七年級語文上冊 第四單元 13《濟南的冬天》教學(xué)實錄3 冀教版

七年級語文上冊第四單元13《濟南的冬天》教學(xué)實錄3冀教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《濟南的冬天》

授課年級：七年級

教材版本：冀教版。

本節(jié)課通過分析老舍先生筆下的《濟南的冬天》，使學(xué)生了解濟南冬天的特點，感受作者對濟南冬天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解并分析《濟南的冬天》中濟南冬天的地理環(huán)境特點及作者的情感表達。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文本細節(jié)進行推理的能力，提高語文綜合閱讀理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過品詞析句，感受文學(xué)語言的魅力，增強審美鑒賞能力。

4.鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗，討論并表達對自然景物的感受，提升語言表達和批判性思維能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放濟南冬季風(fēng)景的短片，讓學(xué)生直觀感受濟南冬天的景色，引入課文《濟南的冬天》的學(xué)習(xí)。

-情境模擬：設(shè)定一個虛擬的旅行情境，讓學(xué)生想象自己身處濟南的冬天，描述所見所感，從而深入理解課文中的描繪。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《濟南的冬天》中作者使用的修辭手法及其效果，促進學(xué)生從文學(xué)角度分析文本。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中角色，如“濟南的冬”，通過角色扮演體驗作者的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后寫一篇短文，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，以及對濟南冬天的感悟。

-同伴評價：組織學(xué)生互相評價對方的反思短文，提出建設(shè)性的意見，共同提高文學(xué)鑒賞和表達能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集濟南冬天的視頻、圖片和音頻資料，用于課堂導(dǎo)入，增強學(xué)生對濟南冬天的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與《濟南的冬天》主題相關(guān)的擴展閱讀材料，如濟南的歷史文化背景資料，以豐富學(xué)生的知識儲備。

3.在線工具：使用在線文學(xué)分析工具和電子詞典，幫助學(xué)生更好地理解課文中的生僻詞匯和文學(xué)手法，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段濟南冬天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對濟南的冬天有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引入本課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《濟南的冬天》，讓學(xué)生初步感受文章的語言美。然后分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生舉例說明。接著討論作者對濟南冬天的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出關(guān)鍵語句進行品析。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個段落進行討論。討論內(nèi)容包括：段落的主要意思、修辭手法的運用、作者的情感表達等。各小組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個關(guān)于描述家鄉(xiāng)季節(jié)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和寫作技巧。學(xué)生完成后，教師挑選幾篇作品進行展示和點評，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進步。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)置一個虛擬的旅行情境，讓學(xué)生想象自己身處濟南的冬天。學(xué)生需要用語言描述所見所感，盡量運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生反饋和建議。

6.自我反思與同伴評價（10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。然后在小組內(nèi)進行同伴評價，互相提出改進意見。教師總結(jié)學(xué)生的反思和評價，強調(diào)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)季節(jié)的短文，運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和寫作技巧。同時，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。強調(diào)濟南冬天的特點和作者的情感表達，提醒學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。最后，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動討論，學(xué)生們對《濟南的冬天》的理解明顯深入了。他們在情境模擬和互動體驗中表現(xiàn)出了很高的參與度，對課文中的修辭手法和情感把握也有了更直觀的認識。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的語言表達還不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中加強對他們的個別輔導(dǎo)，提高他們的語言組織能力。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進行深度閱讀和思維拓展方面還有提升的空間，接下來會在這方面多加努力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進了老舍先生的《濟南的冬天》，感受了他筆下濟南冬天的獨特魅力。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了濟南冬天的氣候特點，還領(lǐng)略了作者對這片土地的深情厚誼。希望大家能夠?qū)⑦@份對自然的熱愛和對文學(xué)的興趣帶入到日常生活中，學(xué)會用心去感受周圍的世界，用筆去記錄生活的美好。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會遇到更多優(yōu)秀的作品，讓我們一起繼續(xù)探索，不斷豐富我們的內(nèi)心世界。記得，閱讀和寫作都是一種享受，也是一種成長。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集濟南冬季的風(fēng)景照片，包括大明湖、趵突泉、黑虎泉等標志性景點的冬景，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受濟南冬天的美景。

-視頻素材：剪輯一段介紹濟南冬季風(fēng)光和文化特色的視頻，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生對濟南冬天的了解。

-音頻素材：選取老舍先生朗讀《濟南的冬天》的音頻片段，讓學(xué)生感受作者的情感和語言的韻律美。

閱讀材料：

-文學(xué)作品：準備一些與《濟南的冬天》風(fēng)格相近的描寫季節(jié)變化的經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《雪》、朱自清的《春》等，供學(xué)生課后閱讀，拓展文學(xué)視野。

-擴展閱讀：收集關(guān)于濟南的歷史、地理、文化等方面的資料，幫助學(xué)生更深入地了解濟南，為寫作提供背景知識。

實踐工具：

-寫作練習(xí)本：為學(xué)生提供專門的寫作練習(xí)本，用于記錄課堂筆記、寫作練習(xí)和課后作業(yè)。

-文學(xué)分析工具：提供在線文學(xué)分析工具，幫助學(xué)生分析《濟南的冬天》中的修辭手法和文學(xué)技巧。

-健康生活計劃表：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一份個人健康生活計劃表，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐健康生活方式。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-利用多媒體資源在課堂導(dǎo)入時激發(fā)學(xué)生的興趣，通過視覺和聽覺的刺激，讓學(xué)生對濟南冬天產(chǎn)生直觀的感受。

-在閱讀材料中，通過比較不同作者對季節(jié)的描寫，幫助學(xué)生理解《濟南的冬天》