8.2《 登高》 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

8.2登高（30分鐘100分）班級姓名成績

【課時目標】基礎(chǔ)達標能理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌蘊含的思想情感素養(yǎng)突破文化傳承與理解【課時必刷】A級基礎(chǔ)訓練題閱讀《登高》，完成1~3題。1.文學常識填空（10分）杜甫（712-770），唐代詩人，字，祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣，因曾居長安城南少陵，自稱“”，后在成都被嚴武薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世稱之為杜工部。其詩深刻反映社會現(xiàn)實，因此被稱為“”，他亦被稱為“”，作品集有。2.下列對《登高》一詩的理解和賞析，有誤的一項是（5分）（）A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞，詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動、具體、細致的刻畫。B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫，詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木、滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。C.頸聯(lián)點明詩旨。詩人登高望遠，由無邊的落木、不盡的江水聯(lián)想到自身的狀況，抒發(fā)了懷才不遇的憤懣之情，這是孤獨者的慨嘆。D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫，“艱難苦恨繁霜鬢”是他對現(xiàn)實觀照的結(jié)果。3.前人評此詩頸聯(lián)有“片言明百意”之贊語，“百意”體現(xiàn)在哪里?（8分）B級素養(yǎng)提升題（一）閱讀下面這首唐詩，完成4~5題。（15分）奉寄高常侍①杜甫汶上相逢年頗多②，飛騰無那故人何。總?cè)殖駪?，方駕曹劉③不啻過。今日朝廷須汲黯④，中原將帥憶廉頗。天涯春色催遲暮，別淚遙添錦水波?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谔拼趶V德二年（764）三月，高適回朝任刑部侍郎，轉(zhuǎn)散騎常侍，時年61歲。②開元二十七八年間（739-740），高適秋后至汶上，與杜甫結(jié)識。③曹劉:漢代文學家曹植、劉楨的并稱。④汲黯:漢代名臣，以直諫聞名。4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（5分）（）A.詩人認為和高適的友情并沒有因初逢之后分別時間久遠以及友人的升遷而發(fā)生改變。B.頸聯(lián)用“廉頗”典故突出了高適的年齡，又抒發(fā)了因高適報國無門而產(chǎn)生的悲憤之情。C.雖有明媚的春光，但詩人想到自己人生遲暮，更覺友情之可貴，因此更覺離別之悲傷。D.全詩是詩人對友人的寄奉之作，由從前事寫到目前事，字里行間可見詩人待友之摯情。5.前人論此詩，認為杜甫“贈詩不做諛詞”。對這一觀點應該怎樣理解?請結(jié)合頷聯(lián)進行簡要分析。（10分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成6~7題。（15分）征夫【注】杜甫十室?guī)兹嗽?千山空自多!路衢惟見哭，城市不聞歌。漂梗無安地，銜枚有荷戈。官軍未通蜀，吾道竟如何?【注】此詩于廣德元年十月作于閬州。時吐蕃圍攻松州，蜀人被征戍守，戰(zhàn)事失敗，死傷甚眾，故有此作。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（5分）（）A.“路衢”句寫詩人的所見所聞，敘寫家人與征夫生離死別的場景，催人淚下。B.“城市”句與上句相對，寫熱鬧的城市也聽不到歡聲笑語，更顯景象之悲涼。C.“漂?！本溥\用比喻手法，形象地寫出戰(zhàn)亂時期人們居無定所、四處漂泊的狀態(tài)。D.“銜枚”句展示了出征將士們手持武器上陣殺敵的形象，表達了詩人必勝的信心。7.這首詩起首兩句格調(diào)沉郁，請簡要賞析。（10分）C級情境創(chuàng)新題（一）閱讀下面的文字，完成8~10題。（20分）夏季是草木生長旺盛的季節(jié)，天氣愈熱，萬物愈加①。在山里，這種蓬勃的生命力達到了高潮，仿佛有看不見的通道，將所有熱烈的色彩匯聚起來，如涓涓細流般不聲不響，卻鮮翠得幾乎要溢出來。在一片翠綠之間，星羅棋布地點綴著一塊塊金黃的色彩，顏色稍微跳脫，但并不顯得突兀。這便是山里的麥田。山里不比平地，沒有一望無垠的土地，也沒有如黑土地般膏腴的土壤，不過，勤勞的山里人總能用他們的智慧去創(chuàng)造出耕地。一次次揮鋤，一次次彎腰，一趟趟擔肥，他們清除荒草，揀盡石塊，讓原本硬結(jié)的土地變得松軟、肥沃。于是，山間就有了耕田，一塊塊、一洼洼、一行行，大的能頂?shù)蒙蟽蓚€籃球場，最小的不過三五尺見方。因為只能依據(jù)地勢而開墾，所以它們的形狀也各不相同，有長方形的，有圓形的，更多的是叫不出名字的不規(guī)則圖形，幾乎沒有方方正正的標準的農(nóng)田。進入五月，麥穗開始泛黃，麥芒恣意生長，麥粒被包裹著開始飽滿、膨脹，麥稈彎曲，就像滿載而歸的鄉(xiāng)親們，手捧著沉甸甸的喜悅。初夏的風一起，它們便歡騰起來，笑得②，一株麥穗倒向另一株麥穗，擠擠挨挨，互相推搡著涌向一邊，再興奮地奔涌回來，③地進行著一場場接力。8.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（6分）答:①②③文中畫波浪線句子有怎樣的表達效果?（8分）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（6分）（二）閱讀下面的文字，完成11~12題。（15分）長久以來，人們對古詩詞的理解與欣賞基本停留在文本之上，古詩詞“詩樂舞不分”的傳統(tǒng)演繹形式，隨著時代風氣的轉(zhuǎn)化，逐漸消隱于歷史之中。直到20世紀70年代，“吟唱”這一傳統(tǒng)詩詞演繹形式才逐漸走進詩詞愛好者的視野。那么，①?孫永忠教授解釋說:“要理解‘吟唱’就要了解那個時代詩詞的呈現(xiàn)方式。第一種是誦，就是誦讀，照著詩的節(jié)奏、語調(diào)念出來，有一點音樂氛圍;②，把誦讀基礎(chǔ)加強，有些平聲字可以拖長，仄聲字可以縮短，③，要看吟誦者的音樂能力，或者看你的師承;接下來才是歌，歌是簡單的人聲，即徒歌的形式，很多詩詞比較原始一點，比如《長干行》，可以用一些民歌的形式來唱;唱就更復雜了，是一種綜合的表演形式，譜曲之后，音樂家根據(jù)自己的感覺來唱。”也就是說，吟唱是在古典詩詞傳統(tǒng)的“吟”和“唱”的基礎(chǔ)上，綜合現(xiàn)代舞臺表演形式形成的一種新的古典詩詞表現(xiàn)形式。11.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每句不超過15個字。（9分）答:①15字②15字③15字12.請將文中畫波浪線的句子改寫成三個連貫的短句，可調(diào)整語序、適當增刪詞語，不得改變原意。（6分）13.補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）杜甫《登高》中“”一句寫峽中“高猿長嘯”，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”之意味，“”一句勾勒出一幅鳥群回旋于江水洲渚之上的景象。（2）杜甫《登高》中，“，”兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。（3）杜甫在《登高》中極寫自己的羈旅之愁和孤獨之感的句子是“，”。

參考答案課時5登高1.子美少陵野老詩史詩圣《杜工部集》2.C（“懷才不遇的憤懣之情”錯）3.“萬里”寫離家之遠;“秋”寫時之凄慘;“?！睂懗Ｄ?“作客”寫漂泊異地;“百年”寫一生;“多病”寫身體之衰弱;“獨”寫孤苦伶仃，愁苦難遣;“臺”寫高峻闊遠之地。4.B（“抒發(fā)了因高適報國無門而產(chǎn)生的悲憤之情”錯誤，應是從側(cè)面表達了對高適的稱贊）5.①頷聯(lián)認為高適可與曹植、劉楨并駕齊驅(qū)，這是對高適的文學才能的贊美。②但也認為高適在楚蜀統(tǒng)領(lǐng)軍隊未盡全力，委婉地指出高適在軍事能力上也存在不足。6.D（“銜枚”句展示了戰(zhàn)亂給社會帶來的災禍，表達了詩人對戰(zhàn)亂的憤慨）7.①首聯(lián)兩句一問一嘆，描繪出一片凄涼、荒無人煙的景象，反映了在戰(zhàn)爭頻繁的混亂時代，老百姓因苦于征戰(zhàn)遠戍，或流落他鄉(xiāng)，或被抓當兵，或因饑寒而死，造成人口急劇減少的狀況。②“幾人在”與“空自多”形成強烈對比，突出戰(zhàn)亂帶給人民生活的巨大改變和無窮苦難。③首聯(lián)以極為沉痛的語氣，為全詩奠定沉郁悲涼的感情基調(diào)。（意思對即可）8.示例:①生機勃發(fā)（生機勃勃）②前仰后合③樂此不疲（合理即可）9.運用疊詞和排比手法，描繪勞作的場景，突出山里人耕地的辛勞，語言有音韻美，感情強烈。（意思對即可）10.示例:被包裹著的麥粒開始膨脹、飽滿。（原句存在兩處語病:“麥粒被包裹著開始”結(jié)構(gòu)混亂，可改為“被包裹著