人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課古詩(shī)三首

人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件1.古詩(shī)三首第一課時(shí)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？單元主題語(yǔ)文要素分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的。提起童年，你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢？美好、快樂(lè)、忙碌、多姿多彩……

童年生活總是給人無(wú)限的遐想，那古代兒童是如何生活的，詩(shī)人眼里的童年又是什么樣的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)三首描寫(xiě)童年生活的古詩(shī)。一年四季指隨性而寫(xiě)的詩(shī)

詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想，隨性寫(xiě)下詩(shī)歌。xìng讀詩(shī)題

范成大（1126-1193),宋代詩(shī)人。字致能，晚號(hào)石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。其詩(shī)題材廣泛。詩(shī)與尤袤、楊萬(wàn)里、陸游齊名，稱(chēng)“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。又工詞。著作頗富，存世有《石湖居士詩(shī)集》《石湖詞》《吳郡志》等。初讀古詩(shī)，理解詩(shī)意供供給供職ɡōnɡɡònɡ朗讀視頻觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)晝?cè)派?/p>

zhòu結(jié)構(gòu)：上下組詞：白晝晝思夜想音序：Z

部首：一筆畫(huà)：九“尺”上框扁窄，捺在下橫中間處起筆，撇和捺舒展?！叭铡币?，下橫要長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“尺”下面是“旦”不是“日”哦！耘yún結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕耘

春耕夏耘音序：Y

部首：耒筆畫(huà)：十三橫緊湊靠上并稍向上提，下橫和中豎要長(zhǎng)?！霸啤鄙员鈱?，點(diǎn)要有力。易錯(cuò)提示：“耒”做偏旁時(shí)捺變成點(diǎn)哦！桑sāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：桑葉滄海桑田音序：S

部首：又筆畫(huà)：十三個(gè)“又”要小、緊湊，捺都變?yōu)辄c(diǎn)?！澳尽币獙挶猓粰M平直、靠上。易錯(cuò)提示：“木”的一橫要寫(xiě)長(zhǎng)，托住上面的部分哦！借助注釋習(xí)得方法，自學(xué)古詩(shī)晝出/耘田/夜績(jī)麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。白天在田間除草把麻搓成線(xiàn)各人都擔(dān)任一定的工作詩(shī)意：白天在田間除草，到了夜晚回來(lái)把麻搓成線(xiàn)，村里的男男女女都各自挑起家庭的重?fù)?dān)。農(nóng)事繁忙，熱愛(ài)勞動(dòng)童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。理解，懂得樹(shù)蔭詩(shī)意：兒童雖然不懂得從事耕織之事，卻也模仿大人的樣子，在桑樹(shù)的樹(shù)蔭旁學(xué)著種瓜。從事靠近兒童學(xué)種瓜的場(chǎng)景兒童天真，體現(xiàn)喜愛(ài)

學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我們可以借助注釋、工具書(shū)和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)讀懂詩(shī)意。在說(shuō)大意的時(shí)候我們要有自己的想法，把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)，不是簡(jiǎn)單地把詩(shī)句的意思串起來(lái)，而是可以通過(guò)一些合理想象，在句子中加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，這樣說(shuō)起來(lái)就更流暢、更生動(dòng)。學(xué)法小結(jié)也傍桑陰學(xué)種瓜圖中家家戶(hù)戶(hù)門(mén)窗緊閉，人們都在田間勞作，兩個(gè)孩子在靠近桑樹(shù)的地方學(xué)種瓜。插圖畫(huà)了什么內(nèi)容，你能找到對(duì)應(yīng)的詩(shī)句嗎？天真可愛(ài)

熱愛(ài)勞動(dòng)品讀欣賞，深入探究春耕

夏耘

秋收

冬藏農(nóng)耕規(guī)律感受季節(jié)這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？夏晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。辛勤忙碌你覺(jué)得他們?cè)谄渌竟?jié)還會(huì)做什么？插秧、收割、犁地、積肥……詩(shī)人對(duì)“村莊兒女”的態(tài)度是怎樣的呢？贊美在田里除草，此時(shí)是夏天。再讀古詩(shī)感受氣氛

再讀“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”這兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

孩子們不會(huì)耕地也不會(huì)織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹(shù)的樹(shù)蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中我體會(huì)到了孩子的天真可愛(ài)。再讀古詩(shī)感悟詩(shī)情背誦古詩(shī)詩(shī)人抓住鄉(xiāng)村男女勞動(dòng)的場(chǎng)面，描寫(xiě)了村里的男男女女各盡其能，兒童也深受影響，學(xué)著做一些力所能及的事的場(chǎng)景，真實(shí)地再現(xiàn)了夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活。農(nóng)村生活很辛苦，但也很幸福。課堂總結(jié)四時(shí)田園雜興（其二十五）宋

范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。拓展閱讀1.搜集并閱讀《四時(shí)田園雜興》組詩(shī)中的其他古詩(shī)。2.完成《典中點(diǎn)》第1課時(shí)的相關(guān)練習(xí)題。課后作業(yè)思維導(dǎo)圖人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件1.古詩(shī)三首第二課時(shí)稚子弄冰看圖猜古詩(shī)玩意思：幼小的孩子玩冰。稚組詞：（稚嫩）（幼稚）（稚氣未脫）

楊萬(wàn)里（1127-1206),宋代詩(shī)人。字廷秀，學(xué)者稱(chēng)誠(chéng)齋先生，吉水（今屬江西）人。一生作詩(shī)二萬(wàn)多首，傳世者僅為其一部分。亦能文。部分詩(shī)文關(guān)懷時(shí)政，反映民間疾苦，較為深切。詩(shī)與尤袤、范成大、陸游齊名，稱(chēng)“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。有《誠(chéng)齋集》。寫(xiě)作背景：

此詩(shī)作于宋孝宗淳熙六年（1179年）春，楊萬(wàn)里當(dāng)時(shí)在常州任上。打春牛是古時(shí)的習(xí)俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農(nóng)。這首詩(shī)寫(xiě)兒童看到大人們鞭打春牛的場(chǎng)面后進(jìn)行模仿的場(chǎng)景，這一場(chǎng)景引起詩(shī)人對(duì)豐收的聯(lián)想。初讀古詩(shī)，理解詩(shī)意自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。朗讀視頻曉觀察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)曉

xiǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：破曉無(wú)人不曉音序：X

部首：日筆畫(huà)：十左窄右寬。右邊是“堯”，不要多寫(xiě)一點(diǎn)。易錯(cuò)提示：右下部不是“元”，不要多寫(xiě)一橫哦！結(jié)合注釋和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流對(duì)古詩(shī)中詞語(yǔ)的理解。初讀古詩(shī)，理解詩(shī)意稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當(dāng)銀鉦。幼小的孩子早晨從金屬盆里把冰取出來(lái)一種金屬打擊樂(lè)器，形狀像鐘，有長(zhǎng)柄詩(shī)意：幼小的孩子，早晨從金屬盆里把冰塊取出來(lái)，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)銀鉦來(lái)敲。弄冰樂(lè)趣，體現(xiàn)喜愛(ài)敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺一種天然玉石，也叫水玉詩(shī)意：敲出的聲音像玉磬聲一般穿越樹(shù)林，忽然冰落在地上發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。聲音喜悅惋惜兒童自得其樂(lè)，體現(xiàn)喜愛(ài)觀察圖畫(huà)后朗讀全詩(shī)。思考：稚子弄冰的過(guò)程是怎樣的？心情有何變化？脫冰穿冰敲冰冰碎滿(mǎn)心欣喜小心翼翼十分得意萬(wàn)分懊惱品讀古詩(shī)，深入探究○讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。我眼前浮現(xiàn)出的畫(huà)面是：一個(gè)寒冷的清晨，幼小的孩子小心翼翼地從金屬盆里取出凍好的冰塊，用彩絲穿上起來(lái)，提在手中，當(dāng)作銀鉦來(lái)敲打。從中我體會(huì)到了孩子自得其樂(lè)的盎然情趣。圈出這首詩(shī)中的動(dòng)詞,并說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？天真可愛(ài)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。背誦古詩(shī)《稚子弄冰》是詩(shī)人楊萬(wàn)里所作的一首七言絕句。這首詩(shī)從小孩兒貪玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿(mǎn)滿(mǎn)而又意趣盎然的“稚子弄冰”圖。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。課堂總結(jié)，拓展延伸建議完成《點(diǎn)撥》小冊(cè)子“隨堂練”中相關(guān)練習(xí)題。當(dāng)堂檢測(cè)1.搜集并閱讀楊萬(wàn)里的其他古詩(shī)。2.完成《典中點(diǎn)》第2課時(shí)相關(guān)習(xí)題。課后作業(yè)思維導(dǎo)圖人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件1.古詩(shī)三首第三課時(shí)你從圖中看到了什么？雷震，宋朝，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說(shuō)是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)進(jìn)士。其詩(shī)見(jiàn)《宋詩(shī)紀(jì)事》卷七十四。作者簡(jiǎn)介理解詩(shī)題

“村晚”的意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，所以這首詩(shī)描繪的是鄉(xiāng)村傍晚的景色。初讀古詩(shī)，理解詩(shī)意

自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。漪yī

組詞：漣漪朗讀視頻

結(jié)合注釋和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相交流對(duì)古詩(shī)中詞語(yǔ)的理解。草滿(mǎn)/池塘/水滿(mǎn)陂，山銜/落日/浸寒漪。池岸水中的波紋詩(shī)意：在四周長(zhǎng)滿(mǎn)青草的池塘里，池水高漲。太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被遠(yuǎn)山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。bēi口里含著幽靜美麗，體現(xiàn)喜愛(ài)牧童/歸去/橫牛背，短笛/無(wú)腔/信口吹。

橫坐在牛背上曲調(diào)詩(shī)意：放牛的孩子橫坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。隨口牧童天真調(diào)皮，體現(xiàn)喜愛(ài)

詩(shī)人為我們描繪了鄉(xiāng)村傍晚的哪些景物呢？將這些景物組合起來(lái)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？池塘、草地、遠(yuǎn)山、落日夕陽(yáng)西下，青山和夕陽(yáng)相互映襯，池塘水草豐美，水面泛起金色的光芒，牧童正坐在牛背上隨意吹著手中的笛子。品讀古詩(shī)，深入探究“滿(mǎn)”“銜”“浸”有怎樣的表達(dá)效果？“滿(mǎn)”字寫(xiě)出了青草茂盛，池水高漲的樣子；“銜”字寫(xiě)出了遠(yuǎn)山和落日相互映襯的樣子；“浸”字描繪出了落日青山倒映水中的景象。寧?kù)o如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容鄉(xiāng)村傍晚的景色，你想用哪個(gè)詞？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和向往之情。

小結(jié)：《村晚》這首古詩(shī)描寫(xiě)了鄉(xiāng)村傍晚時(shí)的景色，給人一種無(wú)限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，讓人無(wú)比向往。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和向往之情。請(qǐng)比較一下這三首詩(shī)有什么異同？不同點(diǎn)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》共同點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容童孫學(xué)種瓜稚子弄冰牧童橫牛背，信口吹笛天真可愛(ài)生活環(huán)境農(nóng)忙時(shí)的村莊寒冬時(shí)的村莊夕陽(yáng)西下的池塘邊形象特點(diǎn)熱愛(ài)勞動(dòng)活潑可愛(ài)悠閑自在對(duì)比閱讀，感悟表達(dá)這三首古詩(shī)的內(nèi)容都涉及古代兒童生活，但又各不相同?！端臅r(shí)田園雜興》（其三十一）寫(xiě)了農(nóng)家夏忙時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面；《稚子弄冰