2024年人教版選擇性必修3語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版選擇性必修3語文上冊月考試卷162考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、從文言文句式角度看，下列各組句子特點不相同的一項是（）。A.①始皇既沒，余威震于殊俗②申之以孝悌之義B.③收天下之兵，聚之咸陽④然而不王者，未之有也C.⑤身死人手，為天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始覺有遷謫意D.⑦鑄以為金人十二⑧蚓無爪牙之利2、下列句子中；加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是（）。

例句：以致天下之士A.嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦B.南取百越之地，以為桂林、象郡C.鑄以為金人十二，以弱天下之民D.然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢3、下列加點的文言虛詞意義和用法完全相同的一組是（）A.內(nèi)惑于鄭袖身客死于秦B.冀幸君之一悟卒以此見懷王之終不悟也C.而圣君治國累世而不見者眾人皆醉而我獨醒D.因留懷王，以求割地其后楚日以削4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：暗地里B.張勝聞之，恐前語發(fā)發(fā)：暴露、泄露C.虞常果引張勝引：牽扯D.單于使使曉武，會論虞常論：討論5、下列說法不正確的一項是A.周制：天子地方千里，出兵車萬乘；諸侯地方百里，出兵車千乘。B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。C.敲撲是古代的刑具，長的叫“敲”，短的叫“撲”。D.秦時，“山東”指崤山以東，即東方諸侯國。6、對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.秦?zé)o亡矢遺鏃之費亡：失去B.追亡逐北，伏尸百萬北：北邊的軍隊C.斬木為兵，揭竿為旗揭：舉D.序八州而朝同列序：安置使有序，為排序7、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.“六合”指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語還有“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹?。B.“百越”是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統(tǒng)稱，也叫“百粵”。C.“黔首”在“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的稱謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“鯫生”“氓”等。D.“少牢”指古代祭祀用的豬和羊。古代祭祀所用的犧牲，行祭前需先飼養(yǎng)于牢，故稱之為“牢”，“牢”根據(jù)犧牲搭配的種類不同而有太牢、少牢之分。8、下列各句中加點的詞意義相同的一項是()A.漢連伐胡伐薪燒炭南山中B.武與副中郎將張勝乃假吏?；莸认觳患倌闏.坐我西閣床側(cè)坐莓苔草映身D.扶輦下除忘了除非醉9、下列句子中是被動句的一項是（）A.梁，吾仇也B.請其矢，盛以錦囊C.還矢先王，而告以成功D.而身死國滅，為天下笑評卷人得分二、其他(共9題，共18分)10、識記字音。

膚淺_____諄諄_____邏輯_____謬種_____有的放矢_____華而不實_____

欽差_____竹筍_____臆造_____濫調(diào)_____

琢：_____琢磨玉石_____琢磨問題。

剝：_____剝花生_____生吞活剝。

塞：_____閉塞眼睛_____堵塞漏洞_____塞翁失馬。

差：_____差評_____差錯_____欽差_____參差不齊11、選詞填空或判斷正誤。

（1）意象過密會________詩歌意脈的流動；從而使詩歌顯得板滯。（妨害·妨礙）

（2）某游戲在風(fēng)靡全國的同時，也暴露出影響學(xué)生的學(xué)業(yè)、________歷史等多種問題。（曲解誤解）

（3）他們一味“向賣座看齊”“向流量看齊”，以鼓吹“去價值觀”“去思想化”來嘩眾取寵，無底線媚俗，在相聲這塊文化瑰寶中生生揉進原本已剔除的糟粕。______

（4）我家這個孩子啊，基礎(chǔ)不太好，讀書又無動于衷，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，怎能指望他的成績提高呢？______

（5）清晨，我來到天安門廣場，當(dāng)五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。______

（6）這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有設(shè)身處地的感覺。______

（7）我們班的李明同學(xué)學(xué)習(xí)總是很用心，大自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，他卻充耳不聞，繼續(xù)在草紙上演算著。______12、解釋下列加點詞。

（10）顧：眷顧楚國_____

（11）短：卒使上官大夫短屈原于頃襄王_____

（12）遷：頃裹王怒而遷之_____

（13）祖：然皆祖屈原之從容辭令_____13、解釋“歸”的意思。

竟死于秦而歸葬動詞，___________

后五年，吾妻來歸動詞，___________

吾妻歸寧動詞，___________

民歸之，由水之歸就下動詞，___________14、疾。

屈平疾王聽之不聰也動詞，___________

必為有竊疾名詞，___________

順風(fēng)而呼，聲非加疾也形容詞，__________

臏至，龐涓恐其賢于己，疾之動詞，___________15、理解“微”的意思。

其文約，其辭微形容詞，__________

微夫人之力不及此副詞，__________

但微頷之副詞，__________

微聞有鼠作作索索副詞，__________16、解釋下列加點字。

會武等至匈奴_______

會論虞常_______

單于召會武官屬_______17、名詞的活用。

①輿歸營______________，______________

②天雨雪，武臥嚙雪______________，______________

③羝乳乃得歸______________，______________

④杖漢節(jié)牧羊______________，______________

⑤武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩網(wǎng)：_____________，_____________檠：_____________，_____________

⑥孺卿從祠河?xùn)|后土______________，______________

⑦陵與衛(wèi)律之罪上通于天______________，______________

⑧得夜見漢使______________，______________18、分析下列文言句式的特點；并指出名稱。

盛以錦囊_______

方其系燕父子以組_______

而告以成功_______

莊宗受而藏之于廟_______評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)19、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共7分)20、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共10分)21、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共1題，共7分)22、下面文段有四處語言表達方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。①藝術(shù)評論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創(chuàng)作實踐，甚至需要專業(yè)的知識儲備，③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術(shù)評論，確實需要一定的藝術(shù)實踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進而誤人誤己。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解辨析文言特殊句式的能力。

文言特殊句式包括被動句；判斷句、倒裝句以及省略句；倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置以及狀語后置。

B項；③“收天下之兵，聚之咸陽”為省略句，“咸陽”前面省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之于咸陽”，④“未之有也”為賓語前置句，屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，應(yīng)為“未有之也”，句式不相同；

A項；①②句均為狀語后置句，標(biāo)志分別為“于”“以”，正常語序應(yīng)為“余威于殊俗震”“以孝悌之義申之”；

C項；⑤⑥句均為被動句，“為天下笑者”被動標(biāo)志是“為”，“有遷謫意”屬于動詞本身包含被動意味；

D項；⑦⑧句為倒裝句，都是定語后置句，“金人十二”應(yīng)為“十二金人”，“爪牙之利”應(yīng)為“利之爪牙”。

故選B。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思和用法的能力。

例句“以致天下之士”中“以”放在動詞前面；是連詞，表目的，來。

C項；“以弱天下之民”中“以”也是連詞，表目的，可以譯為“來”。

A項；“嘗以十倍之地”中“以”是介詞，用。

B項；“以為桂林；象郡”中“以”是介詞，把。

D項；“然秦以區(qū)區(qū)之地”中“以”是介詞，憑借。

故選C。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A項；第一個“于”，介詞，被，表被動；第二個“于”，介詞，在。

B項；兩個“之”均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。

C項；第一個“而”，連詞，表修飾；第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項；第一個“以”，連詞，表目的，第二個“以”連詞，表修飾。

故選B。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言文詞語含義能力。

D項；“單于使使曉武，會論虞?！敝小罢摗比绻g成“討論”的話，此句句意就不通了，依據(jù)語境，“論”的意思是“審處，判罪”；此句句意是“單于派使者通知蘇武，一起來審處虞?！?。

故選D。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考核學(xué)生識記理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累；尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

C項；“長的叫‘敲’，短的叫‘撲’”說法錯誤，說反了，應(yīng)是“短曰‘敲’，長曰‘撲’”。

故選C。

【點睛】

中國古代文化常識涉及的內(nèi)容非常廣泛，但高考考查的重點是與重要文學(xué)作品有關(guān)的內(nèi)容，一般包括天文歷法、地理、官制(中央官制、地方官制、品階勛爵)、科舉、姓名、禮俗(冠禮、婚姻、喪葬)、宗法(族，昭、穆，大宗、小宗，親屬，喪服)、宮室、車馬、飲食、衣飾等。復(fù)習(xí)備考中國古代文化常識要做到：閱讀文言文時，要時時關(guān)注相關(guān)的文化常識專有名詞，通過查字典、找資料等方式識記這些文化常識的具體內(nèi)容，并把學(xué)習(xí)過程中遇到的文化常識內(nèi)容按照定的分類標(biāo)準(zhǔn)加以整理。識記古代文化常識的秘訣只有一條，就是注重平時積累。具體的方法有：①對古代文化常識進行分類整理。高考對古代文化常識的考查多涉及：思想文化(諸子百家的代表人物或著作)、古典文學(xué)(文學(xué)流派、作家、作品)、姓名稱謂(姓名字號、親屬稱謂等)、禮制官制、天文歷法(天文學(xué)名詞、歷法)、地理交通(地理名詞、交通工具)、建筑(住宅布局及名稱)、科舉制度等。這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注中國古代文化常識，通過查找資料解方法，積累相關(guān)的文化常識，②各個擊破，積少成多，對已經(jīng)收集整理的文化常說，要經(jīng)常閱讀、理解以達到記憶的目的。比如我們對古代的官制就可以分類整理，積累之后，還要注重記憶。6、B【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。

B.北：敗逃；這里指敗逃的軍隊。

故選B。7、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。

C項；“鯫生”指淺陋無知的人，并非指百姓?！而欓T宴》中有一句“鯫生說我曰”。

故選C。8、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.伐；動詞，攻伐；伐，動詞，砍伐。

B.假；動詞，臨時充任；假，動詞，給予。

C.坐；均為動詞，坐著。

D.除；名詞，宮殿臺階；除，介詞，除了，除非。

故選C。9、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A．結(jié)合“；也”分析，為判斷句。

B．正常語序為“請其矢；以錦囊盛”，“以錦囊”為狀語，為狀語后置句。

C．正常語序為“還矢先王；而以成功告”，“以成功”為狀語，為狀語后置句。

D．“為”表被動；為被動句。

故選D。二、其他(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對字音的識記能力。

注意以下字的字音：“諄”應(yīng)讀作“zhūn”、“謬”應(yīng)讀作“miù”、“熬”應(yīng)讀作“áo”、臆”應(yīng)讀作“yì”?！窘馕觥竣?fū②.zhūn③.jí④.miù⑤.shǐ⑥.huá⑦.qīn⑧.sǔn⑨.yì⑩.làn?.zhuó?.zuó?.bāo?.bō?.sè?.sāi?.sài?.chà?.chā?.chāi(21).cī11、略

【分析】【詳解】

本題考查辨析現(xiàn)代漢字正確使用的能力。

（1）“妨害”：有害于；“妨礙”：指干擾；阻礙；使事情不能順利進行。語境要表達的是意象過密會干擾詩歌意脈的流動，所以應(yīng)為“妨礙”。

（2）“曲解”：錯誤的解釋客觀事實或別人的原意思；多指故意的?！罢`解”：是理解的不正確,或不正確的理解。語境中與“歷史”搭配，應(yīng)為“曲解”。

（3）“嘩眾取寵”：以浮夸的言行迎合群眾；騙取群眾的信賴和支持。語境中是鼓吹“去價值觀”“去思想化”去迎合取悅?cè)藗儯浴皣W眾取寵”使用正確。

（4）“無動于衷”：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心；置之不理。語境中想要表達孩子對學(xué)習(xí)不放在心上，應(yīng)用“心不在焉”，所以“無動于衷”錯誤。

（5）“感同身受”：現(xiàn)在多指就像自己親身領(lǐng)受到一樣。語境中是我身在天安門廣場；聽到在場的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國歌，所以應(yīng)是“熱血沸騰”，不應(yīng)是“感同身受”。

（6）“設(shè)身處地”：設(shè)想自己處在別人的地位或環(huán)境。意思是替別人著想。語境的意思是把桂林山水描寫得形象逼真；好像親自到了那個環(huán)境。所以應(yīng)是“身臨其境”，不應(yīng)是“設(shè)身處地”。

（7）“充耳不聞”：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。語境的意思是李明很用心，下課鈴聲響起他還繼續(xù)在草紙上演算著。所以應(yīng)是“全神貫注”，不應(yīng)是“充耳不聞”?！窘馕觥竣?妨礙②.曲解③.√④.×⑤.×⑥.×⑦.×12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實詞的理解能力。

（10）“眷顧楚國”的意思是：擔(dān)心楚國,一直回頭望楚國。所以“顧”；動詞，顧念。

（11）“卒使上官大夫短屈原于頃襄王”的意思是：終于讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。所以“短”；動詞，詆毀。

（12）“頃裹王怒而遷之”的意思是：頃襄王非常生氣；就貶謫（或流放）了屈原。所以“遷”，動詞，放逐。

（13）“然皆祖屈原之從容辭令”的意思是：但是都效法屈原（那種）委婉地向君王進諫的語氣。所以“祖”，動詞，效法，繼承?！窘馕觥竣?動詞，顧念②.動詞，詆毀③.動詞，放逐④.動詞，效法，繼承13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞意思和用法的能力。

“歸”義項如下：女子出嫁；回來，歸還，辭官回家，歸依，趨向。

“竟死于秦而歸葬”意思是“終于死在秦國；尸體被運回(楚國)”，“歸”，返回。

“后五年；吾妻來歸”意思是“五年后，我的妻子嫁到我家”，“歸”，女子出嫁。

“吾妻歸寧”意思是“妻子回娘家去省親”；“歸”，返回，“歸寧”，出嫁的女子回娘家。

“民歸之，由水之歸就下”意思是“老百姓就歸附他，就像水往低處流一樣”，“歸”，歸向。【解析】①.返回②.舊指女子出嫁③.回，返回，動詞。歸寧，出嫁的女兒回娘家探望④.歸向，歸附14、略

【分析】【詳解】

本題考查對重點文言實詞含義的理解能力。

①第一個“疾”，動詞，痛心；句子譯為：屈原痛心于楚懷王聽不到正確的意見。②第二個“疾”，名詞，毛病，缺點；句子譯為：一定是有好偷的毛病。③第三個“疾”，形容詞，勁疾；句子譯為：順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得勁疾。④第四個“疾”，動詞，妒忌；句子譯為：孫臏到了后，龐涓惟恐他比自己賢能，妒忌孫臏?！窘馕觥竣?痛心②.毛病，缺點③.勁疾④.妒忌15、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實詞意思和用法的能力。

“微”的義項如下：隱蔽；衰微，沒有，精妙，含蓄，稍微。

“其文約；其辭微”意思是“的的文章行文明快簡練，語言精確細微”，“微”，含蓄隱晦。

“微夫人之力不及此”意思是“假如沒有那個人的力量；我是不會到這個地步的”，“微”，假如沒有。

“但微頷之”意思是“只是對此微微點頭贊許”；“微”，略微。

“微聞有鼠作作索索”意思是“隱隱聽到有老鼠活動的聲音”，“微”，隱隱約約?！窘馕觥竣?含蓄隱晦②.（假如）沒有③.稍微，略微④.隱約16、略

【分析】【詳解】

本題主要考查理解常見文言實詞的含義的能力。

結(jié)合“至匈奴”分析；正好碰上蘇武等人到匈奴。譯為適逢。

結(jié)合“論虞?！狈治?；一起來審處虞常。譯為一起，會同。

結(jié)合“單于”“武官屬”分析，單于召集蘇武（及他的）下屬官員。譯為聚集，集中。【解析】①.副詞，適逢②.動詞，會同③.動詞，聚集17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對文言實詞；特別是詞類活用的把握能力。

①“輿歸營”翻譯為：用車子把蘇武抬回營帳。“輿”；名詞用作動詞，用車載送。

②“天雨雪；武臥嚙雪”翻譯為：天下雪，蘇武臥著嚼雪?！坝辍保~用作動詞，下。

③“羝乳乃得歸”翻譯為：公羊生了小羊才能回來?！叭椤?；名詞用作動詞，生子。

④“杖漢節(jié)牧羊”翻譯為：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊?！罢取?；名詞用作動詞，執(zhí)；拄。

⑤“武能網(wǎng)紡繳；檠弓弩”翻譯為：蘇武擅長結(jié)網(wǎng)和紡制系在箭尾的絲繩，矯正弓弩?！熬W(wǎng)”，名詞用作動詞，結(jié)網(wǎng)?！伴选?，名詞用作動詞，用檠矯正弓弩。

⑥“孺卿從祠河?xùn)|后土”翻譯為：你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神?！办簟?；名詞用作動詞，祭祀。

⑦“陵與衛(wèi)律之罪上通于天”翻譯為：我李陵與衛(wèi)律罪孽向上直通天上?！吧稀保幻~作狀語，向上。

⑧“得夜見漢使”翻譯為：得以在夜晚見到了漢使?！耙埂保~作狀語，在夜里?！窘馕觥竣?①名詞用作動詞②.用車載送③.②名詞用作動詞④.下⑤.③名詞用作動詞⑥.生子⑦.④名詞用作動詞⑧.執(zhí)、拄⑨.⑤名詞用作動詞⑩.結(jié)網(wǎng)?.名詞用作動詞?.用檠矯正弓弩?.⑥名詞用作動詞?.祭祀?.⑦名詞作狀語?.向上?.⑧名詞作狀語?.在夜里18、略

【分析】【詳解】

本題考查理解和分析常見文言句式的辨析的能力。

（1）“盛以錦囊”；介詞結(jié)構(gòu)后置，介賓短語“以錦囊”修飾“盛”，現(xiàn)代漢語語序為“以錦囊盛”。句意是用漂亮的絲織口袋裝。

（2）“方其系燕父子以組”；介詞結(jié)構(gòu)后置，介賓短語“以組”修飾“系”，現(xiàn)代漢語語序為“以組系燕父子”。句意是當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子。

（3）“而告以成功”；介賓短語“以成功”修飾“告”，現(xiàn)代漢語語序為“以成功告”。句意是把成功的消息稟告先王。

（3）“莊宗受而藏之于廟”，介賓短語“于廟”修飾“藏”，現(xiàn)代漢語語序為“于廟藏之”。句意是莊宗接了箭并把它收藏在祖廟里?！窘馕觥竣?狀語后置句，即“以錦囊盛”②.狀語后置句，即“方其以組系燕父子”③.狀語后置句，即“而以成功告”④.狀語后置句，即“莊宗受而于廟藏之”三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)19、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共7分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共10分)21、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求