2023七年級英語下冊 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第4課時教學(xué)實錄 （新版）外研版

2023七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第4課時教學(xué)實錄（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授外研版七年級英語下冊Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor的第4課時。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文對話，理解對話大意，學(xué)習(xí)生詞及短語，掌握動詞過去式，以及通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于個人生活經(jīng)歷的對話，正確使用動詞過去式描述過去的事件。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同人物的生活經(jīng)歷和職業(yè)選擇，增強對不同人生的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析課文中的故事，培養(yǎng)推理和判斷能力，學(xué)會從他人的生活經(jīng)歷中汲取啟示。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動和課后練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-動詞過去式的正確使用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握動詞過去式的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情。例如，將“decide”變?yōu)檫^去式“decided”，將“be”變?yōu)椤皐as/were”等。

-對話理解和角色扮演：學(xué)生需要能夠理解課文中的對話內(nèi)容，并在角色扮演活動中準(zhǔn)確地表達對話中的情感和意圖。

2.教學(xué)難點

-不規(guī)則動詞過去式的記憶：一些動詞的過去式變化是不規(guī)則的，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”，這對學(xué)生來說是一個記憶難點。需要通過大量的練習(xí)和記憶策略來幫助學(xué)生掌握。

-對話中的細節(jié)理解：課文對話中包含了一些細節(jié)描述，如主人公為什么決定成為一名演員，以及他的生活變化等。學(xué)生可能難以捕捉這些細節(jié)，需要教師在課堂上通過提問和引導(dǎo)幫助學(xué)生理解和分析。

-過去式時態(tài)的運用：學(xué)生可能混淆過去式時態(tài)與其他時態(tài)的使用，特別是在復(fù)合句中。例如，當(dāng)描述一系列過去事件時，學(xué)生需要知道如何正確使用過去時態(tài)，而不是混合使用現(xiàn)在時或其他時態(tài)。

舉例：

-教師可以通過制作動詞過去式的卡片游戲，讓學(xué)生配對正確的動詞和其過去式形式，以此來強化記憶。

-在對話理解方面，教師可以通過提問如：“Whydidhedecidetobeanactor?”和“Whatchangeshappenedinhislifeafterthat?”來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中的關(guān)鍵信息。

-對于時態(tài)運用，教師可以設(shè)計一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在特定的語境中使用正確的過去式時態(tài)，以此來提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如角色扮演、情景對話，讓學(xué)生在實際語境中使用動詞過去式，提高語言的實踐能力。

-互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和分享，通過小組討論和全班交流，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬面試或回顧過去的事件，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)并運用過去式。

2.教學(xué)手段

-多媒體課件：使用多媒體課件展示課文內(nèi)容、生詞和語法點，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在線互動平臺：利用在線互動平臺，如班級微信群或教育軟件，進行課后練習(xí)和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-實物道具：使用與課文相關(guān)的實物道具，如演員的服裝和道具，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個關(guān)于“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的含義和影響。

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出邏輯推理的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋邏輯推理的概念，例如通過分析“所有的貓都是動物”這一判斷，讓學(xué)生理解邏輯判斷的形成。

-演繹推理：通過三段論實例“所有人都會死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死亡”，展示演繹推理的步驟和結(jié)構(gòu)。

-歸納推理：使用天氣預(yù)報的例子，說明如何通過觀察現(xiàn)象（如云量、濕度）歸納出結(jié)論（可能下雨）。

-邏輯謬誤：通過錯誤的推理案例，如“因為所有的天鵝都是白色的，所以所有白色的都是天鵝”，讓學(xué)生識別偷換概念的謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：給出一系列邏輯判斷題，如“如果所有的學(xué)生都必須穿校服，那么小明穿校服意味著什么？”讓學(xué)生判斷其邏輯正確性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一個復(fù)雜的邏輯問題，如“如果一個人說真話的概率是70%，那么他說的兩句話都為真的概率是多少？”通過討論深化理解。

4.深化理解

-案例分析：分析著名的邏輯謎題，如“火車票問題”，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“科技發(fā)展是否應(yīng)該受到倫理限制”，通過正反雙方的論證，鍛煉邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課的邏輯推理概念、演繹與歸納推理方法以及邏輯謬誤的識別，強調(diào)正確應(yīng)用邏輯推理的重要性。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享在辯論活動中的體會，討論如何在實際生活中運用邏輯推理，以及如何避免邏輯謬誤。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對邏輯推理的概念有了初步的理解，但在演繹推理的實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還是容易混淆。特別是在處理三段論的時候，他們對大前提、小前提和結(jié)論的區(qū)分不夠清晰。我需要在下一節(jié)課上加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)。另外，辯論活動中學(xué)生的參與度很高，這讓我感到欣慰。不過，我也注意到一些學(xué)生在表達自己的觀點時，邏輯不夠嚴(yán)密。我計劃在接下來的課程中，更多地引導(dǎo)他們進行邏輯思考和表達訓(xùn)練，幫助他們更好地運用邏輯推理。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了邏輯推理的世界，學(xué)習(xí)了如何通過概念、判斷和推理來分析問題?？吹酱蠹曳e極參與，認(rèn)真思考，我非常高興。邏輯推理不僅是學(xué)習(xí)英語的重要工具，更是我們解決生活中問題的一種思維方式。我希望你們在日常生活中，也能像今天這樣，用邏輯推理的眼光去觀察、分析和解決問題。記住，清晰的邏輯思維將幫助你們更好地理解世界，做出明智的決策。下節(jié)課，我們將繼續(xù)深入這個話題，學(xué)習(xí)更多有關(guān)邏輯推理的知識。希望大家能夠繼續(xù)積極參與，不斷進步。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如名人訪談、日常生活場景等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于成功演員的訪談視頻，讓學(xué)生在觀看中關(guān)注其過去的生活經(jīng)歷和決定成為演員的原因。

-圖片資源：收集與課文主題相關(guān)的圖片，如不同職業(yè)的人物圖片、生活場景等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞及句型。例如，展示一系列職業(yè)圖片，讓學(xué)生用所學(xué)的動詞過去式描述這些人物過去所做的事情。

-音頻資源：使用課文原聲帶或相似的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力和發(fā)音，提高語音識別能力和口語表達能力。例如，播放課文對話的音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與Module9Lifehistory主題相關(guān)的英文短文，如名人傳記、成功故事等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，拓展知識面。短文應(yīng)包含以下核心要素：

-主題明確：短文圍繞一個中心人物的生活經(jīng)歷展開，突出其過去的重要決定和人生轉(zhuǎn)折點。

-語言地道：短文使用生動的描述和地道的表達，讓學(xué)生在閱讀中感受英語的魅力。

-文化元素：短文中融入一定的文化背景，讓學(xué)生了解不同文化背景下的人生觀念和價值觀。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)單詞和短語，提高詞匯量。學(xué)生可以通過查詢動詞的過去式、同義詞和例句，加深對動詞過去式的理解。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高對英語口語的理解能力。這些軟件提供了豐富的聽力材料，包括新聞報道、故事、訪談等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇合適的練習(xí)內(nèi)容。

-語法練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問語法練習(xí)網(wǎng)站，如Grammarly、PurdueOWL等，通過在線練習(xí)和測試，鞏固所學(xué)語法知識，提高語法運用能力。這些網(wǎng)站提供了大量的語法練習(xí)題和解析，幫助學(xué)生識別和糾正語法錯誤。

4.教學(xué)支持

-教師指導(dǎo)：教師在課堂上提供詳細的指導(dǎo)，包括課文解析、語法點撥、口語練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握核心知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持。

-同伴互助：鼓勵學(xué)生之間的同伴互助，通過小組合作、討論交流等方式，共同提高學(xué)習(xí)效果。同伴互助有助于學(xué)生相互激勵、共同進步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進展，為孩子提供必要的支持和鼓勵。家長可以通過與孩子交流學(xué)習(xí)心得、檢查作業(yè)等方式，促進孩子的學(xué)習(xí)進步。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，為了讓大家更好地理解和實踐健康生活方式，我為大家布置以下作業(yè)：

1.制定個人健康生活計劃：根據(jù)我們課堂上討論的內(nèi)容，每位同學(xué)都需要制定一個屬于自己的健康生活計劃。計劃中應(yīng)包括合理的飲食安排、適量的運動計劃、良好的睡眠習(xí)慣以及積極的心態(tài)調(diào)整等方面。請將計劃寫下來，并務(wù)必在接下來的一周內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行。

2.撰寫短文：在執(zhí)行健康生活計劃的一周后，請每位同學(xué)撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文中應(yīng)包括你的個人見解、執(zhí)行計劃的過程中的體驗和感受，以及你對于健康生活方式的理解和認(rèn)識。

反饋方式：

1.教師批改：我將仔細批改每位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋和建議。我會關(guān)注你的計劃是否合理、執(zhí)行情況如何，以及短文中表達的觀點是否清晰、有邏輯。

2.課堂分享：在下一堂課上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享。被選中的同學(xué)將有機