幼兒園小班禮儀教案方案樣本（2篇）

幼兒園小班禮儀教案方案樣本____一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒良好的待人接物禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣；2.培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心；3.培養(yǎng)幼兒良好的集體生活習(xí)慣和行為規(guī)范；4.培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.日常禮儀(1)打招呼與道別禮貌用語(yǔ)；(2)借東西前說請(qǐng)和言謝；(3)合理利用公共設(shè)施；(4)飯前便后的洗手儀式；(5)用餐禮儀；(6)穿脫衣物的禮儀；(7)上課遲到和請(qǐng)假的禮儀；(8)道歉和感謝的禮儀。2.社交禮儀(1)相互介紹自己；(2)給別人留言和回復(fù)；(3)面對(duì)面交流的禮儀；(4)謙讓和尊重他人；(5)遇到問題要禮貌地尋求幫助。3.集體生活禮儀(1)班級(jí)室內(nèi)外行走的規(guī)范；(2)班級(jí)集體活動(dòng)的規(guī)范；(3)集體游戲中的禮儀；(4)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的禮儀；(5)維護(hù)教室設(shè)施的禮儀；(6)合理使用班級(jí)物品的禮儀。4.節(jié)日禮儀(1)重要節(jié)日的禮儀習(xí)俗；(2)禮物的接送禮儀；(3)節(jié)日問候和祝福語(yǔ)；(4)參與節(jié)日集體活動(dòng)的禮儀。三、教學(xué)方法1.示范引導(dǎo)法：通過教師的示范引導(dǎo)，讓幼兒理解并模仿正確的禮儀行為；2.合作學(xué)習(xí)法：以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓幼兒互相觀察、互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)；3.游戲體驗(yàn)法：運(yùn)用游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到禮儀的重要性；4.角色扮演法：通過角色扮演的方式，讓幼兒在模擬情境中學(xué)習(xí)并展示正確的禮儀行為；5.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和場(chǎng)景，讓幼兒在實(shí)際生活中感受并應(yīng)用禮儀知識(shí)。四、教學(xué)步驟第一步：關(guān)注主題，激發(fā)興趣1.教師帶領(lǐng)幼兒觀看相關(guān)視頻，引起幼兒對(duì)禮儀的興趣，導(dǎo)入本次教學(xué)主題；2.通過圖畫、故事等方式介紹禮儀的重要性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到良好的禮儀行為對(duì)人際交往的影響。第二步：學(xué)習(xí)具體禮儀知識(shí)和技巧1.教師通過圖示、實(shí)物展示等方式，教授幼兒各項(xiàng)具體的禮儀知識(shí)和技巧；2.配合教學(xué)，進(jìn)行示范演示，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。第三步：實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固知識(shí)和技能1.教師組織幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和模擬活動(dòng)，如角色扮演、游戲體驗(yàn)等，讓幼兒親身體驗(yàn)和感受禮儀的重要性；2.分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組合作任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和溝通能力。第四步：反思總結(jié)，達(dá)到知行合一1.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思總結(jié)，讓幼兒意識(shí)到自身的進(jìn)步和不足之處；2.教師和幼兒一起制定并簽訂行為規(guī)范，幫助幼兒將學(xué)到的禮儀知識(shí)和技能應(yīng)用于日常生活中。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：(1)觀察記錄幼兒在日常生活中的禮儀行為；(2)進(jìn)行小組活動(dòng)中的評(píng)價(jià)和反饋；(3)定期組織班級(jí)活動(dòng)，讓幼兒展示學(xué)到的禮儀知識(shí)和技能。2.教學(xué)反饋方式：(1)對(duì)幼兒的進(jìn)步和成績(jī)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；(2)針對(duì)幼兒的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助幼兒改進(jìn)。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.圖片、圖示和實(shí)物展示；2.相關(guān)視頻和故事書籍；3.教學(xué)手冊(cè)和學(xué)習(xí)資料；4.幼兒角色扮演服裝與道具；5.小組合作任務(wù)材料。七、教學(xué)計(jì)劃安排本教學(xué)方案為小班幼兒園一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排，每周安排2課時(shí)，共16周。第一周：日常禮儀1.打招呼與道別禮貌用語(yǔ)；2.借東西前說請(qǐng)和言謝。第二周：日常禮儀1.合理利用公共設(shè)施；2.飯前便后的洗手儀式。第三周：日常禮儀1.用餐禮儀；2.穿脫衣物的禮儀。第四周：日常禮儀1.上課遲到和請(qǐng)假的禮儀；2.道歉和感謝的禮儀。第五周：社交禮儀1.相互介紹自己；2.給別人留言和回復(fù)。第六周：社交禮儀1.面對(duì)面交流的禮儀；2.謙讓和尊重他人。第七周：社交禮儀1.遇到問題要禮貌地尋求幫助。第八周：集體生活禮儀1.班級(jí)室內(nèi)外行走的規(guī)范；2.班級(jí)集體活動(dòng)的規(guī)范。第九周：集體生活禮儀1.集體游戲中的禮儀；2.維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的禮儀。第十周：集體生活禮儀1.維護(hù)教室設(shè)施的禮儀；2.合理使用班級(jí)物品的禮儀。第十一周：節(jié)日禮儀1.重要節(jié)日的禮儀習(xí)俗；2.禮物的接送禮儀。第十二周：節(jié)日禮儀1.節(jié)日問候和祝福語(yǔ)；2.參與節(jié)日集體活動(dòng)的禮儀。第十三周：復(fù)習(xí)與總結(jié)1.復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的禮儀知識(shí)和技能；2.幼兒自主制作展示物，展示學(xué)到的禮儀知識(shí)。第十四周：復(fù)習(xí)與鞏固1.綜合應(yīng)用禮儀知識(shí)和技能，進(jìn)行角色扮演；2.學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。第十五周：評(píng)價(jià)與反饋1.進(jìn)行禮儀知識(shí)和技能的測(cè)試；2.幼兒互相觀察和評(píng)價(jià)，提供反饋意見。第十六周：總結(jié)與展示1.教師總結(jié)教學(xué)成果，表彰優(yōu)秀幼兒；幼兒園小班禮儀教案方案樣本（二）教育目標(biāo)：1.旨在使幼兒理解禮儀的基本概念，認(rèn)識(shí)到禮儀在社會(huì)互動(dòng)中的核心價(jià)值。2.培育幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的尊重、對(duì)他人的禮貌和關(guān)懷的禮儀意識(shí)。3.強(qiáng)化幼兒的自我禮儀意識(shí)，包括個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常行為準(zhǔn)則。4.提升幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及對(duì)保持環(huán)境整潔的責(zé)任感。教育內(nèi)容：1.禮儀定義通過故事、圖像和視頻等多元方式，向幼兒介紹禮儀的基本概念和原則。引導(dǎo)幼兒理解禮儀在尊重他人、關(guān)愛他人和維護(hù)社會(huì)秩序中的作用。2.尊重長(zhǎng)輩利用模擬和角色扮演，教育幼兒如何表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和感激。教導(dǎo)幼兒使用適當(dāng)?shù)姆Q呼、禮貌用語(yǔ)，以及問候和告別長(zhǎng)輩的禮儀。3.禮貌待人通過故事和游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)他人的禮貌和關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等日常禮貌用語(yǔ)，同時(shí)提醒他們避免打擾和冒犯他人。4.個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣采用圖像和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)保持個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成如勤洗手、正確處理鼻涕和咳嗽等衛(wèi)生習(xí)慣。5.日常行為規(guī)范通過游戲、情景模擬和示范，教授幼兒日常行為的基本規(guī)則。教導(dǎo)幼兒如何排隊(duì)、分享和尊重他人的個(gè)人空間等禮儀。6.團(tuán)隊(duì)合作與環(huán)境整潔通過團(tuán)隊(duì)游戲和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神和保持環(huán)境整潔的必要性。鼓勵(lì)幼兒參與協(xié)作，學(xué)會(huì)清理玩具和保持教室整潔。教學(xué)流程：1.引導(dǎo)討論：教師通過提問和展示集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考禮儀的含義及其重要性。2.情境展示：教師利用幻燈片和故事書，展示不同社交場(chǎng)合的禮儀，幫助幼兒形成直觀理解。3.角色扮演：教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬與長(zhǎng)輩的互動(dòng)，學(xué)習(xí)使用尊稱和基本禮儀。4.游戲?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“禮貌小使者”和“環(huán)保小衛(wèi)士”，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)禮儀。5.實(shí)踐操作：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如洗手、咳嗽遮口等，以培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。6.總結(jié)回顧：教師通過問答、故事復(fù)述和情景模擬，與幼兒共同回顧和總結(jié)所學(xué)的禮儀知識(shí)和行為規(guī)范。教學(xué)評(píng)估：1.觀察分析：教師觀察幼兒在日?；顒?dòng)中的行為，評(píng)估他們遵守禮儀規(guī)范的能力。2.角色扮演評(píng)估：通過組織角色扮演活動(dòng)，觀察幼兒是否能正確運(yùn)用所學(xué)的禮儀知識(shí)。3.口頭反饋：教師提問幼兒關(guān)于禮儀的問題，評(píng)估他們理解和表達(dá)禮儀觀念的能力。教學(xué)資源：1.禮儀教材：準(zhǔn)備適合幼兒年齡的禮儀故事書和圖像教材。2.視頻和圖像資料：收集相關(guān)禮儀的視頻和圖像資料，以增強(qiáng)幼兒的理解。3.游戲材料：提供適合的團(tuán)隊(duì)合作游戲和環(huán)境整潔游戲材料，促進(jìn)幼兒的實(shí)踐學(xué)習(xí)。4.幻燈片展示：制作幻燈片，展示各種社交場(chǎng)合的禮儀，幫助幼兒更好地理解和記憶。教學(xué)反思：良好的禮儀習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，它能提升幼兒的社交