水污染控制技術(shù)課程設(shè)計

水污染控制技術(shù)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握水污染的基本概念、類型及污染物的來源；

2.使學生了解水污染控制技術(shù)的基本原理和方法；

3.幫助學生了解我國水污染現(xiàn)狀及防治政策。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用水污染控制技術(shù)解決實際問題的能力；

2.提高學生設(shè)計簡單水處理方案的能力；

3.培養(yǎng)學生收集、整理和分析相關(guān)信息的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.增強學生的環(huán)保意識，樹立保護水資源、防治水污染的責任感；

2.培養(yǎng)學生關(guān)注社會熱點問題，提高社會責任感；

3.激發(fā)學生對科學研究的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作精神。

課程性質(zhì)：本課程為環(huán)保類選修課程，旨在幫助學生了解水污染控制技術(shù)，提高環(huán)保意識和實踐能力。

學生特點：學生具備一定的化學、生物基礎(chǔ)知識，對環(huán)保問題有一定的關(guān)注，但實踐經(jīng)驗不足。

教學要求：結(jié)合學生實際情況，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。通過課程學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體、可衡量的學習成果，為后續(xù)教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.水污染基本概念：污染物分類、污染途徑及危害；

2.水污染控制技術(shù)原理：物理、化學和生物方法；

-物理方法：過濾、沉淀、離心等；

-化學方法：混凝、氧化還原、離子交換等；

-生物方法：活性污泥、生物膜、自然處理等；

3.我國水污染現(xiàn)狀及防治政策；

4.水處理工程案例分析：城市污水處理、工業(yè)廢水處理等；

5.實踐操作：水質(zhì)檢測、簡單水處理方案設(shè)計。

教學大綱安排：

第一周：水污染基本概念及污染物分類；

第二周：水污染途徑及危害；

第三周：水污染控制技術(shù)原理（物理方法）；

第四周：水污染控制技術(shù)原理（化學方法）；

第五周：水污染控制技術(shù)原理（生物方法）；

第六周：我國水污染現(xiàn)狀及防治政策；

第七周：水處理工程案例分析；

第八周：實踐操作。

教學內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

-《環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展》第三章“水污染及其防治”；

-《環(huán)境科學基礎(chǔ)》第四章“水污染控制技術(shù)”；

-《環(huán)境工程》第二章“水質(zhì)工程”和第七章“廢水處理工程”。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，系統(tǒng)講解水污染基本概念、控制技術(shù)原理等理論知識，幫助學生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對水污染案例和防治政策，組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的水處理工程案例，引導學生分析案例中存在的問題、解決方案及其效果，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法：安排水質(zhì)檢測、簡單水處理方案設(shè)計等實踐操作，讓學生親自動手，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，進行課題研究、實驗設(shè)計和案例分析，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對水污染控制技術(shù)中的某個問題進行深入研究，培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)和解決問題的能力。

7.情境教學法：通過設(shè)置真實或模擬的水污染場景，讓學生在具體情境中學習，提高學生的學習興趣和參與度。

8.對比教學法：比較不同水污染控制技術(shù)的優(yōu)缺點，幫助學生理解和掌握各種技術(shù)的適用范圍和局限性。

9.互動式教學：教師與學生、學生與學生之間進行互動交流，提問、答疑、分享心得，提高課堂氛圍，促進知識的吸收和內(nèi)化。

10.多媒體輔助教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示水污染控制技術(shù)原理和案例，提高學生的學習興趣。

四、教學評估

教學評估采用形成性評估和終結(jié)性評估相結(jié)合的方式，確保評估客觀、公正，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)（占30%）：包括課堂紀律、參與討論、提問答問、小組合作等方面的表現(xiàn)。教師將對學生進行持續(xù)觀察，及時給予反饋，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-課堂紀律：出勤、守時、認真聽講等；

-參與討論：積極發(fā)言、觀點明確、邏輯清晰等；

-提問答問：主動提問、解答問題、互動交流等；

-小組合作：團隊協(xié)作、溝通能力、共同完成任務(wù)等。

2.作業(yè)（占20%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實驗報告，旨在檢驗學生對知識的理解和應用能力。

-書面作業(yè)：課后習題、案例分析等；

-實驗報告：實驗過程、結(jié)果分析、結(jié)論等。

3.考試（占50%）：分為期中和期末兩次考試，綜合考察學生對水污染控制技術(shù)知識的掌握程度。

-期中考試：主要測試學生對課程前半部分知識點的理解和應用能力；

-期末考試：全面考察學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識和實踐能力。

4.實踐操作評估：針對實踐操作環(huán)節(jié)，評估學生在實驗過程中的表現(xiàn)，如實驗操作技能、團隊協(xié)作、問題解決能力等。

5.評估反饋：教師將根據(jù)學生的評估結(jié)果，給予針對性的指導和建議，幫助學生提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計8周，每周2課時，共計16課時。具體教學進度如下：

-第1-3周：水污染基本概念及污染物分類；

-第4-6周：水污染控制技術(shù)原理及方法；

-第7周：我國水污染現(xiàn)狀及防治政策；

-第8周：實踐操作及總結(jié)。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，將課程安排在每周的固定時間進行，以確保學生能夠合理安排學習時間。

3.教學地點：

-理論課：學校多媒體教室，便于使用多媒體資源進行教學；

-實踐操作：學校實驗室，提供相應的實驗設(shè)備和材料，便于學生進行實踐操作。

4.考慮學生實際情況和需要，教學安排如下：

-在課程開始前，對學生進行基礎(chǔ)知識調(diào)查，了解學生的背景和需求，以便調(diào)整教學內(nèi)容和方法；

-在教學過程中，關(guān)注學生的興趣愛好，適時調(diào)整案例和討論話題，提高學生的學習興趣；

-針對學生學習能力和進度，適當調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠充分吸收和掌握知識；

-在實踐操作環(huán)節(jié)，充分關(guān)注學生的安全，提前