1《開開心心上學(xué)去》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

1《開開心心上學(xué)去》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《開開心心上學(xué)去》一課，通過講述主人公小學(xué)生在上學(xué)途中的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生了解上學(xué)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過教材中的插圖和故事情節(jié)，讓學(xué)生回顧自己上學(xué)的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上學(xué)的重要性，同時(shí)與一年級(jí)上冊(cè)其他章節(jié)如《我會(huì)排隊(duì)》、《遵守規(guī)則》等內(nèi)容相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德認(rèn)知和法治觀念，能夠理解簡(jiǎn)單的道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)則，但尚未形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，對(duì)上學(xué)和學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《開開心心上學(xué)去》一課，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-通過故事講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校的功能和上學(xué)的意義。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)遵守學(xué)校規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的上學(xué)故事，培養(yǎng)表達(dá)和傾聽能力。

-通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬上學(xué)場(chǎng)景，體驗(yàn)上學(xué)途中的安全意識(shí)和行為規(guī)范。

-設(shè)置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周的上學(xué)表現(xiàn)，培養(yǎng)自我管理和反思能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的社交禮儀，如問候、禮貌用語(yǔ)，以及對(duì)學(xué)校環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)，如教室、操場(chǎng)等地點(diǎn)的功能。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)上學(xué)充滿好奇和期待，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、富有趣味性的活動(dòng)。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽說能力和模仿能力，能夠跟隨教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和討論。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過游戲、故事和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，對(duì)直觀形象的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)學(xué)校規(guī)則的遵守可能不夠自覺，需要不斷提醒和引導(dǎo)。

-在表達(dá)自己的上學(xué)經(jīng)歷時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量有限而難以準(zhǔn)確描述。

-部分學(xué)生可能對(duì)上學(xué)感到焦慮，需要教師通過正面鼓勵(lì)和情感支持來幫助他們適應(yīng)學(xué)校生活。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用上學(xué)途中的視頻剪輯、學(xué)校環(huán)境的圖片以及校園歌曲等音頻，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與《開開心心上學(xué)去》主題相關(guān)的簡(jiǎn)短故事或小文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何安全、禮貌地上學(xué)，以及如何適應(yīng)學(xué)校生活。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)白板，展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參與互動(dòng)討論；同時(shí)使用在線行為規(guī)范小游戲，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)播放一段上學(xué)途中的快樂視頻，展示孩子們歡快地上學(xué)的情景，同時(shí)配以輕松愉快的背景音樂。

-提問：“大家看到了什么？為什么上學(xué)會(huì)讓孩子們這么開心？”引導(dǎo)學(xué)生思考上學(xué)的重要性，并自然引出本節(jié)課的主題《開開心心上學(xué)去》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《開開心心上學(xué)去》的課文材料，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并提問：“小主人公在上學(xué)的路上遇到了什么？他/她是怎么做的？”引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的音頻材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，如“小主人公在學(xué)校的日常生活中遵守了哪些規(guī)則？”檢查學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解“禮貌”、“規(guī)則”、“排隊(duì)”等關(guān)鍵詞匯，并通過例句讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)這些詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在學(xué)校生活中如何實(shí)踐健康的生活方式，例如如何保持良好的飲食習(xí)慣、如何進(jìn)行規(guī)律的運(yùn)動(dòng)等。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生分別扮演“小學(xué)生”、“老師”、“校保安”等角色，模擬上學(xué)途中的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、禮貌待人。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人上學(xué)行為計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)《我上學(xué)的好習(xí)慣》計(jì)劃，例如“每天按時(shí)到?！?、“排隊(duì)等候”、“禮貌問候老師”等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的好習(xí)慣對(duì)于學(xué)校生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)上學(xué)的熱情和對(duì)新知識(shí)的好奇心。通過故事和角色扮演，學(xué)生們更好地理解了上學(xué)的重要性和遵守規(guī)則的必要性。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的看法時(shí)還是有些害羞，未來我需要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們大膽發(fā)言。另外，我也意識(shí)到對(duì)于一些抽象概念的理解，如“禮貌”和“規(guī)則”，需要更多的實(shí)例和情景模擬來幫助學(xué)生深入理解。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《開開心心上學(xué)去》這一課，為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.繪制上學(xué)路線圖：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)到的內(nèi)容，繪制一張從家到學(xué)校的路線圖，標(biāo)明途中的重要地點(diǎn)，如公交站、學(xué)校門口等，并在圖中用箭頭標(biāo)出上學(xué)的方向。

2.編寫小故事：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)關(guān)于自己上學(xué)途中的小故事，故事中要體現(xiàn)出遵守規(guī)則、禮貌待人等良好行為，字?jǐn)?shù)不限，盡量用上今天學(xué)到的詞匯。

3.角色扮演視頻：同學(xué)們可以自由組隊(duì)，每組拍攝一個(gè)上學(xué)途中的角色扮演視頻，視頻中要展示出遵守規(guī)則、互相幫助等情景，視頻時(shí)長(zhǎng)不超過5分鐘。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，表現(xiàn)出色。以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.上學(xué)路線圖：大部分同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地繪制出路線圖，但在標(biāo)注地點(diǎn)和箭頭方向上，有些同學(xué)還需要加強(qiáng)。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議你們?cè)诶L制時(shí)可以多參考地圖，確保路線的準(zhǔn)確性。

2.編寫小故事：同學(xué)們的故事內(nèi)容豐富多彩，能夠很好地運(yùn)用所學(xué)詞匯。但在語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)上，有些同學(xué)還存在一些問題。我建議大家在寫作時(shí)，可以先列出關(guān)鍵詞匯，再組織句子，這樣可以避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.角色扮演視頻：同學(xué)們?cè)谝曨l中展示出了很好的表現(xiàn)力，能夠生動(dòng)地演繹上學(xué)途中的情景。但在視頻拍攝和剪輯上，有些同學(xué)還需要多加練習(xí)。我建議大家在拍攝時(shí)，可以多角度、多場(chǎng)景地進(jìn)行，使視頻更加豐富多彩。

針對(duì)以上反饋，我給大家提出以下改進(jìn)建議：

1.在繪制上學(xué)路線圖時(shí)，可以與家長(zhǎng)一起參考實(shí)際地圖，確保路線的準(zhǔn)確性。

2.在編寫小故事時(shí)，可以多閱讀類似的范文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧。

3.在拍攝角色扮演視頻時(shí)，可以提前進(jìn)行排練，熟悉角色和臺(tái)詞，確保拍攝過程順利進(jìn)行。

希望同學(xué)們能夠根據(jù)反饋，認(rèn)真改進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。我相信，通過不斷的努力，你們一定能夠取得更好的成績(jī)！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這是一本詳細(xì)介紹小學(xué)生應(yīng)該如何遵守日常行為規(guī)范的書籍，內(nèi)容包括禮貌用語(yǔ)、課堂行為、隊(duì)列隊(duì)形等方面，非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀和實(shí)踐。

2.《校園安全知識(shí)手冊(cè)》：這本書旨在提高學(xué)生的安全意識(shí)，涵蓋了校園安全常識(shí)、交通安全、防火防災(zāi)等知識(shí)，有助于學(xué)生了解如何保護(hù)自己。

3.《道德與法治故事匯編》：收錄了許多與道德和法治相關(guān)的故事，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解道德規(guī)范和法律法規(guī)的重要性。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《道德與法治故事匯編》，通過故事中的榜樣學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)家長(zhǎng)可以陪同閱讀，共同討論故事中的道德觀念和法治意識(shí)。

2.實(shí)踐拓展：學(xué)生可以嘗試將《校園安全知識(shí)手冊(cè)》中的安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在上學(xué)的路上注意交通安全，遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3.角色扮演：組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬上學(xué)途中的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校保安等，通過角色扮演來加深對(duì)校園規(guī)則的理解和遵守。

4.家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一份關(guān)于校園安全的家庭作業(yè)，例如設(shè)計(jì)一份校園安全海報(bào)，內(nèi)容包括如何預(yù)防校園欺凌、