2023三年級英語上冊 Module 2 My family,my friends and me Unit 4 My friends教學實錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends教學實錄牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語上冊Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit4Myfriends

2.教學年級和班級：2023三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Module2的Unit4Myfriends進行教學。內容包括學習詞匯“friend”、“boy”、“girl”以及句型“Howoldareyou?I'm...yearsold.”。通過討論同學們的朋友，練習使用這些詞匯和句型，培養(yǎng)學生的口語交際能力。教材為牛津滬教版（三起）。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并在實際情境中正確使用本課的生詞和句型，如“friend”、“boy”、“girl”以及“Howoldareyou?I'm...yearsold.”。

2.文化意識：學生通過交流了解朋友的多樣性，尊重不同文化背景的朋友。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察和描述朋友特征的方式，發(fā)展觀察力和描述性思維。

4.學習能力：學生能夠在小組活動中積極參與討論，提高合作學習和自主學習的意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一系列朋友的照片，引導學生討論他們認識的朋友，以此引入本課主題"Myfriends"。

-情境模擬：模擬一個生日派對場景，讓學生在派對中用本課所學詞匯和句型介紹他們的朋友。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一位朋友進行描述，其他小組成員猜測是哪位朋友，鼓勵學生用本課詞匯進行描述。

-角色扮演：學生扮演小記者，采訪其他同學關于他們的朋友，練習使用"Howoldareyou?"等句型。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括詞匯的應用和句型的準確性。

-同伴評價：在小組活動中，學生互相評價對方使用英語的準確性和流暢性，提供反饋和建議。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關的視頻和圖片，如展示不同年齡段的朋友的圖片，以及錄制的學生采訪視頻，用于導入課程和輔助學生理解詞匯及句型。

2.閱讀材料：準備包含本課詞匯和句型的簡單英文短文，讓學生在課后閱讀，鞏固課堂所學知識。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和詞匯游戲，幫助學生在家中自主練習聽力和詞匯記憶。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列朋友的照片，包括不同年齡、性別和特征的人。

-提問：“你能描述一下你的朋友嗎？他們是什么樣子的？”

-引導學生用英語簡單描述他們朋友的外觀特征。

-板書課題：“Myfriends”

2.新知學習（20分鐘）

-展示課文圖片，引導學生關注圖片中的男孩和女孩。

-教師朗讀課文，學生跟讀，注意模仿語音語調。

-教師解釋生詞“friend”、“boy”、“girl”的含義，并用實物或圖片輔助教學。

-學生練習朗讀課文，并嘗試用生詞描述圖片中的朋友。

-播放聽力材料，學生聽后回答問題，如：“Whoistheboy?Howoldishe?”

-教師通過問答方式檢查學生對句型“Howoldareyou?I'm...yearsold.”的理解和應用。

3.互動討論（10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一張朋友的照片，用英語描述這位朋友。

-其他小組的學生根據(jù)描述猜測是哪位朋友，并用句型“Howoldareyou?”進行提問。

-每組輪流派代表分享他們描述朋友的過程，其他小組提供反饋。

4.實踐應用（10分鐘）

-教師設置一個生日派對的情境，邀請學生參與。

-學生在派對中使用本課所學詞匯和句型介紹他們的朋友。

-教師引導學生用英語進行簡單的對話，如：“Thisismyfriend,Tom.Heissevenyearsold.”

5.總結與反思（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，確保學生理解并能正確使用。

-學生分享在派對情境中使用的英語，討論哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

-教師鼓勵學生繼續(xù)練習用英語描述人和物，提高口語表達能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：學生回家后，用英語寫一篇關于他們朋友的小短文，包括朋友的名字、年齡和特征。

-教師提醒學生使用本課所學詞匯和句型，并鼓勵他們創(chuàng)造性地表達自己的想法。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境教學和互動討論，學生能夠較好地掌握描述朋友的詞匯和句型。但在聽力訓練環(huán)節(jié)，部分學生對于聽力材料的理解仍有困難，需要更多的練習來提高理解能力。

2.教學改進：下一節(jié)課將增加聽力練習的環(huán)節(jié)，使用更貼近學生生活的對話材料，并在聽力后進行更多的問答練習，幫助學生更好地理解和應用所學知識。同時，對于口語表達較弱的學生，將提供更多的口語練習機會，以增強他們的自信心和口語能力。七、結語

同學們，今天我們一起學習了Module2Unit4"Myfriends"，我們用英語描述了我們的朋友，學習了如何用"Howoldareyou?"來詢問年齡，并且我們也聽了關于朋友的對話。我很高興看到你們在課堂上積極發(fā)言，用英語交流。記住，練習是學習語言的關鍵，所以希望大家在課后也能多練習今天學到的內容。交朋友是人生中很重要的一部分，通過今天的課程，我希望你們能夠更好地用英語去介紹你們的朋友，也能在日常生活中更加自信地使用英語。繼續(xù)加油，我們下次課再見！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意到同學們都非常積極參與，能夠用英語描述朋友并正確使用本課的句型。我及時給予肯定和鼓勵，對參與度高的同學表示贊賞，同時也鼓勵那些較為內向的同學大膽開口。

2.成果評價：在個人健康生活計劃的設計環(huán)節(jié)，我檢查了每個學生的計劃書，對他們的創(chuàng)意和計劃內容的完整性給予了反饋