2024年北師大版六年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版六年級語文上冊階段測試試卷975考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、加點字注音有誤的一項是（）A.騷擾（sāo）小憩（qì）B.掙扎（zhēnɡ）茁壯（zhuó）C.擎天（jìnɡ）撼動（hàn）D.庸碌（yōnɡ）辜負（ɡū）2、下列句子沒有使用修辭手法的一句是（）A.春脖子短B.太陽的臉紅起來了C.像牛毛，像花針，像細絲D.“轟”的一聲，是哪里的冰河開裂吧3、與例句雙引號的作用相同的一項是（）

例句：那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西。A.“你要買這本書？”他看了我一眼。B.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C.那個中年婦女很“聰明”地把一棵白菜悄悄地放進籃子里，但還是被眾人看見了。D.我有一個新手機，牌子是“PANDA”（熊貓），產地是江蘇南京。4、選擇正確的答案。

對“伯牙所念，鐘子期必得之。”理解正確的是________A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準確地道出他的心意。C.伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽到。5、下面句子沒有語病的一句是（）A.這學期，我校開展了“我為他人添歡樂”的熱潮。B.六月一日上午，我們去公園玩了一整天，個個意猶未盡。C.科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗。D.這次語文考試，全班同學普遍成績提高了。6、知更雀的紅胸，在雪地上，草地上站著，都極其__________。（）A.鮮艷B.鮮明C.鮮紅D.鮮麗7、選擇書寫完全正確的一組。_____A.森林親呢略勝一籌B.思索流淌懺弱皎潔C.呆板浮現(xiàn)逸聞趣事D.花瓣資態(tài)稱贊清淡8、下面句子不是比喻句的一句是_______A.它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。B.我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。C.海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。9、下列各句中加橫線詞語運用不正確的一項是（）A.魏書生老師經常教育大家學習不能囫圇吞棗，應該精益求精B.在學習上遇到困難時，我們應該____．C.小猴子總是擔心月亮會掉下來，天天失眠，真是____D.我們說話做事要有主見，不該人云亦云，____。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、多音字組詞。

泊bó____pō____

禪chán____shàn____11、給下面字加部首組成字；再組詞語。

馬________

莫________

卻________

示________12、我是拼音小能手。jùnmǎxióngyīngfàngqìshàndài________________zǔbèisōngzhīzīyǎngyōuxiāng________________13、指出下列句中所用的修辭手法。

她是科學殿堂里一朵熠熠生輝的奇葩。____14、我能把字寫漂亮。

suōziqīnɡyínɡxīxìcǎijǐn

________________15、按拼音寫漢字。nièróngzhēnwúgūhuópúsà____________評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)16、閱讀課文《刺猬漢斯》選段；回答問題。

漢斯騎著公雞到了第一個國王的王宮前；士兵們舉起刀槍向他沖來。原來國王已經下令，只要看到長得像刺猬；騎著公雞的人，就把他擋在王宮外面。漢斯用腳磕（kē）了一下公雞，公雞“噌(cēng)”的一下飛了起來，越過宮墻，落在了國王的窗前。國王非常害怕，央求女兒跟漢斯走。公主沒有辦法，只好草草打扮了一下，帶著國王送給她的金銀財寶，坐著一輛六匹馬拉的馬車，哭哭啼啼地跟著漢斯走。

根據(jù)理解，寫出本段的大意。17、仔細讀《鯀禹治水》，說說鯀是誰？禹又是誰？18、根據(jù)課文《學奕》回答下面的問題。

為什么兩個人同時學下棋，后一個人卻不如前一個人？19、讀《桃花心木》，聯(lián)系生活實際，你想到了什么?20、閱讀課文《賣火柴的小女孩》選段；回答問題。

第二天清晨；這個小女孩兒坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩兒坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。

“她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西；她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

從選文中的兩個“幸?！敝?，我們可以感受到什么？21、讀詩《墨梅》，“不要人夸好顏色”顏色指什么？22、讀課文《倔強的小紅軍》，說說“陳賡同志全明白了。就在這個時候，小紅軍停止了呼吸?！标愘s全明白了什么？23、用現(xiàn)代文翻譯《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。24、讀課文《編鐘》；回答。

編鐘是干什么用的?評卷人得分四、其他(共4題，共32分)25、成語是我國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短語；就像語言中的活化石，是中華民族語言文化的精華，成語蘊藏著中華民族豐富的傳統(tǒng)文化，寥寥幾字中往往藏著一個完整的故事，詮釋著一個深刻的道理。

（1）請同學們根據(jù)圖片內容識別成語并寫在橫線上。

（1）______（2）______

（2）請運用上圖中的一個成語寫一段不少于20字的話。26、抄寫下列文字；要求：抄寫無誤，字體端正美觀，大小勻稱，間距適當。

不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

--選自《從百草園到三味書屋》27、根據(jù)拼音寫出漢字，給加下劃線的字注音。冰雪桎梏的大地上，梅花用鐵臂高高qíng起執(zhí)著的信念與燦爛的夢想，寒風中她用顫抖而堅定的聲音宣告：真理永遠不會被凍僵，它將創(chuàng)造一個嶄新而美好的世界。①qíng：__________②顫：（）28、根據(jù)拼音寫出漢字，給加下劃線的字注音。向黑暗深邃的土地探尋，你理想的根基變得堅如pán石；與暴虐的狂風搏斗，你的品格變得剛韌____強；從陽光雨露中汲取精華；你生命綻放的光彩愈益絢爛奪目。

①pán________②倔________評卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)29、題目：我的新發(fā)現(xiàn)。

要求：字數(shù)500字左右；不得出現(xiàn)真實姓名。30、“生活中不是沒有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風景，都有美的一面，如果你細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、學校等。31、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標題，寫一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實的姓名、班級名和老師名。2、字數(shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩歌除外。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A；正確；

B；正確；

C、“擎天（jìnɡ）”讀作“qíng”；

D；正確；

答案：C

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大，要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學習中多留心，多積累一些特殊字的讀法，貴在平時積累、辨析．【解析】C2、D【分析】A．使用了擬人的修辭手法．

B．使用了擬人的修辭手法．

C．使用了排比和比喻的修辭手法．

D．沒使用修辭手法．

故選：D．

本題考查修辭手法及運用；常見的修辭手法有：比喻；比擬、夸張、排比、對偶、反問、設問、互文等．其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物．學生要明確其各自特點，并加以判斷．

做好本題要熟知各種修辭手法的特點，做到準確區(qū)分辨別，還要多做練習加以鞏固．【解析】D3、D【分析】【分析】標點符號是輔助文字記錄語言的符號；是書面語的組成部分，用來表示停頓；語氣以及詞語的性質和作用。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。

【點評】考查學生對標點符號的掌握4、B【分析】【分析】“伯牙所念；鐘子期必得之?！钡囊馑际遣还懿佬睦锵氲绞裁?，鐘子期都能準確地道出他的心意。

【點評】考查對句子的理解5、C【分析】【分析】沒有語病的是C。A搭配不當；B“上午”和“一整天”矛盾；C“全班”和“普遍”語義重復。A句應改為：這學期；我校開展了“我為他人添歡樂”的活動?；蜻@學期，我校掀起了“我為他人添歡樂”的熱潮；B應改為：六月一日，我們去公園玩了一整天，個個意猶未盡；D應改為：這次語文考試，同學們普遍成績提高了。

【點評】本題主要考查學生對病句修改的積累與運用，同時也考查了學生對句子的辨析能力。6、B【分析】【分析】鮮艷：顏色鮮明；亮眼。鮮明：顏色鮮艷、強麗。鮮紅：鮮明的紅色。鮮麗：鮮艷亮麗。

【點評】題目考查學生對短語的積累，學生多積累好詞好句，對語言表達及寫作有很大幫助。可以根據(jù)課文內容或是自己的經驗填寫出答案7、C【分析】【分析】C正確；其余三項是同音字；形近字弄錯，①“呢”改為“昵”②“懺”改為“纖”③“資”改為“姿”

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。8、C【分析】【分析】修辭手法；是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

【點評】考查學生對修辭手法的運用9、B【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A．精益求精：好了還求更好。合乎句意，是正確的；B．見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。成語運用不當；C．杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。符合語境；D．隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。合乎句意，是正確的。故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)10、淡泊湖泊禪師禪讓【分析】【分析】泊bó停船靠岸：泊船。pò湖：湖泊。禪chán佛教指靜思：坐禪。shàn帝王的祭地之禮：封禪。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、駱駱駝漠沙漠腳腳掌際無際【分析】【分析】這道題是要求把所給的字加一個偏旁；組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，如：馬（駱）（駱駝）；卻（腳）（腳掌）、莫（漠）（沙漠）、示（際）（無際）。

【點評】先看清題的要求，再做題就容易。平時多注意區(qū)別、比較。又如：莫：（摸）（撫摸）、臺：(抬）（抬起）。12、駿馬雄鷹放棄善待祖輩松脂滋養(yǎng)幽香【分析】【分析】駿馬：即良馬；跑得快的好馬，疾馳的馬。雄鷹：勇猛的鷹。常用來比喻有抱負、有作為的英雄人物。放棄：丟掉，不堅持他繼承了財產又放棄了。善待：友善地對待，好好對待。祖輩：先秦之時自祖父以上各輩尊長均俗稱為祖。松脂：主要是松樹或松類樹干分泌出的樹脂；含松香和松節(jié)油。也稱松香；松膏、松膠、松液、松肪。滋養(yǎng)：養(yǎng)育，培養(yǎng)。幽香：清淡的香氣。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。13、比喻【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所給句子“她是科學殿堂里一朵熠熠生輝的奇葩?！笔潜扔骶洹?/p>

【點評】本題主要考查學生對夸張修辭手法的掌握及其運用。知道什么是比喻句，會找出本體和喻體。會造比喻句。比如：藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。14、梭子輕盈嬉戲彩錦【分析】【分析】梭子：織布所用的梭；也指機槍等武器的彈夾，亦用來表示這類武器連續(xù)擊發(fā)的數(shù)量。輕盈：形容女子動作；姿態(tài)輕柔優(yōu)美。嬉戲：歡快地玩耍。彩錦：各種顏色交織的，有彩色花紋的絲織品。

【點評】本題要求學生在讀課文時，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“嬉戲”和“彩錦”的書寫。15、聶榮臻無辜活菩薩【分析】【分析】聶榮臻：字福駢，四川江津人。無辜：就是沒有罪的意思。活菩薩：比喻心地善良；能解救別人急難的人。

【點評】“臻”這個字的寫法比較復雜，要注意不要寫錯，左邊衛(wèi)“至”，右半部分為“秦”；“辜”不要錯寫為“喜”；“菩薩”這兩個字都是草字頭，不要寫錯。三、問答題(共9題，共18分)16、寫第一個國王下令把漢斯擋在王宮外，公主不得已“哭哭啼啼”跟著漢斯走?！痉治觥俊痉治觥空n文選段的大意是；第一個國王下令把漢斯擋在王宮外，公主不得已“哭哭啼啼”跟著漢斯走。

【點評】會分析段落大意，通過閱讀，準確提煉段落信息。17、鯀：是傳說中的一位善良的天神。禹：即大禹，是鯀死了三年后，肚子裂開而鉆出的一個孩子，也就是鯀的兒子?！痉治觥俊痉治觥旷叄菏莻髡f中的一位善良的天神。禹：即大禹；是鯀死了三年后，肚子裂開而鉆出的一個孩子，也就是鯀的兒子，后來成為了一位治理天下的君王。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、因為后一個人不如前一個人專心?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內容不難理解；因為后一個人不如前一個人專心。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力。19、由桃花心木需要一種本身的能力，想到了我們更需要一種獨立自主的心。在父母、老師的懷抱中度過，在一種確定的生活中生存，我們則永遠會有一顆依賴的心。要想獲得自理能力，必須經過生活的考驗，克服依賴性學會獨立自主，學會生存?！痉治觥俊痉治觥坑商一ㄐ哪拘枰环N本身的能力；想到了我們更需要一種獨立自主的心。在父母；老師的懷抱中度過，在一種確定的生活中生存，我們則永遠會有一顆依賴的心。要想獲得自理能力，必須經過生活的考驗，克服依賴性學會獨立自主，學會生存。

【點評】考查學生語言表達能力，學生可以根據(jù)課文內容得出的感受來自己組織語言描寫。20、感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。【分析】【分析】“她想給自己暖和一下”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西；她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。從這句話中，我們感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。

【點評】答好此類題，需要我們熟悉課本，了解作者的寫作意圖。體會作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實的強烈不滿。21、指梅花的色彩。【分析】【分析】顏色：是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的一種對光的視覺效應，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色。

【點評】“顏”的左半部分為“彥”，在書寫的時候左半部分要寫的窄一些，右半部分要寫2的大一些。22、小紅軍吃的是黑牛骨，說有的是糧食是想騙他先走的話，不想因為自己而連累陳賡?！痉治觥俊痉治觥啃〖t軍吃的是黑牛骨；說有的是糧食是想騙他先走的話，不想因為自己而連累陳賡。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。23、老朋友在黃鶴樓與我辭別，在鮮花爛漫的三月去往揚州。孤帆的影子遠去，在碧空中消逝，只看見浩浩蕩蕩的長江向天邊流去?！痉治觥俊痉治觥坷吓笥言邳S鶴樓與我辭別；在鮮花爛漫的三月去往揚州。孤帆的影子遠去，在碧空中消逝，只看見浩浩蕩蕩的長江向天邊流去。

【點評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。24、舉行儀式的重要樂器?！痉治觥俊痉治觥恐袊糯溺姴皇怯脕韴髸r的；而是舉行儀式的重要樂器。編鐘是我國古代的一種打擊樂器，用青銅鑄成。

【點評】古人把不同的鐘按照音調高低的次序排列起來，懸掛在鐘架上，用木槌（chuí）敲擊，演奏樂曲。四、其他(共4題，共32分)25、略

【分析】（1）本題考查看圖寫成語的能力。這是兩個有趣的看圖猜成語的題目；與成語的意思往往沒有直接的聯(lián)系。圖一，是一個“知”字和“解”的右半部分，可想到成語“一知半解；圖二，前面是一個彎曲的“能”字，后面是一個直立的“能”字，可想到“能屈能伸”一詞。

（2）本題考查成語的運用能力。題目不難；能正確運用，語言表達流暢，表述有明確的中心即可。如：我們學習任何知識都不可一知半解，這樣遇到了實際問題還是無法解決。

答案：

（1）①一知半解（2分）②能屈能伸（2分）（字錯扣1分）

（2）運用正確（2分）；語言表達（1分），有中心（1分）

例：博學審問；這是學習應有的態(tài)度，決不能滿足于一知半解。

第一題考查看圖寫成語的能力；第二題考查成語的運用能力。

解答成語的運用類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當?？傊?，做好該題，理解詞義是最關鍵的?！窘馕觥恳恢虢?；能屈能伸26、略

【分析】

本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】要求：抄寫無誤；字體端正美觀，大小勻稱，間距適當．

答案：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味．27、略

【分析】本題考查學生的字音拼讀與漢字書寫能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要讀準字音，標準調號。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。本題注意“擎”的書寫和“顫”的讀音“chàn”。【解析】①擎②chàn28、略

【分析】本題考查準確拼讀漢字字音及漢字的正確書寫能力。對漢字的書寫，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。字典是最好的老師，不會的字詞，一定要查字典，多多練習，注意積累，避免讀錯寫錯。本題注意“磐石”中“磐”的寫法；“倔強”中“倔”讀音應該是“jué”?！窘馕觥竣倥廷趈ué五、寫作題(共3題，共24分)29、略

【分析】

【審題立意】抓住題眼“發(fā)現(xiàn)”；把自己印象最深；感受最深的事情確定下來．可以“發(fā)現(xiàn)”為中心詞，前或后補充內容．比如發(fā)現(xiàn)某人一個秘密，發(fā)現(xiàn)了自己的某一項能力，發(fā)現(xiàn)了大自然的一個奧秘，發(fā)現(xiàn)自己所在的社區(qū)、家鄉(xiāng)發(fā)生了一些較大的變化再比如，從一件小事中感悟出了一個道理，在學習中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中察覺了一份真誠，在人生道路上收獲了一份感動

【構思點撥】一次旅游發(fā)現(xiàn)了游客隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象；一次坐車；發(fā)現(xiàn)不文明的舉止；一次隨大人逛街購物，發(fā)現(xiàn)買東西還價的秘訣；一次實驗，發(fā)現(xiàn)有趣的問題探索，你看，只要關心生活；細心觀察，我們就會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)．

【寫法指導】作文中；我們只有通過這些細節(jié)的重彩描繪，才能表達自己對生活豐富；美好的情感．重點寫出自己發(fā)現(xiàn)的過程，注意運用語言、動作、心理、神態(tài)等描寫凸顯細節(jié)．

文章條理清晰，段間過渡自然順暢．從語言敘述上來說，用詞較為準確．如看到“蚱蜢也口吐白沫，幾條腿拼命的掙扎著，兩個翅膀直撲打”的情景時，用“真奇怪”準確的體現(xiàn)了小作者做實驗的探究精神．文章處處流露出童真童趣，真正做到了“我手寫我心，寫出真感情”！結尾點題，寫出自己的所感．【解析】【例文】

我的新發(fā)現(xiàn)。

星期天的午后；我的好朋友張珂?zhèn)ソ形胰プ紧~玩，我趁媽媽午睡時，悄聲答應．在路上，我無意中看到綠蔭從中蹦來飛去的五六只蚱蜢，想起星期四“科學”課上老師布置的作業(yè)：自己做一個小試驗來探究一下蚱蜢的鼻子長在哪．我就同好朋友商量一下，改變出行計劃．我倆分頭捕捉起蚱蜢來，轉眼間，我倆已經轉眼間，我倆已經捉了兩只蚱蜢．

過后；我就拿著“試驗品”和張珂?zhèn)淼剿?，他端來一盆清水，平穩(wěn)地放在地上，我拿起一只蚱蜢，它的幾條腿亂蹬，好像在說：“饒了我的命吧．”我無奈地說：“為了我的試驗，只好委屈你了．”說著，我開始進行試驗．

先假設蚱蜢的鼻子在頭部．我小心翼翼地把蚱蜢的頭浸入水中；過了一會，我見水里沒什么動靜，我們心想：也許過上一會就可能悶死，但是幾分鐘過去了，還是不見蚱蜢有什么痛苦的表現(xiàn)，張珂?zhèn)ヌь^看了看我，疑惑不解地說：“難道蚱蜢的鼻子不是長在頭部了？”

再假設蚱蜢的鼻子長在腹部．說干就干；我把另一只蚱蜢的腹部按進了水里，蚱蜢開始費力地掙扎著，頭部的觸須擺動起來，嘴里還吐著白沫．為了證實我們的試驗成功，我又把第一次試驗過的蚱蜢的腹部按進水中．啊，真奇怪！不過一會，這只蚱蜢也口吐白沫，幾條腿拼命的掙扎著，兩個翅膀直撲打，后來，我們接連兩次反復試驗，結果相同．我宣布：試驗成功了，蚱蜢的鼻子長在腹部！

后來；我從網(wǎng)上查閱相關的資料才得知，原來蚱蜢口吐白沫，不是真死了，是佯裝假死，以蒙騙他人．

通過這次試驗，我明白了，宇宙無邊，知識無際，只要認真觀察，就能探索大自然的奧秘！30、略

【分析】

【審題立意】這個題目中；有兩個關鍵詞語：“美”；“身邊”在寫作時可供考生選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“美”，也就是通過寫自然界中的美來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點撥】本文兩種思路；可以寫某次觀察到的沿途的美，以寫景抒情為主；也可以寫人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個思路，更容易獲得高分．

【寫作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達方式】因為題目的關鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫出自己的內心體驗，心理描寫也不能少，其他的表達方式作為補充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認為很好的作品卻得不到老師賞識和肯定，而在一堂平常的美術課上，一只普通不過的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應有的美，真實地記錄了它曾經帶給人們的使用價值