2024年八年級(jí)生物下冊(cè) 6.1.1環(huán)境對(duì)生物的作用教學(xué)實(shí)錄 （新版）濟(jì)南版

2024年八年級(jí)生物下冊(cè)6.1.1環(huán)境對(duì)生物的作用教學(xué)實(shí)錄（新版）濟(jì)南版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年八年級(jí)生物下冊(cè)第6章第1節(jié)第1課時(shí)《環(huán)境對(duì)生物的作用》，重點(diǎn)介紹環(huán)境因素對(duì)生物的影響，包括非生物因素和生物因素。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)生物上冊(cè)第4章《生物與環(huán)境》的內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物與環(huán)境的關(guān)系，本節(jié)課將具體探討環(huán)境對(duì)生物的作用。教材中列舉了光、溫度、水、空氣等非生物因素以及生物之間的相互關(guān)系等實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)境因素對(duì)生物生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋環(huán)境對(duì)生物影響的能力。

2.提升學(xué)生觀察、分析生物與環(huán)境相互作用現(xiàn)象的科學(xué)思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注生態(tài)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示不同生態(tài)環(huán)境下生物的生活狀態(tài)圖片，如沙漠中的植物與動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境因素影響生物生存的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬環(huán)境變化實(shí)驗(yàn)，如模擬溫度變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察并記錄結(jié)果。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論不同環(huán)境因素對(duì)生物的具體影響，如水分對(duì)干旱地區(qū)植物生長(zhǎng)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察和思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演生態(tài)學(xué)家，模擬在特定環(huán)境中研究生物生存狀況的場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演加深對(duì)環(huán)境與生物關(guān)系的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考環(huán)境因素對(duì)生物生活的重要性。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)彼此的討論內(nèi)容和結(jié)論的合理性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同環(huán)境中的生物生存狀態(tài)，圖片展示生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性變化，以及音頻播放自然環(huán)境的聲音，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境因素的直觀感受。

2.閱讀材料：提供關(guān)于生物與環(huán)境相互作用的精選文章，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，理解環(huán)境因素對(duì)生物生存的具體影響。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究環(huán)境因素對(duì)生物的影響，提高學(xué)習(xí)互動(dòng)性和探究性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同生態(tài)環(huán)境下生物的圖片，如極地動(dòng)物、沙漠植物等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境對(duì)生物生存的影響。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為環(huán)境對(duì)生物有哪些影響？為什么生物能在不同環(huán)境中生存？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：講解環(huán)境因素的分類(lèi)，包括非生物因素和生物因素，并舉例說(shuō)明each的作用。

-案例分析：分析教材中的案例，如光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，溫度對(duì)動(dòng)物分布的影響等。

-觀看視頻：播放關(guān)于生物與環(huán)境相互作用的視頻，如生物如何適應(yīng)極端環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄關(guān)鍵信息。

-圖表解析：展示環(huán)境因素對(duì)生物影響的圖表，如溫度對(duì)植物生長(zhǎng)周期的影響圖，引導(dǎo)學(xué)生解讀圖表信息。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：哪些環(huán)境因素對(duì)你們所在地區(qū)的生物影響最大？生物是如何適應(yīng)這些環(huán)境因素的？

-角色扮演：學(xué)生扮演生態(tài)學(xué)家，模擬在特定環(huán)境中研究生物生存狀況的場(chǎng)景，討論如何通過(guò)改變環(huán)境因素來(lái)改善生物生存條件。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究某一環(huán)境因素對(duì)生物的影響，如水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-記錄分析：學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素對(duì)生物生存的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析過(guò)程中的心得體會(huì)，提出改進(jìn)建議。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境對(duì)生物影響的短文。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示生態(tài)環(huán)境惡化的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生物多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生直觀地感受到了環(huán)境因素對(duì)生物的影響。從學(xué)生的參與度和反饋來(lái)看，他們對(duì)環(huán)境與生物的關(guān)系有了更深刻的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)變量控制的概念還不夠清晰，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，通過(guò)學(xué)生的討論和反思，我意識(shí)到應(yīng)該更多地鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和提出問(wèn)題，這樣能更好地培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《生態(tài)環(huán)境與生物適應(yīng)》、《生物與環(huán)境互動(dòng)》等，這些書(shū)籍深入探討了環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物如何適應(yīng)環(huán)境。

-科普文章：搜集關(guān)于生物與環(huán)境相互作用的科普文章，如《生物如何適應(yīng)極端環(huán)境》、《環(huán)境變化對(duì)生物多樣性的影響》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的自然景觀和生物生存狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章，加深對(duì)環(huán)境與生物關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞和事件，了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決方案。

-提倡學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的生態(tài)環(huán)境調(diào)研，如調(diào)查學(xué)校周邊的植被變化、水資源利用情況等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保主題的論文或報(bào)告，通過(guò)寫(xiě)作過(guò)程加深對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考和分析。

-推薦學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如環(huán)保創(chuàng)意