forward”、“back”、“l(fā)eft”、“right”等基本Logo命令，并通過現(xiàn)場演示，讓學生觀察小海龜在執(zhí)行命令后的變化。接著，教師給出一些簡單的任務，讓學生在計算機上嘗試使用Logo命令完成任務，如繪制直線、曲線等。在學習過程中，教師會巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能跟上教學進度。

隨后，教師引導學生學習如何組合這些基本命令來繪制更復雜的圖形，如多邊形、星形等。在此過程中，教師會強調(diào)命令的順序和邏輯，讓學生理解編程思維的重要性。此外，教師還會鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試繪制自己設計的圖形。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組分配一個任務：使用Logo命令繪制一個指定的圖形。小組成員需要合作討論，規(guī)劃命令序列，并在計算機上實現(xiàn)。教師會提供必要的指導，但主要讓學生自主探索和實踐。在實踐過程中，學生可以自由發(fā)揮，嘗試添加更多的圖形元素或顏色，以使作品更具創(chuàng)意。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的作品，并讓小組成員解釋他們是如何使用Logo命令完成任務的。在此過程中，教師會強調(diào)編程思維的重要性，并鼓勵學生分享他們在實踐中的心得體會。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)Logo命令的運用和編程思維培養(yǎng)，為學生布置課后作業(yè)：嘗試使用Logo命令繪制一個更加復雜的圖形，并思考如何優(yōu)化命令序列以提高效率。六、教學反思與改進

今天的Logo命令教學，我覺得孩子們對編程的興趣被很好地激發(fā)出來了。看到他們通過自己的努力，用命令讓小海龜在屏幕上畫出各種圖形，我感到非常欣慰。但也有幾個地方需要注意改進。比如，有些孩子在執(zhí)行命令時，對命令的順序和邏輯理解不夠深刻，導致圖形繪制失敗。我應該在教學中更加注重這部分內(nèi)容的講解，可能需要更多的實例來幫助他們理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在面對復雜圖形繪制時感到有些困惑，不知道如何入手。我想，下節(jié)課我可以嘗試引入一些問題解決策略的教學，比如分解問題、逐步構(gòu)建解決方案等，幫助他們更好地應對復雜任務。

此外，我也注意到課堂上的互動還可以更多一些，我可以設計一些更有趣的活動，讓孩子們在小組合作中更積極地參與到學習中來。這樣不僅能提高他們的編程技能，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力?？偟膩碚f，我對今天的課堂感到滿意，但還有很多地方可以做得更好。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本節(jié)課學習的Logo命令和編程思維，我為大家布置以下作業(yè)：

-編寫一個Logo程序，繪制一個你喜歡的圖形，如心形、圓形或你設計的獨特圖形。

-在繪制圖形的過程中，嘗試使用不同的命令組合，探索Logo編程的更多可能性。

-完成繪制后，寫一篇簡短的反思報告，描述你在編程過程中的思考，包括遇到的困難和解決問題的方法，以及你從這個過程中得到的樂趣和收獲。

2.反饋方式：

-教師將逐一查看每位學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，指出編程中的亮點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，我將邀請幾位完成作業(yè)出色的學生分享他們的作品和反思報告，讓其他同學能夠從中學習到不同的編程思路和解決問題的方法。

-我也會在課堂上對普遍存在的問題進行講解，幫助所有學生提高編程技能。

-此外，我會在班級群中發(fā)布優(yōu)秀作業(yè)的截圖和反饋，以便家長了解孩子的學習情況，并鼓勵孩子繼續(xù)努力。八、九結(jié)語

這節(jié)課我們一起探索了Logo命令的奧秘，大家的表現(xiàn)都讓我感到非常高興。通過繪制各種圖形，你們不僅學會了如何使用Logo命令，更重要的是，你們開始理解了編程思維，學會了如何解決問題。我希望大家能夠?qū)⑦@種思維方式應用到學習和生活的各個方面。

在接下來的時間里，我會繼續(xù)帶領大家深入學習更多的編程知識和技能。我相信，只要我們堅持不懈，不斷探索，我們每個人都能成為一名小小的編程家。別忘了，編程不僅僅是一門技術，它更是一種思考