2024年華東師大版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版高一語文下冊月考試卷285考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面各組詞語中，沒有錯別字的一項是A.紛至沓來名門望族磬竹難書長篙B.趨之若騖殞身不恤綠草如茵喋血C.叱咤風云鋌而走險焦躁不安噩耗D.永保生機毛骨悚然不假思索作揖2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）（1）然而在這樣的生活艱難中，預定了《莽原》全年的就有她。（2）我們要那些無視法律的亡命之徒，玩火者必自焚。（3）聽說，她，劉和珍君，那時是前往的。（4）我才見她慮及母校的前途，至于泣下。A.毅然正告欣然黯然B.欣然正告毅然黯然C.毅然告訴欣然黯然D.欣然告訴欣然黯然3、下列沒有運用比喻修辭的一項是（）A.一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉B.閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風C.寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀!D.鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波4、下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A.寥廓（liáo）方遒（qiú）沁（qìn）園春百舸爭流（kě）B.崢嶸（zhēnɡrónɡ）青荇（xìnɡ）橘子洲（jú）星輝斑斕（lán）C.下載（zǎi）頹圮（pǐ）大堰（yàn）河叱咤（chìzhà）風云D.冰屑（xiāo）團箕（jī）分（fēn）外香妄自菲（fěi）薄5、下列各句中，加橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的____，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。B.在《哈利·波特》系列電影中，導演借助____的特技，為銀幕前的我們打開了一扇扇魔法的大門。C.實施“階梯電價”本應是____的改革之舉，可問卷調(diào)查表明，并不是所有人都支持這項改革，所以改革還應慎重。D.軍訓拉練隊伍來到東山，視野頓時開闊，同學們____，指點江山，仿佛忘記了所有的疲勞。6、選出下列句中加橫線詞屬古今異義的一項是A.然而成敗異變，____相反也。B.且夫____非小弱也。C.然秦以____之地。D.試使____之國與陳勝度長挈大。7、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①從警26年來，牟清元一直堅守在加格達奇區(qū)最繁忙的“一號交通崗”，他忠于職守，情系百姓，曾為外地開發(fā)商尋找丟失在出租車上的包而____，最終將巨款全部追回。②在美國國家衛(wèi)生研究院，很多科研人員正____地研究一種能夠起到快速預防作用的實驗性疫苗，希望它最終能夠用于預防和治療在西非爆發(fā)的埃博拉病毒。③廣大建設者為解決寧南山區(qū)110萬群眾飲水難題而英勇奮戰(zhàn)：在路上，他們________；隧洞里，他們泥漿裹身；夢境中，他們腦?？M繞的是旱區(qū)群眾對水渴盼的眼神。A.披星戴月夜以繼日廢寢忘食B.夜以繼日披星戴月廢寢忘食C.廢寢忘食夜以繼日披星戴月D.廢寢忘食披星戴月夜以繼日8、下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.安徽代表團經(jīng)過一天的熱烈討論，一套要堅持科學發(fā)展觀、強化執(zhí)法為民理念的議案終于產(chǎn)生，表達了廣大人民的心聲。B.為改善市容、提升市民的生活質(zhì)量，城管部門將組織開展早、夜市的規(guī)范和整治，對擅自占用城市人行道、非機動車道、綠化帶等公共場所經(jīng)營的，將依照相關法律法規(guī)進行處罰。C.石油和天然氣價格的不斷上漲，引起消費者信心指數(shù)連續(xù)下降，造成工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本大幅提高，給世界經(jīng)濟復蘇蒙上了一層陰影。D.受快餐文化的影響，真正喜歡閱讀中外名著的中學生并不多，因此，在語文教學中，廣大教師引導學生閱讀中外名著就顯得非常重要。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、泣____漣漣。

今義：鼻涕古義：____10、本自無教____

今義：訓斥古義：____11、由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：____，____。12、《無題》中抒寫濃郁的離別之恨，緊扣暮春時節(jié)的景物特點，渲染離別的氣氛的句子：____，____。13、班會課上,大家討論“寬松民主與嚴格約束”哪種班級管理模式更有利于學生成長的問題。請在橫線上填入話語；進行辯駁，要求至少使用一種修辭手法，每組所填辯駁話語不得超過30字。

第一組：

正方：我們可以像飛鳥一樣,自由翱翔,難道你喜歡被關在籠子里嗎?

反方：____

第二組：

正方：____

反方：斷了線的風箏不僅不會飛得更高,反而會一頭栽在地上。14、閱讀下面一段文字；用簡練的語言概括南方的受災情況，并著眼將來提出相關建議。

我國南方地區(qū)出現(xiàn)入冬以來最大幅度的降溫和雨雪天氣。

湖南省大部分地區(qū)出現(xiàn)了長達10余天的雨雪；低溫天氣；1359.5萬人受災，被大雪圍困30.7萬人;困災倒塌房屋1.1萬間，死亡大牲畜3.3萬頭。

湖北先后發(fā)生2次大到暴雪。持續(xù)雨雪低溫天氣使全省810萬人受災;轉(zhuǎn)移群眾7.64萬人。蔬菜運不進來；武漢農(nóng)產(chǎn)品市場“漲”聲如潮，每斤小白菜的價格從1元多漲每斤3.5元。

貴州省500千伏“日”字形環(huán)網(wǎng)被完全破壞；全省最多時有18個縣完全停電。貴州省24日宣布全省進入大面積二級停電事件應急狀態(tài)。12日以來，貴州省滯留在各條公路上的司乘人員一度多達10余萬人。

安徽全省已有16個市發(fā)生雪災；受災人口340多萬，倒塌房屋5144間。

概括：____。(不超過20字)

建議：____。(不超過40字)15、序也被稱作____或者____，有如今日的“引言”“前言”，是說明書籍著作或____，編作體例和____的文章。也可包括對____和對有關問題的研究闡發(fā)。“序”一般寫在____，列于書后的稱為“跋”或“后序”。說明編寫目的，簡介編寫體例和內(nèi)容的屬于說明文，對作品進行評論或?qū)栴}進行闡發(fā)的屬于議論文。評卷人得分三、默寫(共7題，共14分)16、補寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）______；唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

（2）______；藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（3）無邊落木蕭蕭下；______。（杜甫《登高》）

（4）《雨霖鈴》中有一個全用名詞排列起來的名句“______；曉風殘月”，情景交融，抒發(fā)出濃濃的愁緒；馬致遠的《秋思》中“枯藤老樹昏鴉，______，______”和溫庭筠《商山早行》中“______，人跡板橋霜”等都是具有相同寫法的句子。

（5）柳永《雨霖鈴》中交代出一對戀人到長亭告別的時間、地點，烘托出一中濃厚的凄涼氣氛的詩句“______，______，______”。17、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)氓》中；“______，______”，通過兩個動作的描寫，表現(xiàn)了女子盼望見到男主人公的急切心情。

（2）屈原在《離騷》中；以美女自喻，表現(xiàn)自己志行高潔卻遭人嫉妒的句子是“______，______”。

（3）《再別康橋》中，徐志摩用“撐一支長蒿，______，滿載一船星輝，______”來抒寫他的“尋夢”。18、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《老子》中寫“難事與易事”“大事與小事”的關系的句子是“______；______”。

（2）《老子》中寫不要輕易許諾；不要輕視易事的句子是“______；______。是以圣人猶難之，故終無難矣”。

（3）《老子》中寫“知道了什么是善，就知道什么是不善了”的原句是“天下皆知美之為美，斯惡已；______，______”。19、背誦默寫（1）《醉花陰》描寫借酒澆愁的詩句是____，____。形象地抒發(fā)相思之情的三句是____，____，____。（2）《聲聲慢》中的疊字句開頭是____，____，____。中間是____，____，____。（3）《醉花陰》點出詞眼的詩句是____。《聲聲慢》點出詞眼的詩句是____，____。（4）《醉花陰》中化用王維《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”的詩句是________________?；锰諟Y明“采菊東籬下”的詩句是________________。20、補寫出下列句子中的空缺部分。(1)“情不知所起，一往情深”，一個“情”字，滋潤了我們的心靈，昭顯著中華民族的精神品質(zhì)?！睹ァ分械呐?，“________________，________________”，寫出了女主人因見不到心上人而悲泣的癡情。而《離騷》書寫了屈原憂國憂民的深情，其中“________________，________________”表達了屈原對美好理想的追求九死不悔的執(zhí)著精神。(2)北京陶然亭是清代的名亭，也是中國四大名亭之一。清康熙年間由工部郎中江藻在慈悲庵內(nèi)創(chuàng)建此亭，亭題額曰“陶然”，取自唐代詩人白居易的名句：________________，共君一醉一陶然。(3)《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達了自己對人才的渴望，這兩句是：________________，________________。(4)“士”原本是最低級的貴族階層，到春秋戰(zhàn)國時，成為知識分子的統(tǒng)稱?！墩撜Z》中，曾子提出“________________，________________”認為只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱為“士”，因為路途遙遠，責任重大。(5)王安石是北宋著名改革家，他為改革殫精竭慮，但終因各種原因，功虧一簣。后人評價，改革失敗的重要原因是用人不當，缺少強有力的輔助者。這就是他在《游褒禪山記》中“有志與力，而又不隨以怠，________________，亦不能至也”的意思。21、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春?長沙》中鄙視軍閥權貴的句子是：______。

（2）《荊軻刺秦王》中易水送別時表現(xiàn)大家同仇敵愾的句子是：______。

（3）《論語》中論述“樂學”的句子是______。

（4）孔子在《顏淵》中提出的關于“仁”的觀點是______。22、（三）名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語》中“______；______”兩句意思是有遠大理想抱負的人應該有堅強的意志，因為他們對社會責任重大，要走的路很長。

（2）王勃在《滕王閣序》中以“______；______”兩句表達了自己心懷朝廷，希望自己能像賈誼那樣得到皇帝的召見的心緒，也表明了自己的懷才不遇。

（3）隨著水與月的長存無窮，每個曾經(jīng)伴著長江與明月的生命也一樣都會長存，都屬無窮。這就是蘇軾在《赤壁賦》中所說的“______”。評卷人得分四、簡答題(共2題，共6分)23、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：24、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)25、閱讀下面的文字；完成下列各題。

悔的邊緣。

劉心武從地鐵站出來；是人流高峰期，他被后面疾步往前趕的人從側(cè)面撞了一下。他早已習慣社會中人際間的碰撞，所以并不在意，本能地一停步，見是一個年輕人，那年輕人的眼光跟他剛一接觸，就問他：“三益大廈從哪邊走？”他回答：“那應該走東出口”可是年輕人卻馬上離開他，又去問站臺上報攤的售賣員。他心想，為什么不相信我的回答，我指點得很正確很清楚呀個人性格中的執(zhí)拗，使他在短短幾秒鐘里產(chǎn)生一種沖動，就是要以自己的實際行動，來使這位年輕人樹立起信任陌生人的信心。于是他小跑著，穿過江鯽般的人流，追上了那年輕人，呼喚他：“小伙子！”

那年輕人聽見他的聲音；回頭望著他，眼里充滿復雜的表情。他一時難以破譯，就說：“小伙子，我?guī)闳ト娲髲B。最近這邊修路，臨時多出許多柵欄，如果沒人帶路，那就可能繞來繞去找不著了”年輕人瞪圓眼睛，嘴唇蠕動著，大概是想說不用了不用了，他就微笑告之：“我就住在這邊，順路就把你帶到。”他引領著那年輕人去上滾梯，那年輕人自覺地站到滾梯右側(cè)，他心想，這說明小伙子還有點文明習慣，大概是個外地考到北京的大學生吧，去三益大廈，也許是到那里頭的公司求職面試，那就更不能因為路不熟誤過約定的時間，自己帶他去真是非常應該，也算是退休后平淡生活里的一樁小小樂事吧。

出了地鐵站；那年輕人就說：“老先生，我自己去吧?！彼Γ骸翱匆妴?？兩邊全是臨時柵欄”轉(zhuǎn)了兩個彎兒，出現(xiàn)岔口，那年輕人說：“謝謝啦，您自便吧”他的笑容更燦爛：“自便？那你可知道該往哪邊？來來來，跟我拐這邊”就這樣，終于走出柵陣，人流疏散開，前面已經(jīng)顯露出了三益大廈，年輕人煞住腳，這回不知怎么繃緊臉，挺不高興的樣子，挺生硬地說：“行啦，我看見啦?！彼鞠胝f：“我回家也得經(jīng)過三益大廈，我把你送到門口吧?！钡娔悄贻p人的眼神，他想，啊，如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權，也許人家到三益大廈辦事，希望能夠保密呢，于是他就站住不動，指點前面說：“大廈的門朝西，拐往西邊的時候，留神地下車庫里開出來的車，上個月就撞倒過一個民工你頭回往那兒去，要特別小心！”

陽光下；一個矮胖的花甲老人，一個身材頎長的年輕人，站在那里，目光交接著。兩個人心里都涌動著很多想法，卻都無法弄明白對方心里究竟在想些什么。年輕人朝老人點下頭，含混地道謝，轉(zhuǎn)身往大廈那邊走去。老人為了不干擾那年輕人，就且不回家，往另一岔路走去，那邊有個公共綠地，他想去那里散散步也好。

年輕人還沒到三益大廈就停住了腳步。他猛地扭回頭；看那領路的老人還在不在。沒影兒了。年輕人的心先一松，接著就越來越緊，仿佛被他自己的手狠狠地捏著。他是在下地鐵車廂后，從老人一側(cè)的衣兜里竊走了老人的錢包。他向老人問路，以及問過老人又去問賣報的人，無非都是轉(zhuǎn)移老人的注意力，萬沒想到的是，這位老人卻向他展示出了十二分的善意他的行竊史還很短暫，為使自己的行為跟還沒泯滅的良心不至于激烈沖突，他總對自己說：這世道哪有什么真正的同情；善意與信任？一種濃釅的悔意涌上心頭，他想馬上找到那不見身影的老人，把錢包奉還他朝大廈的反方向快走了幾步，卻又站住了。他在悔的邊緣徘徊。他還是覺得以他個人的遭遇而言，像這位老人這樣的社會存在還太少，他還不能放棄他的報復心理

那花甲老人是在綠地長椅上坐下休息時；才發(fā)現(xiàn)自己丟了錢包的。那個聲稱要去三益大廈的年輕人，自然立即成了他心中的疑犯。他把整個過程細細回憶了一遍。他心中旋出絲絲悔意。難道無私助人在眼下的世道里是一種奢侈甚至癡愚？難道世道已發(fā)展到不可以信任任何一個陌生人？他的心思也一直在悔的邊緣徘徊。當他往家里走去時，他這樣想，沒有充分的證據(jù)可以斷定是那年輕人偷竊了自己的錢包，以后把錢包保護得更好就是了；他以十二分的善意去幫助陌生人并沒有錯，這樣的事情過去倒是做得太少了

（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞；最恰當?shù)膬身検莀_____

A．文中對年輕人的眼睛描寫較多；如“眼里充滿復雜的表情”，“復雜”是因為他很驚訝；很忐忑、很惶恐，不知老人叫住他是何意圖，擔心偷錢包一事敗露。

B．“年輕人瞪圓眼睛；嘴唇蠕動著”，這表明此時他頗感意外--老人不但沒有發(fā)現(xiàn)錢包被偷，反而熱心帶路，于是深受感動；欲言又止。

C．“陽光下”；老人與年輕人“站在那里，目光交接著”，這一處描寫猶如特寫鏡頭，令人過目難忘；“年輕人的心”“仿佛被他自己的手狠狠地捏著”，妙用比喻，形象生動。

D．小說以老人的心理活動作結(jié)；非常明確地提示我們：為了讓年輕人徹底悔改，為了讓社會風氣得以凈化，增加社會的人際溫暖，人們應付出更大的善意，做出更多的善行。

E．小說標題擬得很是精妙；既對應情節(jié)；點明主題，又給讀者留下想象的空間。如果改成“悔”，那就不夠妥當且大為遜色了。

（2）小說在刻畫人物時；除運用神態(tài)描寫外，還采用了哪些描寫手法？試舉例說明。

（3）文中年輕人“悔”的是什么？結(jié)果如何？花甲老人“悔”的又是什么？結(jié)果又如何？請結(jié)合小說內(nèi)容進行具體分析。26、閱讀下面的文字完成下列各題。

茅以升：造橋炸橋總關情。

1896年；茅以升出生在江蘇鎮(zhèn)江一個經(jīng)商世家。

1906年端午節(jié)；家鄉(xiāng)舉行龍舟比賽，文德橋年久失修，再加上上去的人太多，突然坍塌，砸死；淹死不少人。茅以升暗暗下決心，一定要造出結(jié)實牢固的橋。從那以后，只要看到橋，他都會認認真真地觀察。關于橋的文章和段落，他都抄在本子上。時間一長，積攢了厚厚的幾大本子。

少年時代的茅以升；除了喜愛自然科學外，還愛好古典文學。他對《水滸傳》和武俠小說很感興趣，常常達到如癡如醉的境地。堅實的古文底子使他日后受益匪淺。

1911年；15歲的茅以升升入唐山路礦學堂攻讀土木工程系。第二年，他聽了孫中山在唐山路礦學堂的演講，更加堅定了自己“工程建國”的信念。他學習更加刻苦，每次考試，都名列第一。五年內(nèi)，各科成績都在90分以上，這在唐山路礦學堂的歷史上從來沒有過。之后，他被官費保送到美國留學。在康奈爾大學研究生入學考試中，茅以升極其優(yōu)秀的成績讓教授大為震驚。以至于在畢業(yè)典禮上，康奈爾大學校長宣布，唐山路礦學堂的學生以后全部免試入學。

1920年初；茅以升毅然返回自己的祖國。1933年，錢塘江上必須要架設一座大橋。在浙江省的邀請下，茅以升擔任錢塘江橋工程負責人，熱火朝天地干起來。

錢塘江水文地質(zhì)條件極為復雜；架橋十分困難。其一是打樁，需要穿越41米厚的泥沙在9個橋墩位置打入1440根木樁。沙層又厚又硬，打輕了，樁下不去，打重了，斷樁。茅以升從澆花壺水把土沖出小洞受到啟發(fā)，采用抽江水在厚硬泥沙上沖出深洞再打樁的“射水法”，使原來一晝夜只打1根樁，提高到可以打30根，大大加快了工程進度。其二是水流湍急，難以施工。茅以升發(fā)明了“沉箱法”，將鋼筋混凝土做成的箱子口朝下沉入水中罩在江底，再用高壓氣擠走箱里的水，工人在箱里挖沙作業(yè)，使沉箱與木樁逐步結(jié)為一體，再在沉箱上筑橋墩。放置沉箱很不容易，沉箱一會兒被江水沖向下游，一會兒又被潮水頂?shù)缴嫌巍：髞戆?噸重的鐵錨改為10噸重，問題才得以解決。

當時淞滬抗戰(zhàn)吃緊；日軍飛機經(jīng)常來轟炸。一次茅以升在6號橋墩的沉箱里好幾個工程師及監(jiān)工員商量問題，突然一片漆黑，原來工地關閉了所有的電燈。此時江中的橋墩還有一座沒有建好，墩上的兩孔鋼梁還沒安裝。以后的40多天里，在茅以升帶領下，建橋工人們冒著敵人炸彈爆炸的塵煙，夜以繼日地加速趕工。1937年9月26日清晨，第一列火車像巨龍般馳過錢塘江大橋，極大地方便了抗日軍用物資的運輸。

1937年11月；南京派人傳達政府炸毀錢塘江橋的指示，因為如果杭州不保，大橋就等于給日本人造了。好不容易建成，就要親手去炸毀它，這真是一件痛心的事情，茅以升經(jīng)歷著一生中最痛苦的時刻。12月23日3點整，炸橋的準備工作全部就緒。茅以升站在橋頭看著黑壓壓的難民，心頭涌起對日寇無比的憤怒。直等到下午5點鐘時，日軍騎兵揚起的煙塵已然隱隱可見，他這才斷然禁止行人，準備實施爆破。隨著一聲巨響，這條雄偉的1453米的臥江長龍被從六處截斷，為抗日戰(zhàn)爭悲壯就義。這座歷經(jīng)925天夜以繼日的緊張施工；耗資160萬美元的現(xiàn)代化大橋，僅僅存在了89天。據(jù)當時的鐵路局估計，炸橋前的12月22日這一天，撤退過橋的機車有300多輛，客貨車2000多輛，逃難的難民有10萬之多。有人估算，僅搶運出來的物資的價值，就超過了建橋的花費。錢塘江大橋為抗日戰(zhàn)爭立下了不可磨滅的功勛。

就在大橋被炸毀的這天晚上；茅以升立下誓言：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復?！彼麕ьI橋工處的人員迅速后撤，有關建橋的14箱重要圖表；文卷、相片一并帶走。在輾轉(zhuǎn)途中，茅以升舍棄了很多家什，卻將這些珍貴的資料盡數(shù)保存下來。

抗日戰(zhàn)爭勝利后；在茅以升的帶領下，1948年3月錢塘江大橋修復完成。60年后，當有人問起當年炸橋的心情時，他說：“如同親手掐死自己的兒子一般！”

相關連接：

①茅以升（1896-1989）；字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學家；橋梁專家、工程教育家，中國科學院院士，美國工程院院士，中央研究院院士。

②茅以升先生的科學精神有兩個特點；一是創(chuàng)新，二是普及。錢塘江大橋就是體現(xiàn)先生創(chuàng)新精神的杰作。在教育上，他主張工科教學要“先習后學，邊習邊學”，并倡導科研；教學、生產(chǎn)要相互結(jié)合，交叉進行，還嘗試了“學生考老師”的教學法。先生認為，科學屬于人民，沒有廣大群眾對科學的理解，就沒有國家科學水平的提高。為此，他不余遺力地從事科普活動。

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括；最恰當?shù)膬身検莀_____

A．茅以升家鄉(xiāng)的一座橋年久失修而垮塌；砸死；淹死不少人，少年時代的茅以升因此而決心造出結(jié)實牢固的橋，并為此而不斷觀察和積累。

B．茅以升少年時喜愛自然科學；也愛好古典文學。他對《水滸傳》和武俠小說很感興趣，常常如癡如醉。堅實的古文底子使他日后受益匪淺。

C．15歲的茅以升升入唐山路礦學堂攻讀土木工程系；因?qū)O中山的演講而樹立了“工程建國”的信念，他勤奮學習，取得了優(yōu)異的成績。

D．茅以升帶領工程人員克服了各種困難完成修建錢塘江大橋的任務；極大地方便了抗日軍用物資的運輸，為抗日戰(zhàn)爭立下了不可磨滅的功勛。

E．為阻止日本軍隊過橋；南京派人傳達政府炸毀錢塘江橋的指示。茅以升痛苦地親手炸掉了剛剛修建89天的大橋并保存了建橋的珍貴資料。

（2）少年的茅以升走向成功之路的因素有哪些？請結(jié)合材料簡述。

（3）作為科學家的茅以升為后人留下了怎樣的精神財富，請具體分析。27、論述類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

現(xiàn)代的思想家們常常說；語言文字建構了人們意識中的世界，可以呈現(xiàn)一個民族深層的思維和意識結(jié)構。那么從漢字中，我們能夠看到什么呢？

漢字是現(xiàn)在世界上唯一還在使用的；以象形為基礎的文字；是由圖畫抽象、規(guī)范、滋生而成的。古代的漢字表明，古人不習慣于抽象而習慣于具象，比如“?！?，各種字形始終突出地顯現(xiàn)著牛正面的頭部和對稱的雙角，又如食物，有“米”“稻”“禾”“黍”等等，但并沒有一個總的類名，如莊稼、糧食之類。反過來看，漢字的這種象形性也對中國人的思想世界產(chǎn)生極大影響，使中國人的思想世界始終不曾與事實世界的具體形象分離，思維中的運算、推理、判斷始終不是一套純粹而抽象的符號。

漢字的衍生和分類也顯示了古代中國人關于世界的知識和對世界的感知方式。漢字的衍生是一個樹形滋生的過程；以造字時代獨立產(chǎn)生的象形“初文”（章太炎語）為根，通過會意；指事、形聲等幾種造字的方法，滋蘗出“字”。從每個“初文”中產(chǎn)生的與它意義相關的一批字，在后來被視為同屬于某一個“部首”，它們所表示的現(xiàn)象或事物，在古人看來就是事實世界的一個“類”。這種分類方式與近代西方有所不同，古代中國人特別注意一個現(xiàn)象、一個事物可以感知的表象，以此作為分類的依據(jù)。因此那些以類相從的字，無論以什么“初文”為義符，“初文”的象征性總是使這個字與原初的形象有聯(lián)系，使人們一看就可以體會它的大體意思。這種歸類的思路，以事物可以感知的特征為依據(jù)，通過感覺與聯(lián)想，甚至隱喻的方式進行系聯(lián)。例如“木”作為“初文”，是植物的抽象名稱，那么以“木”為義符的字應該都表示樹木，如梅、李、桃、桂等等，但實際上，“木”這一類名的范圍卻遠遠超出了樹木，它可以是樹木的一部分，如“本”“末”，可以是與樹木有關的某些性質(zhì)與特征，如“柔”“枯”，甚至還可以是與樹木并不直接相關，卻可以從樹木引申的其他現(xiàn)象，如“杲”（日在木上，明也）、“杳”（日在木下，冥也）．再如“彳”字，本來是象形的通衢大道，殷商時代的卜辭中，不少字就與它有關，而“役”字，在甲骨文中本不從“彳”，但當它在后世以“彳”為義符后，就使人覺得從役之人好像真的總是在路上奔波。當漢字作為一種不言而喻的思想運算的符號被接受時，人自己創(chuàng)造的文字就反過來影響、制約和規(guī)范了人對世界的認識。

漢字的象形性也影響了漢語的句式；獨立呈意性使?jié)h字在任何場合均無需嚴密的句法即可表現(xiàn)意義。這就使得古代中國人的思維世界似乎不那么注意邏輯；次序和規(guī)則，話語發(fā)出者和接受者憑著共同的文化習慣，就能夠表述和理解很復雜的意義。

我們除了能從漢字本身大體了解古人“怎么想”；還可以從中了解他們“想什么”，比如能從漢字的字形中探尋某種思想和制度的起源，從漢字的分類中理解古人生活的重心和興趣等等。因此，我們有必要把古老的漢字置于思想史的視野之中，考察其中的思想史意義。

（摘編自葛兆光《作為思想史的漢字》）（1）下列關于原文內(nèi)容的表述；不正確的一項是______

A．語言文字建構了人們意識中的世界；因此從漢字中，我們能讀出古代中國人深層思維和意識結(jié)構中的一些東西。

B．漢字以象形為基礎；由具體圖畫演變而成，它通過會意；指事、形聲等方式衍生滋蘗，構成了一個獨特的符號體系。

C．在古代漢字中；“?！钡母鞣N字形都突顯牛正面的頭部和對稱的雙角，這體現(xiàn)了古代中國人習慣于具象而不習慣于抽象的思維特征。

D．古代中國人創(chuàng)造了許多表具體事物的文字；卻沒有表抽象意思的總的類名，如指食物時有“米”“黍”等字，卻無表“莊稼”“糧食”這類抽象意義的字。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．漢字的分類中包含著古代中國人關于世界的知識；分類的依據(jù)是現(xiàn)象與事物的表象，這種分類方式不同于近代西方的分類方式。

B．象形的“初文”是漢字衍生的根基；作為義符，初文總是能提示與它意義相關的一批漢字的大體意思，后來被視為該類漢字的“部首”。

C．由“木”先引申出“梅”“李”等；進而引申出“本”“末”，再引申出“杲”“杳”，這體現(xiàn)了漢字歸類通過感覺；聯(lián)想、隱喻等方式進行系聯(lián)的特征。

D．“役”字原不從“彳”；后來才以“彳”為義符。因為“彳”是通衢大道的象形，所以人們看到“役”字就會產(chǎn)生從役之人奔波于路的聯(lián)想。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項是______

A．文字既留下了創(chuàng)造者思維方式的烙??；反過來又會影響使用者的思維方式，古代中國人旳思想世界始終與具體形象相聯(lián)系，就與漢字的象形性大有關系。

B．象形性使?jié)h字能獨立呈現(xiàn)意義；因而說話者在綴詞成句表達某個意思時，無需嚴密的句法，聽話者就能借助共同的文化習慣順暢理解話語的意思。

C．古代中國人主要通過表象來感知世界；無需借助運算；推理、判斷等思維活動，這種感知世界的方式使?jié)h字具備了強烈的象形性。

D．古老的漢字能讓我們感知古人的思維方式和意識觀念，因此具有重要的思想史意義，應當被作為思想史的研究對象。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、A【分析】試題分析：本題考查近義詞辨析。辨析近義詞，必須要從所給詞語的詞義、詞性、輕重程度、適用對象、范圍大小、感情色彩等角度考慮，一定要切合語境?！耙闳弧保褐笀詻Q地毫不猶豫；“欣然”：指愉快地；“黯然”：指憂傷的樣子；“正告”：嚴正地告訴，適用于鄭重的場合或闡明自己的立場或鄭重地陳述事情；“告訴”：指在一般的情況下，向別人陳述事情，使別人知道?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】C項；“寄言紈袴與膏粱：莫效此兒形狀”運用了借代的修辭手法，“紈袴”“膏粱”代指富家子弟。

答案：C

本題考查學生正確把握修辭手法的基本能力。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬（辟）。著名文學理論家喬納森?卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個不同于往常的重新的認識。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“明喻（直喻）”、“暗喻（隱喻）”、“類喻”、“借喻”、“對喻”、‘博喻”、“簡喻”、“詳喻”、‘引喻”、“虛喻”?！窘馕觥緾4、B【分析】A．“舸”應讀“ɡě”；

B．正確；

C．“載”應讀“zài”；

D．“屑”應讀“xiè”；“分”應讀“fèn”；

故選：B

本題考查識記辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音能力．解答本題；要結(jié)合平時積累進行思考，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進行思考．

“遒”“崢嶸”“荇”“斕”“菲”屬于形聲字，“載”是多音字，需要記住的是讀第三聲的情況：1．年；歲：千～難逢．三年兩～．2．記錄；刊登；描繪：記～．連～．轉(zhuǎn)～．【解析】B5、B【分析】此題考查成語的使用能力。此類題要在理解句意的基礎上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。B.匪夷所思：匪：不是；夷：平常。指言談行動離奇古怪，不是一般人根據(jù)常情所能想象的。正確。A“始作俑者”，俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。貶詞褒用。C.“大快人心”指壞人受到打擊或懲罰，使大家非常痛快。不合語境。D.“指點江山”指對某件事或天下大事有意見見解，也指有大的志向和決心。故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】略【解析】D7、C【分析】本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語含意和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾?！皬U寢忘食”顧不得睡覺和吃飯，形容非常專心努力；“夜以繼日”指日夜不停；“披星戴月”指形容早出晚歸，辛勤勞動，或晝夜趕路，旅途勞頓。三個成語均含辛勤之意，但“廢寢忘食”更強調(diào)工作的專注度，故符合①句；“夜以繼日”和“披星戴月”均含爭取時間之意，但“夜以繼日”更強調(diào)時間的連續(xù)性，晝夜不停，故符合②句；“披星戴月”更強調(diào)工作的辛苦，早出晚歸，故符合③句。故選C。【解析】C8、D【分析】A結(jié)構混亂，中途易轍。B成分殘缺“整治”后加“工作”。C語序不當【解析】【答案】D二、填空題(共7題，共14分)9、淚【分析】“涕”即眼淚，如“痛哭流涕”。先秦時期，“涕”指眼淚，后來出現(xiàn)了“淚”，兩字就同義并用了。本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。10、教養(yǎng)【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！氨咀詿o教訓”就是“本來就沒受過什么好的教養(yǎng)”的意思；“教訓”即“教養(yǎng)”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。11、先天下之憂而憂后天下之樂而樂【分析】【分析】此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。12、相見時難別亦難東風無力百花殘【分析】本句要注意“亦”“殘”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、答案示例:沒有規(guī)矩,不成方圓。難道你希望當一匹被籠頭套住的馬,不再自由馳騁嗎?【分析】【分析】本題考查語言得體；鮮明、生動的能力。正確運用修辭手法,內(nèi)容與對方相對、觀點鮮明。

【點評】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。14、時間長，范圍廣，人數(shù)多，程度重，損失大。構建完善的特大災害預警體系，提高承載能力，以便及時有效地應對特大自然災害?！痉治觥俊痉治觥績?nèi)容概括要找到主體與主體特征。建議要對應問題；要具體可行。

【點評】考查語言表達能力，具體考查概括能力與分析能力。15、“敘”“引”出版意旨作者情況作家作品的評論書籍或文章前面【分析】【分析】序；跋：序也作“敘”或稱“引”；有如今日的“引言”“前言”，是說明書籍著作或出版意旨，編作體例和作者情況的文章。也可包括對作家作品的評論和對有關問題的研究闡發(fā)?！靶颉币话銓懺跁蛭恼虑懊媪杏跁蟮姆Q為“跋”或“后序”。這類文章，按不同的內(nèi)容分別屬于說明文或議論文。說明編寫目的，簡介編寫體例和內(nèi)容的屬于說明文，對作品進行評論或?qū)栴}進行闡發(fā)的屬于議論文。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、默寫(共7題，共14分)16、略

【分析】（1）東船西舫悄無言（重點字：舫）

（2）滄海月明珠有淚（重點字：滄）

（3）不盡長江滾滾來（重點字：滾）

（4）楊柳岸小橋流水人家古道西風瘦馬雞聲茅店月（重點字：瘦；茅）

（5）寒蟬凄切對長亭晚驟雨初歇（重點字：凄；驟）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《琵琶行》中的名句輯錄：

（1）嘈嘈切切錯雜彈；大珠小珠落玉盤。

（2）同是天涯淪落人；相逢何必曾相識。

（3）別有幽愁暗恨生；此時無聲勝有聲。

（4）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白。

（5）千呼萬喚始出來；猶抱琵琶半遮面。

（6）凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！窘馕觥繓|船西舫悄無言；滄海月明珠有淚；不盡長江滾滾來；楊柳岸；小橋流水人家；古道西風瘦馬；雞聲茅店月；寒；對長亭晚；驟雨初歇17、略

【分析】（1）乘彼垝垣/以望復關（重點字：垝垣）

（2）眾女嫉余之蛾眉兮/謠諑謂余以善淫（重點字：蛾眉；淫）

（3）向青草更青處漫溯/在星輝斑斕里放歌（重點字：漫溯）

此題考查了名句默寫．命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來．因此，解題時必須注意：一是語意的提醒．二是注意難寫字．

詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓。

1．寫女子在無奈下與男子約定婚期的句子是：將子無怒；秋以為期．

2．用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是：于嗟鳩兮；無食桑葚．

3．寫女子家人對其不理解的句子是：兄弟不知；咥其笑矣．

4．與“青梅竹馬”意境相仿的一句是：總角之宴；言笑晏晏．

5．寫女子不愿同氓終老的句子是：及爾偕老；老使我怨．

6．通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是：桑之落矣；其黃而隕．

7．寫女子在斷墻上眺望心上人；見到心上人后前后行為差異的句子是：不見復關，泣涕漣漣；既見復關，載笑載言．

8．寫女子回憶小時候與氓嬉戲玩耍的快樂場景的是：總角之宴；言笑晏晏。

9．寫女子為人婦后早晚辛苦勞動的句子是：三歲為婦；靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣。

寫男子變化無常；三心二意的句子是：士也罔極，二三其德。

10．女子總述自己得出的生活經(jīng)驗的句子：“于嗟女兮；無與士耽!”

11．女子表明自己不幸生活的感受和決心的句子：“反是不思；亦已焉哉!”

13．表明文中女子熱情、溫柔的句子：既見復關，載笑載言【解析】乘彼垝垣；以望復關；眾女嫉余之蛾眉兮；謠諑謂余以善淫；向青草更青處漫溯；在星輝斑斕里放歌18、略

【分析】（1）天下難事必作于易天下大事必作于細（重點字：細）

（2）夫輕諾必寡信多易必多難（重點字：寡）

（3）皆知善之為善斯不善已（重點字：善）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

課外名句輯錄：

1．如切如磋；如琢如磨。（《詩經(jīng)衛(wèi)風淇奧》）

2．它山之石；可以攻玉。（《詩經(jīng)小雅鶴鳴》）

3．高山仰止；景行行止。雖不能至，心向往之。（《詩經(jīng)小雅車轄》）

4．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；如臨深淵，如履薄冰。（詩經(jīng)小雅小旻）

5．昔我往矣；楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)小雅采薇》）

6．靡不有初，鮮克有終。（《詩經(jīng)大雅蕩》）【解析】天下難事必作于易；天下大事必作于細；夫輕諾必寡信；多易必多難；皆知善之為善；斯不善已19、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，本題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。易錯字：魂、凄凄慘慘戚戚、晝、第?！窘馕觥浚?）東籬把酒黃昏后有暗香盈袖莫道不銷魂簾卷西風人比黃花瘦（2）尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚梧桐更兼細雨到黃昏點點滴滴（3）薄霧濃云愁永晝?nèi)鹉X銷金獸這次第怎一個愁字了得（4）佳節(jié)又重陽東籬把酒黃昏后有暗香盈袖20、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑湍瑢戇@種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。此題中要注意的字。如：“漣”、“猶”、“衿”、“弘毅”、“幽暗”等。【解析】(1)不見復關泣涕漣漣亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(2)更待菊黃家釀熟(3)青青子衿悠悠我心。(4)士不可以不弘毅任重而道遠(5)至于幽暗昏惑而無物以相之21、略

【分析】故答案為：

（1）糞土當年萬戶侯（重點字：糞）

（2）士皆瞋目；發(fā)盡上指冠（重點字：瞋）

（3）知之者不如好之者；好知者不如樂之者（重點字：者）

（4）克己復禮為仁（重點字：復）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《論語》中的名句輯錄：

（1）默而識之；學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。

（2）發(fā)憤忘食；樂以忘憂，不知老之將至云爾。

（3）士不可以不弘毅；任重而道遠。

（4）君子坦蕩蕩；小人長戚戚。

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！窘馕觥考S土當年萬戶侯；士皆瞋目，發(fā)盡上指冠；知之者不如好之者，好知者不如樂之者；克己復禮為仁22、略

【分析】（1）士不可以不弘毅任重而道遠（重點字：弘）

（2）懷帝閽而不見奉宣室以何年（重點字：閽）

（3）則物與我皆無盡也（重點字：皆）

此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒。二是注意難寫字。

《論語》

1．闡述正確的學習態(tài)度是實事求是；不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。

2．從一個側(cè)面反映了孔子教育方法的句子是：默而識之；學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

3．孔子用簡單幾句話；報告了自己一生的經(jīng)歷，艱苦奮斗的精神：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。

4．表現(xiàn)孔子對真理或某種信仰追求的迫切：朝聞道；夕死可矣。

5．孔子認為君子與小人價值指向不同；道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害：

君子喻于義；小人喻于利。

6．教育弟子專心求學的幾句話是：君子食無求飽；居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。

7．真正的大學問家；在學術上都是精益求精，不斷完善認知，有時甚至不恥下問，全方位的汲取營養(yǎng)：敏而好學，不恥下問。

8．孔子對于弟子宰予言行不一，言而無信感到生氣的句子是：朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？【解析】士不可以不弘毅；任重而道遠；懷帝閽而不見；奉宣室以何年；則物與我皆無盡也四、簡答題(共2題，共6分)23、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）24、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)25、略

【分析】（1）D項；“非常明確地提示”不當，應是一種含蓄的暗示。B項，“深受感動”錯誤，根據(jù)“年輕人瞪圓眼睛，嘴唇蠕動著，大概是想說不用了不用了，他就微笑告之”可以知道“深受感動”無中生有。C項，“仿佛被他自己的手狠狠地捏著”沒有喻體，沒有運用比喻修辭，是表示聯(lián)想的句子。

（2）“但望見那年輕人的眼神；他想，啊，如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權，也許人家到三益大廈辦事，希望能夠保密呢，于是他就站住不動”這是心理描寫；“謝謝啦，您自便吧”“自便？那你可知道該往哪邊？來來來，跟我拐這邊”是屬于語言描寫。

（3）解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內(nèi)容；特別是要側(cè)重于分析其內(nèi)涵思想，從而把握文章的主旨。年輕人為良心泯滅而“悔”或為欺騙老人而“悔”；老人后悔是為了自己相信陌生人，沒有一種提防之心，不過老人還是相信，善意是沒有錯誤的，無論什么場合，以后還是應該相信他人，給他人一種幫助。

答案：

（1）AE

（2）心理描寫；語言描寫。如“他想；啊，如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權，也許人家到三益大廈辦事，希望能夠保密呢”“謝謝啦，您自便吧”等。

（3）示例：年輕人為偷一個善良；熱情的老人的錢包而“悔”（為良心泯滅而“悔”或為欺騙老人而“悔”）．結(jié)果：他沒有因遇見一位信任、善待他的老人而改變報復社會的心理。（3分）花甲老人后悔不該信任陌生人；不該無私助人（不該不設戒備心理）．結(jié)果：他認為善意助人沒有錯，今后要多做，還是應信任陌生人。（3分）

（1）本題考查對小說有關內(nèi)容的分析和概括能力。

（2）本題考查學生分析文章表現(xiàn)手法的基本能力。

（3）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點；分析文本核心價值的基本能力。

解答多項選擇題，一定要在整體感知文章內(nèi)容，把握文章主旨及作者的寫作意圖的基礎上，從內(nèi)容、形象、表現(xiàn)手法、語言等角度來仔細分析選項是否正確。此類題目，在選項的設置上，一般會設置一些陷阱，例如，看似合理的前因后果，實際上是斷章取義，只有通讀全文，才能看出其破綻?！窘馕觥緼