【《疫情背景下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究(論文)》6300字】

疫情背景下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究

目錄TOC\o"1-5"\h\z一、緒論 1二、后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析 1（-）勞動(dòng)力市場(chǎng)需求銳減 1（二）留學(xué)生回國(guó)，就業(yè)壓力增加 1（≡）大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的變化 2三、后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因分析 2（一）國(guó)家政策方面 2.就業(yè)程序復(fù)雜、渠道不暢通 2\o"CurrentDocument"\h.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系不夠完善 3（二）專業(yè)與市場(chǎng)錯(cuò)位 3（三）大學(xué)生自身問(wèn)題 31大學(xué)生就業(yè)觀念偏差 3\o"CurrentDocument"\h2.大學(xué)生綜合能力不足 4四、后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策 4（-）國(guó)家要改善就業(yè)機(jī)制，落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策 4.改善畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制 5.落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè) 5（二）高校要調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置 5（三）大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀 6.樹立正確的就業(yè)觀念 6\o"CurrentDocument"\h.提升綜合能力 6五、結(jié)論 7\o"CurrentDocument"\h參考文獻(xiàn) 8一、結(jié)論2023年新冠肺炎的世界性突然爆發(fā),又給世界經(jīng)濟(jì)造成了前所未有的打擊。為抗擊疫情，全國(guó)大大小小各大企業(yè)宣布停業(yè)，在經(jīng)濟(jì)壓力下，不少企業(yè)決定減少年度招聘計(jì)劃，縣至部分企業(yè)決定裁員來(lái)降低公司經(jīng)營(yíng)成本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2023界畢業(yè)生接近874萬(wàn)人，據(jù)Be)SS直聘《2023春招就業(yè)市場(chǎng)追蹤報(bào)告》顯示，春節(jié)后第三周，面向2023年應(yīng)屆生的崗位需求較2019年同期下降44%,百人以下小微企業(yè)的應(yīng)屆生需求同比收縮52%,雖然應(yīng)屆生招聘需求正逐漸恢復(fù)，但招聘規(guī)模仍明顯不足。今年以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上開始頻繁出現(xiàn)“大學(xué)生畢業(yè)找工作難”的熱度話題，點(diǎn)擊量高達(dá)9億，這體現(xiàn)出畢業(yè)找工作成為絕大多數(shù)大學(xué)生心中的難題。為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，我國(guó)政府宣布噌加事業(yè)單位約19萬(wàn)招錄鹵位，以減輕大學(xué)生就業(yè)壓力。然而就業(yè)的過(guò)程并不容易，大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足成為大學(xué)生身上的通病。根據(jù)智聯(lián)招聘2023年第一季度大學(xué)生就業(yè)力報(bào)告，55.2%的畢業(yè)生至今沒(méi)有獲得企業(yè)Offer,占比15.8%的畢業(yè)生僅獲得一家公司Offe%由此可見，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題仍然存在。因此，本文研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。二、后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析(-)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求銳減突如其來(lái)的新冠疫情，帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，形成了企業(yè)“自身難?！钡木置妗Ｊ桩?dāng)其沖的就是餐飲行業(yè)，只靠外賣無(wú)法撐起整個(gè)企業(yè)，其次就是旅游業(yè)，在春節(jié)這個(gè)大假期間，旅游業(yè)受到重創(chuàng)，由于疫情期間產(chǎn)品滯銷、用工成本高、還貸壓力大等問(wèn)題，企業(yè)對(duì)崗位需求驟減，大部分小微企業(yè)崗位需求減少，但就是這些小微企業(yè)，每年為社會(huì)提供了超過(guò)半數(shù)的崗位，吸納了大部分高校畢業(yè)生，今年的崗位減少直接導(dǎo)致崗位不足，高校大學(xué)生就業(yè)困難，同時(shí)受新冠疫情影響，許多企業(yè)難以為繼，不得不進(jìn)行裁員，這意味著高校畢業(yè)生將會(huì)與大量企業(yè)裁減員工共同競(jìng)爭(zhēng)崗位，而這些員工往往具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)而言更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這使高校大學(xué)生就業(yè)更加困難。(二)留學(xué)生回國(guó)，就業(yè)壓力增加新冠疫情的全球擴(kuò)散導(dǎo)致大量留學(xué)生回國(guó)，回國(guó)留學(xué)生一段時(shí)期內(nèi)無(wú)法出國(guó),他們不得不與國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，在國(guó)內(nèi)尋找工作，這對(duì)國(guó)內(nèi)的大學(xué)生產(chǎn)生了

新的壓力。按照目前國(guó)外新冠疫情的發(fā)展來(lái)看，一些國(guó)家采取入境管制措施，并暫停普通簽證業(yè)務(wù)受理，導(dǎo)致許多打算出國(guó)留學(xué)深造的學(xué)生不能順利拿到簽證,只能放棄出國(guó)計(jì)劃，據(jù)估計(jì)，今明兩年我國(guó)出國(guó)留學(xué)生規(guī)模)將會(huì)相對(duì)減少，會(huì)有更多學(xué)生選擇留在國(guó)內(nèi)高校就讀，畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)壓力持續(xù)增加。(≡)大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的變化大學(xué)生就業(yè)心態(tài)( A( \ '注重眼前利益，忽視長(zhǎng) 大學(xué)生普遍覺(jué)得工資 貪慕虛名，高不成低不遠(yuǎn)利益待遇低，持有消極心態(tài)遠(yuǎn)利益待遇低，持有消極心態(tài)圖1目前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)現(xiàn)狀如果說(shuō)經(jīng)濟(jì)環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)難的外部環(huán)境和客觀因素,疫情背景下大學(xué)生的就業(yè)心理轉(zhuǎn)變是其內(nèi)在因素。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生的心態(tài)對(duì)就業(yè)起著非常重要的作用，許多95后，OO后的大學(xué)生只注重眼前利益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。有的畢業(yè)生沒(méi)有處理好長(zhǎng)期利益和眼前利益的關(guān)系,不知道未來(lái)的發(fā)展空間,挖個(gè)小洞，只重視眼前利益，不看長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。例如湖北景天環(huán)保設(shè)備有限公司人力資源部的同志說(shuō)，企業(yè)焊工的平均工費(fèi)是3000元左右。在企業(yè)工作三個(gè)月后，公司繳納五項(xiàng)保險(xiǎn)。福利待遇很好。在襄陽(yáng)，職工收入應(yīng)該在中上水平。然而，一些大學(xué)生不愿意進(jìn)入企業(yè)，他們寧愿等到找到理想的工作再就業(yè)。大學(xué)生普遍覺(jué)得工資低，態(tài)度消極。在第一份工作中，大學(xué)生普遍認(rèn)為工資太低，不如考研或公務(wù)員考試。他們習(xí)慣于校園里的高消費(fèi)。當(dāng)他們來(lái)到這個(gè)社會(huì)，他們發(fā)現(xiàn)他們的工資沒(méi)有以前的零花錢多。因此，大學(xué)生在找工作時(shí)普遍認(rèn)為工資太低。未來(lái)10年，約40%的普通高校畢業(yè)生需要進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位,成為知識(shí)型員工和商務(wù)服務(wù)型人才。當(dāng)然，他們的待遇不會(huì)太高。一些大學(xué)生想在當(dāng)?shù)卣曳莨ぷ?。由于沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)的工資差距，一些求職者抱怨工資低，一些畢業(yè)生持消極態(tài)度。三、后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題原因分析(-)國(guó)家政策方面.就業(yè)程序復(fù)雜、渠道不暢通目前，我國(guó)人事制度改革進(jìn)程仍然緩慢，全社會(huì)沒(méi)有穩(wěn)定就業(yè)的良好環(huán)境。在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中，也存在著供需體系保障方面的問(wèn)題。我國(guó)缺乏知名的統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布平臺(tái)等渠道，信息管理手段未得到充分利用。一些大學(xué)生利用大型招聘會(huì)，以虛假內(nèi)容欺騙大學(xué)生，甚至要求大學(xué)生支付參加招聘會(huì)的門票。這樣，不僅招聘效果很差，而且效率很低。大量用人單位不根據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)用人，而是盲目追求高學(xué)歷、名牌的畢業(yè)生，或有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。一些招聘單位在招聘人才時(shí)不考慮外籍人才。這種地域歧視和不公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)原則對(duì)中國(guó)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了不良影響。.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策體系不夠完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策缺少高效的融資渠道。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的融資困難是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的一大問(wèn)題。盡管當(dāng)前我國(guó)政府提供有貼息貸款的政策，但是實(shí)際上給到大學(xué)生的貸款額度都不高，貸款額度最高才為十萬(wàn)元，同時(shí)大學(xué)生在申請(qǐng)貼息貸款時(shí)還受到戶籍的限制。另一方面，我國(guó)當(dāng)前的銀行已經(jīng)成功轉(zhuǎn)型為自負(fù)盈虧的市場(chǎng)化商業(yè)機(jī)構(gòu),在提供給客戶貸款時(shí)自然需要在資金安全上進(jìn)行非常系統(tǒng)化的嚴(yán)格評(píng)估，一旦申請(qǐng)貸款的客戶評(píng)估結(jié)果顯示為高風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，那么銀行將對(duì)是都提供貸款保持非常謹(jǐn)慎的態(tài)度。舉例來(lái)說(shuō)，受訪學(xué)生表示曾經(jīng)參與物聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，向廣東省農(nóng)業(yè)銀行申請(qǐng)貸款，但被銀行以本金很難回收為由拒絕了其貸款申請(qǐng)。由此可見，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)融資難的困境。(二)專業(yè)與市場(chǎng)錯(cuò)位大學(xué)生就業(yè)受學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。根據(jù)2016年教育部、中央直屬高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)，與法學(xué)專業(yè)相比，工科專業(yè)就業(yè)率處于領(lǐng)先地位，而教育類專業(yè)就業(yè)率相對(duì)較低。在這樣的背景下，能夠體現(xiàn)就業(yè)增長(zhǎng)趨勢(shì)的是文學(xué)類專業(yè)。目前，許多高校并沒(méi)有以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展領(lǐng)域的參考也很少。它只是基于學(xué)科本身的發(fā)展。正是由于這種封閉狀態(tài)，學(xué)校在人才培養(yǎng)上存在很大的盲目性。(≡)大學(xué)生自身問(wèn)題1大學(xué)生就業(yè)觀念偏差不少高校大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題，自我認(rèn)知錯(cuò)誤，過(guò)高定位自己的能力，認(rèn)為既然是大學(xué)生，就必須要從事既體面又高薪的工作，不愿從基層做起，擇業(yè)時(shí)更偏向于輕松、高層次、薪資報(bào)酬豐厚的崗位，卻往往無(wú)法挑選到自己滿意的崗位，但殊不知，如今的高等教育已經(jīng)“大眾化”，高校畢業(yè)生如果不愿調(diào)整自己錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，一方面盲目追求體面、高薪的工作，一方面自我能力無(wú)法匹配，就很難找到符合自己心理預(yù)期的工作。另一方面，我國(guó)許多大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和較強(qiáng)的依賴性。他們總是想通過(guò)工作找到包己，等待大學(xué)組織的招聘會(huì)，而不是主動(dòng)爭(zhēng)取。因此，他們不愿意努力尋找適合自己的企業(yè)。當(dāng)前，許多大學(xué)生思想觀念仍然傳統(tǒng)保守,對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的形勢(shì)沒(méi)有清醒認(rèn)識(shí)許多大學(xué)生對(duì)就業(yè)期望過(guò)高，志向遠(yuǎn)大。他們的工資和福利要求與他們自己的能力不符。許多雇主不愿意接受這樣的學(xué)生。但也有一些大學(xué)生片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只有到北京、上海、廣州等大城市，才能得到更好的發(fā)展。與那些小城市相比，這部分大學(xué)生并不尊敬他們，有一定的歧視性。有的大學(xué)生畢業(yè)后只希望到國(guó)家事業(yè)單位或大型國(guó)企工作，而不管現(xiàn)階段發(fā)展?jié)摿薮蟮闹行∑髽I(yè)還是民營(yíng)企業(yè)，他們都渴望這鐵飯碗。“高不等于低”的現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生身上得到了充分體現(xiàn)。2.大學(xué)生綜合能力不足就業(yè)的本質(zhì)，就是社會(huì)對(duì)求職者綜合能力的肯定，因此，大學(xué)生是否具有良好的綜合能力就成了能否順利就業(yè)的重要因素。許多高校大學(xué)生就業(yè)難，正是自己綜合能力的不足：一、專業(yè)技能差。不少大學(xué)生在校期間虛度光陰，把自己的精力投入到電子游戲、虛擬網(wǎng)絡(luò)中，將大學(xué)里寶貴的時(shí)間浪費(fèi)，不注重自我能力的提升，遲到早退、逃課缺席的情況屢見不鮮，沒(méi)有在本專業(yè)的學(xué)習(xí)上下功夫，導(dǎo)致專業(yè)技能差。二、實(shí)際運(yùn)用能力不足。不少高校的教育方式仍然“重理論,輕實(shí)踐”，較少組織實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解只停留在書本上，無(wú)法與實(shí)際生活相結(jié)合，企業(yè)進(jìn)行招聘后往往無(wú)法直接工作，需要較長(zhǎng)時(shí)間培訓(xùn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，為高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)不好的影響。三、溝通能力弱。許多大學(xué)生過(guò)度沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)，把自己“囚禁”在自己的世界里，缺少與人溝通，在招聘時(shí)無(wú)法充分展示自己，工作時(shí)處理不好同事關(guān)系，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足。四、心理素質(zhì)差。大多數(shù)學(xué)生都是家庭的獨(dú)生子，難免不了家長(zhǎng)的溺愛(ài)，對(duì)他們的成長(zhǎng)造成一定影響,加上現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,在企業(yè)中面臨著許多困難和挫折,沒(méi)有家人的保護(hù)，這就需要高校大學(xué)生具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和抗壓能力。四、后疫情時(shí)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策(-)國(guó)家要改善就業(yè)機(jī)制，落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策1改善畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制加快人事制度、戶籍遷移制度和社會(huì)保障制度改革進(jìn)程，完善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制。要加強(qiáng)現(xiàn)行用人制度和編制的改革，不干預(yù)各類用工企業(yè)的用工，讓用人單位讓人才得到就業(yè)機(jī)會(huì)，沒(méi)有能力的就不就業(yè)。加強(qiáng)現(xiàn)行就業(yè)制度改革，建立戶籍制度改革，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生提供更好的就業(yè)平臺(tái)，使人才不致被埋沒(méi)；同時(shí)，要盡快建立健全與大學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的就業(yè)保障機(jī)制，更好地為面向就業(yè)的高校畢業(yè)生服務(wù)。2.落實(shí)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)國(guó)家出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入條件,提供資金支持,解決高校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,緩解學(xué)生就業(yè)壓力，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，不斷發(fā)展自我。尤其是在我過(guò)當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展更多的還是需要相關(guān)政府部分的幫助與扶持。政府應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，通過(guò)增加財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。首先，政府應(yīng)當(dāng)改善原有的支持政策，補(bǔ)充大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育模塊，同時(shí)把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)置為項(xiàng)目申報(bào)與驗(yàn)收的重要標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，全面實(shí)施國(guó)家應(yīng)用科學(xué)技術(shù)研發(fā)專項(xiàng)，鼓勵(lì)企業(yè)與大學(xué)、科研院所合作共同實(shí)施，一同促進(jìn)科學(xué)技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新的發(fā)展；設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，用于支持高校教師指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，指導(dǎo)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及學(xué)院和高舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。（二）高校要調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置作為高校的前沿培養(yǎng)基地，其任務(wù)是為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。高校要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，必須根據(jù)市場(chǎng)需求，從大學(xué)生綜合能力和心理素質(zhì)等方面深化改革。高校要深入調(diào)查當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場(chǎng)，找出就業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡的原因。高校要想擁有更加合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就需要根據(jù)市場(chǎng)需求，結(jié)合理論知識(shí)的深入學(xué)習(xí)和知識(shí)的拓展，對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和建設(shè)，從而使學(xué)生的深入思考、學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力大大提高，進(jìn)而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性人才。此外,專業(yè)實(shí)踐課程對(duì)于為用人單位提供實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合、創(chuàng)造最大經(jīng)濟(jì)效益的高素質(zhì)人才也是十分必要的。同時(shí)，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化密切相關(guān)。因此,要結(jié)合本地資源特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn),調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)歷是影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重要因素，接受良好教育，擁有技能的人口本身就是知識(shí)創(chuàng)造、共享、普及和應(yīng)用的基礎(chǔ)，推動(dòng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為大眾化和最緊密革新的大學(xué)教育，必須培養(yǎng)很多優(yōu)秀的畢業(yè)生。大學(xué)確立市場(chǎng)觀念，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，引導(dǎo)市場(chǎng)，做好從“采購(gòu)原料”到“生產(chǎn)產(chǎn)品”的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)銷售”的端正性，提高就業(yè)率?！吧a(chǎn)”的目的是“市場(chǎng)營(yíng)銷”。大學(xué)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重視“商品”的包裝和銷售。只有這樣，才能擴(kuò)大知名度，提高知名度，提高就業(yè)率。(≡)大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀1樹立正確的就業(yè)觀念在如今新冠疫情影響下，大學(xué)生就業(yè)困難，想要順利就業(yè)，首先需要高校大學(xué)生改變?cè)械年惻f、錯(cuò)誤觀念，在高等教育普及的今天，大學(xué)生已經(jīng)不是稀缺資源，不能再用以往的陳舊觀念來(lái)看待招聘崗位，不是一定要選擇既體面又高薪的工作，應(yīng)該從自身興趣愛(ài)好、知識(shí)技能、市場(chǎng)動(dòng)向等因素來(lái)確定應(yīng)聘崗位，樹立正確的就業(yè)觀念，高校大學(xué)生一方面要腳踏實(shí)地、勤奮刻苦，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，把個(gè)人和市場(chǎng)相對(duì)接，避免盲目追逐不適合自己的熱門崗位，“行行出狀元”，相信自己無(wú)論處于什么崗位，只要勤奮努力，不斷提升自己，終有一天也會(huì)做出一番成就。另一方面是要建立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀念，高校大學(xué)生應(yīng)該換棄以往崗位要一步到位的舊思想，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，不要和鹵位死磕，要選擇與自己職業(yè)規(guī)劃相同或者相似的崗位，放平心態(tài)，從基層做起，腳踏實(shí)地，在工作中磨礪自己，提升自己，為未來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。2.提升綜合能力很多高校大學(xué)生在校期間不注重提升自己,認(rèn)為只要考上大學(xué)就可以一勞永逸了，整日沉迷游戲，不參與專業(yè)活動(dòng)，不愿意與人打交道，荒廢了大學(xué)時(shí)光的同時(shí)為自己未來(lái)的就業(yè)埋下隱患，缺乏專業(yè)能力就缺少了求職中的優(yōu)勢(shì)，因此,高校大學(xué)生需要設(shè)立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有目標(biāo)、有方向地奮斗，在校期間積極參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的溝通交流能力，踴沃擔(dān)任學(xué)生干部，敢于展示和磨練自己，增長(zhǎng)減少，補(bǔ)足短板，不斷提升自己，同時(shí)根據(jù)自己的職皿規(guī)劃，明確職位發(fā)展需要的技能，豐富專業(yè)知識(shí)，積極參加技能培訓(xùn)，提升專業(yè)技能,獲取與目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的證書和認(rèn)證，在提升自身專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，還需要高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有所了解，參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，通過(guò)“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等比賽培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為畢業(yè)后的擇業(yè)多一條選擇道路，高校大學(xué)生不僅需要專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該付諸于實(shí)踐，在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),切身接觸企業(yè)，把自身專業(yè)知識(shí)和技能與崗位相結(jié)合，在實(shí)踐過(guò)程中改善自己的不足，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)打基礎(chǔ)。五、結(jié)論由于新型冠狀病毒的影響，今后很長(zhǎng)一段時(shí)間大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，無(wú)論當(dāng)前環(huán)境如何變化，國(guó)家政府部門必須始終完善相關(guān)制度，優(yōu)先保障大學(xué)生就業(yè)權(quán)益；高校必須培養(yǎng)符合當(dāng)代社會(huì)基本國(guó)情的大學(xué)生，學(xué)科設(shè)置必須滿足企業(yè)需求，加強(qiáng)與各用人單位的互動(dòng)與合作，向社會(huì)輸出有用人才；用人單位要完善大學(xué)生就業(yè)人才機(jī)制，在招收大學(xué)生時(shí)，應(yīng)按需錄取