幼兒園教育心得體會

幼兒園教育心得體會TOC\o"1-2"\h\u2091第一章引言 2115321.1研究背景 236921.2研究目的 31967第二章幼兒園教育理念與實踐 3234082.1教育理念概述 367862.2教育實踐摸索 4897第三章幼兒園課程設(shè)置與實施 457153.1課程設(shè)置原則 4294703.1.1以幼兒為本的原則 4248103.1.2全面發(fā)展的原則 4325533.1.3活動性與游戲性的原則 5207273.1.4教育性與實踐性的原則 5275503.2課程實施策略 5272323.2.1制定明確的課程目標(biāo) 5177033.2.2創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境 597603.2.3采用多樣化的教學(xué)方法 530623.2.4注重幼兒個體差異 5271683.2.5家園共育 5252973.2.6定期評估與反饋 514497第四章教師隊伍建設(shè) 5192614.1教師素質(zhì)要求 572204.2教師培訓(xùn)與成長 630第五章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用 6154545.1環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則 6190255.1.1安全性原則 6103205.1.2教育性原則 7181775.1.3適應(yīng)性原則 741825.1.4參與性原則 755805.2環(huán)境利用策略 7112585.2.1合理布局空間 7217495.2.2創(chuàng)設(shè)情境 7148175.2.3豐富教育資源 7174595.2.4引導(dǎo)幼兒參與 7122695.2.5注重家園合作 727353第六章幼兒園家庭教育指導(dǎo) 795256.1家庭教育重要性 8175216.1.1家庭教育是幼兒個性發(fā)展的基礎(chǔ)。家庭環(huán)境直接影響幼兒的性格、興趣和情感等個性特征，家長的教育方式、言行舉止都會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 832646.1.2家庭教育是幼兒社會適應(yīng)能力的保障。家庭是幼兒最早接觸的社會環(huán)境，家長要教會幼兒如何與他人相處，培養(yǎng)幼兒的社交能力，為幼兒未來進(jìn)入社會奠定基礎(chǔ)。 8202236.1.3家庭教育是幼兒身心健康的關(guān)鍵。家長要關(guān)注幼兒的身心健康，為幼兒提供一個安全、溫馨的家庭環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和情緒調(diào)節(jié)能力。 8202716.1.4家庭教育是幼兒價值觀形成的基石。家長要樹立正確的價值觀，引導(dǎo)幼兒樹立正確的道德觀念、審美觀念和人生觀。 8288046.2家庭教育指導(dǎo)方法 87076.2.1以情感教育為核心。家長要關(guān)注幼兒的情感需求，尊重幼兒的個性，給予關(guān)愛和支持。在家庭教育中，家長要注重培養(yǎng)幼兒的同情心、責(zé)任心和感恩心。 855046.2.2創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。家長要為幼兒提供一個整潔、溫馨的家庭環(huán)境，創(chuàng)造有利于幼兒成長的條件。同時家長要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，適時調(diào)整家庭教育策略。 8154416.2.3注重家庭教育內(nèi)容的多樣性。家長要根據(jù)幼兒的興趣和需求，選擇合適的教育內(nèi)容，如生活教育、道德教育、情感教育等。家長還要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，適時調(diào)整教育內(nèi)容。 8144556.2.4發(fā)揮家庭教育與幼兒園教育的協(xié)同作用。家長要主動與幼兒園教師溝通，了解幼兒在園的表現(xiàn)，積極參與幼兒園組織的活動。同時家長要關(guān)注幼兒園的教育理念，與幼兒園共同培養(yǎng)幼兒。 823466.2.5培養(yǎng)幼兒自我管理能力。家長要引導(dǎo)幼兒樹立自我管理的意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、自主決策的能力。在此基礎(chǔ)上，家長要適時給予幼兒適當(dāng)?shù)淖杂啥龋層變涸趯嵺`中成長。 8171066.2.6注重家庭教育與社會的銜接。家長要關(guān)注幼兒的社會適應(yīng)能力，引導(dǎo)幼兒了解社會規(guī)范，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。同時家長要關(guān)注幼兒與他人的交往，培養(yǎng)幼兒的社交技巧。 924839第七章幼兒園教育評價與改進(jìn) 9311207.1教育評價體系 962537.1.1評價指標(biāo) 9319007.1.2評價方法 9243667.2教育改進(jìn)措施 10219627.2.1優(yōu)化教育理念 10296787.2.2完善教學(xué)內(nèi)容 10155607.2.3改進(jìn)教學(xué)方法 10155747.2.4提高教師素質(zhì) 1080697.2.5關(guān)注幼兒發(fā)展 1014045第八章總結(jié)與展望 10150668.1教育心得總結(jié) 10307918.2未來發(fā)展展望 11第一章引言1.1研究背景社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，幼兒教育在我國教育體系中的地位日益重要。幼兒園作為幼兒教育的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)兒童全面發(fā)展的重任。國家對幼兒教育的關(guān)注和投入持續(xù)增加，促使幼兒園教育質(zhì)量不斷提高。但是在實際教育過程中，如何更好地發(fā)揮幼兒園教育的作用，提高教育質(zhì)量，成為教育工作者和家長們普遍關(guān)注的問題。在此背景下，對幼兒園教育心得體會的研究具有重要的現(xiàn)實意義。1.2研究目的本研究旨在通過對幼兒園教育心得的探討，分析幼兒園教育中的優(yōu)秀經(jīng)驗和存在的問題，為提高幼兒園教育質(zhì)量提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。具體研究目的如下：（1）梳理幼兒園教育中的優(yōu)秀經(jīng)驗，為其他幼兒園提供借鑒和參考。（2）發(fā)覺幼兒園教育中存在的問題，提出針對性的改進(jìn)措施。（3）探討幼兒園教育改革的方向和策略，為我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展提供參考。（4）為家長和教育工作者提供關(guān)于幼兒園教育的有益建議，促進(jìn)家園共育。通過對幼兒園教育心得體會的研究，有助于提高幼兒園教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，為我國幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。第二章幼兒園教育理念與實踐2.1教育理念概述幼兒園教育理念是指在幼兒園教育活動中，對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法等方面的理性認(rèn)識和指導(dǎo)思想。在我國，幼兒園教育理念主要源于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，關(guān)注個體差異，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教育理念的核心內(nèi)容包括：（1）尊重幼兒的個性特點。每個幼兒都是獨(dú)立的個體，擁有不同的興趣、特長和需求。教育者應(yīng)充分尊重幼兒的個性特點，因材施教，為幼兒提供個性化的教育。（2）關(guān)注幼兒身心健康。幼兒園教育應(yīng)關(guān)注幼兒的身心健康，注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。（3）注重幼兒實踐能力培養(yǎng)。幼兒園教育應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的實踐能力，鼓勵幼兒參與各種實踐活動，提高幼兒的動手操作能力、探究能力和解決問題的能力。（4）促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園教育應(yīng)關(guān)注幼兒在認(rèn)知、情感、行為等方面的全面發(fā)展，為幼兒提供豐富的教育內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。2.2教育實踐摸索在教育理念的指導(dǎo)下，幼兒園教育實踐摸索主要包括以下幾個方面：（1）課程設(shè)置。根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣需求，設(shè)置豐富多樣的課程內(nèi)容，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域，以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。（2）教學(xué)方法。運(yùn)用游戲、情境、探究等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、舒適、富有挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，提供豐富的教育資源，引導(dǎo)幼兒主動參與教育活動。（4）師幼互動。建立良好的師幼關(guān)系，關(guān)注幼兒的情感需求，尊重幼兒的個性差異，為幼兒提供個性化的教育支持。（5）家園合作。加強(qiáng)家園聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。（6）教育評價。建立科學(xué)、全面的教育評價體系，關(guān)注幼兒在教育活動中的表現(xiàn)，為教育改革提供依據(jù)。通過以上教育實踐摸索，我國幼兒園教育正逐步實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變，為幼兒的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。第三章幼兒園課程設(shè)置與實施3.1課程設(shè)置原則幼兒園課程設(shè)置應(yīng)遵循以下原則，以保證教育活動的有效性及幼兒的全面發(fā)展：3.1.1以幼兒為本的原則課程設(shè)置應(yīng)充分尊重幼兒的年齡特點和個體差異，關(guān)注幼兒的興趣、需求和潛能，以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。同時要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。3.1.2全面發(fā)展的原則課程設(shè)置應(yīng)涵蓋幼兒成長的各個方面，包括認(rèn)知、情感、動作技能、社會性等。課程內(nèi)容要豐富多樣，注重學(xué)科間的融合，以實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。3.1.3活動性與游戲性的原則課程設(shè)置應(yīng)突出活動性和游戲性，以激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。通過有趣的游戲和實踐活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。3.1.4教育性與實踐性的原則課程設(shè)置要注重教育性與實踐性的結(jié)合，使幼兒在動手操作、實踐體驗中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和認(rèn)知能力。3.2課程實施策略為提高幼兒園課程實施的效果，以下策略：3.2.1制定明確的課程目標(biāo)課程實施前，應(yīng)制定明確的課程目標(biāo)，包括短期和長期目標(biāo)。課程目標(biāo)應(yīng)具體、明確，便于教師和幼兒共同遵循。3.2.2創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)安全、舒適、富有挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，有助于幼兒在愉悅的氛圍中主動參與課程活動。3.2.3采用多樣化的教學(xué)方法根據(jù)課程內(nèi)容和幼兒特點，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式、探究式、討論式等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。3.2.4注重幼兒個體差異在課程實施過程中，要關(guān)注幼兒的個體差異，因材施教。對于不同發(fā)展水平的幼兒，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。3.2.5家園共育加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家庭和幼兒園的教育合力。家長參與課程實施，有助于增進(jìn)幼兒對課程內(nèi)容的理解和興趣。3.2.6定期評估與反饋對課程實施效果進(jìn)行定期評估，收集幼兒、家長和教師的反饋意見，及時調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高課程質(zhì)量。第四章教師隊伍建設(shè)4.1教師素質(zhì)要求幼兒園教育階段是兒童成長的重要時期，教師隊伍的素質(zhì)直接影響到幼兒的身心發(fā)展。為實現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒園教育，對教師素質(zhì)的要求應(yīng)從以下幾個方面展開：教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。作為一名幼兒園教師，應(yīng)以愛心、耐心、責(zé)任心為基本準(zhǔn)則，關(guān)愛每一個孩子，尊重他們的個性，關(guān)注他們的成長。教師應(yīng)具備專業(yè)的教育理念。教師應(yīng)深入了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)幼兒摸索世界，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)具備扎實的教育教學(xué)能力。這包括組織課堂教學(xué)、設(shè)計教育活動、評價幼兒發(fā)展等方面的能力。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、實踐，提高教育教學(xué)水平。教師應(yīng)具備良好的溝通與合作能力。教師應(yīng)與家長、同事建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注幼兒的成長，形成教育合力。4.2教師培訓(xùn)與成長為實現(xiàn)幼兒園教師隊伍的持續(xù)發(fā)展，教師培訓(xùn)與成長。以下從以下幾個方面闡述教師培訓(xùn)與成長的方法和途徑：加強(qiáng)入職培訓(xùn)。對新入職的教師進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)，使他們盡快熟悉幼兒園教育理念、教育教學(xué)方法及幼兒園各項工作。開展在職培訓(xùn)。針對在職教師的教育教學(xué)需求，定期組織專業(yè)培訓(xùn)、研討會、觀摩活動等，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提升。實施導(dǎo)師制度。為年輕教師配備經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，指導(dǎo)他們在教育教學(xué)、班級管理等方面的工作，促進(jìn)其快速成長。鼓勵教師自我提升。鼓勵教師參加各類學(xué)術(shù)研討會、學(xué)歷提升、專業(yè)資格認(rèn)證等，提高自身綜合素質(zhì)。通過以上措施，有助于打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園教師隊伍，為幼兒的全面發(fā)展提供有力保障。第五章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用5.1環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則5.1.1安全性原則在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，安全性原則是首要考慮的因素。幼兒園應(yīng)保證環(huán)境中的設(shè)施、玩具、裝飾等物品安全可靠，無銳角、無易碎品，以防幼兒在活動過程中發(fā)生意外。5.1.2教育性原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育目標(biāo)相結(jié)合，體現(xiàn)教育性原則。通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。5.1.3適應(yīng)性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒的年齡特點、身心發(fā)展水平，以及個體差異。創(chuàng)設(shè)的環(huán)境應(yīng)能滿足幼兒在不同階段的需求，體現(xiàn)適應(yīng)性原則。5.1.4參與性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)鼓勵幼兒參與，讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體。這有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和審美能力，同時也能讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。5.2環(huán)境利用策略5.2.1合理布局空間在幼兒園環(huán)境利用中，應(yīng)合理布局空間，充分利用室內(nèi)外環(huán)境。室內(nèi)環(huán)境應(yīng)設(shè)置不同功能區(qū)域，如游戲區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、休息區(qū)等，以滿足幼兒多樣化的需求。室外環(huán)境則應(yīng)設(shè)置戶外游戲場地、綠化帶等，為幼兒提供豐富的自然體驗。5.2.2創(chuàng)設(shè)情境根據(jù)教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在真實的環(huán)境中感受、體驗、摸索。例如，在角色扮演區(qū)，設(shè)置醫(yī)院、超市等場景，讓幼兒在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)社會知識。5.2.3豐富教育資源充分利用教育資源，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)材料。這些材料應(yīng)具有教育意義，能激發(fā)幼兒的探究欲望。同時應(yīng)定期更新教育資源，以滿足幼兒不斷發(fā)展的需求。5.2.4引導(dǎo)幼兒參與在環(huán)境利用過程中，引導(dǎo)幼兒參與，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。教師可組織幼兒進(jìn)行觀察、討論、創(chuàng)作等活動，讓幼兒在實踐中學(xué)習(xí)。5.2.5注重家園合作家庭是幼兒園教育的延伸，應(yīng)注重家園合作，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。教師可定期與家長溝通，了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同解決環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的問題。通過以上策略，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用將更好地服務(wù)于幼兒的成長和發(fā)展。第六章幼兒園家庭教育指導(dǎo)6.1家庭教育重要性家庭教育作為幼兒成長的第一課堂，具有不可替代的作用。在幼兒園教育中，家庭教育的重要性日益凸顯。以下是家庭教育重要性的幾個方面：6.1.1家庭教育是幼兒個性發(fā)展的基礎(chǔ)。家庭環(huán)境直接影響幼兒的性格、興趣和情感等個性特征，家長的教育方式、言行舉止都會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。6.1.2家庭教育是幼兒社會適應(yīng)能力的保障。家庭是幼兒最早接觸的社會環(huán)境，家長要教會幼兒如何與他人相處，培養(yǎng)幼兒的社交能力，為幼兒未來進(jìn)入社會奠定基礎(chǔ)。6.1.3家庭教育是幼兒身心健康的關(guān)鍵。家長要關(guān)注幼兒的身心健康，為幼兒提供一個安全、溫馨的家庭環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和情緒調(diào)節(jié)能力。6.1.4家庭教育是幼兒價值觀形成的基石。家長要樹立正確的價值觀，引導(dǎo)幼兒樹立正確的道德觀念、審美觀念和人生觀。6.2家庭教育指導(dǎo)方法為了充分發(fā)揮家庭教育的作用，以下幾種家庭教育指導(dǎo)方法值得家長借鑒：6.2.1以情感教育為核心。家長要關(guān)注幼兒的情感需求，尊重幼兒的個性，給予關(guān)愛和支持。在家庭教育中，家長要注重培養(yǎng)幼兒的同情心、責(zé)任心和感恩心。6.2.2創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。家長要為幼兒提供一個整潔、溫馨的家庭環(huán)境，創(chuàng)造有利于幼兒成長的條件。同時家長要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，適時調(diào)整家庭教育策略。6.2.3注重家庭教育內(nèi)容的多樣性。家長要根據(jù)幼兒的興趣和需求，選擇合適的教育內(nèi)容，如生活教育、道德教育、情感教育等。家長還要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，適時調(diào)整教育內(nèi)容。6.2.4發(fā)揮家庭教育與幼兒園教育的協(xié)同作用。家長要主動與幼兒園教師溝通，了解幼兒在園的表現(xiàn)，積極參與幼兒園組織的活動。同時家長要關(guān)注幼兒園的教育理念，與幼兒園共同培養(yǎng)幼兒。6.2.5培養(yǎng)幼兒自我管理能力。家長要引導(dǎo)幼兒樹立自我管理的意識，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、自主決策的能力。在此基礎(chǔ)上，家長要適時給予幼兒適當(dāng)?shù)淖杂啥龋層變涸趯嵺`中成長。6.2.6注重家庭教育與社會的銜接。家長要關(guān)注幼兒的社會適應(yīng)能力，引導(dǎo)幼兒了解社會規(guī)范，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。同時家長要關(guān)注幼兒與他人的交往，培養(yǎng)幼兒的社交技巧。通過以上家庭教育指導(dǎo)方法，家長可以更好地發(fā)揮家庭教育的作用，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第七章幼兒園教育評價與改進(jìn)7.1教育評價體系教育評價體系是幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，旨在全面、客觀、公正地評估幼兒園的教育教學(xué)效果，為教育改進(jìn)提供依據(jù)。以下為幼兒園教育評價體系的主要內(nèi)容：7.1.1評價指標(biāo)評價指標(biāo)是評價體系的核心，包括以下幾個方面：（1）教育理念：評估幼兒園是否遵循先進(jìn)的教育理念，關(guān)注幼兒全面發(fā)展。（2）教學(xué)內(nèi)容：評估教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，注重實踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（3）教學(xué)方法：評估教學(xué)方法是否靈活多樣，注重啟發(fā)式教學(xué)和個性化教育。（4）教師素質(zhì)：評估教師的專業(yè)素質(zhì)、教育教學(xué)能力以及關(guān)愛幼兒的情感態(tài)度。（5）幼兒發(fā)展：評估幼兒在認(rèn)知、情感、行為等方面的全面發(fā)展。7.1.2評價方法評價方法包括以下幾種：（1）觀察法：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解其發(fā)展水平。（2）調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解教師、家長和幼兒的需求與滿意度。（3）測試法：對幼兒進(jìn)行認(rèn)知、情感、行為等方面的測試，以評估其發(fā)展水平。（4）分析法：對教育教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出存在的問題和改進(jìn)方向。7.2教育改進(jìn)措施針對評價體系中發(fā)覺的問題，以下為幼兒園教育改進(jìn)措施：7.2.1優(yōu)化教育理念（1）更新教育觀念，關(guān)注幼兒的個體差異，實施差異化教育。（2）強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。7.2.2完善教學(xué)內(nèi)容（1）根據(jù)幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重實踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（2）加強(qiáng)課程整合，實現(xiàn)課程內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。7.2.3改進(jìn)教學(xué)方法（1）采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。（2）個性化教育，關(guān)注幼兒特長和興趣，因材施教。7.2.4提高教師素質(zhì)（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)關(guān)愛幼兒的情感態(tài)度。（2）開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力。7.2.5關(guān)注幼兒發(fā)展（1）定期對幼兒進(jìn)行發(fā)展評估，了解其發(fā)展水平。（2）針對幼兒發(fā)展需求，調(diào)整教育策略，促進(jìn)其全面發(fā)展。