2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 牛郎織女（一）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10牛郎織女（一）教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10牛郎織女（一）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《牛郎織女（一）》，內(nèi)容主要包括課文閱讀、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)、課文理解與感悟等環(huán)節(jié)。通過(guò)講述牛郎織女的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《牛郎織女（一）》，使學(xué)生能夠流利朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“織布”、“牛郎”、“銀河”等，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)推理和想象能力，通過(guò)討論牛郎織女的故事，提升思維深度和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)民間傳說(shuō)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞《牛郎織女（一）》的故事，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以一段關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的動(dòng)畫(huà)視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心，引發(fā)對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬故事中的角色，如牛郎、織女、老牛等，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事情節(jié)，增進(jìn)對(duì)文本的理解。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中牛郎與織女相遇的情景，以及他們各自的特點(diǎn)和情感變化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)對(duì)話和行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和對(duì)故事的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)《牛郎織女》故事的感悟，反思故事中傳達(dá)的價(jià)值觀和情感。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，包括對(duì)故事情節(jié)的理解、角色扮演的準(zhǔn)確性以及討論中的參與度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《牛郎織女（一）》的故事背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生針對(duì)課文中的關(guān)鍵問(wèn)題和情感體驗(yàn)進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演和情景再現(xiàn)，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事中的人物情感和故事情節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事場(chǎng)景的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件輔助學(xué)生進(jìn)行課文朗讀和互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)資源，如音頻、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于《牛郎織女》的動(dòng)畫(huà)短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹牛郎織女的故事背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的關(guān)于這個(gè)傳說(shuō)的信息，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《牛郎織女（一）》課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解生字詞。

-教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)詞句和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象和情感變化。

-學(xué)生分小組討論，分析牛郎織女故事中的主要角色特點(diǎn)，以及他們的行為對(duì)故事發(fā)展的影響。

-教師組織全班交流，分享小組討論的成果，對(duì)學(xué)生的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇課文中的某個(gè)場(chǎng)景或情節(jié)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)故事海報(bào)。

-學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的海報(bào)。

-教師在課堂上預(yù)留時(shí)間，讓每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并邀請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為牛郎織女的故事為什么會(huì)流傳至今？”“這個(gè)故事對(duì)你有什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索中國(guó)民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和審美能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《牛郎織女》的故事教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣很濃厚，但在深入理解課文內(nèi)容方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得很積極，但對(duì)話的連貫性和情感表達(dá)還需提高。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文本分析和情感表達(dá)能力。

下一步，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己編寫(xiě)故事結(jié)尾，或者討論故事中蘊(yùn)含的道德觀念。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多相關(guān)的故事，以拓寬他們的知識(shí)面。另外，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練，確保他們能夠更好地理解并表達(dá)故事中的情感。七、結(jié)語(yǔ)

今天的課我們一起走進(jìn)了《牛郎織女》的世界，感受到了這個(gè)美麗傳說(shuō)中蘊(yùn)含的深情與浪漫。通過(guò)大家的積極參與和深入討論，我看到了你們對(duì)故事的理解和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。希望你們能將這種熱情延續(xù)到課后，去探索更多的民間故事，了解我們中華民族的豐富文化。記住，每一篇課文都是一個(gè)窗口，透過(guò)它我們可以看到更廣闊的世界。期待我們下一次的語(yǔ)文課，繼續(xù)一起發(fā)現(xiàn)、一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、故事背景介紹、人物分析等內(nèi)容的PPT課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。

2.案例資源：收集與《牛郎織女》相關(guān)的民間故事、神話傳說(shuō)等案例，用于課堂討論和課后延伸閱讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.視頻資源：整合關(guān)于《牛郎織女》的動(dòng)畫(huà)、紀(jì)錄片等視頻資料，通過(guò)視覺(jué)影像加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

4.文章資源：搜集與課文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、教育評(píng)論、文學(xué)作品等，為教師備課提供參考，也為學(xué)生提供更廣泛的閱讀材料。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課文朗讀：利用在線平臺(tái)提供課文的朗讀音頻，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高朗讀技巧。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置線上論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和知識(shí)共享。

3.在線測(cè)試：開(kāi)發(fā)在線測(cè)試系統(tǒng)，定期發(fā)布與課文相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試題，幫助學(xué)生檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的硬件支持。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢