山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題3 元素教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：講解元素的概念、元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，以及元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與山東鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘相關(guān)，課題3元素。通過(guò)回顧前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)、元素符號(hào)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期表，理解元素在物質(zhì)構(gòu)成中的重要性。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)符號(hào)等，但對(duì)元素周期表的理解和運(yùn)用能力尚顯不足，對(duì)元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞元素的概念、元素周期表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

-復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)符號(hào)等基礎(chǔ)知識(shí)，為引入元素概念做準(zhǔn)備。

-通過(guò)實(shí)物或模型展示元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)周期表的規(guī)律。

-結(jié)合教材中的實(shí)例，講解元素周期表中不同元素的特性及其在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

-設(shè)計(jì)元素周期表填空、識(shí)別元素性質(zhì)等練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)元素周期表的理解。

-安排小組討論或報(bào)告，讓學(xué)生分享對(duì)特定元素的認(rèn)識(shí)和其在生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-元素周期表的結(jié)構(gòu)和分類：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素如何按照其性質(zhì)進(jìn)行分類。重點(diǎn)在于掌握周期表的橫行（周期）和縱列（族）的含義，以及如何根據(jù)周期表預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)。

-元素周期律：強(qiáng)調(diào)元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律，例如，金屬性和非金屬性的遞變規(guī)律，原子半徑的變化趨勢(shì)等。

-元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用：講解元素如何形成化合物，以及不同元素在化合物中的角色，如金屬元素通常形成陽(yáng)離子，非金屬元素形成陰離子等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-元素周期表的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)如何利用周期表進(jìn)行元素性質(zhì)預(yù)測(cè)可能感到困惑。例如，如何通過(guò)周期表判斷某個(gè)元素的氧化態(tài)或它可能形成的化合物類型。

-元素周期律的理解：理解元素周期律背后的原理，如電子排布如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)，是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。例如，為什么同一族元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)際案例分析：將抽象的元素周期表知識(shí)應(yīng)用于具體的化合物和化學(xué)反應(yīng)中，如分析特定元素在反應(yīng)中的作用和變化，這需要學(xué)生具備較高的抽象思維能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)清晰的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)元素周期表中特定元素的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察元素在化學(xué)反應(yīng)中的行為，增強(qiáng)直觀理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示元素周期表，動(dòng)態(tài)展示元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

-教學(xué)軟件：利用化學(xué)教育軟件，模擬化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解元素的作用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找元素的應(yīng)用實(shí)例，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)提出“如果一家酒店所有的房間都住了人，但還有一個(gè)客人要住店，會(huì)發(fā)生什么？”的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)邏輯思維的興趣，引出元素周期表的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到邏輯思維在解決化學(xué)問(wèn)題中的作用。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解元素、原子、離子等基本概念，通過(guò)展示元素周期表的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解元素周期律。

-演繹推理：介紹如何通過(guò)元素周期表預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)，如金屬元素和非金屬元素的性質(zhì)差異，通過(guò)具體元素舉例說(shuō)明。

-歸納推理：講解如何從具體的元素特性中歸納出一般規(guī)律，例如，從金屬元素的活潑性歸納出金屬活動(dòng)性順序。

-邏輯謬誤：指出學(xué)生可能在理解元素周期表時(shí)犯的錯(cuò)誤，如混淆元素符號(hào)、忽略元素性質(zhì)的變化規(guī)律等，并指導(dǎo)如何避免。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、選擇題，要求學(xué)生根據(jù)元素周期表判斷元素的類別、預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論元素周期表在實(shí)際化學(xué)應(yīng)用中的案例，如元素的化學(xué)反應(yīng)特性。

4.深化理解

-案例分析：分析元素周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用，如通過(guò)元素周期表預(yù)測(cè)新元素的發(fā)現(xiàn)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論元素周期表的重要性，一方論證元素周期表對(duì)化學(xué)研究的貢獻(xiàn)，另一方論證其局限性。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律及其應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解上的難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，討論在解決化學(xué)問(wèn)題時(shí)如何運(yùn)用邏輯思維，以及如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)元素周期表的運(yùn)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素周期律方面有了一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中，如預(yù)測(cè)元素性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)時(shí)，仍顯得不夠熟練。部分學(xué)生對(duì)元素周期表中一些特殊規(guī)律的掌握也不夠牢固。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)元素周期表應(yīng)用的不熟練，可以增加一些實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于特殊規(guī)律，可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生加深記憶和理解。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查閱資料，了解元素周期表在現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-元素周期表的歷史發(fā)展：介紹元素周期表的發(fā)展歷程，包括門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)周期律的故事，以及現(xiàn)代元素周期表的修訂和更新。

-元素的應(yīng)用：詳細(xì)介紹各個(gè)元素在實(shí)際生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如鐵在建筑中的應(yīng)用，銅在電線中的應(yīng)用等。

-元素性質(zhì)與周期表的關(guān)系：深入探討元素性質(zhì)如何隨著原子序數(shù)的增加而變化，包括金屬性、非金屬性的遞變，原子半徑的變化等。

-常見(jiàn)化合物的組成與性質(zhì)：分析不同元素如何形成化合物，以及這些化合物的性質(zhì)和用途。

-邏輯思維在化學(xué)中的應(yīng)用：介紹邏輯推理在化學(xué)研究中的重要性，包括如何通過(guò)邏輯推理解決化學(xué)問(wèn)題。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)元素周期表的歷史書(shū)籍和科普文章，了解元素周期表背后的科學(xué)故事。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察元素的反應(yīng)特性，加深對(duì)元素性質(zhì)的理解。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討元素周期表在化學(xué)研究和工業(yè)應(yīng)用中的重要性，以及未來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)。

-研究拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的元素或化合物，進(jìn)行深入研究，了解其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

-邏輯思維訓(xùn)練：通過(guò)解決化學(xué)難題和邏輯謎題，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)科學(xué)思維方法。

-參觀拓展：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀化學(xué)博物館或科研機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)化學(xué)研究的氛圍。

-交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與教師或其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享對(duì)元素周期表的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

-寫(xiě)作拓展：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于元素周期表的小論文或報(bào)告，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-自主學(xué)習(xí)拓展：指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等自主學(xué)習(xí)，探索元素周期表的更多知識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-完成元素周期表的學(xué)習(xí)總結(jié)，梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，包括元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素周期律、元素在物質(zhì)構(gòu)成中的作用等。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于元素周期表的應(yīng)用練習(xí)，包括填空題、選擇題和案例分析題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)元素周期表的理解和應(yīng)用能力。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于元素周期表在實(shí)際生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用短文，要求結(jié)合具體實(shí)例，闡述元素周期表的重要性及其對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體、詳細(xì)的反饋意見(jiàn)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)作業(yè)作者分享他們的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作過(guò)程，以此激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

-教師將組織課堂討論，讓學(xué)生就作業(yè)中的難題和疑問(wèn)進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-教師還將鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，通過(guò)自我監(jiān)控來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

-在下一次課前，教師將回顧上一次作業(yè)的反饋情況，確保學(xué)生對(duì)反饋意見(jiàn)的吸收和應(yīng)用。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探索了元素周期表的奧秘，了解了元