七年級語文上冊 14 不會叫的狗教學(xué)實錄1 長春版

七年級語文上冊14不會叫的狗教學(xué)實錄1長春版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《不會叫的狗》

授課年級：七年級

教材版本：長春版

本節(jié)課通過講述一只不會叫的狗的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意深刻的道理。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《不會叫的狗》的故事情節(jié)和人物形象，提高對寓言故事的理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過故事體會寓意的能力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過討論和分析，將故事中的道德理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，增強學(xué)生的生活實踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《不會叫的狗》的閱讀與理解。這是一篇寓意深刻的寓言故事，講述了一只不會叫的狗在經(jīng)歷了一系列挫折后，最終學(xué)會叫聲的過程。通過這個故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)到堅持和努力的重要性，以及面對困難時的勇氣和智慧。

2.重點難點：

-重點：理解故事中的角色性格和故事情節(jié)的發(fā)展，掌握故事的主題和寓意。

-分析故事中的主人公小狗的心理變化，如何從不會叫到學(xué)會叫的過程。

-理解故事中其他角色的作用，如何推動故事情節(jié)的發(fā)展。

-提煉故事的核心思想，即面對困難，通過努力和堅持，最終能夠克服困難，實現(xiàn)自我成長。

-難點：將故事的寓意應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，讓學(xué)生能夠從故事中汲取智慧和力量。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道德理念和人生哲理與自己的生活實際相結(jié)合。

-培養(yǎng)學(xué)生通過故事進行批判性思維，學(xué)會在現(xiàn)實生活中如何面對挑戰(zhàn)和困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的角色和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對故事的理解和感悟，促進學(xué)生思維碰撞。

3.情景模擬法：讓學(xué)生模擬故事中的情景，體驗角色的情感變化，加深對故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事內(nèi)容，增強視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動問答，檢測學(xué)生對故事寓意的理解程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，讓學(xué)生在課后進行拓展閱讀，加深對寓言故事的認(rèn)識。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的寓言故事，如《狼和小羊》、《烏鴉和狐貍》等，激發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《不會叫的狗》，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生注意故事中的角色、情節(jié)和細(xì)節(jié)。

-教師通過PPT展示故事中的關(guān)鍵畫面，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色性格，討論小狗為什么不會叫以及它是如何學(xué)會叫聲的。

-教師提問，讓學(xué)生思考故事中的寓意，并引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，要求每組設(shè)計一幅關(guān)于《不會叫的狗》的海報。海報需要包含故事中的角色、情節(jié)和寓意。學(xué)生在小組內(nèi)討論、分工合作，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。完成后，每組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故事中的寓意和道理。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道德理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，教育學(xué)生在面對困難時要有勇氣和智慧，勇于嘗試，努力克服。最后，教師鼓勵學(xué)生在課后進行拓展閱讀，了解更多寓言故事，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《不會叫的狗》的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們在理解寓言故事方面有了明顯的提升。他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠主動思考并分享自己的觀點。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于將故事寓意應(yīng)用到生活中的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行思考和實踐。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)語可以更加精煉，以便更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《不會叫的狗》故事中關(guān)于小狗通過努力學(xué)會叫聲的過程，布置以下作業(yè)：

1.學(xué)生需要制定一個個人學(xué)習(xí)成長計劃，包括設(shè)定短期和長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟和方法。

2.學(xué)生需記錄一周內(nèi)執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的情況，包括每天的進步、遇到的困難和解決問題的策略。

3.學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“我的學(xué)習(xí)成長之路”，在文中分享自己的學(xué)習(xí)計劃、執(zhí)行過程中的感悟以及學(xué)習(xí)成長的心得體會。

反饋方式：

1.教師將批改學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成長計劃和執(zhí)行記錄，針對每位學(xué)生的具體情況給予個性化反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

2.在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計劃和執(zhí)行記錄進行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，交流成長經(jīng)驗。

3.對于短文作業(yè)，教師將組織一次課堂分享會，讓學(xué)生們朗讀自己的文章，并邀請其他同學(xué)進行評價和討論，以此提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.教師還會在課堂上總結(jié)學(xué)生們在作業(yè)中的普遍問題和亮點，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地反思和提升自己的學(xué)習(xí)能力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含課文《不會叫的狗》的詳細(xì)講解、角色分析、寓意解析等內(nèi)容的PPT課件，以及與課文相關(guān)的背景資料、作者介紹等輔助性課件。

2.案例資源：收集不同版本的《不會叫的狗》故事改編，包括動畫、電影、戲劇等形式，以供學(xué)生對比分析和理解。

3.視頻資源：整合關(guān)于寓言故事的短視頻，特別是那些能夠直觀展示故事情節(jié)和寓意的動畫視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.文章資源：搜集與課文主題相關(guān)的文章，如關(guān)于堅持、勇氣、努力等主題的論述，供學(xué)生拓展閱讀。

5.練習(xí)題庫：建立一套與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題庫，包括選擇題、填空題、簡答題等，用于鞏固學(xué)生的知識點。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行遠(yuǎn)程教學(xué)，為學(xué)生提供實時互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是對于無法到校的學(xué)生，可以保證他們不落下課程進度。

2.互動討論區(qū)：開設(shè)在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就課文內(nèi)容進行討論，分享學(xué)習(xí)心得，教師也可以在線解答學(xué)生的疑問。

3.資源共享：在平臺上共享教學(xué)資源庫中的內(nèi)容，方便學(xué)生隨時下載學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)便利性。

4.成績跟蹤：通過平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，讓學(xué)生和家長實時了解學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等）正常運行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺的操作等，以提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護：指派專人對教學(xué)設(shè)備進行定期維護，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行監(jiān)控，確保教學(xué)活動的順利進行。

5.安全保障：加強網(wǎng)絡(luò)安全防護，確保教學(xué)資源的安全性，防止數(shù)據(jù)丟失和泄露。九、教學(xué)評估與改進

-評估方式：我會在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，通過提問和討論來了解他們對于《不會叫的狗》這篇課文的理解程度。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括學(xué)習(xí)計劃的制定和執(zhí)行記錄，以及他們撰寫的關(guān)于健康生活方式的短文，以此來評估他們的學(xué)習(xí)成效和思考深度。同時，我也會觀察他們在實踐活動中的參與度，比如在小組討論和海報制作中的表現(xiàn)，以及他們對于課堂分享的反饋。

-改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略，比如如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對寓意的理解不夠深入，我會在課堂上增加更多的案例分析，或者引入更多的現(xiàn)實生活例子來幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生在作業(yè)完成上存在問題，我會提供更多的輔導(dǎo)和反饋