小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》

小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》2學(xué)生有感情地朗讀：它看見天空是藍(lán)湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……師：這里的它指誰？生齊說：指小雞。生：有誰知道（老師指著省略號問）這是什么符號？什么意思？一生舉手：這是省略號，意思是小雞還看到了很多顏色。師：小雞還看到了什么顏色呢？小朋友想象一下。生：（甲）它看到太陽是火紅火紅的。生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。生：（丙）它看到的稻子是金黃金黃的。生（?。┧吹降男〔菔潜叹G碧綠的。生：它還看到許多美麗的鮮花，有紅的，白底，黃的，粉紅的。（友情提醒：查找本課資料，請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）師：這時候小雞覺得：“原來世界這么美麗啊！”老師引出第三小節(jié)的第一句話。師小結(jié)：同學(xué)們答的真好！在小雞的眼里，這是一個五彩的世界。評析：讓學(xué)生通過省略號發(fā)揮想象，目的就是拓展學(xué)生的思維，充分利用省略號在這里發(fā)揮的作用，讓學(xué)生不拘泥于書本上所描寫的內(nèi)容。小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》3一、導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，指課題齊讀——世界多美呀2、故事中的詞語寶寶來跟大家見面了，生詞卡。開火車讀：蹲、睡著、醒了、啄（啄呀啄呀），一撐（師生動作演示）小結(jié)：剛才讀的都是表示動作的詞語。指名讀：藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄邊讀邊理解這些詞語的意思。過渡：這些詞語寶寶的名字可難記了，小朋友真聰明，好，老師帶你們?nèi)ヒ娨环N熟悉的小動物。二、品讀感悟小雞孵化：1、示圖：它是誰呀？你覺得這只小雞可愛嗎？為什么？（它什么地方可愛？）過渡：老師覺得你們也像一群嘰嘰喳喳的小雞，真可愛！這堂課你們就變成小雞，好嗎？現(xiàn)在你們還在蛋殼里呢。2、課件顯示母雞孵小雞的畫面及句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。師引讀，指導(dǎo)：孵了“許多天”該怎么讀？指名讀（評：七八天了，十五天，母雞孵出小雞一般要20天呢）3、故事中哪些句子是寫你們從蛋殼里孵出來的呢？請你快速地讀讀這個故事。找一找句子畫出來，讀一讀，明白了嗎？（開始讀）（等讀完后老師扶著學(xué)生找第一句……）4、喚小朋友們快看呀，一只小雞想出走了呢！課件演示小雞出走的情景。（師邊述說）示句子：小雞先……啄……應(yīng)用翅膀一撐……（1）師引說幫助理解詞（邊說邊做動作）（2）學(xué)生自己做（3）同桌練（4）指名練（5）齊讀教師找到了這些句子，和老師一樣的朝老師點(diǎn)點(diǎn)頭，沒找對或沒找全也別急。好，看著這兒，自己讀一讀。小朋友讀得真認(rèn)真，老師想考考大家的眼力，變變變，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動詞變紅）我們一起來讀一讀，演一演。，（小雞先是怎樣的……）小雞看到的景色：1、剛才你們還在蛋殼里的時候，你看到了什么呀？示句子，整個世界都是黃色的呀！你會怎么想的？指導(dǎo)個性化朗讀（奇怪、高興、單調(diào)……）（先引導(dǎo)不喜歡的讀法）小結(jié)：對呀，每只小雞都有自己的想法，你是怎么想的，就怎么讀，讀出你的高興，讀出你的厭煩，或者奇怪。）2、當(dāng)你啄出一個小小的洞眼時，你看到了什么呀？示句子及圖：看見天空是……指名讀（哪只小雞來讀讀你看到的景色，誰想讀誰還要讀）（評評（1）小雞看到了藍(lán)的天，綠的樹，碧的河（2）好美的景色（3）我好像看到了……（4）你為什么讀得好高興呀？3、你們在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀”從小洞眼里一看，才明白——明白的什么？齊讀：原來世界是這么美麗呀！指讀。世界是怎樣的美麗呀？4、小雞來到小河邊，它看到什么？（讀最后一段）（1）師引讀：嘰嘰、嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀？什么是藍(lán)湛湛的，什么是綠茵茵的……（看板書）（2）想象：小雞來到小河里，還會看到什么樣的什么呢？示：黃燦燦的，綠油油的。請你邊讀邊想象。指名回答：小雞會看到。這些都是表示顏色的詞，多美呀！5、那你覺得世界怎么樣呢？句式練習(xí)，世界真美呀?。ㄏ日f給同桌聽聽）你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？你可以用書上說得或剛才小雞說的話來說。（我好像來到了花的海洋）三、總結(jié)全文1、學(xué)了這個故事你還有什么地方有疑問嗎？2、你最喜歡故事的哪一段呢？去讀一讀，讓它留在你的腦子里。指名背喜歡的一段，其它同學(xué)做動作。四、指導(dǎo)寫字：雞、站五、作業(yè)1、查閱資料，理解小雞是怎樣孵化的？也可向周圍的人介紹自己了解的知識。2、把你眼中觀察到的美麗世界向好朋友說一說，也可寫下來。小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》4教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文、背誦課文2、認(rèn)識兩個新偏旁，學(xué)習(xí)生字“世”、“界”、“美”3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情4、在讀課文的同時，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)會“世”、“界”、“美”三個生字，并能正確、美觀地書寫。2、感情地朗讀、背誦課文。3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、聞聲導(dǎo)入，教學(xué)第四自然段1、播放小雞叫聲2、小朋友，你聽到了什么？你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]齊讀3、教學(xué)“……”及ABB型表示色彩的詞語世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補(bǔ)充幾個相同形式的詞語嗎？二、整體感知課文1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。2、學(xué)生自由讀課文3、交流，相機(jī)教學(xué)課文1-3自然段三、教學(xué)第一自然段1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。重點(diǎn)字詞：蹲著、許多（體會母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）指導(dǎo)有感情朗讀。2、小雞一開始看到的.世界是怎樣的？為什么？3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動變化。四、教學(xué)第二自然段1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思?。∪绻闶切‰u，這時想干些什么？2、指導(dǎo)讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費(fèi)勁了，誰再來試試？[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會辛苦）指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）—加動作讀—齊讀4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？[課件出示]：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……5、相機(jī)教學(xué)“藍(lán)湛湛，綠茵茵，碧澄澄”藍(lán)湛湛：通過天空對比圖讓學(xué)生理解，是很深、很廣袤的藍(lán)還有什么東西也是藍(lán)湛湛的？（出示大海圖）綠茵茵：出示樹林圖幫助學(xué)生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）碧澄澄：通過小河對比圖幫助學(xué)生理解，形容水很清，一眼能看到底。還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！7、指名朗讀，其余同學(xué)在靜聽中努力想象畫面。評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看！)帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？讓學(xué)生隨意說一說你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機(jī)出示圖和句式）（）是（）的。（要求用顏色的詞，ABB型）五、教學(xué)第三自然段1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”齊讀—指名讀（相機(jī)指導(dǎo)）——齊讀2、這時，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會想去做什么呢？（出去看看，外面的世界一定更美麗）3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來。5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？6、指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）六、拓展遷移1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）2、你會到哪些地方？會看見些什么？3、說話：小雞來到，看見_______是________。花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點(diǎn)……）七、小結(jié)鞏固1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）[課件出示“世界多美呀——藍(lán)湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]齊讀2、師結(jié)合圖片小結(jié)孵化過程[課件展示圖片]3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個美麗世界的嗎？（同桌練說——指名說）4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]5、增加難度，一起來加上動作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]八、教學(xué)生字“世”、“界”、“美”1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）2、是呀，世界多美呀！（多媒體飄出課題）3、你想寫寫這個課題嗎？這里有三個字特別難寫[課件出示]：世、界、美4、誰來當(dāng)小老師（師相機(jī)教學(xué)生字）世：獨(dú)體字，三豎間距等界：上下結(jié)構(gòu)，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊美：上下結(jié)構(gòu)，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。5、師板眼演、生書空6、做寫字操7、完成習(xí)字冊相應(yīng)部分8、師生共同評價九、作業(yè)布置用“小雞來到，看見_______是________?！钡木涫綄懸?、兩句話。板書設(shè)計(jì)：17世界多美呀藍(lán)湛湛綠茵茵世界美碧澄澄……小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》5教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學(xué)會本課堂7個生字，7個二會字，認(rèn)識一個偏旁；理解生字詞。3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。重、難點(diǎn)：1、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認(rèn)識變化，3、感情地朗讀、背誦課文。課時：兩課時教學(xué)設(shè)計(jì)：20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識一個偏旁。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。（1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。（2）齊讀課題3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。二、初讀課文1、借助拼音自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。3、檢查自學(xué)效果（出示生字詞）（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？（2）正音。翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄邊音：麗（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。師生共同評議。三、初步了解課文大意1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？2、它是什么情況下說的？3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？老師也為你配上音樂4、自讀，指讀，賽讀。5、全班齊讀課文。四、教學(xué)生字書讀得好，字能寫得好。1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“羊字頭”。3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。4、反饋檢查“世、美”的筆順。5、指導(dǎo)寫字。在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”6、師范寫以上四個字，學(xué)生描紅，臨寫。7、生寫剩余的生字。教學(xué)后記：學(xué)會了本課生字，認(rèn)識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》6第一課時教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認(rèn)識1個偏旁。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？2．有一只小動物也說“世界多美好呀”，板書課題。⑴讀準(zhǔn)“也”的音，是翹舌音不是平舌音。⑵齊讀課題。3．讀了課題后，你有什么問題要問嗎？4．你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。二、初讀課文1．借助拼音自讀課文。2．再讀課文，把生字詞和小節(jié)號畫出來。3．檢查自學(xué)效果。（出示生字詞）⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？⑵正音。⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。4．指名讀詞，開火車讀，齊讀。三、初步了解課文大意。1．再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中“世界多美呀”是哪只小動物說的？2．它是什么情況下說的？3．你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？（1）．自讀，指讀，賽讀。（2）．全班讀課文。四、教學(xué)生字書讀得好，字也能寫得好。1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。教學(xué)“羊字頭“。2．看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。3．反饋檢查“世、美”的筆順。（1）．指導(dǎo)寫字。（2）．師范寫四個字，生描紅、臨寫。（3）．生寫剩余的生字。第二課時教學(xué)目的1．有感情地朗讀、背誦課文。2．理解文中詞語的意思。3．了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字卡片。2．“世界多美呀”是誰說的？3．指名分段朗讀課文。二、細(xì)讀第一自然段1．自讀第一自然段。2．讀完后，你知道了什么？3．誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動？4．它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？5．滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導(dǎo)有感情朗讀。6．你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導(dǎo)背誦。三、細(xì)讀第二自然段。1．指名讀第二自然段。2．課文告訴我們什么呢？3．你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？4．小雞看見了什么？⑴（出示句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。⑵句中哪些詞是表示顏色的？⑶“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？同學(xué)們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？5．看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？6．那么讓我們把美麗的景色記下來。7．指導(dǎo)有感情地背誦。四、細(xì)讀第三自然段1．蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！2．聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？3．你還體會到了什么？4．你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？5．現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。五、細(xì)讀第四自然段1．是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？2．齊讀第四自然段。3．誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊一贊這美麗的世界？4．指導(dǎo)有感情朗讀課文。5．指導(dǎo)有感情背誦課文。六、總結(jié)1．學(xué)完課文后，你收獲了什么？2．齊聲有感情朗讀課文。3．讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！黑乎乎板書：16世界多美呀！藍(lán)湛湛綠茵茵愛大自然碧澄澄小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》7第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題）《世界多美呀》。2復(fù)習(xí)詞語來看看這些詞語，你會讀嗎？出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來！）我們一起來讀！每個詞語讀一遍！過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的？這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個夠！二、學(xué)習(xí)第一自然段1．把書本打開，翻到101頁，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？2．這是他知道的，你知道了什么？第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天我們一起來讀好這句話。第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？先是……后來看見四周黃乎乎的，為什么小雞會看見四周都是黃乎乎的？（因?yàn)樵诘皻だ?，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，看見四周黃乎乎的，你會想什么？（整個世界都是黃色的呀?。┬‰u和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀(出示：整個世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？評價：我們看見了，整個世界都是黃色的呀！你讀得真好，小雞覺得很好奇。3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？評價：你真是一只可愛的小雞！我們一起來讀讀第一段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？課件出示第二自然段。1、自讀第二自然段。蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。誰愿意說給大家聽？（出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）隨機(jī)貼板書：藍(lán)湛湛誰能讀好這個詞？真藍(lán)??！多漂亮的藍(lán)?。∷{(lán)得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠(yuǎn)，看上去那么藍(lán)，這就叫“藍(lán)湛湛”。小雞還看到什么？學(xué)生說。綠茵茵一起來讀好這個詞語！你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？小朋友知道得真多?？?，小草綠茵茵的，多好看??！我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習(xí)練習(xí)，再讀給大家聽聽。指名讀，評價多美呀！我們一起美美地讀好這句話：（出示：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起讀這句話。師：那我們來學(xué)學(xué)小雞啄蛋殼，看誰學(xué)得最像。誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演，評價：你認(rèn)為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！（你們做小雞啄蛋殼，老師來給你們配音。）師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時候有什么感受呀？這只小雞說一說。你也來說一說。師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事啊！帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。指名朗讀評價：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時間！（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起學(xué)著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。小結(jié)：小雞的確用了很多力氣、很多時間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！四、細(xì)讀第三自然段過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會怎樣做？（學(xué)生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！1、我們來讀讀第三段。2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來?，F(xiàn)在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？鉆出來時你心里是怎么想的？老師問小朋友小雞終于破殼而出了！它可高興了！3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機(jī)評價。讀得真好！4．我們一起來讀好這一段！讀第三自然段。過渡：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個小小的洞眼，往外一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說什么呀？五、細(xì)讀第四自然段1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。多美呀?。c(diǎn)擊多媒體出示一幅大自然風(fēng)景圖）2．小雞走出蛋殼，還會看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導(dǎo))交流。3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！多媒體放圖片啊——世界多美呀！4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣1．下面學(xué)習(xí)兩個生字。出示本課的生字雞、乎，認(rèn)讀。2．交流書寫筆畫。雞：“又”變點(diǎn)，“鳥”的橫要寫到點(diǎn)的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉(zhuǎn)折處頓筆，再轉(zhuǎn)向左斜。（左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右的組合。）乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。3．學(xué)生在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)七、布置作業(yè)：1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學(xué)說一說。2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！八、板書：藍(lán)湛湛綠茵茵世界多美呀碧澄澄小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》8（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識一個新偏旁“羊”字頭。（3）了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識，小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。2、過程與方法：隨文識字；從生活經(jīng)驗(yàn)入手，精讀感悟；培養(yǎng)觀察、自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識字、朗讀、小雞對周圍世界認(rèn)識的變化。（二）教學(xué)策略1、教法選擇：講授、討論、隨文識字、啟發(fā)引導(dǎo)、多媒體輔助。2、學(xué)法引導(dǎo)：一邊讀一邊想、觀察、分析、體驗(yàn)。3、課堂組織形式：師生互動，集體合作，個別輔導(dǎo)相結(jié)合。4、教具媒體組合應(yīng)用：雞蛋；多媒體課件；幻燈片；生字、詞卡片。5、課程資源開發(fā)利用：向家長了解小雞小鴨的孵化常識。（三）課時安排2課時（四）教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們，老師這里有一個雞蛋，把它放在雞***懷里，過了些日子會發(fā)生什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生說出不同的答案，要讓學(xué)生明白不是所有的雞蛋都會變成小雞。）[這是以問題引發(fā)興趣的。雞蛋能孵化出小雞，學(xué)生有這樣的生活常識，但有的雞蛋不能孵化出小雞，學(xué)生不一定知道，如何讓學(xué)生明白，看來是有難度的。如果學(xué)生對這個問題爭論不休，顯然影響下面的教學(xué)進(jìn)程。]二、整體感知1、課件播放小雞的孵化過程和配音朗讀，觀察了解小雞是怎樣來到這個世界的。2、小雞來到這個世界后說了句什么？[雞蛋是怎么孵化出小雞的，道理明白但過程是不知道的，通過直觀的課件演示，學(xué)生體驗(yàn)了生命的過程，同時創(chuàng)設(shè)了情境，產(chǎn)生了好奇。借助小雞的語言說出自己的話，這是生命對生命的體驗(yàn)，是對生命的渴望，對生活的向往。]三、品讀課題1、課件出示課題：“16世界多美呀”2、認(rèn)讀“世界”、“美”。3、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什么？要讀好這個課題那些詞是關(guān)鍵？為什么？4、對這個課題你是怎么體會的，讀出來讓大家聽一聽。5、討論：什么叫世界？（過渡：世界就是地球上所有的地方，小雞一來到這個世界它看到了什么？我們讀讀課文吧?。因勢利導(dǎo)，自然的揭示了課題。隨文識字，認(rèn)讀“世界”、“美”，初步感知音、形、義。試讀課題“世界多美呀”，是以體驗(yàn)為前提，再練習(xí)讀出感情色彩的。抓住關(guān)鍵詞“世界”討論，從而準(zhǔn)確的明確的世界的含義，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定的基礎(chǔ)，]四、初讀課文，感知內(nèi)容1、自讀課文。要求：借助注音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字朋友用“”劃出，再給自然段標(biāo)上序號。2、同桌合作再讀，討論：小雞眼里的世界先是……再是……？3、匯報展示句子：①蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的的。小雞想：整個世界都是黃色的呀?、谒匆娞炜帐撬{(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。[學(xué)習(xí)生字不僅要讀準(zhǔn)字音，而且還要認(rèn)清字形、了解字義。所以，這一環(huán)節(jié)應(yīng)給足時間，相互交流、相互檢測，教師也要注意效果的評價，加強(qiáng)反饋，打牢基礎(chǔ)。問題盡量讓學(xué)生提出來，小組解決不了的再拿出來討論，如果學(xué)生提不出問題，教師可以提出，問題要寬泛，最好能牽動全篇。]五、品讀句子，讀中感悟1、課件出示句①：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀?。?）認(rèn)讀：“小雞”、“黃乎乎”。（2）品讀感悟。如果你是小雞看見四周黃乎乎的，會有什么感覺？把你的體會讀出來讓大家聽聽，還可以配上動作。（3）齊讀句①。（設(shè)問過渡：這是小雞在什么地方看到的世界？蛋殼外的世界又是怎樣的呢？）[抓住關(guān)鍵的句子，讓學(xué)生朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時要注意積累，特別是新出現(xiàn)的詞語，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗(yàn)、讀有語感，這是閱讀的根本。教師讓學(xué)生以假想的方式體驗(yàn)小雞的內(nèi)心，這是生命的交流與溝通，展示了孩子的心靈。配上動作表演讀，符合兒童的心理，學(xué)生一定能讀得有聲有色有情。]2、課件出示句②：它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。（1）識字：你會讀這個句子中的那些生字、詞，愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀嗎？學(xué)生自主認(rèn)讀“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”。（2）品讀感悟。你想用什么語氣讀這個句子？為什么？讀讀看，讓我們也感受這蛋殼外世界的美。過渡：多美的畫面呀！讓我們一起來贊美它吧?。?）齊讀句②。[緊緊抓住識字和積累詞語展開學(xué)習(xí)活動，不僅是重視了語文的基礎(chǔ)性，而且也是在滲透生學(xué)習(xí)方法。由詞到句到讀，這是一個訓(xùn)練的過程。怎么讀，教師沒有盲目的指導(dǎo)，而是讓學(xué)生自己體會、討論，體現(xiàn)的學(xué)生的主體性。]3、小結(jié)學(xué)法：剛才我們一邊識字、一邊讀句子，知道了小雞眼里的世界是怎樣的。你們還有不認(rèn)識的生字朋友嗎？4、認(rèn)讀：“很久”、“站”。（過渡：生字朋友我們記住了，現(xiàn)在大家一起朗讀課文。注意，這次要讀得通順、流利、還要有感情，有信心嗎？）[由滲透學(xué)法，到總結(jié)學(xué)法，體現(xiàn)了由教會到會學(xué)的過程。學(xué)法的總結(jié)應(yīng)讓學(xué)生自己來完成，盡管說的不全面，但是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，從而培養(yǎng)了他們的能力。盡量避免齊讀，齊讀不利于讀出個性]五、朗讀全文1、齊讀課文。2、指讀，評議。3、小結(jié)：小雞看到得只是世界得一小部分，得美景等著它去發(fā)現(xiàn)。[誰想讀誰就讀，誰愿意讀，就站起來跟著讀。沒有參與的，老師再提議他大膽的讀。這樣面向的是全體。]六、指導(dǎo)書寫1、出示生字“美”。（1）分析“美”的結(jié)構(gòu)、字形和“羊”字做偏旁的變形。（2）練寫“美”字。（3）展示作品。2、出示生字“世界”。（1）讀筆順表，自主練寫“世界”二字。（2）展示評議。[寫字指導(dǎo)要扎實(shí)，體現(xiàn)過程性。應(yīng)先讓學(xué)生看書，自己觀察字的結(jié)構(gòu)及規(guī)律，特別注意生字各部分在田字格里的位置，學(xué)生先說說，老師根據(jù)學(xué)生的要求，有重點(diǎn)的邊講邊范寫。一定注意讓學(xué)生看老師的操作，讓學(xué)生臨摹。]七、作業(yè)1、朗讀課文。2、操作題（以下任選一題）。（1）畫一畫小雞的孵化過程和小雞眼里的世界。（2）請家長幫忙收集有關(guān)小雞孵化的圖片或資料。[作業(yè)有選擇性，實(shí)踐性，拓展了學(xué)生的知識與視野，開發(fā)了學(xué)生的想象力，關(guān)注了小雞的未來生活。]綜述：教者建立了“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。教學(xué)過程體現(xiàn)了以問題為情境，以品讀為手段，以合作為促進(jìn)，以體驗(yàn)為歸宿，重自主、重朗讀、重積累、重感悟、重實(shí)踐。主張從學(xué)生的生活入手，以生命來體驗(yàn)生命，放飛學(xué)生的精神世界，從而激勵了學(xué)生對美好生活的追求。思考：課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的，關(guān)注的是學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及創(chuàng)新意識。教學(xué)活動的展開，多與學(xué)生商量，讓學(xué)生提出怎么學(xué)習(xí)，注重學(xué)生自我的選擇性。（當(dāng)然，低年級學(xué)生這樣操作有難度的，但教師要有這樣的意識，長期的培養(yǎng)下去，學(xué)生自然的就生成了自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。）小學(xué)一年級語文教案《世界多美呀》9教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：幾張大自然的風(fēng)景圖。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1．今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)2．蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)二、情境朗讀，理解課文1．第二自然段。(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)隨機(jī)出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。仔細(xì)看。(播放蛋殼裂縫動畫)師述并出示：它啄