課題申報書：中國抗日讀書會編年史長編（1931-1945）

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國抗日讀書會編年史長編（1931-1945）

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著對歷史研究的深入，抗日讀書會在中國抗日戰(zhàn)爭時期的作用和影響逐漸受到關注。然而，目前關于抗日讀書會的編年史研究還相對較少，且缺乏系統(tǒng)的整理和深入研究。選題意義中國抗日讀書會編年史長編（1931-1945）的研究具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。首先，通過整理和編撰抗日讀書會的編年史，可以全面了解和展示抗日讀書會在抗日戰(zhàn)爭時期的重要活動、組織結構、成員構成等，為深入研究抗日戰(zhàn)爭時期的社會、文化、教育等方面提供重要的歷史資料。其次，抗日讀書會作為抗日戰(zhàn)爭時期的重要組織之一，其活動對于推動抗日戰(zhàn)爭的勝利和民族覺醒起到了重要作用，因此，研究抗日讀書會的編年史對于弘揚民族精神、加強愛國主義教育具有重要的現(xiàn)實意義。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過對抗日讀書會編年史的研究，可以豐富和完善抗日戰(zhàn)爭時期的歷史研究，為學術界提供新的研究視角和資料；其次，通過整理和編撰抗日讀書會的編年史，可以促進抗日戰(zhàn)爭時期的社會、文化、教育等方面的深入研究，推動相關領域的學術發(fā)展；最后，通過研究抗日讀書會的編年史，可以加強對抗日戰(zhàn)爭時期歷史人物、事件和組織的了解，為傳承和弘揚民族精神、加強愛國主義教育提供重要的歷史依據(jù)。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題的研究目標是通過對中國抗日讀書會編年史（1931-1945）的整理和研究，全面了解和展示抗日讀書會在抗日戰(zhàn)爭時期的重要活動、組織結構、成員構成等，為深入研究抗日戰(zhàn)爭時期的社會、文化、教育等方面提供重要的歷史資料。研究對象本課題的研究對象是中國抗日讀書會，具體包括抗日讀書會的組織結構、成員構成、活動內(nèi)容、影響等方面。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括以下幾個方面：首先，對抗日讀書會的組織結構進行梳理和分析，了解其組織形式、領導機構、分支結構等；其次，對抗日讀書會的成員構成進行深入研究，包括成員的背景、職業(yè)、社會地位等；再次，對抗日讀書會的活動內(nèi)容進行整理和歸納，了解其在抗日戰(zhàn)爭時期的重要活動、宣傳方式、影響范圍等；最后，對抗日讀書會對抗日戰(zhàn)爭時期的社會、文化、教育等方面的影響進行評估和分析。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題的研究思路是通過對相關歷史文獻、檔案資料、口述史料的搜集和整理，對抗日讀書會的組織結構、成員構成、活動內(nèi)容等進行系統(tǒng)的梳理和分析，進而揭示抗日讀書會在抗日戰(zhàn)爭時期的重要作用和影響。研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、檔案研究法、口述史研究法等。首先，通過查閱相關歷史文獻、檔案資料，了解抗日讀書會的組織結構、成員構成、活動內(nèi)容等；其次，通過訪談、問卷調(diào)查等方式，收集抗日讀書會成員的口述史料，了解其親身經(jīng)歷和感受；最后，通過對比分析、歸納總結等方法，對抗日讀書會的歷史資料進行整理和分析。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過對抗日讀書會編年史的系統(tǒng)整理和研究，可以填補目前學術界關于抗日讀書會編年史研究的空白；其次，通過口述史料的收集和整理，可以豐富抗日讀書會的歷史資料，為深入研究提供新的視角和資料；最后，通過對抗日讀書會對抗日戰(zhàn)爭時期社會、文化、教育等方面的影響進行評估和分析，可以揭示其在抗日戰(zhàn)爭時期的重要作用和影響，為相關領域的學術研究提供新的思路和方向。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎主要包括相關歷史文獻、檔案資料、口述史料等。通過查閱這些資料，可以了解抗日讀書會的組織結構、成員構成、活動內(nèi)容等，為深入研究提供重要的歷史依據(jù)。保障條件本課題的保障條件主要包括研究經(jīng)費、研究時間、研究團隊等。研究經(jīng)費將用于資料的搜集、整理和分析等方面；研究時間將根據(jù)課題的進度和要求進行合理安排；研究團隊將由具有相關研究經(jīng)驗和專業(yè)背景的專家組成，確保研究的科學性和嚴謹性。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：首先，進行文獻綜述和資料搜集，了解抗日讀書會的組織結構、成員構成、活動內(nèi)容等；其次，進行口述史料的收集和整理，了解抗日讀書會成員的親身經(jīng)歷和感受；再次，進行資料的分析和整理，對抗日讀書會的歷史資料進行系統(tǒng)的梳理和歸納；最后，撰寫研究報告和論文，對研究成果進行總結和提煉?？傊?，本課題的研究將通過對中國抗日讀書會編年史（1931-1945）的整理和研究，全面了解和展示抗日讀書會在抗日戰(zhàn)爭時期的重要活動、組織結構、成員構成等，為深入研究抗日戰(zhàn)爭時期的社會、文化、教育等方面提供重要的歷史資料。同時，本課題的研究還將促進抗日戰(zhàn)爭時期歷史研究的深入發(fā)展，推動相關領域的學術進步。（課題設計論證共1962字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否