新版人教版一年級數(shù)學下冊第二單元20以內(nèi)的退位減法

第1課時

十幾減9人教版數(shù)學一年級下冊課件

二20以內(nèi)的退位減法新版人教版一年級數(shù)學下冊課件復習導入9+5=9+3=9+2=9+8=9+7=9+6=121117161514比一比，看誰算的快。

9+（）=119+（）=149+（）=179+（）=159+（）=129+（）=18586392探索新知探究點1十幾減9小朋友拿的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯创蠼憬愫托∨笥言谡f什么呢？請大家讀一讀。從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？求還剩幾個，就是從15個氣球中去掉送出的9個氣球。用減法計算。列式為：15-

9原來有15個氣球，送出9個。還剩幾個氣球？合作探究還剩幾個氣球？還有別的計算方法嗎？用小棒擺一擺15-=96把15分成10和5。10?9=11+5=6從10里減去9用枝形圖算一算15-9=-+51016破十法合作探究還剩幾個氣球？該怎么計算呢？用自己的方法試著算一算。用小棒擺一擺15–5=1010-4=6從15里減去5再從10里減去4用豎式算一算6--15-9=410515-=9平十法6合作探究還剩幾個氣球？15-=96想一想，9加幾等于15？想：9+6=15，所以：15-9=6想加法算減法探索新知小試牛刀看圖列式計算。(1)

(2)13－9418－

99當堂練習源于教材P9頁“做一做”1.用擺一擺，算一算。17-=916-=987當堂練習源于教材P9頁“做一做”2.9+4=13-9=9+5=14-9=134145當堂練習源于教材P9頁“做一做”3.11-=912-=916-=918-=92379課堂總結(jié)十幾減9的計算方法：①破十法：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6②平十法：把9分為5和4，15-5=10，10-4=6③想加算減：6+9=15，15-9=6Thankyou!第2課時

十幾減8人教版數(shù)學一年級下冊課件

二20以內(nèi)的退位減法復習導入16－9＝15－9＝14－9＝13－9＝12－9＝11－9＝7654321.口算2.填空12=10+=9+2315=10+=9+56探索新知從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？探究點1十幾減8求還剩幾個，就是從12中去掉賣出去的風車個數(shù)。用減法計算。列式為：12-

8已知條件：所求問題：一共有12個風車，買走8個。還剩幾個？一共有12個風車。我們要8個。還剩幾個？合作探究還剩幾個風車？還有別的計算方法嗎？用小棒擺一擺12-8=4把12分成10和210?8=22+2=4從10里減去8用豎式算一算12-8=-+21024破十法合作探究還剩幾個氣球？該怎么計算呢？用自己的方法試著算一算。用小棒擺一擺12-2=1010-6=4從12里減去2再從10里減去6用豎式算一算4--12-8=610212-8=4平十法合作探究還剩幾個氣球？12-8=4想一想，8加幾等于12？想加法算減法想：8+=12所以：12-8=44探索新知小試牛刀圈一圈，算一算。4157當堂練習源于教材P12頁“做一做”1.圈一圈，算一算。16-=815-=887當堂練習源于教材P13頁“做一做”第2題2.8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=135113146當堂練習源于教材P12頁“做一做”3.10-=817-=818-=82910課堂總結(jié)十幾減8的計算方法（以12-

8為例）1.破十法：把12分成10和2。10-8=22＋2=42.平十法：把8分成2和6。

12-2=1010-6=43.想加算減法：4＋8=1212-8=4Thankyou!第1課時

十幾減7、6人教版數(shù)學一年級下冊課件

二20以內(nèi)的退位減法復習導入15－96+816－913－83+718－94+814－9=6=14=7=5=10=9=12=5探索新知探究點

十幾減7、6從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？13條魚，紅的有6條，黑的有□條？13條魚，黑的有7條，紅的有□條？合作探究13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？求紅的有幾條，用減法計算。13－713條魚,紅的有6條，黑的有幾條？求黑的有幾條，用減法計算。13－6想一想，需要我們解決的問題有幾個？小組討論，說一說吧！合作探究該怎么計算呢？用自己的方法試著算一算。13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？13-7=-63+31013-7=-610-34破十法平十法把13分成3和10，先算10－7＝3，再算3＋3＝6。把7分成3和4，先算13－3＝10，再算10－4＝6。合作探究13-7=6想一想，7加幾等于13？想加法算減法13條魚，黑的有7條，紅的有幾條？答：紅的有6條。想：7+6=13，所以：13-7=6合作探究同學們，選擇一種你喜歡的方法，計算一下黑的魚有幾條吧！13-6=-74+31013-6=-710-33破十法平十法把13分成3和10，先算10－6＝4，再算4＋3＝7。把7分成3和3，先算13－3＝10，再算10－3＝7。13條魚,紅的有6條，黑的有幾條？合作探究13-6=7想一想，6加幾等于13？想加法算減法答：黑的有7條13條魚,紅的有6條，黑的有幾條？想：6+7=13，所以：13-6=7探索新知7＋6＝1313－7＝613－6＝7各部分有什么意義呢？7771313136667表示7條黑魚。6表示6條紅魚。13表示金魚總量。一道加法算式可以改寫兩道減法算式。探索新知小試牛刀看圖寫算式。677615781587當堂練習源于教材P13頁“做一做”1.14－=8614－=8615－=7815－=78當堂練習源于教材P13頁“做一做”2.8+9=17－8=17－9=9+6=15－9=15－6=7+9=16－7=16－9=1791561698973.7+=1111-7=13-8=8+=1312-6=+6=12445566課堂總結(jié)十幾減7、6的計算方法：破十法、平十法、想加算減法。根據(jù)一幅圖可以寫出一道加法算式和兩道減法算式。Thankyou!第4課時

十幾減5、4、3、2人教版數(shù)學一年級下冊課件

二20以內(nèi)的退位減法復習導入比一比，看誰算的快。12-7

=11-8

=15-7

=18-9

=13-6

=11-6

=14-6

=16-7

=11-9

=538975892十幾減9，等于幾加（）；十幾減8，等于幾加（）；十幾減7，等于幾加（）；十幾減6，等于幾加（）。1234探索新知探究點

十幾減5、4、3、2我們學過哪些計算方法？12－5＝11－4＝12－4＝11－3＝12－3＝11－2＝破十法平十法想加算減法用下面的方法算一算吧！說一說你想怎么計算？合作探究12－5＝7破十法把12分成10和2先算10－5＝5再算2＋5＝712－5＝72105－＋平十法把5分成2和3先算12－2＝10再算10－3＝712－5＝72310－－想加法算減法想：5＋（）＝125＋（7）＝12所以12－5＝712－5＝7合作探究12－4＝8破十法把12分成10和2先算10－4＝6再算2＋6＝812－4＝82106－＋平十法把4分成2和2先算12－2＝10再算10－2＝812－4＝82210－－想加法算減法想：4＋（）＝124＋（8）＝12所以12－4＝812－4＝8合作探究12－3＝9破十法把12分成10和2先算10－3＝7再算2＋7＝912－3＝92107－＋平十法把3分成2和1先算12－2＝10再算10－1＝912－3＝92110－－想加法算減法想：3＋（）＝123＋（9）＝12所以12－3＝912－3＝9合作探究12－3＝11－2＝因為3＋（9）＝12所以12－3＝9因為2＋（9）＝11所以11－2＝999用“想加法算減法”的方式，快算算出答案吧！說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？12比11多1，3比2多1，結(jié)果都是9。合作探究11－4＝11－3＝因為4＋（7）＝11所以11－4＝7因為3＋（8）＝11所以11－3＝878快速算出答案，看一看這一組算式的特點和上一組是否相同？被減數(shù)11不變，減去4比3多1，結(jié)果7比8小1.合作探究12－5＝11－4＝7712－4＝11－3＝8812－3＝11－2＝99你都算對了嗎？探索新知小試牛刀看圖列式計算。(1) (2)13－4914－59

當堂練習源于教材P16頁“做一做”1.13-5=5+=1313-4=4+=13898911-5=5+=1166當堂練習源于教材P16頁“做一做”2.11-2=3498712-3=4598713-4=56987從上往下，每個數(shù)比上一個數(shù)多

1從上往下，每個數(shù)比上一個數(shù)少

1減號前面的數(shù)不變，減號后面的數(shù)加1，得數(shù)減1。當堂練習源于教材P16頁“數(shù)學游戲”3.找出得數(shù)相同的卡片來。得數(shù)是6：11－514－813－715－913－612－5得數(shù)是7：得數(shù)是8：15－714－617－9得數(shù)是10：19－915－5得數(shù)是12：19－716－418－6得數(shù)是15：17－2課堂總結(jié)

計算十幾減5、4、3、2時，首先考慮“想加算減法”，也可以用“破十法”和“平十法”。Thankyou!第5課時

解決有多余條件的問題人教版數(shù)學一年級下冊課件

二20以內(nèi)的退位減法復習導入媽媽買了有10個蘋果，(

)，還剩多少個蘋果？A.吃掉了4個B.又買來5個

C.有3個梨你能選出合適的信息填在括號里嗎？這節(jié)課我們就來一起學習如何在眾多的信息中選出能解決問題的有用信息。A探索新知探究點

解決有多余條件的問題從圖中你找到了哪些數(shù)學信息？要解決什么問題？4個人，一共做了15把紅色團扇和綠色團扇。其中紅色的9把。綠色的團扇有多少把？這兩個信息是相關(guān)聯(lián)的。合作探究

4個人做團扇，兩種顏色的團扇

把。紅色的有

把。求的是“綠色的團扇有多少把？”。159閱讀理解，你知道了什么？我們先要分析題意，找出解決問題的有用信息。什么是有用信息？就是能用來解決題目問題的信息。紅色的和綠色的合起來是15把?？梢杂脠A來代替團扇，畫一畫。合作探究綠色的團扇有多少把？計算解答，說說你是怎樣計算的？15把從15把里去掉9把紅色的，剩下的就是綠色的。？把用減法計