2024年滬教版六年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版六年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、一擁而入（）A.抱B.擠著走C.圍著2、下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.（噴泉）把假山上的小寶塔洗得一塵不染。（指寶塔非常干凈，一點(diǎn)兒灰塵也沒有）B.蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個(gè)寧靜的小站。（裝點(diǎn)門面）C.（火車）緩緩地離開小站，繼續(xù)自己的征途。（遠(yuǎn)行的路途）D.站在月臺(tái)上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色。（清秀美麗）3、下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.野曠/天低樹，江清/月近人。B.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。C.七八個(gè)/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前。D.舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見。4、下列加點(diǎn)字詞注音有誤的一項(xiàng)是（）A.我是星星，從蒼穹墜（duò）落在綠茵中。B.我在原野上搖曳，使原野的風(fēng)光更加旖旎（yǐnǐ）。C.我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)更加芬芳馥郁（fùyù）。D.我婆娑（pósuō）起舞，芳草為我鼓掌。5、下列對“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”理解有誤的一項(xiàng)是（）A.作者先用“逶迤”和“磅礴”的比喻手法極言山勢雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法。B.作者后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大。C.“騰”與“走”的擬人化動(dòng)態(tài)描寫，使靜止的山有了生氣，大山與紅軍都靈動(dòng)起來。6、下面成語中，可以用來形容革命英雄人物的一項(xiàng)是（）A.孤芳自賞粉身碎骨B.氣壯山河頂天立地C.昂首挺胸沒頭沒腦D.威風(fēng)凜凜忘乎所以7、讀詩歌《有的人》；選擇合適的答案，填在括號里。

第二種“有的人”指（）A.古今一切革命者。B.魯迅。C.魯迅和以魯迅為代表的無產(chǎn)階級革命者。8、（《真理誕生于一百個(gè)問號之后》）本文所運(yùn)用的主要論證方法是（）。A.舉例論證B.對比論證C.比喻論證D.道理論證9、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？B.清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”。C.我也算游歷過不少名山大川，卻從沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想象。D.“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了?！痹u卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、多音字組詞。

冠guàn____guān____；傳chuán____zhuàn____11、補(bǔ)充下面的詞語。

流____忘返刻骨____心一如____往羞愧不____12、我是拼音小能手。________________墻角裂縫火焰薄紗13、我是拼音小能手。________________石灰烈火清白人間14、寫出近義詞。

耀眼—____裝飾—____粗糙—____15、看拼音；寫詞語。

shuāikuǎbùxiǔfǔxiàshīshǒuqíngyuàn

____________________評卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)16、閱讀下文；完成下列各題。

凡先生之游，____。所至厄塞①，即呼老兵退卒詢其曲折②；或與平日所聞不合，則即坊肆③中發(fā)書而對勘④之。或徑行平原大野，無足⑤留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏⑥；偶有遺忘；則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之。

【注釋】①厄塞：險(xiǎn)要的關(guān)口。②曲折：詳細(xì)情況。③坊肆：街市中的客店。④對勘：核對校正。⑤足：值得。⑥諸經(jīng)注疏：各種儒家經(jīng)典著作及注釋疏證。

（1）解釋加點(diǎn)字詞。

所至厄塞______則即坊肆中發(fā)書而對勘之______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句。

以二馬三騾載書自隨。______

（3）讀完本文，你得到的啟示有______17、閱讀課外文言文；完成后面問題。

孟母戒子

孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然①中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧②也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復(fù)得?！盻___曰：“此織斷，能復(fù)續(xù)乎？”自是之后；孟子不復(fù)喧矣。

【注釋】①輟（chuò）然：突然中止的樣子。輟；停止。②喧：因分心而遺忘。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。。①孟子少時(shí)，誦，其母方織。方：______②孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。乃：______（2）文中劃橫線的句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號；請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的一處用“/”標(biāo)出來。

其母引刀裂其織以此誡之。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯劃波浪線的句子。

（4）結(jié)合文段，說說給你的啟示？18、閱讀下文；完成下列各題：

學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

知之為知之；不知為不知，是知也。

知之者不如好之者；好之者不如樂之者。

三人行；必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

溫故而知新；可以為師矣。

歲寒；然后知松柏之后凋也。

無欲速；無見小利。欲速，則不達(dá)；見小利，則大事不成。

吾嘗終日不食；終夜不寢。以思，無益，不如學(xué)也。

（1）選文節(jié)選自《______》；是______家經(jīng)典。

（2）解釋加點(diǎn)詞含義：

①不如樂之者_(dá)_____；②是知也______。

（3）翻譯句子：

溫故而知新，可以為師矣（注意加點(diǎn)字詞的翻譯）

（4）“歲寒，然后知松柏之后凋也”，寫“松柏”不畏“嚴(yán)寒”，喻______。生活中類似的比喻有許多，如：______。19、（三）閱讀下文；完成下列各題：

兄弟爭雁。

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤幵唬骸笆嫜恽倥胍?，翔雁②宜燔?！本苟范A于社伯③．社伯請剖雁，烹燔④半焉。已而索雁；則凌空遠(yuǎn)矣。

【注釋】①舒雁：行動(dòng)緩慢的雁；這里指活動(dòng)在地上的鵝。②翔雁：指天鵝。③伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村長。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為社。④燔（fán）：烤。

（1）解釋句中加點(diǎn)的詞。

已而索雁______

（2）翻譯句子。

將援弓射之（注意加點(diǎn)字）

（3）這則寓言告訴人們：______。20、用“/”標(biāo)畫在下列句子中應(yīng)該停頓的地方斷句：①西蜀之去南海不知幾千里也僧富者不能至而貧者至焉人之立志顧不如蜀鄙之僧哉?___________________________________________________________________________②余聞之也久明道中從先人還家于舅家見之十二三矣。___________________________________________________________________________21、金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋下列句中加橫線詞的意思。（2分）（1）其____皆有可觀者（）（2）____于材人遠(yuǎn)矣（）22、原谷諫父原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利(1)解釋下列句中加下劃線的詞。（1）父不____。從：________（2）____何以收此兇具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。慚：________(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豈有老而捐之者乎？譯文：_________________________________________________（2）汝何以收此兇具？譯文：_________________________________________________（3）他日父母老，無需更作此具，是以收之。譯文：_________________________________________________(3)原谷“收輿歸”的真正目的是什么？你怎樣評價(jià)原谷？答：__________________________________________________23、爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。____當(dāng)窗理云鬂，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解釋下列句中加橫線的詞。①____我舊時(shí)裳_________②對鏡____花黃_________。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。爺娘聞女來，出郭相扶將。

(3)文中畫橫線的句子連用四個(gè)“我”的作用是什么？

(4)“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩起到了怎樣的表達(dá)作用？24、誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！十年樹木，百年樹人一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。

(1)解釋句子加橫線詞的意思。（1）非____無以明志：（2）非寧靜無以____（3）險(xiǎn)躁則不能____性：（4）莫如____谷：(2)選擇句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)。（）A、非/學(xué)無/以廣才B、險(xiǎn)躁/則不/能治性C、非/寧靜/無以/致遠(yuǎn)(3)翻譯句子（1）非志無以成學(xué)。

（2）終身之計(jì)，莫如樹人。

(4)“終身之計(jì)，莫如樹人”，結(jié)合《誡子書》內(nèi)容，談?wù)剰哪男┓矫鎸⒆舆M(jìn)行培養(yǎng)呢？評卷人得分四、綜合題(共2題，共4分)25、讀《頂碗少年》根據(jù)對課文的理解；指出句中省略號的用法。

A.表示文中省略的部分B.話語中沒有說完的部分C.表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓(1)、他忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。____(2)、觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個(gè)性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。____(3)、每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)____26、閱讀《懷念母親》，根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。(1)、本文作者是____，他是中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名____、____。多年寫作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，本文就是他的一篇散文。(2)、初讀題目時(shí)，我以為作者是去山中拜訪____，讀了課文后，我才恍然大悟，原來作者要訪的是____，文章通篇運(yùn)用了____等修辭方法，充滿了童真童趣。評卷人得分五、連線題(共5題，共20分)27、請將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州28、正確搭配詞語。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂地____響。

長長的____松樹29、對對碰；不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式，請將下列的劇種；劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A；豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b；《天仙配》

③東北____C；川劇c、《花木蘭》

④浙江____D；二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》30、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星31、詞語連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽的____花朵評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)32、寫作訓(xùn)練營。

選擇一種喜歡的花草寫一篇短文，要寫出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。500字左右。33、一道風(fēng)景，可以讓你流連忘返；一段真情，可以讓你刻骨銘心請以“心中最美的風(fēng)景”為題寫一篇500字以上的文章。要求：①書寫工整，字跡清楚；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和人名。34、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級名和老師名。2、字?jǐn)?shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩歌除外。35、魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”其實(shí)，每個(gè)人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別故鄉(xiāng)，告別朋友，告別親人和心愛的事物告別，和自身的惡習(xí)告別在告別中，我們不斷長大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會(huì)？請以“告別________”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②感情真摯，不得抄襲；600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語中加點(diǎn)字的理解，要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘馕觥恳粨矶耄褐敢幌伦尤紦砹诉M(jìn)去?！皳怼睌D著走。故選：B。2、B【分析】本題考查學(xué)生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。【解析】ACD．正確；B．有誤，“點(diǎn)綴“在這里應(yīng)該是“加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好”的意思。故選：B。3、C【解析】根據(jù)句意可知，ABD正確，C．有誤，句意：天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。應(yīng)劃為：七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。故選：C。4、A【解析】A.有誤，“墜落”中“墜”的讀音為“zhuì”。B、C、D正確。故選：A。5、A【解析】B、C正確。A．有誤，作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法。故選：A。6、B【解析】A.不能?！肮路甲再p”把自己看成一朵花而自我欣賞。比喻自命清高。故不能形容革命英雄人物。B.能?！皻鈮焉胶印毙稳輾飧畔窀呱酱蠛幽菢有蹅ズ肋~。“頂天立地”能把天地頂立起來。形容形象高大，氣概雄偉。C.不能?！皼]頭沒腦”頭緒不清或缺乏條理的意思。故不能來形容革命英雄人物。D.不能?！巴跛浴敝高^于興奮和自滿而忘記了一切。故不能形容革命英雄人物。故選：B。7、C【分析】考查了課文的理解能力，《有的人》詩人以高度濃縮概括的詩句，總結(jié)了兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情?！窘馕觥拷Y(jié)合課文內(nèi)容，課文通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，只是軀殼活著，生命毫無價(jià)值、甘愿做人民牛馬的人。這種人雖生命不復(fù)存在了、精神永駐人間。故選：C。8、A【分析】考查了寫作手法。議論文的論證方法一般有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證?！窘馕觥俊墩胬碚Q生于一百個(gè)問號之后》是當(dāng)代作家葉永烈于1981年創(chuàng)作的一篇議論文。此文主要是用多個(gè)事例論證并告誡了人們只有不斷地探索與發(fā)現(xiàn)，就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，深入地解決問題，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理，通俗易懂、智慧之美。故選：A。9、B【分析】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號包括點(diǎn)號和標(biāo)號兩大類。常見的點(diǎn)號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號，常見的標(biāo)號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號?！窘馕觥緼、C、D正確。B.有誤，句子中，后面內(nèi)容是全文引用。故選：B。二、填空題(共6題，共12分)10、冠軍雞冠傳說自傳【分析】【分析】冠guàn把帽子戴在頭上：沐猴而冠。guān帽子：衣冠。冠戴。冠蓋。傳chuán轉(zhuǎn)授，遞：傳遞。傳輸。傳戒。傳統(tǒng)。言傳身教。zhuàn解說經(jīng)義的文字：經(jīng)傳?！蹲髠鳌?。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生的對字的理解11、連銘既已【分析】【分析】流連忘返：玩樂時(shí)留戀不愿離開,留戀得忘記了回去。刻骨銘心：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻；永遠(yuǎn)不忘。一如既往：指態(tài)度沒有變化，完全象從前一樣。羞愧不已：很是慚愧不好意思，做了什么比較尷尬的事情。特別注意：“連”與“戀”；“銘與”“明”、“既”與“即”、“已”與“己”的區(qū)別。

【點(diǎn)評】這道題主要是考察學(xué)生對成語的理解，在此基礎(chǔ)上區(qū)別同音字、形近字。12、qiángjiǎolièfènghuǒyànbáoshā【分析】【分析】墻角：指的是兩堵墻相接處的凹角或其近處。裂縫：指接合處或裂開的縫處，也有比喻事物間的漏洞的含義。火焰：山上的火焰照亮了大半個(gè)天空。薄紗：特點(diǎn)輕??；可用于制作紗巾等衣物。

【點(diǎn)評】縫這個(gè)字為絞絲旁，要注意右半部分為逢，不要寫錯(cuò)；薄這個(gè)字為上下結(jié)構(gòu)，不要錯(cuò)寫為左右結(jié)構(gòu)。13、shíhuīlièhuǒqīngbáirénjiān【分析】【分析】石灰：是一種以氧化鈣為主要成分的氣硬性無機(jī)膠凝材料。烈火：形容火勢旺盛。清白：主要指品行端正無污點(diǎn)及廉潔自律。人間：指人世間極美好的地方。

【點(diǎn)評】“烈”這個(gè)字的下半部分為四點(diǎn)底旁，不要錯(cuò)寫為“衣”。14、醒目裝修粗陋【分析】【分析】耀眼；光線或色彩強(qiáng)烈，使人眼花。裝飾，起修飾美化作用的物品，比如裝修效果圖造型的輪廓和雕刻裝飾；在身體或物體的表面加些附屬的東西，使之更美觀。粗糙，指粗笨拙劣；草率馬虎。

【點(diǎn)評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。15、摔垮不朽俯下尸首情愿【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對生字詞的掌握情況；要熟悉生字詞，理解詞義并正確寫出來。摔垮：摔倒,垮掉。不朽：不磨滅,指長存于世。俯下：指身體向下傾斜。

【點(diǎn)評】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。三、文言文閱讀(共9題，共18分)16、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

句意：到了險(xiǎn)要的地。厄：困苦；災(zāi)難。

句意：就在附近街市中的客店對著書進(jìn)行核對校正。則即坊肆：就在附近街市中的客店。

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

重點(diǎn)字詞：以；用；載，裝；隨，跟隨。句意：用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。

（3）本題考查文章的閱讀啟示；通讀全文，本文主要講了先生游玩不忘學(xué)習(xí)的事，通過“或與平日所聞不合，則即坊肆中發(fā)書而對勘之”“所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折”明確啟示是我們學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是；“或徑行平原大野，無足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之”明確啟示是我們要溫故而知新，抓緊閑暇時(shí)間，勤奮學(xué)。

答案：

（1）到打開。

（2）用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。

（3）①溫故而知新；②抓緊閑暇時(shí)間；勤奮學(xué)；③學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。

譯文：

凡是顧炎武外出旅行；都隨身用二匹馬三頭騾子裝書。到了險(xiǎn)要的地方，就向退休的差役詢問這里的詳細(xì)情況；有的與平時(shí)聽說的不一樣，就在附近街市中的客店對著書進(jìn)行核對校正。有時(shí)直接走過平原曠野，沒有值得什么留意的，就在馬背上默讀各種經(jīng)典著作的注解疏證；偶然有忘記的，在附近街市中的客店看書仔細(xì)認(rèn)真的查看。

重點(diǎn)字詞：

（1）凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生；指顧炎武。

（2）厄塞：險(xiǎn)要的地方。

（3）曲折：詳細(xì)情況。

（4）或：有的。

（5）即：靠近；引申為走向。坊肆：街市中的客店。對勘：核對校正。

（6）徑行：直接行走。

（7）無足：沒有值得。

（8）諸經(jīng)注疏：各種經(jīng)典著作的注解疏證。

（9）熟：仔細(xì)認(rèn)真?！窘馕觥坷Э唷?zāi)難；就在附近街市中的客店；用二匹馬三頭騾子裝載著書跟隨自己。；①溫故而知新；②抓緊閑暇時(shí)間，勤奮學(xué)；③學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。17、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語意思．

①句意為；他的母親正在織布．方：正在。

②句意為：孟子突然停止；又繼續(xù)背誦下去．乃：于是，就。

（2）本題考查文言斷句．解答此題要先解析句意；再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣．本句句意為：孟子的母親拿起刀割斷了布用來告誡他．節(jié)奏應(yīng)劃分為：其母引刀裂其織/以此誡之．

（3）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．句中的重點(diǎn)詞有：此：這；織：布匹；復(fù)：還；乎：嗎．句子翻譯為：這匹布割斷了，還能繼續(xù)織下去嗎？

（4）本題考查主旨的理解．通讀文本；理清文意，本文主要寫的是孟子母親用織布的事來教育他怎樣對待學(xué)習(xí)，從她的語言中可知，學(xué)習(xí)是不能半途而廢的，要專心致專．從孟子母親的教育方式來談感受也可．

答案：

（1）①正在②于是；就（一個(gè)1分，共2分）

（2）其母引刀裂其織/以此誡之．（2分；多劃不得分）

（3）這匹布割斷了；還能繼續(xù)織下去嗎？（“此；復(fù)、乎”1個(gè)1分，扣完為止）

（4）學(xué)習(xí)不能半途而廢；學(xué)習(xí)必須全神貫注，專心致志，不應(yīng)當(dāng)因環(huán)境嘈雜而分散注意力；作為小輩要善于理解長輩的教導(dǎo)，父母教育孩子要用適當(dāng)?shù)姆绞?，言傳身教，事半功倍．（能從一個(gè)角度理解，言之有理即可2分）

譯文：

孟子小時(shí)候；在他背誦的時(shí)候，他的母親正在織布．孟子突然停止，又繼續(xù)背誦下去．孟子的母親知道他遺忘了書中的內(nèi)容，于是把他叫來問道：“為什么中斷背書？”孟子回答說：“有所遺忘，（后來）又想起來了．”（這時(shí)）孟子的母親拿起刀割斷了布，說：“我把這塊（匹）布剪斷了，還能繼續(xù)織嗎？”用這來告誡孟子．從這件事以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了．

本題考查學(xué)生對課外文言文綜合閱讀的能力．在平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法；還要用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確的翻譯語句和課文；還能對內(nèi)容準(zhǔn)確理解．長期這樣做的話，就能提高學(xué)生閱讀文言文的能力．【解析】正在；于是，就18、略

【分析】（1）該題考查的是古文的文學(xué)常識(shí)；只要注意平時(shí)的積累即可．選文節(jié)選自《論語》，是儒家家經(jīng)典．

（2）考查對常見文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．

①句意為：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人．樂：以（之）為快樂．

②句意為：這是聰明的．知：通“智”；聰明．

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．句中重點(diǎn)詞語有可以：可以憑借；句意為：溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了．

（4）該題考查的是重點(diǎn)句子的理解；理解句意是做該題的關(guān)鍵．

答案：

（1）論語儒家。

（2）①以（之）為快樂②通“智”；聰明。

（3）溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)；憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了．

（4）為學(xué)不怕艱難；為人不懼逆境烈火見真金/路遙知馬力。

譯文。

學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它；不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？

知道就是知道；不知道就是不知道，這才是聰明的．

知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人．

多個(gè)人同行；其中必定有人可以做我的老師．我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)．

溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)；可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了．

孔子說：“直到每年中最寒冷的季節(jié)，才知道松柏（bǎi）是最后落葉的．“深刻含義：人們要經(jīng)受得住時(shí)間的考驗(yàn)；也以松柏為喻，談人應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)毅的品格．

不要求快；不要貪求小利．求快反而達(dá)不到目的，貪求小利就做不成大事．

我曾經(jīng)整天不吃；整夜不睡，思考問題，（但并）沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)．”這一段講躬身實(shí)踐的重要性．

詞義積累：

好。

秦氏有好女（美）

好鳥相鳴（美）

好收吾骨瘴江邊（以便；能夠）

好為梁父呤（喜歡）

好讀書，不求甚解（喜歡）【解析】論語；儒家；以（之）為快樂；通“智”，聰明；為學(xué)不怕艱難，為人不懼逆境；烈火見真金/路遙知馬力19、略

【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

句意：完了之后（兄弟倆再去）找大雁．索：尋找。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

此句中重點(diǎn)的詞有：援；拉．句意：（那個(gè)人）準(zhǔn)備拉弓射下（天鵝）．

（3）解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，找出相關(guān)的語句，概括即可．可以是：要少說空話，莫錯(cuò)過良機(jī)，爭取多干點(diǎn)實(shí)事．

答案：

（1）尋找（2分）

（2）（那個(gè)人）準(zhǔn)備拉弓射下（天鵝）（2分）

（3）要少說空話；莫錯(cuò)過良機(jī)，爭取多干點(diǎn)實(shí)事（2分）

譯文：

從前有個(gè)人看見大雁；準(zhǔn)備拿弓箭射它，說：“射下來就煮（了吃）．”他的弟弟（與他）爭論道：“（不善飛的）鵝煮（著吃才比較）適宜，（善）飛的大雁（還是烤著吃比較）適宜．”最后兩個(gè)人爭吵不休，就到社伯那里（請求）判定（誰對誰錯(cuò)）．社伯讓（他們）把雁剖成兩半一半煮著吃，一半烤著吃．完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)在高空中飛得很遠(yuǎn)了．

索：

索；草有莖葉可作繩索（繩索）--《說文》

舉國大索（搜索）--《漢書?韓安國傳》

以索馬牛（挑選）--《左傳?襄公二年》【解析】尋找；要少說空話，莫錯(cuò)過良機(jī)，爭取多干點(diǎn)實(shí)事20、略

【分析】本題考查文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。閱讀文章，結(jié)合翻譯可以看出①句斷句應(yīng)為：西蜀之去南海/不知幾千里也/僧富者不能至而貧者至焉/人之立志/顧不如蜀鄙之僧哉；②句斷句應(yīng)為：余聞之也久/明道中/從先人還家/于舅家見之/十二三矣?！窘馕觥竣傥魇裰ツ虾?不知幾千里也/僧富者不能至而貧者至焉/人之立志/顧不如蜀鄙之僧哉?②余聞之也久/明道中/從先人還家/于舅家見之/十二三矣。21、略

【分析】此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞為多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“賢”在這里的意思是“勝過、超出”?！窘馕觥课牟珊偷览韯龠^、超出22、略

【分析】本題考查學(xué)生理解常見文言詞語在文中的含義。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題注意“從”的解釋。

此題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題注意“豈”“汝”“是以”等詞的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及人物形象的理解掌握。解題時(shí)要認(rèn)真讀選文，弄清楚選文的大致意思，然后從文本中找關(guān)鍵語句，獲取關(guān)鍵信息。仔細(xì)讀選文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之”，谷諫父，父不從，可以分析出原谷“收輿歸”的真正目的是借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。從而可以看出原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）聽從，順從（2）你（3）別日，某一天（4）慚愧【小題2】（1）怎么能因?yàn)樗昀暇蛼仐壦?？?）你為什么收回這不吉利的器具？（3）某一天等你們老了，我就不用重新做這樣的器具了，因此收藏它?！拘☆}3】借此警戒父親改正自己的錯(cuò)誤，擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)老人的責(zé)任。原谷聰明機(jī)智，深明大義，且富有孝心。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋?！爸笔谴┑囊馑?；“貼”通“貼”，粘貼。

本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。本題中要注意“郭”“扶將”等詞語的解釋。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。回答這類題，首先通讀全文，在文中找到與題干問題相關(guān)的信息，然后按照題干要求擬出切題的答案。提取信息時(shí)，抓住關(guān)鍵語句是很重要的。通過“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳”這幾句話，我們從中感受到的是花木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

本題考查學(xué)生對文章中重點(diǎn)語句表達(dá)作用的分析能力。理解文章語句的表達(dá)作用，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，去深入理解詞句的真正含義?！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩不僅寫出了伙伴的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。?【解析】【小題1】①穿②通“貼”，粘貼【小題2】父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城迎接她。【小題3】表達(dá)了木蘭與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情?！拘☆}4】不僅寫出了伙伴的驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。24、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“治”“樹”的解釋，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。本題根據(jù)所給句子的意思判斷，A項(xiàng)應(yīng)為：非/學(xué)/無以/廣才；B項(xiàng)應(yīng)為：險(xiǎn)躁/則不/能/治性。故選C。

本題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時(shí)，要注意“志”“成”的正確翻譯；翻譯第（2）句時(shí)，要注意“計(jì)”樹”的正確翻譯。

本題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容來談，語句通順合理即可。如：通過培養(yǎng)人的節(jié)儉的品德，寧靜淡泊的心態(tài)來塑造人的德行。需要立志來學(xué)習(xí)，成就學(xué)業(yè)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）清心寡欲（2）達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)（3）陶冶（4）種植【小題2】C【小題3】（1）不立志就難以學(xué)有所成就。（2）人一生的計(jì)劃，比不過塑造一個(gè)人的品德。【小題4】通過培養(yǎng)人的節(jié)儉的品德，寧靜淡泊的心態(tài)來塑造人的德行。需要立志來學(xué)習(xí)，成就學(xué)業(yè)。四、綜合題(共2題，共4分)25、略

【分析】【分析】省略號的用法。A.表示文中省略的部分B.話語中沒有說完的部分C.表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。

①“他忽而臥倒；忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來”。省略號表示話語中沒有說完的部分。故選B。②“觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個(gè)性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌”。省略號表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。故選C。③“每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)”省略號表示文中省略的部分。故選A。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對省略號用法的掌握，先理解省略號的用法，然后聯(lián)系句子再一一對號入座。【解析】1、①B

2、①C

3、①A

26、略

【分析】【分析】（1）文化常識(shí)：本文作者是李漢榮；他是中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名散文家；詩人。多年寫作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，本文就是他的一篇散文。（2）理解課文內(nèi)容：初讀題目時(shí)，我以為作者是去山中拜訪山中的老朋友，讀了課文后，我才恍然大悟，原來作者要訪的是自然界中的動(dòng)植物等朋友，文章通篇運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，充滿了童真童趣。

【點(diǎn)評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。（2）對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后，就會(huì)不難填出正確答案。【解析】1、①李漢榮

②散文家

③詩人

2、①山中的老朋友

②自然界中的動(dòng)植物等朋友

③比喻、擬人

五、連線題(共5題，共20分)27、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對應(yīng)的是紫荊花；南京對應(yīng)的是梅花；上海對應(yīng)的是白玉蘭；重慶對應(yīng)的是山茶花；杭州對應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評】本題是要求寫出城市對應(yīng)的花卉，這需要學(xué)生平時(shí)的積累。28、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語的基本內(nèi)容；找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評】搭配詞語時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關(guān)系。29、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希侵袊宕髴蚯鷦》N之一，中國第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊诙髣》N；有第二國劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”，發(fā)源于浙江嵊州，發(fā)祥于上海，《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢》中的著名唱段。川?。毫餍杏谒拇ㄈ澈驮颇巷w貴州等省部分地區(qū)，是融匯高腔；昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種，《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn)：史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦，又稱過口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等，《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲：舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評劇、豫劇并稱“中國五大戲曲劇種”，也是安徽省的主要戲曲劇種，《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評】本題考查對文學(xué)常識(shí)的理解，注重平時(shí)的積累。30、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。31、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)