兩位數(shù)加減法

科目數(shù)學(xué)課題1．兩位數(shù)加減法教師年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法.能力目標(biāo)：正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù).進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及分析綜合能力和類推能力.創(chuàng)新目標(biāo)：思考其他口算方法.德育目標(biāo)：使學(xué)生受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析（一）教材分析口算加減法很重要，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算和進(jìn)一步提高口算能力的基礎(chǔ)。所以通過(guò)這部分口算的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的記憶力和口算的靈活性.（二）學(xué)生分析由于學(xué)生剛接觸兩位數(shù)的口算，計(jì)算時(shí)有一定的難度，尤其是先把兩位數(shù)分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，在頭腦里留存兩個(gè)數(shù)。所以教學(xué)時(shí)，可以先帶著學(xué)生一步步口算，然后再讓學(xué)生看著算式直接說(shuō)出得數(shù)。確定五點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算步驟,正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù).難點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù).創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，思考其他口算方法.德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察各種算法哪種簡(jiǎn)便些,選擇自己認(rèn)為簡(jiǎn)便的算法進(jìn)行口算.教具掛圖、微機(jī)主要技術(shù)激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象、留空白、啟發(fā)引導(dǎo)技術(shù)。教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣1、分小組口算.2、教師以投影形式出題,要求學(xué)生讀題并口述過(guò)程.3、提問;:觀察口算題,總結(jié)這些題的特點(diǎn)及計(jì)算方法.積極參與.2、全體學(xué)生默讀并口算出結(jié)果后,由考核小組的同學(xué)回答,并口述過(guò)程.二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)的也可以口算.2、出示例題:64+25=28+37=你還能想出別的算法嗎?學(xué)生自學(xué)后小組交流。學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決。3、并指出應(yīng)注意的問題。4、自學(xué)例2.三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？是怎么想的？怎么做的？應(yīng)注意什么？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）2、引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見。學(xué)生自由談自己的想法對(duì)其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育.3、重點(diǎn)弄清算理.四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐1、聯(lián)系生活了解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的也可以口算.意義廣泛應(yīng)用。2、學(xué)生比較分析。3、完成課后練習(xí)。動(dòng)腦思考，合作交流五、反思小結(jié)、鞏固提高1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面你還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有新的問題嗎？學(xué)生自由談引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑六、研究性作業(yè)：試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題。預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加減法例1例2(1)64+25=89想:64+20=84(1)58-26=32想:58-20=3084+5=8938-6=32(2)28+37=65想:28+30=58(2)72-49=23想:72-40=3258+7=6532-9=23課后記：科目數(shù)學(xué)課題2、整百整千數(shù)加減法教師李桂榮年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握整百整千加減法的口算方法。能力目標(biāo)：能正確口算整百整千數(shù)加減法.創(chuàng)新目標(biāo)：用不同的方法口算整百整千數(shù)加減法.德育目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)參與分的過(guò)程，受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析（一）教材分析突出把整百整千看成是幾個(gè)百或幾個(gè)千，以便使學(xué)生自己清楚的看到做這些口算實(shí)際上是把它們化為20以內(nèi)的加減法（只是后面的單位是百千）。（二）學(xué)生分析學(xué)生口算時(shí)可能出現(xiàn)三種情況:一是根據(jù)數(shù)的組成,二是直接口算.三是根據(jù)加法與減法間的關(guān)系直接得出結(jié)果.對(duì)上述三種方法,教師都應(yīng)給與肯定.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：能正確口算整百整千數(shù)加減法.難點(diǎn)：整百整千數(shù)加減法的口算方法.創(chuàng)新點(diǎn)：用不同的方法口算整百整千數(shù)加減法.德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立思考口算方法教具實(shí)物、微機(jī)。主要技術(shù)激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象、啟發(fā)引導(dǎo)技術(shù)。教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣1、復(fù)習(xí)2、搶答(卡片出示)3、復(fù)習(xí)數(shù)的組成學(xué)生作答要求準(zhǔn)確二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與1、出示例題3400+300=700-300=2000+6000=9000-4000=2、自學(xué)例4和例5小組思考討論口算方法并匯報(bào)討論結(jié)對(duì)于學(xué)生提出的不同算法要及時(shí)肯定三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？是怎么想的？怎么做的？應(yīng)注意什么？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）2、引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見。學(xué)生自由談自己的想法對(duì)其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐聯(lián)系生活理解本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生比較分析。完成課后練習(xí)“做一做”。動(dòng)腦思考合作交流五、反思小結(jié)、鞏固提高1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有新的問題嗎?學(xué)生自由談六、層次性作業(yè)：做書中練習(xí)題。數(shù)奧題（根據(jù)自己的情況任選一題）

預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：整百整千數(shù)加減法例3400+300=700想:4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百.700-300=4002000+6000=8000想:2個(gè)千加6個(gè)千是8個(gè)千.例4200+30=230230-30=200230-200=30例580+50=130130-50=80課后記：板書設(shè)計(jì)：整百整千數(shù)加減法例3400+300=700想:4個(gè)百加3個(gè)百是7個(gè)百.700-300=4002000+6000=8000想:2個(gè)千加6個(gè)千是8個(gè)千.例4200+30=230230-30=200230-200=30例580+50=130130-50=80課后記：科目數(shù)學(xué)課題3.幾百幾十的加減法(1)教師孫穎年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：掌握幾百幾十的加減法.能力：正確口算幾百幾十的加減法.通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力.創(chuàng)新：讓學(xué)生開拓思路，掌握口算方法.德育：培養(yǎng)學(xué)生善于探究新知識(shí)的興趣。學(xué)情分析教材分析這部分教材口算，是在前面整百數(shù)的加減法和整十?dāng)?shù)的加減法以及整百加幾十的口算加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，實(shí)際上是把上述幾種口組合而成的，只是在計(jì)算十不涉及進(jìn)位或退位。（二）學(xué)生分析根據(jù)學(xué)生對(duì)紙幣的認(rèn)識(shí),可以例用紙幣來(lái)完成幾百幾十的加減法.從而化難為易,結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：幾百幾十的加減法(不進(jìn)位和不退位)的口算方法及對(duì)相同單位的數(shù)相加減這一算理的理解.難點(diǎn)：對(duì)相同單位的數(shù)相加減這一算理的理解.創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，掌握口算方法.德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立思考口算方法教具卡片若干張微機(jī)主要技術(shù)激發(fā)興趣、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)復(fù)習(xí)數(shù)的組成和口算整百整十?dāng)?shù)加減法學(xué)生作答要求準(zhǔn)確并說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與（1）出示例6(準(zhǔn)備一定數(shù)額的紙幣)320+40=（2）例7360-40=（3）例8320+400=想:720-400=學(xué)生根據(jù)圖意想好后回答。在回答的過(guò)程中，說(shuō)出口算過(guò)程。三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)觀察、分析、比較看看有什么發(fā)現(xiàn)？練習(xí)十四第一題記時(shí)口算學(xué)生自由談自己的想法四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題練習(xí)十四第二題引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的發(fā)言。學(xué)生在練習(xí)本上解答。五、反思小結(jié)、鞏固提高1談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面你還有哪些新的期望？學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：完成書中其他練習(xí)。2。試著解決數(shù)奧題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：幾百幾十的加減法.例6例8320+40=360320+400=720︿〕︿〕3002030020例7例9360-40=320720-400=320︿〕︿〕3006070020課后記：科目數(shù)學(xué)課題4.幾百幾十的加減法(2)教師孫穎年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：掌握幾百幾十加減法(進(jìn)位和退位)的口算方法.能力：正確口算幾百幾十(進(jìn)位和退位)加減法.通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力.德育：教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息。創(chuàng)新：讓學(xué)生開拓思路，掌握口算方法。德育：培養(yǎng)學(xué)生善于探究新知識(shí)的興趣。學(xué)情分析教材分析這一部分內(nèi)容是前一部分的繼續(xù)，教學(xué)幾百幾十加減幾十進(jìn)位或退位的情況。它不僅要有前幾部分口算做基礎(chǔ)，還要用到一百幾十減幾十退位的口算。學(xué)生分析根據(jù)學(xué)生對(duì)紙幣的認(rèn)識(shí),可以例用紙幣來(lái)完成幾百幾十的(進(jìn)位和退位)的口算加減法.從而化難為易,結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：幾百幾十加減法(進(jìn)位和退位)的口算方法.難點(diǎn)：幾百幾十退位減法的口算方法.創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，掌握口算方法。德育點(diǎn)：教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息。空白點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立思考口算方法教具卡片若干張微機(jī)主要技術(shù)創(chuàng)設(shè)條件、自主參與教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣口算搶答(卡片出示)復(fù)習(xí)數(shù)的組成和口算整百整十?dāng)?shù)加減法。

學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與（1）出示例9(準(zhǔn)備一定數(shù)額的紙幣)320+90=（2）出示例10360-50=有沒有其它算法?學(xué)生自由談自己的想法對(duì)其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育。三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)教師組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)匯做52頁(yè)“做一做”53頁(yè)1、2、3、題引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的發(fā)言。學(xué)生自學(xué)四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐小馬虎計(jì)算的對(duì)嗎？（電腦出示）640-20=24030+340=360830=40=870180+200=380750-50=70890-80=90學(xué)生判斷及時(shí)改正五、反思小結(jié)、鞏固提高談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題?學(xué)生自由談。試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題六、研究性作業(yè)：試著用不同的方法口算其他題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：幾百幾十的加減法(2)例9320+90=410例10360-70=290︿〕︿〕30020200160科目數(shù)學(xué)課題實(shí)踐活動(dòng)----有多重教師李桂榮年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：鞏固所學(xué)的千克知識(shí);初步統(tǒng)計(jì)各重量分布的人數(shù).能力：結(jié)合實(shí)際會(huì)測(cè)量體重;通過(guò)游戲會(huì)估計(jì)重量.德育：滲透統(tǒng)計(jì)的思想。德育：體會(huì)在我們周圍處處有數(shù)學(xué),滲透數(shù)學(xué)思想和統(tǒng)計(jì)思想.學(xué)情分析教材分析處進(jìn)學(xué)生學(xué)以自用的思想形成體會(huì)在我們周圍處處有數(shù)學(xué),滲透數(shù)學(xué)思想和統(tǒng)計(jì)思想.學(xué)情分析通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。確定五點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)稱自己的體重難點(diǎn)：會(huì)估計(jì)體重創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，掌握解答應(yīng)用題的方法。德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：記錄數(shù)據(jù)教具稱（四臺(tái)）主要技術(shù)激發(fā)興趣、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣1.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的千克的知識(shí).2.要想知道自己身體的重量需要稱一下體重.知道這書有多重,用受掂一掂就可以了.要知道每個(gè)人有多種,又不用秤,可以怎么辦?互相議一議抱一抱背一背二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與1.分組活動(dòng)的安全教育.2.實(shí)踐活動(dòng).分組每人稱一下自己的體重.分組記錄下自己的體重.雙人活動(dòng),體驗(yàn)每人的體重分組統(tǒng)計(jì)體中的數(shù)據(jù).統(tǒng)計(jì)方法不限.各組匯報(bào)三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面你還有哪些新的期望？學(xué)生自由談四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題學(xué)生自由談五、反思小結(jié)、鞏固提高如何稱體重的？學(xué)生歸納總結(jié)六、研究性作業(yè)：試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。課后記：科目數(shù)學(xué)課題1.時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和時(shí)間單位時(shí)、分、秒,建立時(shí)和分的時(shí)間觀念,并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫法;知道1時(shí)=60分;1分=60秒.能力：能正確看鐘表上所表示的時(shí)刻;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較的能力.創(chuàng)新：實(shí)踐操作感知1分鐘.德育：引導(dǎo)學(xué)生建立初步的時(shí)間觀念,教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍息時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)情分析教材分析本單元主要是在一年級(jí)初步認(rèn)識(shí)了整鐘點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面和掌握看鐘表的方法,及認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒。學(xué)情分系正確認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)幾分.知道相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率,建立時(shí)間概念.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)和分及進(jìn)率,建立時(shí)間觀念;會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面指示的時(shí)刻,難點(diǎn)：時(shí)和分間進(jìn)率及正確認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)幾分.創(chuàng)新點(diǎn)：實(shí)踐操作感知1分鐘.德育點(diǎn)：教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍息時(shí)間,從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣.空白點(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將兩個(gè)例題放手給學(xué)生自學(xué)教具鐘面微機(jī)主要技術(shù)激發(fā)興趣、自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣1．請(qǐng)同學(xué)們交流一下,自己早晨時(shí)間的安排,選出你認(rèn)為安排比較合理的同學(xué).2．教師拿出中面模型播出這位同學(xué)的時(shí)間安排.1、交流后回答2、使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣，并進(jìn)一步確立信心。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與觀察思考:1．鐘面上都有什么?2．鐘面上一共有多少個(gè)大格?3．每個(gè)大格分成幾個(gè)小格?4．鐘面上一共有多少個(gè)小格?5．兩個(gè)指針有什么不同?1、自學(xué)后小組交流。2、將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐操作:(1)撥動(dòng)時(shí)針和分針,觀察并指出分針快,時(shí)針慢.(2)認(rèn)識(shí)分和時(shí)及進(jìn)率.(3)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分及其寫法.(4)自學(xué)秒的認(rèn)識(shí).互相議論互相提醒合作學(xué)習(xí)四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐感知1分鐘:看一分鐘脈搏跳多少次?數(shù)60個(gè)數(shù)大約是一分鐘.一分鐘能做哪些事?(課后收集資料)生比較分析動(dòng)腦思考合作交流五、反思小結(jié)、鞏固提高1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題學(xué)生自由談試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題六、研究性作業(yè)：記錄自己一天的生活時(shí)間?？凑l(shuí)的最合理？2、預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)鐘面上一共有12個(gè)大格1時(shí)=60分1分=60秒每個(gè)大格分成5個(gè)小格1時(shí)4時(shí)6時(shí)9時(shí)鐘面上一共有60個(gè)小格1:004:006:009:00分針走過(guò)一小格的時(shí)間是1分鐘10時(shí)15分時(shí)針走過(guò)一大格的時(shí)間是1小時(shí)10:15課后記：科目數(shù)學(xué)課題時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行一些時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單計(jì)算。.能力：能正確看鐘表上所表示的時(shí)刻;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較的能力.創(chuàng)新：實(shí)踐操作感知.德育：教育學(xué)生遵守時(shí)間,珍息時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)情分析教材分析在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小時(shí)、分、秒這幾個(gè)時(shí)間單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。加深對(duì)時(shí)間大小的認(rèn)識(shí)，發(fā)展時(shí)間觀念。學(xué)情分析由于學(xué)生還為學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，所以只出現(xiàn)數(shù)字比較簡(jiǎn)單的，能過(guò)用加法計(jì)算的把較大單位變換成較小單位的換算。確定五點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：用加法計(jì)算的把較大單位變換成較小單位的換算。創(chuàng)新點(diǎn)：實(shí)踐操作感知1小時(shí)、1分的大小。.德育點(diǎn)：養(yǎng)成良好的遵守時(shí)間,、珍息時(shí)間的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣空白點(diǎn)：自學(xué)例4。教具鐘面模型電腦主要技術(shù)激發(fā)興趣、自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣用電腦課件出示鐘面不同的時(shí)刻6時(shí)4時(shí)40分8時(shí)50分2．口答；1分等于多少秒？1小時(shí)等于多少分？3、鐘面上時(shí)針從12走到1，走了幾小時(shí)？從12走到2，走了幾小時(shí)？學(xué)生讀出明確1分=60秒1小時(shí)=60分二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與例33時(shí)=（）分提問：3時(shí)中有幾個(gè)1小時(shí)？1時(shí)等于60分，3時(shí)有幾個(gè)60分學(xué)生討論：3時(shí)有幾個(gè)60分？3個(gè)60相加是多少？完成書中的例3三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)4分=（）秒例3后“做一做”獨(dú)立完成匯報(bào)1分=60秒4分就是4個(gè)60秒，所以4分=（240）秒四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐自學(xué)例4課件出示三個(gè)鐘面學(xué)生閱讀例4完成填空五、反思小結(jié)、鞏固提高要計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，主要看時(shí)針、分針走過(guò)了多少格，也可以通過(guò)觀察、數(shù)、計(jì)數(shù)來(lái)知道所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。做68頁(yè)“做一做”六、研究性作業(yè)：做練習(xí)十八的第1-3題有余力的學(xué)生可做練習(xí)十八的思考題題預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容.板書設(shè)計(jì)：時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算1時(shí)=60分1分=60秒例33時(shí)=（180）分想：1時(shí)是60分，3時(shí)是3個(gè)60分，就是180分。例4 下第二節(jié)課上第三節(jié)課下第三節(jié)課科目數(shù)學(xué)課題1不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法教師孫影年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算三、四位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法.理解并掌握三、四位數(shù)的筆算加法的法則.能力：初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷和推理能力;培養(yǎng)計(jì)算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神；能對(duì)自己的想法進(jìn)行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)情分析教材分析不連續(xù)進(jìn)位的萬(wàn)以內(nèi)的筆算加法著重幫助學(xué)生把兩位數(shù)的加法計(jì)算拓展到三、四位數(shù)。學(xué)生對(duì)法則已經(jīng)掌握了，本節(jié)可應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把第三條遷移到“哪一位上的數(shù)相加滿十,就要先前進(jìn)一.”（二）學(xué)情分析不連續(xù)進(jìn)位的萬(wàn)以內(nèi)的筆算加法是在學(xué)生掌握了百以內(nèi)加減法;萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)以及二、三位數(shù)的口算加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.學(xué)生有了口算的基礎(chǔ),對(duì)本節(jié)的計(jì)算方法很容易掌握.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三、四位數(shù)的筆算加法的法則.難點(diǎn)：哪一位上的數(shù)相加滿十,就要先前進(jìn)一.創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，多種方法進(jìn)行計(jì)算德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將后兩個(gè)例題放手給學(xué)生自學(xué)。教具電腦課件主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算整百整十?dāng)?shù)加減法出示筆算:38+25使學(xué)生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進(jìn)一步確立信心。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與課件分步出示信封，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1個(gè)信封、10個(gè)信封、100個(gè)信封。出示表示243的信封圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是243。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出132。問：“要求出一有多少個(gè)？”學(xué)生豎式計(jì)算學(xué)生看書自學(xué)，動(dòng)手操作。將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決完成課后做一做將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決完成課后做一做三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做例1時(shí)怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自比較書中三道例題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。生比較分析腦思考，合作交流學(xué)生總結(jié)法則五、反思小結(jié)、鞏固提高談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：不連續(xù)進(jìn)位的筆算加法例1.例2.270+58=328例33764+809=4573百十個(gè)百十個(gè)2432703764+132+58+8093753284573三四位數(shù)的筆算法則,也要記住三條:1.相同數(shù)位對(duì)齊;2.從個(gè)位加起;3.哪一位上的數(shù)相加滿十,就要先前進(jìn)一課后記科目數(shù)學(xué)課題2．加法驗(yàn)算教師孫影年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生知道調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置可以驗(yàn)算家法。能力：初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷和推理能力;培養(yǎng)計(jì)算能力.創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的進(jìn)行驗(yàn)算。德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)情分析（一）教材分析驗(yàn)算的目的是保證計(jì)算正確，驗(yàn)算的方法不能拘泥一種。引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)情分析驗(yàn)算方法學(xué)生容易理解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、討論出結(jié)果。真正落實(shí)主體地位。確定五點(diǎn)重點(diǎn)：觀察中得出“調(diào)換加數(shù)的位置和不變”。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的進(jìn)行驗(yàn)算。創(chuàng)新點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的進(jìn)行驗(yàn)算。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣空白點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、討論出結(jié)果。真正落實(shí)主體地位。教具卡片若干張主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣筆算283+176=1734+536=2578+914=254+358=857+2137=540+666=口算（卡片）學(xué)生筆算同桌對(duì)答案二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，自由閱讀73頁(yè)，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，老師相信你們一定會(huì)有好多收獲的。（要求：邊讀邊動(dòng)筆算一算，畫一畫、寫一寫）學(xué)生看書自學(xué)，動(dòng)手操作。將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)算的方法有幾種？驗(yàn)算有那些好處？討論匯報(bào)四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐完成課后做一做及練習(xí)二十三1、2。動(dòng)手實(shí)踐五、反思小結(jié)、鞏固提高小組競(jìng)賽，看哪組做的正確，練習(xí)二十三第三題。學(xué)生筆算六、研究性作業(yè)：1、練習(xí)二十余下的習(xí)題2、部分學(xué)生做數(shù)奧題。預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：加法的驗(yàn)算809+3764=4573例42423+856=32798092423856+3764+856驗(yàn)算：+24234573327932792423驗(yàn)算：6+3=9+809+8565+2=7457332798+4=12調(diào)換加數(shù)和不變。加進(jìn)1得13。課后記科目數(shù)學(xué)課題連續(xù)進(jìn)位加教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加.能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,通過(guò)類推,提高計(jì)算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神；能對(duì)自己的想法進(jìn)行分析，并能自己尋求合適的新方法，使計(jì)算速度更快。德育：學(xué)習(xí)中保持謙虛的態(tài)度，觀察生活，注重學(xué)習(xí)別人的方法。學(xué)情分析教材分析連續(xù)進(jìn)位加是筆算的重點(diǎn),也是本單元的重點(diǎn)學(xué)情分析連續(xù)進(jìn)位學(xué)生容易忘加，.教學(xué)要幫助強(qiáng)化每一次進(jìn)位的處理.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位加的計(jì)算方法.難點(diǎn)：連續(xù)幾次運(yùn)用進(jìn)位加.創(chuàng)新點(diǎn)：編順口溜提醒進(jìn)位。德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將例題放手給學(xué)生自學(xué)教具卡片若干張微機(jī)主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算整百整十?dāng)?shù)加減法出示筆算:385+705使學(xué)生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進(jìn)一步確立信心。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與閱讀75頁(yè)，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，老師相信你們一定會(huì)有好多收獲的。（要求：邊讀邊動(dòng)筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。生看書自學(xué)后小組交流。學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決獨(dú)立完成課后做一做三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)：連續(xù)進(jìn)位加和不連續(xù)進(jìn)位加在計(jì)算中應(yīng)注意什么?1、學(xué)生比較分析2、動(dòng)腦思考，合作交流四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐出示改錯(cuò)題638+793=13216875+125=60008697+935=96229636+1104=2030引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法對(duì)其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育五、反思小結(jié)、鞏固提高試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題2、部分學(xué)生完成練習(xí)二十一的14、15題。、預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位加例5:求385與765的和385+765=1150385+7631150(進(jìn)位1用彩筆寫出)課后記科目數(shù)學(xué)課題連加教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：比較熟練地用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)連加.能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,通過(guò)類推,提高計(jì)算能力.使計(jì)算速度更快。創(chuàng)新：注意引導(dǎo)學(xué)生能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)算。德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)情分析（一）教材分析連加是筆算的難點(diǎn),教學(xué)時(shí)要強(qiáng)化用湊十法及每一次進(jìn)位的處理.學(xué)生分析在兩個(gè)數(shù)加的基礎(chǔ)上，又增加了一個(gè)數(shù)，為提高計(jì)算速度，注意引導(dǎo)學(xué)生能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)算。確定五點(diǎn)重點(diǎn)：連加的計(jì)算方法及湊十法的簡(jiǎn)便算法.難點(diǎn)：正確計(jì)算三個(gè)數(shù)連加.創(chuàng)新點(diǎn)：注意引導(dǎo)學(xué)生能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)算。德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將例題放手給學(xué)生自學(xué)教具卡片若干張主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算一位數(shù)連加(總結(jié)簡(jiǎn)便算法)出示筆算:88+97=185+105=使學(xué)生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進(jìn)一步確立信心。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與自由閱讀78頁(yè)，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。生看書自學(xué)后小組交流。學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決獨(dú)立完成課后做一做三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做題的時(shí)候是怎么想的？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法對(duì)其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐你發(fā)現(xiàn)：連加在計(jì)算中應(yīng)注意什么?有簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎?學(xué)生比較分析動(dòng)腦思考，合作交流五、反思小結(jié)、鞏固提高談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：連加例6:88+97+105=290(千克)87+105290課后記科目數(shù)學(xué)課題應(yīng)用題教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.正確解答求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題.能力：通過(guò)實(shí)物操作，為學(xué)生提供問題情境，靈活運(yùn)用書本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，提高解決問題的能力。創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神；能對(duì)自己的想法進(jìn)行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：學(xué)習(xí)中保持謙虛的態(tài)度，觀察生活，注重學(xué)習(xí)別人的方法學(xué)情分析(一)教材分析這樣的應(yīng)用題實(shí)際上是在求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題中,把相差數(shù)變成了已知條件,把其中較大的一個(gè)數(shù)變成了要解答的問題.(二)學(xué)生分析解題時(shí),題中的兩個(gè)已知條件,一個(gè)量多,一個(gè)量少.多的里面有一部分和少的同樣多,求多的是多少.用于少的同樣多的部分(也就是少的數(shù)量)再加上比少的多的部分.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，確定正確的解答方法難點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，多種方法進(jìn)行計(jì)算德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將兩個(gè)例題放手給學(xué)生自學(xué)。教具卡片圓片主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣搶答(卡片出示)口算出示筆算88+97=185+105=使學(xué)生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進(jìn)一步確立信心。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與動(dòng)手操作：讓學(xué)生按要求擺小棒（書82頁(yè)）然后回答：第二行比第一行多一個(gè)？再擺按要求擺圓片,擺后回答第二行圓片的數(shù)目是幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，自由閱讀82頁(yè)例8，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，老師相信你們一定會(huì)有好多收獲的。（要求：邊讀邊動(dòng)筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。1、學(xué)生看書自學(xué)，動(dòng)手操作。2、將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決獨(dú)立完成課后做一做三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做例8時(shí)怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐問題一飼養(yǎng)小組養(yǎng)了4只小雞，小鴨比小雞多16。小鴨有多少只？媽媽買了4米白布，花布比白不多8米。買的花布是幾米？生比較分析腦思考，合作交流學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際自己編題五、反思小結(jié)、鞏固提高1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：應(yīng)用題第一行擺:OOOO第二行O比第一行多2個(gè)第二行擺6個(gè)O黃花:OOOOOOOOO紅花:OOOOOO?朵9+6=15(朵)答:紅花有15朵.課后記科目數(shù)學(xué)課題應(yīng)用題的對(duì)比教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.正確解答.能力：通過(guò)實(shí)物操作，提高分析解決問題的能力。創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神；能對(duì)自己的想法進(jìn)行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：滲透數(shù)學(xué)意識(shí),使學(xué)生知道用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的必要性,發(fā)展學(xué)生的思維能力.學(xué)情分析使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的同時(shí),能夠區(qū)分這兩種應(yīng)用題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).確定五點(diǎn)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，確定正確的解答方法難點(diǎn)：區(qū)分一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，多種方法進(jìn)行計(jì)算德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息。空白點(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將兩個(gè)例題放手給學(xué)生自學(xué)。教具主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣游戲啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件,提出問題,并口頭解答互相議一議合作交流二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，自由閱讀90頁(yè)例12，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，老師相信你們一定會(huì)有好多收獲的。（要求：邊讀邊動(dòng)筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。、學(xué)生看書自學(xué)，動(dòng)手操作。2、將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決獨(dú)立完成課后做一做三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做例12時(shí)怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐問題一飼養(yǎng)小組養(yǎng)了4只小雞，小鴨有20只,小鴨比小雞多幾只?小雞比小鴨少幾只?學(xué)校買了45米白布，花布比白不多8米。買的花布是幾米？生比較分析腦思考，合作交流學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際自己編題五、反思小結(jié)、鞏固提高1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：應(yīng)用題(1)有紅花54朵,黃花36朵,(2)有紅花54朵,黃花比紅花少黃花比紅花少幾朵?18朵.黃花多少朵?54朵54朵紅花:紅花:黃花:少幾朵?黃花:少18朵36朵?朵54-36=18(朵)54-18=18(朵)答:黃花比紅花少18朵.答:黃花18朵.課后記科目數(shù)學(xué)課題應(yīng)用題的對(duì)比教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.正確解答.能力：通過(guò)實(shí)物操作，提高分析解決問題的能力。創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神；能對(duì)自己的想法進(jìn)行分析，并能自己尋求合適的新方法，提高分析問題的能力。德育：滲透數(shù)學(xué)意識(shí),使學(xué)生知道用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際的必要性,發(fā)展學(xué)生的思維能力.學(xué)情分析使學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的同時(shí),能夠區(qū)分這兩種應(yīng)用題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).確定五點(diǎn)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，確定正確的解答方法難點(diǎn)：區(qū)分一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，多種方法進(jìn)行計(jì)算德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將兩個(gè)例題放手給學(xué)生自學(xué)。教具主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣游戲啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件,提出問題,并口頭解答互相議一議合作交流二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，自由閱讀90頁(yè)例12，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，老師相信你們一定會(huì)有好多收獲的。（要求：邊讀邊動(dòng)筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。、學(xué)生看書自學(xué)，動(dòng)手操作。2、將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決獨(dú)立完成課后做一做三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做例12時(shí)怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見生自由談自己的想法其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐問題一飼養(yǎng)小組養(yǎng)了4只小雞，小鴨有20只,小鴨比小雞多幾只?小雞比小鴨少幾只?學(xué)校買了45米白布，花布比白不多8米。買的花布是幾米？生比較分析腦思考，合作交流學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際自己編題五、反思小結(jié)、鞏固提高1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：應(yīng)用題(1)有紅花54朵,黃花36朵,(2)有紅花54朵,黃花比紅花少黃花比紅花少幾朵?18朵.黃花多少朵?54朵54朵紅花:紅花:黃花:少幾朵?黃花:少18朵36朵?朵54-36=18(朵)54-18=18(朵)答:黃花比紅花少18朵.答:黃花18朵.課后記科目數(shù)學(xué)課題不連續(xù)退位的筆算減法教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：初步理解比算減法中的退位的算理,正確進(jìn)行計(jì)算.總結(jié)減法計(jì)算中應(yīng)注意的地方.能力：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力,提高計(jì)算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神;提高計(jì)算問題的能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣.學(xué)情分析不連續(xù)退位的萬(wàn)以內(nèi)的筆算減法是在學(xué)生掌握了百以內(nèi)加減法;萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)以及二、三位數(shù)的口算加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.學(xué)生有了口算的基礎(chǔ),對(duì)本節(jié)的計(jì)算方法很容易掌握.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：理解算理.掌握算法難點(diǎn)：正確計(jì)算和總結(jié)概括的能力.創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生開拓思路，多種方法進(jìn)行計(jì)算德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將后兩個(gè)例題放手給學(xué)生自學(xué)。教具主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣游戲搶答(卡片出示)口算整百整十?dāng)?shù)加減法出示筆算:53-26=使學(xué)生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進(jìn)一步確立信心。二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，自由閱讀94頁(yè)，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，老師相信你們一定會(huì)有好多收獲的。（要求：邊讀邊動(dòng)筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。學(xué)生看書自學(xué)，動(dòng)手操作。將學(xué)生遇到的問題列舉出來(lái)，集體解決立完成課后做一做三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做例1時(shí)怎么想的？（聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見比較書中三道例題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?生自由談自己的想法其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐五、反思小結(jié)、鞏固提高1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題2、預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。板書設(shè)計(jì)：不連續(xù)退位的筆算減法例1.例2.例31230-425=805百十個(gè)百十個(gè)3763191230-132-176-425244143805三四位數(shù)的筆算減法則,也要記住三條:1.相同數(shù)位對(duì)齊;2.從個(gè)位減起;3.哪一位上的數(shù)不夠減,從前一位退一,在本位上加十在減.課后記科目數(shù)學(xué)課題連續(xù)退位減教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：使學(xué)生掌握連續(xù)退位的算理.掌握計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算.能力：培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和有序思維能力,提高計(jì)算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神；能對(duì)自己的想法進(jìn)行分析，并能自己尋求合適的新方法，使計(jì)算速度更快。德育：學(xué)習(xí)中保持謙虛的態(tài)度，觀察生活，注重學(xué)習(xí)別人的方法。學(xué)情分析連續(xù)退位減是筆算的重點(diǎn),也是本單元的重點(diǎn).教學(xué)是要強(qiáng)化每一次退位的處理.確定五點(diǎn)重點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位減的計(jì)算方法.難點(diǎn)：連續(xù)幾次運(yùn)用退位減.創(chuàng)新點(diǎn)：德育點(diǎn)：在學(xué)生談收獲的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生談從其他同學(xué)那里獲得的信息?？瞻c(diǎn)：聯(lián)系舊知，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將例題放手給學(xué)生自學(xué)教具主要技術(shù)自學(xué)反饋法教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師行為學(xué)生行為一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣搶答(卡片出示)口算整百整十?dāng)?shù)加減法出示筆算:394-78=3264-236=使學(xué)生產(chǎn)生研究此題的興趣，并進(jìn)一步確立信心。請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書，自由閱讀99頁(yè)，然后可以同桌或者小組交流一下自學(xué)情況，老師相信你們一定會(huì)有好多收獲的。（要求：邊讀邊動(dòng)筆算一算，畫一畫、寫一寫）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了哪些問題呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下自己自學(xué)的情況，做一下例題后面的做一做。生自由談自己的想法對(duì)其他同學(xué)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行互學(xué)教育請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在做題的時(shí)候是怎么想的？（教師注意傾聽其中與眾不同的想法，及時(shí)給予肯定或指正）引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽不同意見四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐你發(fā)現(xiàn)：連續(xù)退位減和不連續(xù)退位減在計(jì)算中應(yīng)注意什么?1、學(xué)生比較分析2、動(dòng)腦思考，合作交流五、反思小結(jié)、鞏固提高、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？2、對(duì)自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面還有哪些新的期望？3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶來(lái)新的問題學(xué)生自由談六、研究性作業(yè)：1、試著通過(guò)你自己的努力解決你剛才提出來(lái)的新問題板書設(shè)計(jì)：連續(xù)退位減例5:例6:5120-3826=12944315120+97-38263341294課后記科目數(shù)學(xué)課題中間或末尾有零的退位減教師潘桂蘭年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí):理解被減數(shù)中間或末尾有零的退位減的算理.掌握計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算.能力:培養(yǎng)學(xué)生操作和口語(yǔ)表達(dá)能力,提高計(jì)算能力.創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析被減數(shù)中間或末尾有零的退位減是筆算的重點(diǎn),也是本單元的重點(diǎn).教學(xué)是要強(qiáng)化每一次退