第13課《唐詩(shī)五首》同步練習(xí) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

唐詩(shī)五首美學(xué)大師朱光潛說:“中國(guó)詩(shī)的體裁中最特別的是律體詩(shī),它是外國(guó)詩(shī)體中所沒有的?！苯裉煸蹅兙鸵煌瑏碣p讀五首唐律,學(xué)習(xí)它們的特別之處。練基礎(chǔ)八年級(jí)的你準(zhǔn)備挑戰(zhàn)自己,用新學(xué)的這五首唐詩(shī)去參加朗誦大賽。參賽前,為了夯實(shí)基礎(chǔ),請(qǐng)你完成下面的題目,做好充足的準(zhǔn)備工作。1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.東皋(gāo)千載(zài)燕然(yān)鸚鵡洲(yīng)B.落暉(huī)萋萋(qī)屬國(guó)(shǔ)荊門外(jì)C.驅(qū)犢(dú)日暮(mù)蕭關(guān)(xiāo)帶禽歸(qíng)D.采薇(wēi)征蓬(péng)崔顥(hào)沒馬蹄(mò)2.下列詩(shī)句運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是()A.樹樹皆秋色,山山唯落暉。B.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。C.月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。D.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。3.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A.牧人/驅(qū)犢/返,獵馬/帶禽/歸。B.征蓬/出/漢塞,歸雁/入/胡天。C.亂花漸/欲迷人/眼,淺草才/能沒/馬蹄。D.山隨/平野/盡,江入/大荒/流。4.下列文學(xué)常識(shí)表述,不正確的一項(xiàng)是()A.律詩(shī)是近體詩(shī)的一種,通常每首八句或十句以上的律詩(shī)稱為“排律”或“長(zhǎng)律”。B.王維,字摩詰,自號(hào)摩詰居士,有“詩(shī)圣”之稱,與孟浩然合稱“王孟”。C.李白,字太白,被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》等。D.白居易,唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,代表作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。5.根據(jù)提示默寫詩(shī)句。(1)《野望》中點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和事件,并表現(xiàn)詩(shī)人百無聊賴和彷徨心情的詩(shī)句是“,”。(2)《黃鶴樓》一詩(shī)中情景交融,抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“?”。(3)《使至塞上》一詩(shī)中敘述此行的目的和到達(dá)地點(diǎn),詩(shī)緣何而作的詩(shī)句是“,”;采用對(duì)比手法,點(diǎn)明時(shí)間,表現(xiàn)詩(shī)人失意情緒和飄零之感的詩(shī)句是“,”。(4)李白的《渡荊門送別》一詩(shī)中,化靜為動(dòng),表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩(shī)句是“,”;表現(xiàn)了奇特大膽的想象這一特點(diǎn)的詩(shī)句是“,”。(5)白居易在《錢塘湖春行》一詩(shī)中,借鶯燕的活動(dòng)來傳達(dá)春天來臨的信息并表達(dá)自己的喜悅之情的詩(shī)句是“,”;描繪春花初綻、春草吐綠的詩(shī)句是“,”。練能力朗誦大賽的準(zhǔn)備過程中,你總找不準(zhǔn)感覺,語(yǔ)文課代表小文建議你做一些拓展訓(xùn)練,請(qǐng)你完成。使至塞上王維單車欲問邊,屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。6.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一句交代此行的目的,第二句是說附屬國(guó)直到居延(地名)以外,點(diǎn)明邊塞的遼闊、路途的遙遠(yuǎn)。B.詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫了明媚秀麗的塞外風(fēng)光,其中“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句點(diǎn)明主旨。C.黃河橫貫大漠,望不到盡頭,一個(gè)“長(zhǎng)”字,既抓住了景物的特征,又表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的審美感受。D.最后兩句寫詩(shī)人在邊疆的蕭關(guān)見到了候騎(偵察兵),得知都護(hù)正帶兵在燕然前線。7.聯(lián)系鏈接材料,參考已給出的賞析,補(bǔ)全這首詩(shī)余下兩聯(lián)在構(gòu)成章法方面精妙之處的賞析?！炬溄硬牧稀抗艜r(shí)作詩(shī),講究起承轉(zhuǎn)合。一首律詩(shī)一般有首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)構(gòu)成,往往遵循“起—承—轉(zhuǎn)—合”的格局。首聯(lián)點(diǎn)題,以敘事為主,交代人、事、物,渲染氣氛,奠定基調(diào);頷聯(lián)緊承首聯(lián),或?qū)懢?或敘事,是首聯(lián)的延續(xù)和延伸;頸聯(lián),詩(shī)意轉(zhuǎn)折變換,由事及人、及景,或由景及情、及理,別開生面;尾聯(lián),以議論、抒情為主,點(diǎn)明題旨,收束全詩(shī)。這樣的結(jié)構(gòu),一方面避免平鋪直敘,增強(qiáng)了詩(shī)意的波瀾;另一方面首尾呼應(yīng),前后相承相續(xù),使詩(shī)歌形成一個(gè)整體。賞析:首聯(lián)點(diǎn)題交代地點(diǎn)和事由,詩(shī)人單車簡(jiǎn)從去慰邊,烘托出詩(shī)人孤寂的心境,奠定全詩(shī)感情基調(diào);頷聯(lián)(1)頸聯(lián)由個(gè)人榮辱浮沉轉(zhuǎn)向開闊壯美的境界,通過描寫“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等景物,既展現(xiàn)塞外風(fēng)光的意境雄渾,奇特壯美,又表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟,給人以震撼人心的力量,一承一轉(zhuǎn),避免了平鋪直敘,增強(qiáng)了詩(shī)意的波瀾性;尾聯(lián)(2)8.下面這首詩(shī)是李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》,相傳是李白為了與崔顥的《黃鶴樓》一較高低而擬作。請(qǐng)你任選其中一聯(lián),說說兩首詩(shī)在景象或情感上的相似之處。登金陵鳳凰臺(tái)①李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草②埋幽徑,晉代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水中分③白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳闸?長(zhǎng)安⑤不見使人愁?！咀ⅰ竣嬴P凰臺(tái):相傳南朝劉宋時(shí)期有鳳凰集于此山,乃筑臺(tái)。鳳凰來游象征著王朝的興盛。②吳宮花草:與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。③二水中分:指秦淮河流經(jīng)南京后,西入長(zhǎng)江,被橫截其間的白鷺洲分為二支。④浮云能蔽日:比喻讒臣當(dāng)?shù)勒诒钨t良。⑤長(zhǎng)安:這里指代朝廷和皇帝。9.根據(jù)所學(xué)律詩(shī)的相關(guān)知識(shí),完成下列對(duì)話。夜半聞橫管程俱秋風(fēng)夜攪浮云起,幽夢(mèng)歸來度寒水。一聲橫玉靜穿云,響振疏林葉空委。曲終時(shí)引斷腸聲,中有千秋萬(wàn)古情。金谷草生無限思,樓邊斜月為誰(shuí)明。小文:我覺得這是一首律詩(shī)。因?yàn)閺脑?shī)句的句數(shù)和每句的字?jǐn)?shù)來看,本詩(shī)(1),符合律詩(shī)的基本特點(diǎn)。小強(qiáng):我不這樣認(rèn)為。律詩(shī)的(2)必須是對(duì)偶句,而這首詩(shī)(3)(結(jié)合具體詩(shī)句說明),并不符合要求。小文:律詩(shī)要求押韻,這首詩(shī)押(4)、(5)韻,也符合要求呀!小強(qiáng):律詩(shī)的押韻更嚴(yán)格,(6),這樣看來這首詩(shī)并不符合律詩(shī)的要求。

參考答案練基礎(chǔ)1.D【解析】A.載—zǎi;B.荊—jīng;C.禽—qín。2.C【解析】A、D兩項(xiàng)為對(duì)偶;B項(xiàng)為設(shè)問。3.C【解析】正確劃分:亂花/漸欲/迷人眼,淺草/才能/沒馬蹄。4.B【解析】王維有“詩(shī)佛”之稱,杜甫有“詩(shī)圣”之稱。5.(1)東皋薄暮望徙倚欲何依(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁(3)單車欲問邊屬國(guó)過居延征蓬出漢塞歸雁入胡天(4)山隨平野盡江入大荒流月下飛天鏡云生結(jié)海樓(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄練能力6.B7.(1)示例:緊承首聯(lián),運(yùn)用比喻的修辭手法,以“征蓬”“歸雁”自喻,既言事寫景,又傳達(dá)詩(shī)人漂泊無定的內(nèi)心感受;(2)示例:“逢候騎”“在燕然”等又與題目、首聯(lián)呼應(yīng),體現(xiàn)詩(shī)歌的整體性,既表現(xiàn)前線將士緊張的戰(zhàn)斗生活,又能感受到詩(shī)人失意情緒的消散,似能體會(huì)到作者的達(dá)觀。8.示例:開頭兩句“鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流”寫鳳凰臺(tái)的傳說,借象征王朝興盛的鳳凰飛去,只余鳳凰臺(tái)這一景象表示六朝的繁華一去不復(fù)返,這與“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓”兩