沒有括號的混合運算教學計劃

“不含括號的混合運算（1）”課時教學計劃 主備者：紫荊魚 施教時期2012年月日教學內(nèi)容第30~31頁的例題，“想想做做”的第1～5題。共幾課時7課型新授第幾課時1教學目標1．讓學生結(jié)合解決問題的過程列綜合算式，掌握乘法和加、減法混合運算的順序，并能正確地脫式計算。2．讓學生經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。3．讓學生在學習數(shù)學的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識。教學重難點重點：讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握在沒有括號的算式里含有乘法與加、減法的混合運算的運算順序。難點：幫助學生理解算式中有乘法和加、減法，應先算乘法及遞等式書寫格式。教學資源學生經(jīng)驗：學生已經(jīng)初步理解整數(shù)四則運算的意義，掌握整數(shù)四則運算的方法，會列分步式解答兩步計算實際問題。這部分內(nèi)容以小朋友購買文具用品為素材，在現(xiàn)實情境中分別提出問題讓學生解決，在解決問題的過程中引導學生把兩個一步計算的算式合成綜合算式，體會綜合算式的含義。教學準備：多媒體課件。預習設(shè)計一、求知角1.口算：36-8=9×6=50-46=100-9+8=32+5=45-4=15×5=63+3=480÷60=28×3=3×6÷2=80+90=120-50=16×40=25×4÷2=2.解答問題：（1）書包20元1個，水彩筆18元1盒。筆記本每本5元。小軍買3本筆記本和1個書包，一共用去多少錢？（2）你能試著把兩個一步計算的算式合成綜合算式嗎？試一試。二、小天地1.收獲與體會：2.存在問題：學程預設(shè)導學策略調(diào)整與反思一、交流預習成果（預設(shè)：5分鐘）1．拿出預習作業(yè)1、2，小組交流，錯的訂正。2．全班交流。二、預習拓展引新（預設(shè)：1分鐘）1．學生明確本節(jié)課的學習目標。三、自主嘗試解答（預設(shè)：10分鐘）1.出示例題：（情境圖）小軍買3本筆記本和1個書包，一共用去多少錢？2.匯報預習情況。（1）5×3=15（元）15＋20=35（元）（2）5×3＋20=35(元)3.學生講解第2種方法的算理。了解綜合算式與分步算式的區(qū)別。（小組討論）4.學習遞等式的書寫格式。5.自主探索，解決第二個問題出示例題：（情境圖）小晴買2盒水彩筆，付了50元，應找回多少元?匯報預習情況（估計兩種）。6.學生分析綜合算式50－18×2小組討論：算式應先算什么？四、分享提煉解法（4分鐘）學生小組比較發(fā)現(xiàn)5×3＋20與50－18×2有什么共同點。共同小結(jié)含有乘法和加、減法的混合運算的運算順序。完善課題含有乘法和加、減法的混合運算。五、即時鞏固內(nèi)化（10分鐘）1.完成“想想做做”第1題。學生說說每道題的運算順序，再獨立寫出計算過程。2.完成“想想做做”第2題。3.完成“想想做做”第4、5題。4．創(chuàng)編題：根據(jù)算式把題目填寫完整。商店賣出電水壺（）箱，每箱（）只，原來有幾只電水壺？算式是：8×12+5【板塊一】1.由組長組織本組學生匯報預習成果，其他組員注意傾聽，補充。2．全班交流?！景鍓K二】1.談話：同學們，今天這節(jié)課我們來研究“混合運算”，感受數(shù)學的簡潔的美。2.揭示課題，板書課題：《不含括號的混合運算》【板塊三】1.引導看情境圖。同學們，你們到文具店買過學習用品嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家一起逛逛這家文具店，你都看到哪些商品，每種商品的標價各是多少元？同學們看，來了一位小顧客小軍，他買了什么呢？2.看看預習作業(yè)，講講你現(xiàn)在的解答方法。3.第一種方法，大家都能理解，這第二種方法5×3＋20是表示什么意思？介紹：同學們列的兩個一步計算的算式，在數(shù)學上叫分步解答。把兩個一步算式合成一個算式，在數(shù)學上叫綜合算式。4.由于綜合算式不只是乘法，也不單純是加法，它進行的是混合運算，混合運算有自己的書寫格式。教師講解書寫格式：對齊算式的左端畫“=”，需要算幾步就畫幾個“=”。同時板書示范。5.根據(jù)學生的匯報情況提問：哪種方法是分步列式？哪種方法是綜合列式？6.請學生講解50－18×2的含義。50－18×2應先算什么？為什么？小組討論后，指名匯報?！景鍓K四】1.請同學們看黑板上的這兩道算式，你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點嗎？引導學生發(fā)現(xiàn)：算式中都有兩種計算，其中一種是乘法，另一種是加法或減法，都是先算乘法。2.誰來說一說含有乘法和加、減法的混合運算的運算順序是怎樣的？讓學生看書P30，讀教科書的結(jié)論?！景鍓K五】1．學生整體練習，有能力的同學完創(chuàng)編題。2．教師多關(guān)注學困生，隨時給予指點和幫扶。3．師批改作業(yè)，及時反饋作業(yè)中存在的問題，一起分析糾正。作業(yè)設(shè)計五、課堂檢測反饋（預設(shè)10分鐘）1．課堂作業(yè)：課堂練習單選做題：甲、乙兩人合做一種零件，甲一共做了600個，乙每分鐘做50個，做了9分鐘。完工時，甲、乙兩人一共做了多少個零件？2．家作：必做題：《一課一練》P24第1、2、4、5題。選做題：《一課一練》