第5課《秋天的懷念》 課時提高練 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第二單元至愛親情◆單元人文內(nèi)涵親情是人世間最普遍、最美好的情感之一,它沒有雜質(zhì),沒有距離,更沒有虛偽,僅僅是相通的血脈間彼此默默地相互關(guān)懷。本單元所選課文都是作者們以自己的切身體驗,努力捕捉生命的靈感,抒寫對親情的體會與贊美,不管是描寫家庭生活中的矛盾沖突,還是敘述日常相處的溫馨和諧,都充滿了濃濃親情,仿佛對我們娓娓敘來?！魡卧Z文要素1.能借助工具書讀懂淺顯的文言文,培養(yǎng)積累、運用語言文字的能力。2.流暢地朗讀課文并初步掌握粗讀、圈點勾畫的閱讀方式。3.學(xué)會揣摩、品味文章中富有哲理和語言優(yōu)美的語句,培養(yǎng)初步的鑒賞散文、詩歌的能力?！魡卧n文要素閱讀篇目名作者語文素養(yǎng)微情境創(chuàng)設(shè)5.秋天的懷念史鐵生①朗讀課文,深入地理解作者的復(fù)雜情感。②學(xué)習(xí)人物動作、神態(tài)、語言等描寫方法,體會母親的形象,學(xué)習(xí)寓情于景的寫作方法。③感悟平凡無私的母愛和生命的含義,激發(fā)感恩情懷,學(xué)習(xí)樂觀向上的人生態(tài)度微電影6.散步莫懷戚①多角度理解課文的思想感情。②把握全文的感情基調(diào),訓(xùn)練語氣、節(jié)奏的技巧。③感受課文中尊老愛幼、勇?lián)?zé)任、珍惜親情、珍愛生命的思想孝親敬老7.散文詩二首金色花泰戈爾①整體把握兩首散文詩在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等方面的異同。②反復(fù)朗讀,感受作品的美好意境和語言風(fēng)格。③感受人間最美好的親情,培養(yǎng)自己健康高尚的審美情趣,提高審美能力比較閱讀荷葉·母親冰心8.《世說新語》二則詠雪劉義慶(組織編寫)①借助注釋疏通文意,初步感知古今漢語的差異,通過朗讀培養(yǎng)文言語感。②感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng),欣賞古代少年的聰慧和方正,拉近與古人的心理距離。③注意積累具有文言色彩的謙辭和敬辭,在語言交際中恰當(dāng)使用,增強(qiáng)文化底蘊智慧行囊陳太丘與友期行寫作學(xué)會記事專題學(xué)習(xí)活動有朋自遠(yuǎn)方來家是慰藉心靈的避風(fēng)港灣,家是治療創(chuàng)傷的靈丹妙藥,家是寒冷冬日的溫暖陽光,家是遠(yuǎn)方游子的精神寄托……班級擬開展以“家和萬事興”為主題的綜合性實踐活動。秋天的懷念“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸?！泵總€人對母愛的理解各不相同。為了讓大家更深切地理解《秋天的懷念》中母愛的內(nèi)涵,老師決定讓同學(xué)們將其拍成微電影。下面是小語寫的劇本,請你閱讀并完成下面的任務(wù)。練基礎(chǔ)《秋天的懷念》劇本設(shè)計第一幕背景:我雙腿癱瘓后,脾氣變得暴怒無常,總是悶在家里,心情不好時,會砸東西或摔東西。為了讓我走出去,重拾對生活的信心,變得積極向上,母親多次想讓我去北海看花。這天,母親聽到房間里一片沉寂,走進(jìn)來。地點:兒子的房間人物:兒子、母親布景:兒子房間的地上散落著砸碎的玻璃和摔壞的東西。母親:(小心依依)聽說北海的花都開了,我推著你去走走。我:(狠命地捶打著兩條腿,喊著)不,我不去!我可活什么勁兒!母親:(撲過來抓住我的手,忍著哭聲)咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……【甲】畫外音:那時的母親,常常肝疼得整宿整宿翻來復(fù)去地睡不了覺。我一直都不知道,母親的病已經(jīng)到了那步田地。過了幾天,我獨自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親走進(jìn)來,擋在窗前。母親:(央求)北海的菊花開了,我推著你去看看吧。我:什么時候?母親:(喜出望外)你要是愿意,就明天?我:好吧,就明天。母親:那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。我:(不耐煩)哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!母親:(欣喜向往)看完菊花,咱們就去“仿膳”,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……【乙】畫外音:母親意識到自己說錯了話,忽然不說了,悄悄地出去了,沒想到這次出去,就再也沒回來,這竟成了永遠(yuǎn)的抉別……第二幕背景:秋天,我和妹妹在北?？粗栈?菊花潑潑灑灑,在秋風(fēng)中正開得爛曼。我懂得了母親昏迷前沒有說完的話。我:(回頭看著妹妹)我們倆在一塊兒,要好好兒活……【丙】1.演員在對臺詞的過程中,有幾個字的讀音把握不準(zhǔn),請你幫他們給下面加點字注音。癱()瘓整宿()整宿仿膳()潑()潑灑灑2.大家在圍讀劇本的時候,發(fā)現(xiàn)小語寫錯了幾個詞,請你幫他修改。“小心依依”應(yīng)改為“翻來復(fù)去”應(yīng)改為“抉別”應(yīng)改為“爛曼”應(yīng)改為3.標(biāo)點符號往往也是幫助演員理解角色情感的重要信息。劇本的對話中有【甲】【乙】【丙】三處用到了省略號,請你幫演員將對應(yīng)作用的序號填寫到下面的橫線上,以便他們更好地演繹角色。①表示語意未盡,讓讀者去想象。②表示引文、重復(fù)詞語、句子等的省略。③表示對話中的沉默不語。④表示說話中斷或聲音斷斷續(xù)續(xù)?！炯住俊疽摇俊颈?.小新和小楷的臺詞中都有“好好兒活”,他們對如何表達(dá)這句話展開了討論,請你將二人的對話補(bǔ)充完整。小新:咱倆的臺詞中都有“好好兒活”這句,但這兩句所表達(dá)的情感好像不太一樣,相應(yīng)的語氣也不一樣。小楷:我說的這句是在兒子因遭遇生活的重創(chuàng)失去信心甚至傷害自己時,母親對兒子的懇求,她希望兒子①,因此應(yīng)該用②的語氣來讀,語速應(yīng)③。小新:你說的沒錯。我說的那句是母親去世后,兒子和妹妹一起看花,明白了母親的苦心,睹物思人,因此這句話應(yīng)該用④的語氣來讀,表達(dá)出兒子對母親的理解與懷念,語速應(yīng)⑤。小楷:我們再一起試著練習(xí)一下吧!5.小語想為影片添加背景音樂,但他不知道應(yīng)該使用哪種風(fēng)格,請你幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊环N()A.熱情豪放,激昂壯麗B.明麗輕松,歡快愉悅C.深沉悲傷,內(nèi)斂低緩D.悠揚舒緩,娓娓道來6.指導(dǎo)老師想在影片的結(jié)尾用一句經(jīng)典詩文來升華情感,作為導(dǎo)演的你認(rèn)為下面更適合放在片尾的一句是()A.慈母手中線,游子身上衣。B.往而不可追者,年也;去而不可見者,親也。C.見面憐清瘦,呼兒問苦辛。D.父母之所愛亦愛之,父母之所敬亦敬之。7.活動結(jié)束后,小語向大家分享了有關(guān)母愛的歌詞。請你根據(jù)歌詞內(nèi)容,仿照示例補(bǔ)寫后兩句,寫出你對歌詞中母愛的理解。★媽媽的辛苦不讓你看見/溫暖的食譜在她心里面/有空就多多握握她的手/把手牽著一起夢游——《聽媽媽的話》★春風(fēng)化雨暖透我的心/一生眷顧無言地送贈/是你多么溫馨的目光/教我堅毅望著前路/叮囑我跌倒不應(yīng)放棄——《真的愛你》★你入學(xué)的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的(那)三鮮餡有人(她)給你包/你委屈的淚花有人給你擦——《母親》母愛是默默奉獻(xiàn),編織美好童話;母愛是,;母愛是,。練能力母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然。請你閱讀下面選文,回答問題。是誰愛著你的背影鄧迎雪這個周末回家,臨走時,母親將我送到門口。我走了一段,即將拐進(jìn)小巷時,發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去:“媽,快回吧,大門敞著呢。”她說:“沒事,我就站在這路口。”我知道,母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進(jìn)小巷,再回頭看母親,只見她站在原地,正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離,我看不清她的表情,但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年,母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣,離開她溫暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事業(yè),陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆:“還是你們小時候最好,天天在一起,現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四處分散,團(tuán)聚一回可真不容易。”每次聽見她這樣說,我總不以為意,沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,我猝不及防地發(fā)現(xiàn),在我遠(yuǎn)去的身后,母親追隨的目光是那樣的愛意深沉。那是個夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,告別時,她又送我到門外。直到我從五樓下到四樓,看不見我的身影了,我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓,繞過一片綠地,走過小區(qū)院子?？熳叩叫^(qū)門口時,我偶然間向后望去,忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里,母親正趴在窗口,向我望著,就像一只守在巢里的老鳥,眼巴巴地看著小鳥遠(yuǎn)去。看見我回頭,她向我不停地?fù)]手,依稀又在說著什么。那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時候,身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起,我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光,哪怕只是我們漸漸遠(yuǎn)去的背影,她也想多看幾眼,不愿錯過。去年秋天,母親患病住院。我在醫(yī)院陪她,午后下起了雨,天色陰暗,母親催我回去。她說:“我好好的,沒有什么事,你妹妹也快來了,你快回去吧,別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去,母親送我上電梯。原來,母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶,想望向我出門的這個方向,需要出電梯間,穿過病房長長的走廊。我能想象到,當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動遲緩的腿,努力加快腳步,快速占領(lǐng)那個窗口的。然后,老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨,努力向外望著,只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛,而母親不知道的是,傘下的我,眼淚早已不知不覺地流了下來。(有刪改)8.請用簡潔的語言概括母親注視著“我”背影的幾個畫面。9.請你結(jié)合全文,分析母親的形象。10.請按照要求進(jìn)行品析。(1)“我才聽見她關(guān)門的聲音”一句中的“才”不可刪去,理由是什么?(2)結(jié)尾段“淋濕的是母親的心”在表達(dá)上有何妙處?11.文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚,請你結(jié)合文章內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。

參考答案練基礎(chǔ)1.tānxiǔshànpō2.小心翼翼翻來覆去訣別爛漫3.②④①4.①能夠堅強(qiáng)起來,珍惜生命②急切、懇求③先快后慢④堅定、沉著⑤緩慢5.C6.B7.無言饋贈伴你安心前行悉心呵護(hù)給你溫暖港灣練能力8.①這個周末,母親跟“我”來到路口,站著看“我”遠(yuǎn)去;②那個夏天,母親趴在弟弟家的窗口望著“我”離開小區(qū);③去年秋天,母親在醫(yī)院病房走廊的窗口望著“我”在雨中離開。9.示例一:這是一位關(guān)心兒女、愛意深沉的母親。她依戀與兒女在一起的時光,連兒女離去的背影也不想錯過,想多看一眼。示例二:這是一位通情達(dá)理、含蓄深沉的母親。她雖然因兒女成家立業(yè),缺少陪伴而孤單失落,但并沒有提出特別要求,只是在兒女離開時默默關(guān)注他們的背影,努力延長和孩子在一起的時光。10.(1)示例一:“才”字準(zhǔn)確地寫出了母親是在一直目送“我”走下樓梯,直到看不見“我”的身影才回家關(guān)門的。如果把它刪除,則不夠具體細(xì)致,沒有了“一字傳情”的表達(dá)效果。示例二:“才”字準(zhǔn)確地傳達(dá)出“我”對母親的關(guān)注、期待?！拔摇备鎰e母親時,一邊下樓一邊聽著母親的動靜,期待她趕快回家,聽到關(guān)門聲才放下心來。如果刪去,則少了細(xì)節(jié)上的強(qiáng)調(diào),不能細(xì)致地表達(dá)出母親與“我”之間