中考作文指導(dǎo)：托物言志類(lèi)作文寫(xiě)作技法

中考作文復(fù)習(xí)素材積累（1）自然感悟類(lèi)作文素材（2）寫(xiě)作技法點(diǎn)撥（托物言志類(lèi)作文）：立意、步驟、作文類(lèi)型解析自然“語(yǔ)錄”：1.花語(yǔ)（1）薔薇（黃）：永恒的微笑，自信而善良；（2）牡丹（白）：王者風(fēng)范，以及人對(duì)美好事物的追求和向往；（3）冬菊：孤傲絕俗；（4）甘菊：（洋甘菊）苦難中的力量；（5）吊蘭：樸實(shí)、天真、淡雅、純潔、希望、寧?kù)o（6）蝴蝶蘭：高雅、博學(xué)2.樹(shù)語(yǔ)不同的樹(shù)在歷朝歷代的文學(xué)作品中被賦予了不同的象征，這就是立意。如：楊柳的依依惜別，竹子的堅(jiān)韌不拔，白楊的卓絕奮斗……3.蟲(chóng)語(yǔ)（可以參考《昆蟲(chóng)記》）堅(jiān)持不懈的蟋蟀，隱忍堅(jiān)韌的蟬，團(tuán)結(jié)協(xié)作的螞蟻，未雨綢繆的蜣螂……4.鳥(niǎo)語(yǔ)：思鄉(xiāng)的大雁，戀舊的雨燕，深情的鴛鴦，高潔的天鵝……5.獸語(yǔ)：團(tuán)結(jié)的灰狼，無(wú)畏的獅子，智慧的狐貍，驕傲的老虎……6.“人語(yǔ)”：霍金、史鐵生象征著身殘志堅(jiān)；孔子、老子象征著中國(guó)智慧；居里夫人象征著全心投入……7.“物語(yǔ)”：除了種種生命，自然界的其他氣象、物候是不是也能帶給我們啟發(fā)？熱情的太陽(yáng)、思念的月亮、安忍的大地、默默守護(hù)的高山……花語(yǔ)——樹(shù)語(yǔ)——鳥(niǎo)語(yǔ)——獸語(yǔ)——天語(yǔ)——地語(yǔ)——人語(yǔ)天地萬(wàn)物都能入我心，天地萬(wàn)物都能入我文！寫(xiě)作技法點(diǎn)撥——托物言志類(lèi)作文：1.立意：掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。事物的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。2.寫(xiě)作步驟：①立“志”所謂“志”就是文章的主題，就是作者所要表達(dá)的思想感情。無(wú)論是寫(xiě)哪一類(lèi)的文章，明確自己想要表達(dá)的思想感情都應(yīng)該放在首位。托物言志類(lèi)的文章尤其如此。②尋物明確了自己想要表達(dá)的思想感情之后，第二步就是“尋物”?！皩の铩本褪菍ふ遗c自己所要表達(dá)的“志”相通或是相似的“物”。所尋的“物”必須與所要表達(dá)的“志”有可托之點(diǎn)?！拔铩迸c“志”完美的契合交融應(yīng)該是我們所尋之“物”的標(biāo)準(zhǔn)。③狀物在尋好“物”之后，第三步就是要抓住事物的特征狀物。抓住物的特征才能體現(xiàn)文章的立意。精彩傳神的狀物才能使言志有所依托?！盃睢奔疵鑼?xiě)，只有“狀”出“物”之神，“志”才能有所托。這就要求作者善于細(xì)心觀察，角度新，表現(xiàn)手法要新穎多變，語(yǔ)言要生動(dòng)形象傳神。④揭示在狀物的過(guò)程中，對(duì)“物”與“志”的關(guān)系還要進(jìn)行必要的揭示，讓讀者不用花費(fèi)太多的力氣就能體現(xiàn)到“物”與“志”的關(guān)系，使讀者能體會(huì)到一種與作者心有靈犀的快樂(lè)。作文類(lèi)型：第一種：轉(zhuǎn)接式轉(zhuǎn)接式，即由詠物到詠人。由詠物到詠人，首先要對(duì)所寫(xiě)之物進(jìn)行潑墨重彩的描繪，這種描繪當(dāng)然不是涉及事物全部，而是抓住其主要特點(diǎn)，體現(xiàn)其精神內(nèi)核，即由形到神，形神兼?zhèn)洹Ｃ枥L中，情景交融，情理貫通。作者描繪物的目的是為了引入與之相似的人。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，物的內(nèi)質(zhì)就是人的內(nèi)質(zhì)。第二種：交融式交融式即人融入物中，物人交融。作者的情緒感情始終彌漫其中，并有一個(gè)起伏變化。起先可能會(huì)因?yàn)閷?duì)物的認(rèn)識(shí)停留于表面膚淺的層面而呈現(xiàn)出一種情緒化傾向。但隨著對(duì)物內(nèi)在品質(zhì)的深層挖掘，作者在提升著自己的思想和審美，最終趨于深意和內(nèi)涵。這里，物的“品質(zhì)”，其實(shí)就是人品質(zhì)的形象化寫(xiě)照。寫(xiě)作框架脈絡(luò)：挫折——遇到類(lèi)似的植物，植物狀態(tài)不好——我以為植物會(huì)衰敗——再次遇到植物，植物竟然煥發(fā)了新生——我因此受到鼓舞與激勵(lì)，由此轉(zhuǎn)變心態(tài)。托物言志類(lèi)“優(yōu)秀范文”（共8篇）：第1篇：《枯竹》我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見(jiàn)了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類(lèi)。竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過(guò)懵懂無(wú)憂的童年。猶記得，小時(shí)候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤(pán)鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來(lái)陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲(chóng)啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見(jiàn)到了它的前身：某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來(lái)，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長(zhǎng)。寧?kù)o的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對(duì)望，它聆聽(tīng)夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲(chóng)的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對(duì)抗。這株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩(shī)的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩(shī)意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水?！彼侵祆?，“坐獲幽林賞，端居無(wú)俗情。”它是劉禹錫，“依依似君子，無(wú)地不相宜?！彼峭蹙S，“獨(dú)坐幽簧里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！彼翘K軾，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹?！彼青嵃鍢颍把翰坏?，風(fēng)吹不折?！笨葜?，仿佛是走過(guò)盛年、走過(guò)無(wú)數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。立意寫(xiě)作框架第2篇：《像蘆葦一樣生活》大千世界，異彩紛呈。在自然中感悟，總能感悟到些許真理。而我，想像蘆葦一樣生活——適時(shí)彎腰，堅(jiān)韌處世。去年冬天，我待偏遠(yuǎn)的老家。這是一個(gè)在山腳下的村莊，層層山巒為它隔絕了外世喧囂，營(yíng)造了一片原生態(tài)的凈土。家門(mén)口不遠(yuǎn)處就是一條小溪，長(zhǎng)年不凍，潺潺流水滋養(yǎng)了一方人民，也養(yǎng)育了那一片寬闊的蘆葦蕩。棉絮般白絨絨的一片，裝點(diǎn)了我窗外的風(fēng)景。蘆葦雖美，可也有惹人煩的時(shí)候，路上散落的蘆葦穗，容易粘上鞋襪，讓我總要在回家前打理一番。我原以為，蘆葦只是沒(méi)有“脊梁”的軟骨頭?？茨秋L(fēng)起時(shí)，原本直挺挺的蘆葦一下子便成片倒下，像是在對(duì)誰(shuí)俯首稱(chēng)臣。盡管那波浪狀的樣子挺有藝術(shù)氣息，我仍覺(jué)得它們懦弱。蘆葦蕩旁一棵新栽的小樹(shù)，就算尚未完全扎牢根系，枝干不如老樹(shù)健壯，但它依然在凜冽的冬風(fēng)中昂首挺胸，像一個(gè)不畏艱難的勇士，也像一個(gè)有筋骨、有脊梁的志士。不是有句話說(shuō)：“信仰不可倒，脊梁不可彎嗎？”可蘆葦卻是如此脆弱?。ㄏ纫郑┲钡侥莻€(gè)冬夜后，我才真正體會(huì)到蘆葦?shù)闹腔邸８F冬烈風(fēng)，呼嘯著席卷了整個(gè)村莊，不時(shí)有令人心煩意亂的噪聲試圖壓過(guò)風(fēng)聲——村莊公示牌倒下的聲音，不知哪家犬狂吠的聲音，還有那樹(shù)葉被狂風(fēng)撕拽著的聲音。不過(guò)，它們都被冬風(fēng)吞噬，整個(gè)世界，仿佛就剩下了風(fēng)，無(wú)休止的風(fēng)。被窩里的夢(mèng)被微風(fēng)吹滅，我再睜眼時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，狂風(fēng)在鬧騰了一晚上后，逐漸溫柔了起來(lái)。我走出家門(mén)，眼前充斥著雜亂和破敗的景象。村頭的垃圾箱被掀翻，常青樹(shù)的樹(shù)冠稀疏了不少，那棵初來(lái)乍到的小樹(shù)更慘，新長(zhǎng)出的枝干被折斷，甚至連主干也被吹歪到一邊?？闪钗殷@訝的是，蘆葦蕩竟是眾多傷殘中唯一“健全”的——它們甚至連葦桿也未折斷，依舊隨風(fēng)伏動(dòng)，向外界展示它的柔弱。我終于醒悟，蘆葦?shù)倪m時(shí)彎腰，是它在狂風(fēng)中最有力的武器。（后揚(yáng)）我們?nèi)祟?lèi)又何嘗不是呢？劉邦在奪得先機(jī)時(shí)適時(shí)彎腰，向項(xiàng)羽稱(chēng)臣，在鴻門(mén)宴才保得性命，成就大漢王朝；勾踐在家破人亡時(shí)適時(shí)彎腰，一面服待侍仇敵，一面臥薪嘗膽，才有輝煌的洗辱時(shí)刻。一時(shí)的屈服，是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝利；表面的柔弱，內(nèi)心卻剛強(qiáng)堅(jiān)韌。（聯(lián)系人類(lèi)）我想像蘆葦一樣生活，適時(shí)彎腰，堅(jiān)韌處世。立意寫(xiě)作框架第3篇：《像仙人掌一樣生活》茫茫沙漠中，沉重、壓抑的黃沙將一切生機(jī)扼殺。偶然的嫩綠像精美的發(fā)飾，將沙漠裝點(diǎn)出生機(jī)。即使沙暴經(jīng)過(guò)，那點(diǎn)點(diǎn)綠依然閃亮。我并不鐘情妖艷的牡丹、怒發(fā)的野花、青翠的小草，卻對(duì)這渾身是刺的仙人掌情有獨(dú)鐘。我第一次聽(tīng)聞“仙人掌”是在語(yǔ)文課堂上，老師給我們介紹沙漠中唯一一種綠色的植物就是它。盡管我并沒(méi)有真正地去過(guò)沙漠，領(lǐng)略仙人掌的獨(dú)特風(fēng)情，但我能想象它屹立在沙漠抵抗沙塵，在風(fēng)中微笑的樣子。我想象中的它身披著綠裝，頭頂皇冠，向我招手。即使嚴(yán)酷的陽(yáng)光鞭打著他，折磨著它，而它依然含著微笑向著遠(yuǎn)方。第二次看見(jiàn)仙人掌，則是在自然節(jié)目中，這次我才真正知道了它的模樣：生機(jī)勃勃的綠圍裹著它，滿身尖銳的刺保護(hù)著它，憨厚、老實(shí)地立在廣闊無(wú)際的沙漠之中，但每當(dāng)沙塵暴卷來(lái)，它都絲毫不妥協(xié)，頑強(qiáng)與沙暴對(duì)抗。我內(nèi)心被它的堅(jiān)強(qiáng)觸動(dòng)了——身處最困難、最險(xiǎn)惡的環(huán)境，仙人掌也不甘命運(yùn)擺布，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。它外表不美，但它的精神帶給我震憾。據(jù)說(shuō)它還是沙漠里的水庫(kù)、糧倉(cāng)，饑渴的旅人可用它肥厚的塊莖拯救生命。屹立不倒，斗志永存——這就是我從仙人掌身上所看到的精神。與它相比，我總會(huì)羞愧地想起自己。（由“物”聯(lián)想到自己。）在每個(gè)寂靜的夜，我都在與作業(yè)“拼搏”到萬(wàn)籟俱寂?？粗巴獾穆窡粢槐K盞熄滅，我的內(nèi)心不由得焦急萬(wàn)分。煩躁的情緒“霸占”了我的大腦，而面對(duì)成堆的數(shù)學(xué)作業(yè)，我更是“選擇性”完成——遇到難題，我就無(wú)從下下手，不知所措，最后索性放棄它。然而每當(dāng)我“應(yīng)付式”地完成后，內(nèi)心總感到愧疚；但渴望完成作業(yè)的心情使我顧不得那些情感。于是，在困難面前，我成了個(gè)懦弱、膽怯、逃避的人。直到我真正認(rèn)識(shí)、了解仙人掌，我被它的精神感染了。它那股知難而上、從不退縮的精神，那種在艱苦環(huán)境中扎根，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的堅(jiān)持，讓我備受鼓舞，我自愧不如，并決心要改掉我的壞習(xí)慣。向仙人掌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它堅(jiān)強(qiáng)的精神、樂(lè)觀的心態(tài)。仙人掌雖普通，但它散發(fā)著光芒。它的精神品格使它永遠(yuǎn)矗立在我心中。立意寫(xiě)作框架第4篇：《像多肉一樣生活》薄荷贈(zèng)人以清香，綠蘿贈(zèng)人以碧綠，而多肉卻能贈(zèng)予我人生的啟迪，點(diǎn)亮了我的生活。母親喜愛(ài)園藝，無(wú)事總會(huì)料理陽(yáng)臺(tái)上的花草；受她影響，我也喜愛(ài)園藝，總想上一上手。但母親卻一概不許，怕我這個(gè)園藝小白害了這些花草。直到一日，母親交給了我一個(gè)考題：獨(dú)立養(yǎng)一盆多肉。這盆多肉形如蓮花，淡紫與深紫交匯，仿佛讓人置身于朦朧夢(mèng)幻的蓮花幻境。我情不自禁地去碰了碰它，除了葉尖微利，其他部分都圓潤(rùn)、平滑，全然不似像月季等花木一樣帶著荊棘感。多肉的葉片肉嘟嘟，帶著強(qiáng)烈的反差萌，頃刻俘獲了我的芳心。我有些躍躍欲試，卻又不敢輕意答應(yīng)，不安地望著母親?！皠e擔(dān)心，它很好養(yǎng)的?！蹦赣H安撫著。我也就吃了一劑定心丸，準(zhǔn)備大展身手。之后的數(shù)日，我不時(shí)地給多肉松松土，澆澆水，弄些肥料，期待著多肉的“蓮花”能綻放得更加驚艷。慢慢的，我的心里也無(wú)聲地綻開(kāi)一朵盛大的紫蓮?！皨?zhuān)憧靵?lái)，你快來(lái)，快來(lái)看看這盆多肉！”多肉并沒(méi)有如我所料想的那樣，紫蓮更加盛開(kāi)，有更多的小葉參與這場(chǎng)禮幕。相反，數(shù)片葉子零亂地散在泥土上，殘存的葉相比之前不知萎靡了多少，似乎整個(gè)都被榨干了，頹敗，奄奄一息。母親應(yīng)聲而來(lái)，看到眼前景象，立刻斥道：“多肉不是很好養(yǎng)嗎？你怎么養(yǎng)成這樣？我欲哭無(wú)淚道：“明明不好養(yǎng)啊，我就澆了澆水，松了松土，它就這樣了。”母親趕忙將多肉的根輕輕地從土里挖出，仔細(xì)察看，嘆道：“你澆太多水，施太多肥料了，多肉不需要那么多營(yíng)養(yǎng)，只需定期澆水就可以了?！蹦赣H搶救完多肉，讓我再試試。我也就不安地重新上手，一切遵照母親的囑咐。果不其然，多肉重新煥發(fā)了生機(jī)，“紫蓮”重新盛開(kāi)，肉肉的葉片再次在陽(yáng)光下閃著光。多肉因?yàn)樘囵B(yǎng)料便會(huì)凋零，人又何嘗不是如此？生命要茁壯生長(zhǎng)，只需要陽(yáng)光、雨露和自己的力量，就能成為一道美麗的風(fēng)景。這是多肉與更多植物成長(zhǎng)的準(zhǔn)則，也是人最好的生活方式。而太豐富的物質(zhì)享受讓人耽于享樂(lè)，無(wú)法成長(zhǎng)。（悟出哲理）像多肉一樣生活，無(wú)需太多養(yǎng)料，依靠自己的力量。這是多肉的智慧，也是予我的啟迪。立意寫(xiě)作框架第5篇：《像碧玉一樣生活》教室講臺(tái)上有一盆碧玉，一抹深綠十分吸人眼球。而在靚麗的表象之下，它默默言說(shuō)著自己的故事，告訴我們要像碧玉一樣生活。還記得初見(jiàn)它時(shí)，它矮小、瘦弱，高不過(guò)四、五寸，放在講臺(tái)也沒(méi)人會(huì)注意它。大概太過(guò)矮小了，坐在后排的同學(xué)都看不清它，只有白色的花盆提醒人們它的存在。我曾經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)，發(fā)現(xiàn)它也有不俗的樣貌：形狀近似水滴的葉片，顏色是稍淺些的綠，不太扎眼，但有一種初春的氣息。用手輕輕撫摸，便會(huì)觸到它的脈絡(luò)在葉片下表皮的細(xì)微突起。我不敢用力，生怕一個(gè)不小心便傷害了一個(gè)弱小的生命。植物也是有生命的——我在內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)。之后我就不大關(guān)注它了，漸漸也忘了碧玉的模樣。直到一天，我路過(guò)講臺(tái)，無(wú)意瞥了一眼，倏的一下，驚訝、疑惑和欣喜結(jié)合成復(fù)雜的情感涌上心頭——天哪，這是碧玉？我不可置信的用手摸了摸它：比過(guò)去高了不少，葉片光滑如剛出生的小嬰兒的臉頰一樣，還能清楚摸到它的脈絡(luò)，就像在觸摸人的脈搏，這一刻葉片也有了心跳。只見(jiàn)它昂揚(yáng)向上，好似那得勝歸來(lái)的將軍，自信又風(fēng)光。此時(shí)，窗外溫柔的霞光透過(guò)枝椏細(xì)碎的照了進(jìn)來(lái)，它更顯得生氣十足了。碧玉探著頭，驕傲地迎接溫柔的暮色。窗臺(tái)一陣和煦的風(fēng)吹來(lái)，碧玉輕輕擺動(dòng)了一下葉片，向風(fēng)致以問(wèn)候。我俯下身子，盡情地感受碧玉的氣息，感受自然的氣息。這大概就是養(yǎng)花養(yǎng)草的人們最衷愛(ài)的時(shí)刻吧？但當(dāng)我撥開(kāi)碧玉飽滿、綠意盈盈的葉子，在它光鮮亮麗的表現(xiàn)之下，竟有一片片枯萎的葉子。那些葉片應(yīng)該枯萎很久了，已不再有生氣，隨時(shí)要和泥土融為一體。我不敢相信，如此美麗的碧玉也會(huì)有這樣的一面。但隨即我就明白了——正是這些葉子的“犧牲”，才換來(lái)了整株碧玉的重生，才有了新葉片的光鮮。這何嘗不是積極的一面，碧玉歷經(jīng)春夏秋冬，驕陽(yáng)寒風(fēng)，它終于可以褪去了往日的嬌弱，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。人何嘗不是這樣呢？只有舍去那些那些拖累前進(jìn)步伐的懦弱、猶豫、自私……才能鑄就堅(jiān)強(qiáng)的精神。（由物及人，悟出哲理。）像碧玉一樣生活，成為“大寫(xiě)”的人吧！立意寫(xiě)作框架第6篇：《像晚桂一樣生活》晚風(fēng)攜著桂花香，游遍了城市的每個(gè)冷清的街巷。把美麗而沁人的秋色獻(xiàn)給迷茫的旅人，只把一束的寂寞留給自己。我要向晚桂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它的奉獻(xiàn)精神。傍晚的風(fēng)小心的拂過(guò)疲憊的臉龐，殘紅的晚霞挽留不住我飛快的步履。我抓著一本語(yǔ)文書(shū)，走在回家的路上，細(xì)碎的流云被織成一緞無(wú)瑕的綢緞，飄在了天河之上，落葉紛然而下，叫得人心生悲寂，無(wú)盡愁緒。熟悉的轉(zhuǎn)角，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我驚喜聞見(jiàn):這是桂花香！不是那種濃郁到令人反胃的香，而是一絲一縷，宛若線被吹亂在風(fēng)中，每一點(diǎn)都若有若無(wú)讓你不禁想去探訪這位在秋天的傍晚，獨(dú)自開(kāi)放的老者。那是一顆開(kāi)在小院的晚桂樹(shù)，只在深秋的十月開(kāi)放。錯(cuò)落的枝條上是濃密的葉子，一枚枚碧玉下藏著點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)花，淡黃的花瓣在風(fēng)中微微舞動(dòng)，好像一個(gè)羞怯的少女。它的香順著微涼的秋風(fēng)化作一條星河，流淌于街頭巷尾，但自己卻坐落在這小院，忍受這秋風(fēng)蕭瑟，無(wú)人問(wèn)津?？催^(guò)以后，我繼續(xù)走在回家的路上，但天角的云上，似乎也墜下點(diǎn)點(diǎn)花香，伴我一路。我想，今夜的月是否也照著那一樹(shù)的芬芳？這寒涼的風(fēng)，摧殘著它，這顆晚桂樹(shù)的滿樹(shù)芬芳是否也會(huì)悄然在秋色中離去？又一次經(jīng)過(guò)，是在一個(gè)清晨。淡淡的花香，又一次傳入了我的心中，是那么熟悉，又帶著一絲凄涼。我站在小院外，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)成了空巢，秋風(fēng)穿過(guò)窗縫，嗚嗚聲好似低沉的啜泣。更令我震驚的是，那棵老桂樹(shù)竟然倒下了。不知是它的枝干已經(jīng)老朽不堪寒風(fēng)，還是住戶搬家時(shí)不慎撞倒，總之它像一位體面的老者在一個(gè)凜冬之夜不體面地倒在地上，滿地的枯枝、落葉和殘花在訴說(shuō)他的不幸。那悠悠的花香，竟是那些殘花在碾作塵土前最后的芬芳。多少個(gè)夜晚，它用老朽之軀抵御了冷冬的侵襲；多少波寒流的抽打，它卻始終以花香悅?cè)?，而藏起傷痕。它永遠(yuǎn)在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)給了秋天，奉獻(xiàn)給了生命。正如這顆晚桂樹(shù)，把香氣給予給了我們，把孤獨(dú)永遠(yuǎn)留給自己。（深化主題）我在心中種下一顆晚桂樹(shù)，它將以大愛(ài)去看待世界，把世界化作愛(ài)的天國(guó)，這時(shí)你方覺(jué):生命原來(lái)可以活出如此的璀璨。立意寫(xiě)作框架第7篇：《如火的木棉花，觸動(dòng)了我的心靈》“今日致身歌舞地，木棉花暖鷓鴣飛?！毙@里有一棵臨風(fēng)怒放的木棉，一樹(shù)火焰似的繁花，熾烈烈，金燦燦，它讓廣州擁有了一個(gè)紅色的春天。雨滴拂過(guò)窗欞，優(yōu)美的上課鈴伴著清脆的雨聲響起。雖然是最后一節(jié)課，可我心中卻滿是惆悵：又是歷史課，無(wú)聊！自從上了八年級(jí)，我越發(fā)感到現(xiàn)代史的無(wú)聊，而歷史成績(jī)也一落千丈。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)歷史?。客虼巴?，看見(jiàn)歷經(jīng)風(fēng)雨摧殘的木棉耷拉著腦袋，卻仍死死地抱住枝干不肯放棄，這永不言棄的精神，我不禁感嘆道：生命力真頑強(qiáng)！周末我前來(lái)拜會(huì)烈士陵園。天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，潔白無(wú)瑕的云飄浮在上面，陽(yáng)光明媚。抬眸，我看見(jiàn)了廣州起義紀(jì)念碑。廣州起義？又是現(xiàn)代史，無(wú)聊！這時(shí)，紀(jì)念碑旁邊一抹鮮紅闖入我的視野，又是一棵木棉樹(shù)！這棵木棉樹(shù)開(kāi)得比家附近還要茂盛，樹(shù)干須有兩人合報(bào)之粗壯，火紅的花朵似乎映紅了半邊天。風(fēng)吹過(guò)，幾多木棉飄落，我拾起那一抹紅。捧在手中，端詳著，透著那一抹鮮紅，心中似乎明白了什么，花開(kāi)花落，歷經(jīng)了時(shí)代變遷，那抹鮮紅始終年復(fù)一年默默地在這烈士陵園綻放，堅(jiān)守著記錄了百年歷史沉淀的紀(jì)念碑，把生機(jī)與活力傳遞給后人。心中觸動(dòng)，腦中不自覺(jué)浮現(xiàn)歷史課本那些原本我以為只是一段文字的場(chǎng)景。為什么要學(xué)歷史？是為了勿忘國(guó)恥，牢記革命先輩們可歌可泣的英勇事跡，他們精神正如那風(fēng)雨中的木棉一樣堅(jiān)不可摧。古代史冊(cè)中一個(gè)個(gè)帝國(guó)的興衰，從漢武盛世的民殷國(guó)富到群雄割據(jù)的烽煙四起；從大唐盛世的燈火通明到安史之亂的戰(zhàn)火紛飛，也警示我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻自強(qiáng)，像木棉一樣永不言棄。所以為什么要學(xué)歷史，不就是為了去感受著厚重的文化，感受著沉重的歷史氣息，才能更好地去創(chuàng)造未來(lái)嗎？五星紅旗隨著微風(fēng)飄揚(yáng)，廣州起義紀(jì)念碑莊嚴(yán)肅立。木棉樹(shù)堅(jiān)守在紀(jì)念碑旁，守護(hù)著廣州起義烈士之魂。那如火的木棉，再一次觸動(dòng)了我的心靈。火紅色的花蕾，猶如烈士的鮮血。春日的陽(yáng)光灑在紀(jì)念碑上，紅棉點(diǎn)綴，英雄之氣盡顯。我向紀(jì)念碑深深鞠躬，在我心里，木棉代表的不只是廣州的市花，它更是一個(gè)見(jiàn)證者，見(jiàn)證了百年之間，中國(guó)的滄桑巨變。回望木棉，敬畏之情油然而生。山河雖無(wú)恙，吾輩當(dāng)自強(qiáng)，