課題申報書：中國式現(xiàn)代化視域下東北收縮城市治理：國際經(jīng)驗、中國邏輯與實現(xiàn)路徑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國式現(xiàn)代化視域下東北收縮城市治理：國際經(jīng)驗、中國邏輯與實現(xiàn)路徑研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀當前，中國正處在全面深化改革、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關鍵時期。東北地區(qū)作為我國重要的老工業(yè)基地，近年來面臨著人口流失、經(jīng)濟下滑、資源枯竭等嚴峻挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出“收縮城市”的特征。在此背景下，如何治理東北收縮城市，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，成為擺在我們面前的重要課題。（二）選題意義理論意義：本研究將有助于豐富和完善中國式現(xiàn)代化理論，為我國收縮城市治理提供理論支撐。實踐意義：本研究將為東北地區(qū)收縮城市治理提供可借鑒的國際經(jīng)驗和實現(xiàn)路徑，為推動東北振興、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供實踐指導。（三）研究價值政策價值：本研究將為政府制定收縮城市治理政策提供參考，有助于提高政策針對性和有效性。學術價值：本研究將有助于推動收縮城市治理領域的學術研究，為相關領域的研究提供新的視角和方法。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標梳理國際收縮城市治理的成功經(jīng)驗和教訓，提煉出適用于中國的治理模式。分析東北地區(qū)收縮城市治理的現(xiàn)狀和問題，提出具有針對性的治理策略。探索中國式現(xiàn)代化視域下東北收縮城市治理的實現(xiàn)路徑，為東北地區(qū)振興提供理論支持和實踐指導。（二）研究對象國際收縮城市治理的成功案例，如德國魯爾區(qū)、美國底特律等。東北地區(qū)收縮城市，如沈陽、哈爾濱、長春等。（三）研究內(nèi)容國際收縮城市治理的經(jīng)驗和教訓。東北地區(qū)收縮城市治理的現(xiàn)狀和問題。中國式現(xiàn)代化視域下東北收縮城市治理的實現(xiàn)路徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過文獻綜述，梳理國際收縮城市治理的理論和實踐。采用比較研究法，分析國際收縮城市治理的成功經(jīng)驗和教訓。通過實證研究，分析東北地區(qū)收縮城市治理的現(xiàn)狀和問題?；谥袊浆F(xiàn)代化理論，提出東北收縮城市治理的實現(xiàn)路徑。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國際收縮城市治理的理論和實踐。比較研究法：對國際收縮城市治理的成功案例進行比較分析，提煉出適用于中國的治理模式。實證研究法：通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查等方式，收集東北地區(qū)收縮城市治理的相關數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)狀和問題。理論研究法：基于中國式現(xiàn)代化理論，提出東北收縮城市治理的實現(xiàn)路徑。（三）創(chuàng)新之處將中國式現(xiàn)代化理論引入收縮城市治理研究，為相關領域的研究提供新的視角。結(jié)合國際經(jīng)驗和東北地區(qū)實際，提出具有針對性的治理策略，為東北地區(qū)振興提供實踐指導。通過實證研究，為政府制定收縮城市治理政策提供科學依據(jù)。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎課題組成員具備豐富的學術背景和研究經(jīng)驗，熟悉相關領域的理論和實踐。課題組已開展相關研究，積累了一定的研究基礎和數(shù)據(jù)資料。（二）保障條件課題組成員將投入充足的時間和精力，確保研究工作的順利進行。課題組將積極爭取外部支持，如經(jīng)費、數(shù)據(jù)等，為研究工作提供保障。（三）研究步驟第一階段：文獻綜述和理論分析，梳理國際收縮城市治理的理論和實踐。第二階段：比較研究，分析國際收縮城市治理的成功經(jīng)驗和教訓。第三階段：實證研究，分析東北地區(qū)收縮城市治理的現(xiàn)狀和問題。第四階段：理論研究，提出中國式現(xiàn)代化視域下東北收縮城市治理的實現(xiàn)路徑。第五階段：撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。通過以上研究步驟，本研究將為中國式現(xiàn)代化視域下東北收縮城市治理提供理論支持和實踐指導，為推動東北振興、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。（課題設計論證共1481字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是