大學(xué)教師年度工作計(jì)劃(12篇)

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃（通用12篇）

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇1

隨著高職教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平

的逐漸提高，我知道作為一名高職教師身上所肩負(fù)的使命，

那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特

制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃

一、師德方面

（-）向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

他們永不滿足的鉆研態(tài)度；無(wú)私奉獻(xiàn)的工作精神；與時(shí)懼進(jìn)

的創(chuàng)新意識(shí)；愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)；認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分

內(nèi)的工作。規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生。用自己的一

言一行樹立教師威信。詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化

的規(guī)范和要求。長(zhǎng)期堅(jiān)持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。

（二）德育方面本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，

以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭(zhēng)通過(guò)德育目標(biāo)

的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長(zhǎng)抓不懈，從而在德

育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我院特色的、讓家長(zhǎng)

和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。

1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施

教。

2、發(fā)揮我的特長(zhǎng)，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡

信息技術(shù)，熱愛(ài)信息技術(shù)。

二、教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要

備好課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他

們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困

難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的

教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活

動(dòng)。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,

注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言追求簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在

的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、教研方面

1、積極實(shí)施學(xué)院教學(xué)改革，采取模塊化教學(xué)方式有效

提高課堂教學(xué)效率。在本學(xué)期中，在教學(xué)中我將對(duì)教材要認(rèn)

真分析，整合個(gè)工作流程模塊，運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，

認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的各

種實(shí)際操作能力，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，同時(shí)爭(zhēng)取本年

度能有1-2篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文在省級(jí)以上期刊交流或獲

獎(jiǎng)。

2、積極參加教科研活動(dòng)。從教育科研過(guò)程上來(lái)看，參

與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過(guò)程。比如，課

題的確定、論證，研究的實(shí)施，報(bào)告的撰寫，無(wú)不需要廣泛

地學(xué)習(xí)多種理論，在這樣的主動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師水平的提高是

飛躍式的。這樣的教科研活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，可使教師的整

體素質(zhì)都得到提升。在本學(xué)期里我將自主尋找與專業(yè)教學(xué)項(xiàng)

目相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，制定既有前瞻性和研究水準(zhǔn)，又有具體

措施的問(wèn)題解決方案，并認(rèn)真實(shí)施研究方案，以提高自己的

科研水平，同時(shí)更有利于自己專業(yè)課教學(xué)。同時(shí)結(jié)合自己教

育教學(xué)工作，確立課題，作好筆記，及時(shí)反忠。多讀書、多

積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工

作，及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客。

四、努力爭(zhēng)取盡早完成研究生學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，使自己在以后

的教學(xué)中，理論知識(shí)更加系統(tǒng)和完善。

五、主要措施

1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。

2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)

新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇2

深入學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在不同程度心理健康問(wèn)題

的學(xué)生，配合心理咨詢室開展好咨詢和引導(dǎo)工作。加強(qiáng)對(duì)特

殊群體和特殊個(gè)體的關(guān)愛(ài)，幫助他們解決實(shí)際困難。要突出

抓好學(xué)習(xí)困難學(xué)生、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生等特殊群

體的教育管理，對(duì)他彳門的學(xué)習(xí)、生活和思想給予更多的關(guān)心,

幫助他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)。努力拓展心理健康教育的內(nèi)容和形

式。要將心理健康教育與學(xué)生思想XX教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),

運(yùn)用課堂教學(xué)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)心理委員

的管理，緊密圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、戀愛(ài)、生活、適應(yīng)等問(wèn)

題，拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。

一、教學(xué)工作

1、認(rèn)真做好年度開學(xué)工作。本期共有x個(gè)班的應(yīng)用數(shù)

學(xué)教學(xué)工作，全部為資源系的課，為確保全期教學(xué)工作科學(xué)

合理，期初將集中精力備課，制定好各個(gè)班的教學(xué)計(jì)劃及教

學(xué)進(jìn)度，保證順利完成教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真配合系部、教務(wù)處做好開學(xué)后補(bǔ)考工作。

3、研究學(xué)情，因材施教，確保教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)榻^大多

數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)自覺(jué)性欠佳。因此，

教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)著重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，

在新知識(shí)傳授過(guò)程中根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)有針對(duì)性地補(bǔ)充舊

知識(shí)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，做到因材施教。認(rèn)真做好備課、課堂、作

業(yè)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的工作，確保教學(xué)效果。

4.繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)軟件的建設(shè)。在已有的電子教案及電子

課件基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)軟件資源，實(shí)現(xiàn)資源共

享。根據(jù)教材的改編新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善試題庫(kù)建設(shè)。

二、教研工作

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。通過(guò)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想

覺(jué)悟及師德修養(yǎng)。

2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

和教學(xué)水平，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。主要從以下幾方面進(jìn)

行：

(1)經(jīng)常聽老教師的課，本期計(jì)劃至少聽x課。有針對(duì)

性地選擇教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容作為課題進(jìn)行互評(píng)互議，通過(guò)集

體交流探求新穎有效的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(2)加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用性研究。以高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究為主，

主動(dòng)加強(qiáng)與專業(yè)教師的溝通，了解專業(yè)課教學(xué)情況，加強(qiáng)數(shù)

學(xué)在專業(yè)學(xué)習(xí)中和專業(yè)實(shí)際中的實(shí)用性研究，從而加強(qiáng)數(shù)學(xué)

與專業(yè)的融合，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的工具作用，同時(shí)也通過(guò)

這一教學(xué)過(guò)程滲透數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

(3)組織好數(shù)學(xué)老師編寫好《應(yīng)用數(shù)學(xué)》教材第二版并

出版。

(4)加強(qiáng)教法研究，堅(jiān)持參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課

等形式，不斷探索新的教學(xué)方法，并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和評(píng)

價(jià)。

(5)加強(qiáng)空間建設(shè)，按照假期的培訓(xùn)，完成表格化教學(xué);

努力做好科研工作，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)水平。

(6)加強(qiáng)和任課老師的交流，共同改進(jìn)和提高教學(xué)教改

工作。

⑺五月上旬安排好下學(xué)期選修課的報(bào)名及任課老師。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇3

新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素

質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，

具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使

幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩

中學(xué)，學(xué)中玩。

二、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任

心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美“，當(dāng)好

幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。

業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要

求。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲

到，下班不提早，外出要報(bào)告。當(dāng)班教師不能擅自離崗，不

能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。

四、做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全

第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，并必須做到“四

勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處

理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全

教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，教育幼兒不玩火,

不跟陌生人走。要求當(dāng)班教師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題匯報(bào)，妥善處理。

五、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自

己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的

整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛(ài)惜食品，不挑

食、不浪費(fèi)；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證

幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

六、抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到

面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、

符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。注重幼兒的

思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)

化、規(guī)范化。堅(jiān)持用普通話，積極開展教研活動(dòng)，在改革創(chuàng)

新方面有所建樹。

七、在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載。

及時(shí)做好個(gè)別教育，不岐視差生，要愛(ài)護(hù)每位幼兒，與家長(zhǎng)

密切配合，共同教育好幼兒。

八、在備課中，積極與其他教師共同研究，全面合作，

努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他

老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。

總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理

上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更

遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇4

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)的教育和活潑樂(lè)觀情

緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為四

有的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健

康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)

知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝

術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音

樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和

智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，

并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：音樂(lè)是情感的藝術(shù)。只有使學(xué)生處在形象

活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的

教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：為了激發(fā)學(xué)生的思維，

必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段。在教學(xué)

過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，

引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教

學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意

力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引

學(xué)生的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使內(nèi)

容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以

思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅

膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲祖國(guó)

祖國(guó)多美麗一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳

的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山

河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思

維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同

時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音

樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)

活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說(shuō)：沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握

知識(shí)的意愿。著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：興趣是最好的

老師。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一

門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理

解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)

抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的

心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝?/p>

樂(lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，讀

懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較

強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂

教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直

觀，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，

又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想

象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上顛倒歌一課中制作了很多生動(dòng)、

形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公

雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)

著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理

的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫

生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)

中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代

教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲,

從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理

活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各

種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效

提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵(lì)，她才能

綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、

活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他

們營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó)，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活

躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)

得主動(dòng)、學(xué)得開心。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：愛(ài)動(dòng)是兒童的天性。在學(xué)習(xí)

和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試

一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)

是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺(jué)得老師應(yīng)該

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó)。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)

的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為

學(xué)生提供動(dòng)起來(lái)的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得

知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)

開展了課堂舞會(huì)這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情

地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無(wú)拘

無(wú)束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，

為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地，為學(xué)生

留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教

學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2.趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇5

經(jīng)歷了忙碌的上個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了任務(wù)更為艱巨的新

學(xué)期。輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，但是根據(jù)我校和我系的工作

安排，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)和工作實(shí)際，我的工作始終堅(jiān)持

“以穩(wěn)定為前提，以學(xué)習(xí)為中心，以管理為手段，以活動(dòng)為

載體”的學(xué)生工作方針，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，不斷加強(qiáng)學(xué)

生的紀(jì)律意識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。

圍繞探索輔導(dǎo)員工作的思路和培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的雙重要求組

織開展工作，并作出以下工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生

良好的行為習(xí)慣，教育學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全

面發(fā)展。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持“以人為本、

安全第一”的工作原則，一切活動(dòng)的開展都把同學(xué)們的人身

安全放在第一位，使同學(xué)們?cè)谒枷肷嫌啦凰尚福B(yǎng)成良好的

自我保護(hù)意識(shí)。做好內(nèi)向?qū)W生的思想跟蹤服務(wù)、了解有情緒

波動(dòng)學(xué)生的思想動(dòng)向，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕

各類安全事故的發(fā)生。

三、在輔導(dǎo)員常規(guī)工作中，堅(jiān)持每周至少要找2~3名學(xué)

生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和

對(duì)學(xué)校各方面工作的意見要求。每?jī)芍軈⒓右淮螌W(xué)生不同類

型的班會(huì)、晚自習(xí)等活動(dòng)，貼進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，得到學(xué)

生的肯定。

四、經(jīng)常與課任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想及學(xué)

習(xí)情況，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。安排好學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活和

作息時(shí)間，組織學(xué)生參加課外各類實(shí)踐活動(dòng)和開展課外閱讀

活動(dòng)。

五、開好主題班會(huì)，主題班會(huì)是班主任輔導(dǎo)員工作的一

種常用且有效果的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化

奮斗目標(biāo)的常用工具之一，通過(guò)精心組織主題班會(huì)，既可以

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動(dòng)活潑的政治、思想、道德、心理、

成長(zhǎng)等方便的教育，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造

性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力，組織管理能力和語(yǔ)言

表達(dá)能力。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇6

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)二班、三班語(yǔ)文教學(xué)工作。一

學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德

師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹?/p>

心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好

地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的

道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,

努力提高業(yè)務(wù)能力，參加各種培訓(xùn)，努力提高自己的學(xué)術(shù)水

平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課

改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、

改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處

以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)

格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體

罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形

象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆

研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)

程中即備教材又備學(xué)生，經(jīng)常做學(xué)情調(diào)查，根據(jù)學(xué)情準(zhǔn)確把

握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精

心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用

多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感

官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高

課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)

學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分

層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)

行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策

略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行

學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加學(xué)校、新區(qū)、教育中心舉辦的各種聽

評(píng)課活動(dòng)，并積極做好聽課記錄，回來(lái)后認(rèn)真寫好聽評(píng)課后

感，并把所學(xué)的好方法內(nèi)化、吸收，運(yùn)用于自己的教學(xué)。在

課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，

大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生

的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)

揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的

積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率

小IWJ;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但

沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、

利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)

的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在

心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生

思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，真正落實(shí)當(dāng)堂

達(dá)標(biāo)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，真正落實(shí)因材施教，努力

教學(xué)提高成績(jī)。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇7

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單

元《長(zhǎng)方體和正方體的體積》，教材41頁(yè)42頁(yè)。

教材分析：

學(xué)生已經(jīng)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形以及其他一些常見

多邊形的特征，并直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

學(xué)的。從研究平面圖形到研究立體圖形，是學(xué)生空間觀念發(fā)

展的一次飛躍。對(duì)常見平面圖形特征及其周長(zhǎng)、面積計(jì)算方

法的探索，既為進(jìn)一步探索長(zhǎng)方體、正方體這樣的立體圖形

的特征以及表面積、體積的計(jì)算方法奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)

也積累了探索的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備了研究的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體

和正方體，可以使學(xué)生更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍

的世界，形成初步的空間觀念；同時(shí)也能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它

立體圖形打好基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)方體，正方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理

解長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算公式;初步學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和

正方體的體積；

2,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念；

3.在活動(dòng)中使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體

驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：探索長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程.

教具準(zhǔn)備：掛圖，若干個(gè)1立方厘米小正方塊

學(xué)具準(zhǔn)備：1立方厘米的正方體16塊

前置作業(yè)：

1、面積是24平方厘米的長(zhǎng)方形有幾種?都是哪幾種？并

畫一畫。

2、什么是體積，體積單位有哪些？

3、準(zhǔn)備若干個(gè)1立方厘米的正方體，擺一擺，可以擺

成什么形狀?體積是多少?

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、實(shí)物引入

師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了體積和體積單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什

么是體積，體積單位有哪些呢？

昨天的知識(shí)你掌握的很好，相信你，前置作業(yè)完成的也

很認(rèn)真吧？你準(zhǔn)備了幾個(gè)一立方厘米的小正方體啊？都擺成

什么形狀了？體積是多少呢？

根據(jù)學(xué)生回答，其他學(xué)生也動(dòng)手?jǐn)[。

師：你是怎樣知道的？

生：因?yàn)檫@個(gè)長(zhǎng)方體由4個(gè)1立方厘米的正方體拼成，

所以它的體積是4立方厘米。

圖下板書：4立方厘米

師：如果再拼上一個(gè)1立方厘米的正方體，它的體積又

是多少呢？

學(xué)生操作。

生：再拼上一個(gè)1立方厘米的正方體，這個(gè)長(zhǎng)方體就含

有5個(gè)1立方厘米的正方體，它的體積就是5立方厘米。

2、揭示課題

師：可見要計(jì)量一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體含有

多少個(gè)體積單位。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體和正方

體的體積。（板書：長(zhǎng)方體和正方體的體積）

二、猜想驗(yàn)證，探究新知

1、提出猜想

師：你能不能像老師這樣擺出一個(gè)長(zhǎng)方體，并計(jì)算它的

體積？

出示表格。學(xué)生四人一小組，每組一張表格。

長(zhǎng)寬高正方體個(gè)數(shù)體積

長(zhǎng)方體1

長(zhǎng)方體2

長(zhǎng)方體3

長(zhǎng)方體4

師：請(qǐng)同學(xué)們一小組為單位，用1立方厘米的正方體擺

出4個(gè)不同的長(zhǎng)方體，觀察擺出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，把

上面的表格填寫完整。

學(xué)生活動(dòng)，師巡視。

師：同學(xué)們擺出了許多不同的長(zhǎng)方體，并且填好了表格。

哪一組來(lái)匯報(bào)？

學(xué)生黑板前展示表格，并做詳細(xì)匯報(bào)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察表格，

師：觀察表格中的數(shù)據(jù)，從中你能發(fā)現(xiàn)什么呢？師：通

過(guò)觀察比較，同學(xué)們有了一個(gè)大膽的猜想：長(zhǎng)方體的體積等

于它的長(zhǎng)、寬、高的乘積。這個(gè)猜想是否正確呢？我們還要

進(jìn)一步研究。

（板書：）長(zhǎng)方體的體積二長(zhǎng)X寬義高。

2、驗(yàn)證猜想

課件出示：用1立方厘米的正方體擺出下面的長(zhǎng)方體，

各需要多少個(gè)?先想一想，再擺一擺。

1、長(zhǎng)4厘米，寬1厘米，高1厘米。

2、長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高1厘米。

3、長(zhǎng)4厘米、寬3厘米、高2厘米

師：這是三個(gè)不同的長(zhǎng)方體，根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)你能猜出

它們的體積嗎?根據(jù)回答，課件出示：4XIX1=4立方厘米4

X3X1=12立方厘米4X3X2=24立方厘米

師：那究竟對(duì)不對(duì)呢?讓我們?cè)賮?lái)擺一擺。

學(xué)生小組討論，動(dòng)手操作，師巡視。

組織交流，課件出示拼擺后的圖形。

師：你是怎么擺的?體積是多少？

師：和我們之前的猜想一樣嗎？

師：那如果再給你一個(gè)長(zhǎng)7厘米、寬4厘米、高3厘米

的長(zhǎng)方體，一共要用多少個(gè)1立方厘米的'小正方體?它的體

積是多少呢？出示例1

課件出示：

師：7X4X3=84立方厘米，所以它的體積就是84立方

厘米。

3、概括公式

師：根據(jù)剛才的驗(yàn)證，得出之前這個(gè)結(jié)論是正確的。長(zhǎng)

方體的體積二長(zhǎng)X寬X高，如果用V表示長(zhǎng)方體的體積，用a、

b、h分別表示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，你能字母表示長(zhǎng)方體的

體積嗎？

V=abh

師：長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體就是什么圖形?你能直

接寫出正方體的體積公式嗎?把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)：

因?yàn)檎襟w是特殊的長(zhǎng)方體。在正方體中長(zhǎng)，寬，高都

相等，所以公式中長(zhǎng)、寬、高都叫棱長(zhǎng)，正方體的體積二棱

長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)。變換后，雖然長(zhǎng)方體和正方體體積公式寫

出來(lái)不相同，但計(jì)算方法的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是長(zhǎng)X寬X高。

課件出示正方體，出示公式。

師：正方體的體積公式也可以用字母來(lái)表示。但用字母

表示正方體的體積公式時(shí)，還有一些特殊的地方，書上對(duì)此

作了詳細(xì)的說(shuō)明。請(qǐng)大家打開課本看一看。學(xué)生閱讀課本。

課件出示

正方體的體積：V=a3

師：寫的時(shí)候，3要寫在a的右上角，并且要寫的小一

些。

小訓(xùn)練：完成例2,在練習(xí)本上完成，集體訂正。

三、鞏固應(yīng)用,

計(jì)算下面長(zhǎng)方體和正方體的體積。

1、長(zhǎng)9厘米、寬6厘米、高5厘米

2、長(zhǎng)0.5米、寬2.5米、高0.8米

3、棱長(zhǎng)6分米

四、拓展延伸

師：長(zhǎng)方體和正方體的體積在生活中運(yùn)用的很多，讓我

們一起來(lái)看一看

師：這個(gè)算式表示什么意思呢？

出示：

品名：正方體收納凳

尺寸：30X30X30

材質(zhì)：滌綸+PP不織布+纖維板

顏色：黑白

師：你能看懂這個(gè)說(shuō)明書嗎？

師：如果要往這里放一個(gè)長(zhǎng)40cm寬20cn高10cm的玩

具箱，能放入到收納凳里嗎？

師：看來(lái)不能光比較體積的大小，還要聯(lián)系實(shí)際情況，

看看長(zhǎng)寬高是否都符合要求。

五、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)

算，你都有哪些收獲？

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇8

一、拼音教學(xué)計(jì)劃

（一）、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書

寫，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)

確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

（二）、措施與方法

1.漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：

圖片、卡片。

2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興

趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3,重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能

力。

4.注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。

5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一

些口頭拼讀作業(yè)，教育教學(xué)方面，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提早

備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透

教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽課，認(rèn)真聽取同事的意見，

改進(jìn)教學(xué)方式。每天及時(shí)寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教

與學(xué)的過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn),

掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。充

分運(yùn)用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過(guò)

(1)編小故事；

(2)采用歌謠；

(3)編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營(yíng)造

一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)幼兒

對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和

教育，同時(shí)完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感

上等方面的教育，我注重“快樂(lè)教學(xué)”“寓教于樂(lè)”讓幼兒

始終保持在快樂(lè)求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

(一)、教學(xué)目的要求

幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分

和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析

和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20

以內(nèi)加減運(yùn)算。

(二)、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)

1、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。

2、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力，如認(rèn)識(shí)

鐘表、學(xué)習(xí)等分、學(xué)習(xí)分類等。

3、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)錢幣及錢幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

5、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。

（三）、教學(xué)措施

教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲

的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供一定

的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)

識(shí)事物的能力。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和

游戲展開，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位、多角度、

多方法地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作

用。

三、寫字教學(xué)計(jì)劃

1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫,

加強(qiáng)認(rèn)識(shí)漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確

地書寫，并能給生字組詞、口頭說(shuō)話。課堂中，規(guī)范的板書,

詳細(xì)的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四

線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個(gè)生字的每

一筆畫所在田字格的位置。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢(shì)

和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，

促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)

格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，寫字課上嚴(yán)格練，其它

課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒

長(zhǎng)期練習(xí)。

3、體會(huì)漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒看范字、描紅，感知感

悟。再將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼

于評(píng)比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種

動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫字。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇9

一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期，我園明確“問(wèn)題式教學(xué)研討”的園本管理理念,

并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了每?jī)芍芤淮蔚淖延懟顒?dòng)，教研

形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動(dòng)到

教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無(wú)論從園本教研

內(nèi)容、形式還是教師成長(zhǎng)上都有很大的突破。

優(yōu)勢(shì)如下：

1、小組教研全面開展，從年級(jí)組、層次組、領(lǐng)域組三

個(gè)層面三管齊下，使老師們無(wú)論是從本職工作還是教育教學(xué)

水平都有了質(zhì)的提升。

2、通過(guò)小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路，教

師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師

能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的

了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究。

3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大

型活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求在

大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提供豐

富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的

教育成果?；顒?dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。

4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教

育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前

的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、

多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等）。

不足：

應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組

教研，老師們普遍感覺(jué)疲憊、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如

下：

1、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過(guò)場(chǎng)，不扎

實(shí)。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高，整個(gè)教

研過(guò)程主動(dòng)思考發(fā)問(wèn)的老師不多，回答問(wèn)題的老師總是幾個(gè)

老教師。

2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研

后的反思不及時(shí)。

3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。

這個(gè)學(xué)期將針對(duì)這三點(diǎn)不足，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，特

別是小組教研，教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)和各小組教研

活動(dòng)方案的制定，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活

動(dòng)，將教研落到實(shí)處。因此，下學(xué)期我們初步思考的方向是:

中午的研討活動(dòng)以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討

活動(dòng)，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如：把學(xué)期

內(nèi)所有打擊樂(lè)曲利用中午時(shí)間集體配樂(lè)器及寫出節(jié)奏型、選

擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的

理解及表達(dá)能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要

針對(duì)教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上

午或下午的時(shí)間進(jìn)行，深入開展各種研討活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三一一六

歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容,

緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工

作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，分

層次、分組、分年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研

能力。

三、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)用“問(wèn)題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動(dòng)“以

提高教師教學(xué)能提，促幼兒成長(zhǎng)”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有

利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域（語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與

組織），針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立

教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、

實(shí)效性方面作有效的探索。

3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基

本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加各類競(jìng)賽。

5、根據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展幼兒行為習(xí)慣方

面的專題研討活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)

慣，增強(qiáng)幼兒的自理能力。

6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式提高教

師基本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)

時(shí)間扎實(shí)有效得開展。

7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。

四、工作重點(diǎn)

1、層次教研小組：針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)

題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程

安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本,

解決日常教學(xué)活動(dòng)。

五、主要工作及措施

（一）確保教研內(nèi)容有效、實(shí)用

1、分年級(jí)組開展實(shí)質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣,

在自理能力方面比較欠缺，小班年級(jí)組將開展如何對(duì)小班幼

兒生活護(hù)理方面的教研；大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，

但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等，大

中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。

2、層次組開展車輪式教研：對(duì)于三個(gè)層次組一一花兒、

小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)

活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨

語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討

點(diǎn)，開展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn)，在

此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再研討，避免一次研討

過(guò)后無(wú)下文。

3、領(lǐng)域組開展探討式教研：領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組

員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，尋找有特色的教育方法與

策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成

自己的‘教學(xué)特色。

（二）注重開放互動(dòng)式的教研

1、緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的

一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方

式。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教

師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽

量。抓住“展示平臺(tái)”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與集

團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,

“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本

學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分年級(jí)

組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施，注重教研活動(dòng)的開放式，同時(shí)以

教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教好活動(dòng)。由年級(jí)

組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年

級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者、參與者、主持者等

等，使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者。

2、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動(dòng)示范觀摩

以外，同時(shí)還將面向集團(tuán)開展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課

例觀摩研討活動(dòng)，要求所有的老師參與到課例研討活動(dòng)中。

3、組織幼兒生活自理能力比賽，總結(jié)梳理出最容易操

作、幼兒最好接受的生活自理教育方式方法。

（三）提高教研指導(dǎo)、組織水平

1、堅(jiān)持開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有

目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊

妹園共同參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)他

人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn)，

提高全員的園本教研活動(dòng)水平。

2、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行

班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo),

每月相互聽課評(píng)課一次以上；教學(xué)主任參與到全園的聽課、

評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評(píng)、及時(shí)指導(dǎo)，使全園

教師都能積極參加教學(xué)研究，鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動(dòng)中

主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老

教師。使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。

3、以“星城杯”教學(xué)能手比賽為契機(jī)，重點(diǎn)開展語(yǔ)言

領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。依舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任

評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后組織全體

教師進(jìn)行說(shuō)課反思，在說(shuō)課反思后再進(jìn)行“一課多上”，從

而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用，

4、日常檢查中，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提醒

教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先

抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一,

要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（四）堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開展

1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)

教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的

集體備課活動(dòng)，班長(zhǎng)、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一

周典型的課例展開研討，從目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過(guò)程都細(xì)

致地進(jìn)行研討和記錄。

2、持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開展

教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的

教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)

展、家長(zhǎng)工作研討為主;層次組以語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與

組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。

3、加強(qiáng)同伴互助與自我反思

在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在

每一次的教研活動(dòng)中，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提

升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng)，讓每一位老師都

在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升。

（五）采用不同形式組織教研

1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式

每周一中午利用會(huì)議形式，開展全體教師的教研活動(dòng)。

主要是以經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種

內(nèi)容，組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體教師的

思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn)。

2、小組課例研討形式

每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一

名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。具體

時(shí)間分配，單周二下午語(yǔ)言、周三下午美術(shù);雙周二下午音

樂(lè)，周三科學(xué)，周四健康。

3、全園參與對(duì)外開放大教研

每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研

討活動(dòng)，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、

內(nèi)容實(shí)際有效。

（六）加強(qiáng)保育老師經(jīng)驗(yàn)交流

每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一

周工作進(jìn)行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的

工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)指

導(dǎo)。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇10

新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一

年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最

后一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，

根據(jù)本班實(shí)際情況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)討論我們擬定了下

學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合

的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒

一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。

一.班級(jí)情況分析：

※幼兒情況：

我班共40名幼兒，其中有5名為新生。我班幼兒整體

思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)

生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作發(fā)展整體上有了

很大的提高，動(dòng)手能力比較均衡；知德行為比較好，交往能

力良好，具備解決小問(wèn)題的能力；語(yǔ)言表達(dá)能力快速發(fā)展，

敢于在老師或到集體面前地表達(dá)自己的思想，但在語(yǔ)言表達(dá)

中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺

乏良好的傾聽習(xí)慣。

※教師情況：

本學(xué)起由楊美華、徐?；輧晌唤處煋?dān)任本班的教育教學(xué)

工作。兩位教師都有藝術(shù)方面的專長(zhǎng)，為我班的音樂(lè)特色教

學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。由于徐?；菔且幻陆處煟虼?

我們將在以老教師帶新教師的氛圍中，兩人將各盡其能，團(tuán)

結(jié)協(xié)作，在綱要精神的引領(lǐng)之下，以此為契機(jī)，促進(jìn)教師專

業(yè)技能及專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

※家長(zhǎng)情況：

我班幼兒家長(zhǎng)由于自身素質(zhì)的不同，因此對(duì)于幼兒教育

的重視程度及對(duì)關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長(zhǎng)重視

幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長(zhǎng)較重視幼兒知識(shí)技能的掌

握，有的家長(zhǎng)較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，家長(zhǎng)的類型

較復(fù)雜。且在我班的家長(zhǎng)群體中還存在著一些對(duì)我們各項(xiàng)工

作十分支持的成員。

※保健情況:

二,班級(jí)發(fā)展總目標(biāo)：

L在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)教師的特

長(zhǎng)，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。

2.加強(qiáng)幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有

自己解決問(wèn)題的能力。

3.教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動(dòng)上營(yíng)建

平等、合作、探究的氛圍。

4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的

投入在課改課題研究工作中

三,幼兒能力培養(yǎng)重點(diǎn)：

1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛(ài)的

方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。知道自己又長(zhǎng)大一歲了，有為弟弟、

妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂(lè)于助人。自己的

事自己做，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終。

2.主動(dòng)參與參觀、種植、探索、交流等活動(dòng)，會(huì)用各種

方式表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的感受和想法。

3.注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達(dá)自

己的想法。在學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)的同時(shí)愛(ài)看書，愛(ài)聽故事，能與

同伴老師溝通，能用自己語(yǔ)言表達(dá)自己所見所聞。

4.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不

怕困難，有初步的責(zé)任感。樂(lè)意與人交談，有良好的傾聽習(xí)

慣，能大膽并清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

5.樂(lè)于參加體育集體活動(dòng)，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均

勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆

爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動(dòng)。

6.培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動(dòng)中

的創(chuàng)造性和合作性。

四.具體措施：

1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒

多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，

并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語(yǔ)。

3.根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等

來(lái)開展多種主題活動(dòng)。

4.多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓

幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。

5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。

如制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便

日后做個(gè)案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

6,靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教

育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主

題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。

五.家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：

1.根據(jù)家長(zhǎng)幼兒的意愿，開展各種活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，增

進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育主題,

帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2,增加班級(jí)家委會(huì)成員，充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成

材料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源提供，商議活動(dòng)方案等。帶

動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、

及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參與活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氛

圍。

3.建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間

的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過(guò)家園宣傳欄、家園

通訊卡，與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用，使家長(zhǎng)了解一些與

時(shí)代相符的教育思想觀念。

大學(xué)教師年度工作計(jì)劃篇n

回顧這過(guò)去的一學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共

同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，

是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立

的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐

點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的

領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣

的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，

讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，

給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，現(xiàn)對(duì)今年工作

進(jìn)行總結(jié)！

一、班級(jí)情況分析

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求,

一切都要從頭開始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)

練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同

水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)

的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好

孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，

要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”

從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明

天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)

責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜

力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你

每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談

到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了J

我的回答是：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了

許多二

要樹立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)

心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)

他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做

到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去

找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在