2024-2025學年新教材高中化學 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 1.3 硫酸根離子檢驗、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化教學實錄 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中化學第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1.3硫酸根離子檢驗、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化教學實錄新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學

2.教學年級和班級：2024-2025學年新高一（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解新人教版必修2教材第五章《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》1.3節(jié)《硫酸根離子檢驗、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化》。內(nèi)容包括硫酸根離子的檢驗方法、硫及其含硫化合物的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。二、教學目標

1.讓學生掌握硫酸根離子的檢驗方法，理解硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化原理。

2.培養(yǎng)學生運用化學實驗技能進行觀察和分析的能力，提高實驗操作水平。

3.引導(dǎo)學生通過實例了解硫及其化合物在化工生產(chǎn)中的重要性，激發(fā)學生對化學學科的興趣和探究精神。三、教學策略與方法

1.實驗教學

-實驗導(dǎo)入：通過演示硫酸根離子的檢驗實驗，激發(fā)學生對化學反應(yīng)的興趣。

-實驗探究：指導(dǎo)學生分組進行硫酸根離子檢驗實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

2.互動學習

-小組討論：在實驗基礎(chǔ)上，讓學生討論硫酸根離子檢驗的原理和實驗中可能出現(xiàn)的誤差。

-案例分析：通過分析硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化實例，引導(dǎo)學生理解化學反應(yīng)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學生總結(jié)實驗過程中的得失，反思如何改進實驗操作。

-同伴評價：學生之間相互評價實驗結(jié)果和討論內(nèi)容，促進相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授與實驗相結(jié)合的方法，通過講解硫酸根離子的檢驗原理，再讓學生動手實驗，增強理論與實踐的聯(lián)系。

2.設(shè)計小組實驗活動，讓學生在實驗中觀察硫酸根離子的檢驗過程，并通過小組討論分析實驗結(jié)果，提高學生的參與度和團隊合作能力。

3.利用多媒體教學，展示硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化過程的動畫或視頻，幫助學生直觀理解化學反應(yīng)機制。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，通過講授的方式介紹硫酸根離子的性質(zhì)和檢驗方法，包括使用氯化鋇溶液和稀硝酸進行檢驗的實驗步驟。隨后，進行實驗演示，讓學生觀察硫酸根離子與氯化鋇溶液反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀，并解釋這一現(xiàn)象背后的化學原理。接下來，學生分組進行實驗，親自動手檢驗硫酸根離子，同時指導(dǎo)學生記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，組織學生討論實驗結(jié)果，引導(dǎo)他們理解硫酸根離子檢驗的原理。

接著，講解硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化，通過展示硫的不同氧化態(tài)的化合物，如硫化氫、二氧化硫、硫酸等，介紹它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。通過案例分析，讓學生了解硫在化工生產(chǎn)中的重要性，并探討如何通過化學反應(yīng)實現(xiàn)硫資源的有效利用。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

提出一個實際的問題：“如何處理含硫酸根離子的廢水？”讓學生分組討論可能的處理方法，并設(shè)計一個簡單的實驗方案。每個小組基于討論結(jié)果，繪制一個實驗海報，展示他們的處理方法、預(yù)期結(jié)果和實驗步驟。通過這種實踐應(yīng)用，學生能夠?qū)⑺鶎W的理論知識與實際問題相結(jié)合，提高解決問題的能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

邀請每個小組的代表展示他們的海報，并簡要介紹他們的設(shè)計理念和預(yù)期效果。然后，教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)硫酸根離子檢驗和硫化合物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點，以及實驗設(shè)計中的注意事項。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學生進一步探索硫及其化合物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實驗和討論的方式，學生對硫酸根離子的檢驗和硫的化合物轉(zhuǎn)化有了更深的理解。但我發(fā)現(xiàn)，在實驗操作中，部分學生對于實驗步驟的掌握還不夠熟練，未來我會在課前增加一些實驗操作的演示和講解。另外，學生在設(shè)計實驗方案時，思考的深度和廣度還有待提高，我計劃在下一節(jié)課增加一些啟發(fā)性更強的問題，引導(dǎo)學生更深入地思考。此外，我也注意到課堂上有些學生的參與度不高，我會在今后的教學中更加注重調(diào)動每個學生的積極性，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。七、結(jié)語八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并整理一系列與新人教版必修2教材第五章《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》1.3節(jié)《硫酸根離子檢驗、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化》相關(guān)的課件，包括教學重點、難點解析、實驗步驟演示等，以PPT形式呈現(xiàn)，方便教師課堂教學和學生課后復(fù)習。

2.案例資源：收集和整理一系列實際化工生產(chǎn)中硫和含硫化合物的應(yīng)用案例，以及硫酸根離子檢驗在不同行業(yè)中的應(yīng)用實例，用于課堂教學中的案例分析環(huán)節(jié)，增強學生對知識的應(yīng)用理解。

3.視頻資源：整合硫的化合物轉(zhuǎn)化過程的實驗操作視頻、化學反應(yīng)機理的動畫演示等視頻資源，幫助學生直觀地理解化學反應(yīng)的原理和過程。

4.文章資源：提供與硫酸根離子檢驗、硫的化合物轉(zhuǎn)化相關(guān)的科研論文、新聞報道等文章，供學生拓展閱讀，加深對學科前沿和應(yīng)用領(lǐng)域的了解。

在線學習平臺：

1.課程發(fā)布：將教學課件、案例、視頻等資源上傳至在線學習平臺，便于學生隨時訪問和自主學習。

2.互動討論：利用在線論壇或聊天工具，創(chuàng)建課程討論區(qū)域，鼓勵學生在平臺上提問、分享心得和討論問題，增強師生之間的互動交流。

3.作業(yè)提交與反饋：通過在線平臺布置和收取作業(yè)，學生可以在線提交作業(yè)，教師及時給出反饋，提高作業(yè)效率和反饋的即時性。

技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、計算機、實驗儀器等）處于良好的工作狀態(tài)，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境