2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 長方形和正方形第2課時 認識周長教學(xué)實錄 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三長方形和正方形第2課時認識周長教學(xué)實錄蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：認識周長

授課年級：三年級

教材版本：蘇教版

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的基本特征之后，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識周長的概念。通過觀察、操作和思考，讓學(xué)生理解周長的含義，掌握計算長方形和正方形周長的方法。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握長方形和正方形的基本特征，能夠識別這兩種圖形，但可能對周長的概念理解不夠深入，計算周長的技能尚待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過以下步驟進行教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧長方形和正方形的特征，為引入周長概念做鋪墊。

-通過實際操作，讓學(xué)生用直尺測量長方形和正方形的邊長，初步感知周長的含義。

-通過小組討論，讓學(xué)生嘗試計算長方形和正方形的周長，并分享計算過程。

-教師總結(jié)周長的計算公式，并進行練習(xí)，鞏固學(xué)生的計算能力。

-設(shè)計游戲或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在游戲中進一步理解周長概念，并能夠靈活應(yīng)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中常見的長方形和正方形物品，如桌面、書本、窗戶等，讓學(xué)生觀察并思考這些物品的周長是什么。

-情境模擬：設(shè)置一個簡單的數(shù)學(xué)故事情境，比如小動物的家是一個長方形或正方形，讓學(xué)生幫助計算需要多少材料來圍成這個家。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組一個長方形和一個正方形模型，讓學(xué)生討論并計算模型的周長，分享計算過程和結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)解釋周長的概念和計算方法，增強理解和記憶。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成周長計算后，反思自己在測量和計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤，以及如何避免這些錯誤。

-同伴評價：學(xué)生之間相互檢查計算結(jié)果，評價對方的計算過程是否正確，并給出建議和反饋。四、教學(xué)資源

-硬件資源：直尺、長方形和正方形模型、白板、白板筆

-軟件資源：教學(xué)PPT、幾何畫板軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、周長計算練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物展示、互動游戲、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中常見的長方形和正方形物品的圖片，如桌面、書本、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的周長是什么。接著，教師提出問題：“什么是周長？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先解釋周長的概念，即圍成平面圖形一周的長度。

-接著，教師通過實物展示，如長方形和正方形模型，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測量每個邊的長度，并計算周長。

-學(xué)生以小組形式進行討論，分享各自測量和計算的過程，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-教師總結(jié)長方形和正方形周長的計算公式，并給出幾個例題進行講解。

-學(xué)生獨立完成一些練習(xí)題，鞏固對周長計算的理解。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個互動游戲，如“周長接力賽”，學(xué)生分組進行，每組學(xué)生需要接力測量并計算給定圖形的周長。游戲過程中，學(xué)生需要迅速準確地進行測量和計算，以最快的速度完成接力任務(wù)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)周長概念的理解和計算方法。最后，教師布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生嘗試在生活中尋找更多的長方形和正方形，計算它們的周長，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合。六、教學(xué)反思

今天的課堂教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對于周長的概念有了較好的理解。通過實物操作和互動游戲，他們能夠積極參與到學(xué)習(xí)中來，這一點我很滿意。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠，可能是因為我對小組分工和引導(dǎo)還不夠細致。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個人都能在課堂上有所收獲。此外，家庭作業(yè)的布置也很重要，我將在下次課前提問，檢查學(xué)生對周長概念的理解和運用。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含長方形和正方形特征、周長定義、計算公式等關(guān)鍵內(nèi)容的PPT課件，以及互動環(huán)節(jié)的動畫效果，以增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-案例資源：收集與生活相關(guān)的長方形和正方形周長計算的實例，如房間裝修、花園設(shè)計等，讓學(xué)生理解周長在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：制作或收集有關(guān)周長概念講解、測量方法演示的教學(xué)視頻，以及數(shù)學(xué)家的相關(guān)故事視頻，以豐富教學(xué)手段。

-文章資源：整理與周長相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，包括數(shù)學(xué)歷史、周長在不同領(lǐng)域的應(yīng)用等，供學(xué)生拓展閱讀。

-練習(xí)題庫：建立包含不同難度級別的周長計算練習(xí)題庫，供學(xué)生在課堂練習(xí)和課后自學(xué)使用。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動教學(xué)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，開展遠程教學(xué)，通過視頻會議、在線問答等形式，實現(xiàn)師生互動。

-學(xué)習(xí)跟蹤：通過在線平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績，便于教師跟蹤教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

-資源共享：在平臺上共享教學(xué)課件、視頻、文章等資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生通過在線平臺提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備齊全且功能正常，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)活動的順利進行。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠熟練使用教學(xué)設(shè)備和在線平臺。

-技術(shù)維護：設(shè)立技術(shù)支持團隊，負責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的日常維護，及時解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點和計算過程。

準確性：學(xué)生在周長的計算上表現(xiàn)出了較好的準確性，但仍有少數(shù)學(xué)生在測量和計算過程中出現(xiàn)了錯誤，需要個別指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進行周長的計算，但部分學(xué)生在表述計算過程時不夠規(guī)范，需要加強指導(dǎo)。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學(xué)生掌握了周長的計算方法，但仍有部分學(xué)生對于復(fù)雜圖形的周長計算感到困難。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生反映課堂互動環(huán)節(jié)很有趣，但希望在測量工