期末集訓04 活動探究題20題（解析版）

期末集訓04活動探究題（20題）

（期末高分必刷200題）

學校：___________姓名：___________班級：___________學號：___________

1．閱讀材料、完成下列探究活動。

截至2019年7月，我國被列入《世界遺產名錄》的有55項，其中文化遺產37項，

自然遺產14項，文化和自然雙重遺產4項。我國是擁有世界遺產類別最齊全的國家之一。

中國入選世界遺產名錄項目（部分）

遺產名稱入選理由

商朝晚期的一座古都城，位于今河南安陽，它見證了早期中國文化、工藝和科

殷墟學的黃金時代以及中國青銅時代的繁盛時期。這里出土的甲骨文為世界最古老

的文字系統(tǒng)、古代信仰和社會體系提供了寶貴證據。

都江堰A

隋朝開通的世界上最長的人工運河，它從北方的北京延伸到南方的浙江省，貫

B．______通了中國最重要的五大水系，成為古代運送糧食和戰(zhàn)略物資的內陸交通支柱，

有利于國家的經濟繁榮與穩(wěn)定。直到今天，它仍發(fā)揮著航運的重要作用。

北京故宮是明清兩朝近五百年最高權力中心，擁有當時世界上最宏大、最輝煌

北京故宮的皇家園林和眾多建筑群，代表了中國歷史文化藝術的最高水準，是中國古代

文明的結晶，是人類智慧和創(chuàng)造力的經典杰作。

（1）結合所學知識，撰寫A處入選世界遺產名錄的理由。

（2）根據材料并結合所學知識、指出B處的世界遺產名稱。

（3）綜合材料，談談你對我國世界遺產的認識。

【答案】（1）A：都江堰灌溉系統(tǒng)始建于公元前3世紀；這一大型綜合水利樞紐；成都平原

成為沃野，被稱為“天府之國”；這在世界水利史上絕無僅有，充分體現了中國人民的智慧。

（2）B：大運河。

（3）類別齊全、數量眾多，反映了中華文明的源遠流長；是全人類共同的財富；是認識歷

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史的重要途徑；具有不可再生性，保護遺產人人有責。

【解析】（1）A：結合所學可知，都江堰灌溉系統(tǒng)始建于公元前3世紀；結合所學“都江堰

的作用”可知這一大型綜合水利樞紐使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”；都江堰在世

界水利史上絕無僅有，充分體現了中國人民的智慧。

（2）B：根據材料“隋朝開通的世界上最長的人工運河，它從北方的北京延伸到南方的浙江

省，貫通了中國最重要的五大水系”可知，反映的是隋朝的大運河。

（3）認識：根據材料“殷墟、都江堰、大運河、北京故宮”可以得出認識：類別齊全、數量

眾多，反映了中華文明的源遠流長；是全人類共同的財富；是認識歷史的重要途徑；結合所

學“我國世界遺產的特點”可知，我國世界遺產具有不可再生性，保護遺產人人有責。

2．唐朝在世界上享有很高的聲望。七年級歷史興趣小組舉行以“唐朝的興衰”為主題的探究

活動，請你一起來參與。

材料一：

材料二：唐太宗說：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”

材料三：唐玄宗統(tǒng)治初期，曾命人燒毀宮內一批珠玉錦繡，表示不再用奢華物品。唐玄

宗是個勵精圖治的皇帝，頗有作為，他能夠任用賢能，進行一些改革。如任用宰相姚崇、宋

璟、張九齡等人，這些人都是有名的忠臣。在唐玄宗統(tǒng)治期內，中國封建社會呈現前所未有

的盛世景象。

材料四：公元755年12月，邊鎮(zhèn)將領安祿山、史思明見朝廷空虛，聯合同羅、契丹、

突厥等民族組成共15萬士兵，以“憂國之?！?、奉密詔討伐楊國忠為借口在范陽起兵，發(fā)動

了長達8年的戰(zhàn)亂……戰(zhàn)亂對中國后世政治、經濟、社會、文化、對外關系的發(fā)展均產生了

極為深遠而巨大的影響。

（1）材料一反映了唐朝的什么制度？該制度有何積極作用？

（2）從材料二的內容中，你發(fā)現唐太宗認識到了什么？唐太宗吸取隋亡的教訓，在經濟上

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采取了哪些為民獲利的措施？

（3）材料三中描寫的是哪一盛世景象？請列舉一條唐玄宗的改革措施。

（4）材料四中的“戰(zhàn)亂”指的是什么？這場戰(zhàn)亂導致強大的唐帝國由強盛走向衰亡，聯系所

學知識，你認為統(tǒng)治者應該怎樣做才能使國家富裕、人民幸福？

【答案】（1）三省六部制；有利于明確中央機構的職權及決策程序。

（2）百姓的重要性；減少百姓服役天數，允許用實物代替勞役，以減輕人民勞役負擔，鼓

勵發(fā)展農業(yè)生產。

（3）開元盛世；整頓吏治，裁減冗員；發(fā)展經濟，改革稅制；注重文教，編修經籍。

（4）安史之亂；統(tǒng)治者要實行“仁政”，勤于政事，以民為本，發(fā)展生產等。

【解析】（1）根據材料結合所學知識可知，材料一“唐朝中央行政機構圖”反映了唐朝的三省

六部制，該制度的積極作用體現在有利于明確中央機構的職權及決策程序。

（2）根據材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”可知，唐太宗認

識到了百姓的重要性。唐太宗從隋朝的滅亡中吸取的教訓是要以民為本，要虛心納諫。在經

濟上減少百姓服役天數，允許用實物代替勞役，以減輕人民勞役負擔，鼓勵發(fā)展農業(yè)生產。

（3）根據材料三“在唐玄宗統(tǒng)治期內，中國封建社會呈現前所未有的盛世景象?！苯Y合所學

知識可知，材料反映的是開元盛世。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，

人口增加，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。唐玄宗改革的措施有整頓吏治，裁減冗員；

發(fā)展經濟，改革稅制；注重文教，編修經籍等。

（4）根據材料四“安祿山、史思明”“發(fā)動了長達8年的戰(zhàn)亂”可知，材料反映的是安史之亂。

唐玄宗統(tǒng)治后期，貪圖享樂，不理政事，朝中腐敗，導致了安史之亂的發(fā)生，安史之亂標志

著唐朝由盛轉衰。第二小問是開放題，言之有理即可，如統(tǒng)治者要實行“仁政”，勤于政事，

以民為本，發(fā)展生產等。

3．某校七年級（5）班同學以“隋唐時代”為主題展開探究活動，請你參與。

【政治清明】

材料一隋文帝主要的功績，在于統(tǒng)一全國后實行各種鞏固統(tǒng)一的措施，使連續(xù)三百年

的戰(zhàn)爭得以停止，全國安寧，南北民眾獲得休息，社會呈現空前的繁榮。隋文帝所創(chuàng)隋制，

為唐以后各朝所遵循，不能因為歷史短促，忽視它在歷史上的作用。

——摘編自范文瀾《中國通史簡編》

唐太宗認為國家興衰的關鍵在于是否能通過納諫防止和改正錯誤，因此他提倡和鼓勵諍

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諫。在專制體制下，他實行了一定內容和形式的“民主”，使貞觀年間的政治生活趨向健康、

和諧。君臣共商國是成為“貞觀之治”的特色，有利于政權的鞏固和發(fā)展。

——摘編自齊廉允《“貞觀之治”面面觀》

（1）依據材料一，結合所學知識，概括隋文帝鞏固統(tǒng)一的措施產生的影響。分析唐太宗“提

倡和鼓勵諍諫”帶來的積極作用。

【生產進步】

材料二在唐前期130多年中，朝廷經常發(fā)布詔令勸課農桑，組織興修水利工程達160

多項，勞動人民還發(fā)明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具。貞觀末年，全國戶數約300萬，

到開元末年，全國戶數已超過841萬。唐朝經濟繁榮，國力強大，進入了鼎盛時期。

——摘編自朱紹侯等《中國古代史》（下）

（2）寫出材料二圖A中隋朝糧倉選址分布的特點。依據材料二，概括唐朝前期農業(yè)發(fā)展的

原因。列舉一例唐代手工業(yè)發(fā)展進步的表現。

【文教昌盛】

材料三唐代詩人之多、詩學之盛，真可說超前絕后?！度圃姟肪虐倬?，凡詩四萬八

千九百余首，作者二千二百余人……以平民的作家，而歌唱著平民日常生活下種種情調與境

界……秦漢時期的繪畫主要應用在宮殿廟宇墳墓……一到唐代，仙、釋、人物畫漸轉而為山

水、花鳥，壁畫和石刻漸轉而為紙幅尺素，在平民社會日常起居的堂屋與書房中懸掛起來。

——摘編自錢穆《中國文化史導論》

（3）依據材料三，概括唐朝文化發(fā)展所呈現的特點。結合所學知識，分析推動唐朝文學藝

術走向繁榮的原因。

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【影響廣泛】

材料四唐代對外文化開放具有“大出大進”的特點。所謂“大出”是指唐代文化富有魅力，

廣泛影響到周邊國家和地區(qū)；所謂“大進”是指唐代吸收外來文化，不拘一格，兼容并蓄。中

國文化對朝鮮和日本的影響很大。

——摘編自張國剛《唐代開放與興盛的當代思考》

（4）依據材料四，結合所學知識，分別用史實證明唐代對外文化的“大出”和“大進”。綜合

上述探究，談談你對中國隋唐時代的感悟。

【答案】（1）影響：結束了長期分裂割據的局面；使社會呈現出空前的繁榮局面；隋朝創(chuàng)立

的制度為唐以后各朝所遵循。

作用：使貞觀年間政治生活趨向健康、和諧；對鞏固君臣關系和臣屬的忠君思想起到了一定

的積極作用；有利于政權的鞏固和發(fā)展。

（2）特點：大都位于大運河沿岸；集中于大興、洛陽等重要北方城市。

原因：統(tǒng)治者重視農業(yè)生產；統(tǒng)治者重視興修水利；生產工具的發(fā)明和使用。

表現：蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國；越窯的青瓷如冰如玉；邢窯的白瓷類雪似銀；

聞名中外的唐三彩造型精美、色彩亮麗。

（3）特點：成就高、數量多；內容豐富多彩；貴族化色彩逐漸淡化，向平民化發(fā)展；逐漸

貼近人們的起居生活。

原因：社會安定統(tǒng)一，政治清明；封建經濟的發(fā)展；文化交流頻繁；科舉制的推行；印刷術

的發(fā)明。

（4）“大出”：遣唐使來華；鑒真東渡。“大進”：玄奘西行前往天竺求佛法；朝鮮半島的音

樂傳入中國，廣泛流行。

感悟：政治清明和制度變革會推動封建王朝的發(fā)展；社會的發(fā)展本質上是這一時期生產力的

發(fā)展和進步；國家強盛、社會穩(wěn)定、對外開放會促進文明之間的交流和發(fā)展；我們要堅信開

放則興，封閉則衰。

【解析】（1）影響：據材料“隋文帝主要的功績，在于統(tǒng)一全國后實行各種鞏固統(tǒng)一的措施，

使連續(xù)三百年的戰(zhàn)爭得以停止，全國安寧，南北民眾獲得休息，社會呈現空前的繁榮”并結

合所學可知，材料反映的是隋文帝結束了長期分裂割據的局面；使社會呈現出空前的繁榮局

面；據材料“隋文帝所創(chuàng)隋制，為唐以后各朝所遵循，不能因為歷史短促，忽視它在歷史上

的作用”并結合所學可知，材料強調的是隋朝創(chuàng)立的制度為唐以后各朝所遵循。

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作用：據材料“在專制體制下，他實行了一定內容和形式的‘民主’，使貞觀年間的政治生活

趨向健康、和諧”可知，唐太宗“提倡和鼓勵諍諫”，使貞觀年間政治生活趨向健康、和諧；

據材料“君臣共商國是成為‘貞觀之治’的特色，有利于政權的鞏固和發(fā)展”可知，材料反映的

是君臣共商國是對鞏固君臣關系和臣屬的忠君思想起到了一定的積極作用；有利于政權的

鞏固和發(fā)展。

（2）特點：據材料“圖A隋朝糧倉分布示意圖”可知，隋朝糧倉選址分布的特點位于大都附

近，而大都位于大運河沿岸；且集中于大興、洛陽等重要北方城市。

原因：據材料“在唐前期130多年中，朝廷經常發(fā)布詔令勸課農桑，組織興修水利工程達160

多項，勞動人民還發(fā)明了連筒、筒車和水輪等新式灌溉工具”可知，材料反映的是統(tǒng)治者重

視農業(yè)生產；統(tǒng)治者重視興修水利；生產工具的發(fā)明和使用。

表現：據所學可知，唐代的蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國；越窯的青瓷如冰如玉；邢

窯的白瓷類雪似銀；聞名中外的唐三彩造型精美、色彩亮麗。

（3）特點：據材料“唐代詩人之多、詩學之盛，真可說超前絕后”可知，唐朝時期詩人多，

成就高；據材料“《全唐詩》九百卷，凡詩四萬八千九百余首，作者二千二百余人……”可知，

材料反映的是唐詩數量多；內容豐富多彩；據材料“以平民的作家，而歌唱著平民日常生活

下種種情調與境界……”可知，材料反映的是唐詩貴族化色彩逐漸淡化，向平民化發(fā)展；逐

漸貼近人們的起居生活。

原因：結合所學家和地區(qū)，如遣唐使來華；鑒真東渡。

“大進”：據材料“‘大進’是指唐代吸收外來文化，不拘一格，兼容并蓄”并結合所學可知，唐

代吸收外來文化，不拘一格，兼容并蓄，如玄奘西行前往天竺求佛法；朝鮮半島的音樂傳入

中國，廣泛流行。

感悟：據所學可從政治清明和制度變革會推動封建王朝的發(fā)展；社會的發(fā)展本質上是這一時

期生產力的發(fā)展和進步；國家強盛、社會穩(wěn)定、對外開放會促進文明之間的交流和發(fā)展；我

們要堅信開放則興，封閉則衰等角度回答。

4．唐朝政策開明，經濟繁榮，文化發(fā)達，聲名遠播四海，是中國歷史上令人振奮的一段時

期。請結合所學知識，完成下列有關唐朝歷史主題的探究。

材料一通過體育了解歷史。唐代是封建社會體育文化的發(fā)展高峰，在城鄉(xiāng)隨處可見。

從體育項目看，唐代不僅傳承了蹴鞠、馬術、摔跤、武藝……而且還出現了馬球、象棋等新

的體育項目，文獻記載太宗皇帝是引進馬球的重要人物之一。在民俗體育方面，如秋千、斗

第6頁共42頁.

雞、踏春、賽龍舟也在城鄉(xiāng)蓬勃開展，其中有些項目來自西域，也有些項目傳播至朝鮮、日

本、東亞、西亞，甚至歐洲。

——摘編自王俊奇《唐代體育文化史》

材料二通過婦女了解歷史。隋唐五代時期的平民婦女是直接參加生產勞動，創(chuàng)造物

質財富的重要力量。從事農業(yè)生產與家務勞動是歷代農家婦女的共同特征。唐朝天寶年間，

朝廷征收的數量巨大的紡織品主要是出自勞動婦女之手。唐代平民婦女參與商業(yè)活動的領域

十分廣泛，她們有的沿街或上門販賣各種貨物……跨地區(qū)長途販運及經商的經濟活動較少。

——摘編自李連秀《隋唐五代時期下層婦女的社會生活研究》

材料三通過詩歌了解歷史

序作

詩名詩歌節(jié)選可反映的史實和對史實的合理解讀

號者

文皇南面坐，

柳示例：唐太宗實行開明的民族政策，

《樂府雜曲?鼓吹饒歌夷狄千群趨。

①宗得到周邊各族擁戴，被尊稱為“天可

?高昌》……

元汗”，推動了民族關系的友好發(fā)展。

獻號天可汗。

《哭晁卿衡》注：晁日本晁卿辭帝

李

②衡是唐朝時來華的日都，征帆一片

白

本人中的杰出代表繞蓬壺。

春風得意馬蹄

孟

③《登科后》疾，一日看盡

郊

長安花。

（1）根據材料一，概括唐代體育文化發(fā)展的特點，并結合所學知識分析其原因。

（2）根據材料二并結合所學知識，分析唐代平民婦女經濟活動的時代背景。

（3）根據材料三并結合所學知識，仿照詩①的示例，把表格②和③填寫完整。

【答案】（1）特點：①唐朝是體育文化發(fā)展高峰，在城鄉(xiāng)隨處可見。②體育項目既有傳承，

也有創(chuàng)新。③民俗體育蓬勃發(fā)展，雙向交流。原因：唐代經濟繁榮；國家統(tǒng)一穩(wěn)定；民族

交融加強；中外交流頻繁；統(tǒng)治者的支持；（社會風氣開放；開明的民族政策；開放的對外

政策）

第7頁共42頁.

（2）背景：①唐代商品經濟的發(fā)展；②社會風氣較為開放；

（3）解讀：②唐朝時，日本派遣大量遣唐使、留學生等來華（開放的對外政策，同等給

分），學習盛唐文化，反映了唐朝時期中外文化交流發(fā)展；③唐朝實行科舉制，促進了社會

階層的流動和教育的發(fā)展

【解析】（1）特點：根據材料一“唐代是封建社會體育文化的發(fā)展高峰，在城鄉(xiāng)隨處可見”可

知，體育活動范圍廣；根據材料“蹴鞠、馬術、摔跤、武藝……而且還出現了馬球、象棋”可

知，體育項目多；根據材料一“唐代不僅傳承了……而且還出現了馬球、象棋等新的體育項

目”可知，體育項目既有傳承又有創(chuàng)新；根據材料二“在民俗體育方面，如秋千、斗雞、踏春、

賽龍舟也在城鄉(xiāng)蓬勃開展”可知，民俗體育蓬勃發(fā)展；根據材料一“其中有些項目來自西域”

可知，體育文化受外來文化的影響；根據材料一“也有些項目遠播朝鮮、日本、東亞、西亞，

甚至歐洲”可知，體育文化對外傳播。所以唐代體育文化發(fā)展的特點有①唐朝是體育文化發(fā)

展高峰，在城鄉(xiāng)隨處可見。②體育項目既有傳承，也有創(chuàng)新。③民俗體育蓬勃發(fā)展，雙向

交流。

原因：結合所學知識可從唐朝的經濟、政治、文化、民族政策、對外交流等方面分析可知，

唐代經濟繁榮、國家統(tǒng)一穩(wěn)定、文化開放、民族交融加強、中外交流頻繁、統(tǒng)治者的支持。

（2）背景：結合所學可知，可以從經濟、思想文化、社會風氣等方面進行考慮，如中國古

代小農經濟占據主導地位；唐朝商品經濟繁榮；唐朝社會風氣較為開放，女性可以廣泛參與

到經濟活動中。所以其形成的背景有小農經濟始終占據主導地位；唐代商品經濟的發(fā)展和社

會風氣較為開放。

（3）②：根據材料詩歌節(jié)選“日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺?！笨芍?，詩句反映的是唐

朝時，日本派遣大量遣唐使、留學生等來華，學習盛唐文化，反映了唐朝時期中外文化交流

發(fā)展。

③：根據材料詩歌節(jié)選“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！笨芍?，詩句反映的是唐朝實

行科舉制，促進了社會階層的流動和教育的發(fā)展。

5．閱讀材料，回答下列問題。

【圖解歷史】

材料一：下列是某班舉辦的“圖解唐朝歷史”的探究活動，請你根據圖文提示和所學知識，

完成圖解中畫線處所缺內容。

第8頁共42頁.

【詩解興衰】

材料二：

詩歌二萬國盡征戍，

詩歌一憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。

烽火被岡巒。

稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。

積尸草木腥，

九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出。

流血川原丹。

齊紈魯縞車班班，男耕女桑不相失。

——杜甫《垂老別》（節(jié)

——杜甫《憶昔二首》（節(jié)選）

選）

【感悟認識】

材料三：開元末年以后，唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗。社會上的各種矛

盾越來越尖銳，邊疆形勢也日益緊張。

原為農民起義軍將領的朱溫，后投降唐朝，被封為節(jié)度使，與其他藩鎮(zhèn)聯合鎮(zhèn)壓了黃巢

起義。他逐漸控制朝政，陸續(xù)兼并了北方的大小割據勢力。907年，朱溫建立了后梁政權，

唐朝至此滅亡。

——摘編自部編《中國歷史》七年級下冊

（1）結合所學知識，指出材料一中A、B處“盛世”的名稱和唐玄宗統(tǒng)治后期使唐朝國勢發(fā)

生巨大轉折的歷史事件。

（2）根據材料二并結合所學知識，分析詩人杜甫在《憶昔二首》和《垂老別》中對唐朝社

會景象描述的不同之處。

（3）根據材料三并結合所學知識，指出加速唐朝滅亡的主要原因。對此你有何認識？

【答案】（1）A：“貞觀之治”；B：“開元盛世”；事件：安史之亂。

（2）不同之處：《憶昔二首》描述了開元年間盛世景象，《垂老別》描述了安史之亂造成的

慘狀。

（3）原因：唐朝中后期政治腐?。话彩分畞y使唐朝國勢從此由盛轉衰，各種矛盾越來越尖

銳；唐朝中央權力衰微，藩鎮(zhèn)割據日趨嚴重；黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命打擊；朱溫逐漸控

制朝政，建立后梁政權，唐朝至此滅亡。認識：治國理政要以人為本，關愛民生；統(tǒng)治者要

第9頁共42頁.

勤勉治國，不忘初心；要居安思危，勵精圖治；貪圖安逸、任人唯親會導致朝政黑暗乃至亡

國等。

【解析】（1）盛世的名稱：根據材料一“圖解唐朝歷史”示意圖和結合所學知識可知，A處的

“盛世”的名稱是“貞觀之治”；B處的“盛世”的名稱是“開元盛世”；

事件：根據材料一“圖解唐朝歷史”示意圖和結合所學知識可知，唐玄宗統(tǒng)治后期使唐朝國勢

發(fā)生巨大轉折的歷史事件是安史之亂。

（2）不同之處：根據材料二“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！薄叭f國盡征戍，烽火被岡

巒。積尸草木腥，流血川原丹”和結合所學知識可知，杜甫在《憶昔二首》和《垂老別》中

對唐朝社會景象描述的不同之處在于：《憶昔二首》描述了開元年間盛世景象，《垂老別》描

述了安史之亂造成的慘狀。

（3）原因：根據材料三“唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗”和結合所學知識可知，

唐朝滅亡的主要原因有：唐朝中后期政治腐??；根據材料三“社會上的各種矛盾越來越尖銳，

邊疆形勢也日益緊張”和所學知識可知，唐朝滅亡的主要原因有：安史之亂使唐朝國勢從此

由盛轉衰，各種矛盾越來越尖銳，唐朝中央權力衰微，藩鎮(zhèn)割據日趨嚴重；材料三“他逐漸

控制朝政，陸續(xù)兼并了北方的大小割據勢力。907年，朱溫建立了后梁政權，唐朝至此滅亡”

和所學知識可知，唐朝滅亡的主要原因有：黃巢起義給唐朝統(tǒng)治以致命打擊，朱溫逐漸控制

朝政，建立后梁政權，唐朝至此滅亡。

認識：本小問屬于本題為開放性題目，言之有理即可。據所學知識可知，從唐朝滅亡的史實

可以得出的認識：治國理政要以人為本，關愛民生；統(tǒng)治者要勤勉治國，不忘初心；要居安

思危，勵精圖治；貪圖安逸、任人唯親會導致朝政黑暗乃至亡國等。

6．某校七年級（1）班同學以"科舉制度"為主題開展探究活動，請你參與。

【科舉制的誕生】

材料一隨著南北朝以來經濟的發(fā)展，中小地主與富裕農民的數量日益增多，他們要求

打破門閥士族的限制，在政治上得到發(fā)展。這一要求與隋朝加強中央集權的政策是相符合的。

因此，魏晉以來為豪強地主所操縱的選拔官僚的"九品中正制"，就在隋文帝時廢除了，代之

而起的是以考試選士的科舉制度。

——摘編自白壽彝《中國通史》

【科舉制的初步發(fā)展】

材料二唐朝科舉考試內容

第10頁共42頁.

科

初試二試三試

目

明選《禮記》或《左傳》之一及《孝經》《論語》《爾答時務策

答諸經大義十條

經雅》每經帖十條三道

進作詩、賦、文各作時務策

選《禮記》或《左傳》之一及《爾雅》每經帖十條

士一篇五道

【科舉制的完善】

材料三進士科考試的內容在宋代發(fā)生了重大的變化。王安石上臺，于是將詩賦改為"經

義"即對儒家經典的解釋。為防止科場的種種弊端，許多前所未有的制度規(guī)定被制定出來。

比如，考官的親屬回避，考試期間考場封閉，巡查監(jiān)考，考卷的密封，為防止辨認筆跡而集

中譽錄等等。

——摘編自張鳴《中國政治制度史導論》

（1）根據材料一、歸納隋朝實行科舉考試的背景。結合所學知識，簡述科舉制度確立的歷

史意義。

（2）根據材料二、概括唐朝科舉取士考查了士人哪幾方面的能力？結合所學知識，指出武

則天時期對科舉制度的發(fā)展。

（3）根據材料三、概括宋代科舉取士的變化。結合所學知識指出宋代科舉制度發(fā)展迅速的

原因。

【答案】（1）背景：豪強地主操縱選拔官僚，九品中正制的弊端日益暴露；士族沒落，新興

中小地主和富農要求獲得政治權利；隋朝打擊豪強勢力，加強中央集權的需要。（答出任意

兩點即可）歷史意義：是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；

擴大了官員選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政；促進了社會階層的流動；推動了教育

的發(fā)展；此后，科舉制成為歷朝選拔官員的主要制度，一直維持了約1300年。（答出任意兩

點即可）

（2）能力：熟練掌握經典的能力；文學能力；對時事的分析與解決能力。（答出任意兩點即

可）發(fā)展：創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才。

（3）變化：考試內容發(fā)生變化；考試制度更加公正嚴格。原因：宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)；

實行重文輕武的政策。（答出任意一點即可）

第11頁共42頁.

【解析】（1）背景：根據材料一“隨著南北朝以來經濟的發(fā)展，中小地主與富裕農民的數量

日益增多，他們要求打破門閥士族的限制，在政治上得到發(fā)展。這一要求與隋朝加強中央集

權的政策是相符合的。”和所學可知，隋朝實行科舉考試的背景是豪強地主操縱選拔官僚，

九品中正制的弊端日益暴露；士族沒落，新興中小地主和富農要求獲得政治權利；隋朝打擊

豪強勢力，加強中央集權的需要。歷史意義：結合所學知識可知，科舉制度是中國古代選官

制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力；擴大了官員選拔的范圍，使有才學的

人能夠由此參政；促進了社會階層的流動；推動了教育的發(fā)展；此后，科舉制成為歷朝選拔

官員的主要制度，一直維持了約1300年。

（2）能力：根據材料二“唐朝科舉考試內容”可知，初試考查了士人熟練掌握經典的能力；

二試考查了士人文學能力；三試考查了士人對時事的分析與解決能力。發(fā)展：結合所學知識

可知，武則天創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才。

（3）變化：根據材料三“進士科考試的內容在宋代發(fā)生了重大的變化。”可知宋代科舉取士

的考試內容發(fā)生變化；根據材料三“為防止科場的種種弊端，許多前所未有的制度規(guī)定被制

定出來。”可知宋代科舉取士的考試制度更加公正嚴格。原因：結合所學知識可知，宋代科

舉制度發(fā)展迅速的原因是宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)；實行重文輕武的政策。

7．唐宋時期，民族交往頻繁，閱讀下列材料，回答問題。

材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一、故其種落皆依朕如父母?！?/p>

（1）材料一中的“朕”實行怎樣的民族政策？試舉一例說明。

材料二自契丹取燕薊以北，拓跋（黨項族）自得靈夏以西，其間所生英豪，皆為其用。

得中國（中原）土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書刊，

用中國車服，行中國法令。

——李燾《續(xù)資治通鑒長編》

（2）材料二中“契丹”和“拓跋”分別建立了哪一少數民族政權？依據材料總結出它們制度建

設的共同特點。

材料三“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵誠信，虔奉歡盟，以風土之宜，助

軍旅之費，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩……差人送至雄州交割。”

——李燾《續(xù)資治通鑒長編》

（3）材料三反映的是哪一事件？你是如何看待這一事件的？請從不同角度分析。

（4）通過對以上問題的探究，你對我國古代民族關系有哪些認識？

第12頁共42頁.

【答案】（1）開明的民族政策；文成公主入藏；唐太宗被尊奉為“天可汗”。（舉一例即可）

（2）契丹：遼；拓跋：西夏；都仿效中原的政治體制（或仿效唐宋制度）。

（3）澶淵之盟；客觀評價即可：如對于宋政權是屈辱的，歲幣增加了北宋人民負擔等；但

在此后很長時間內遼宋之間保持了和平局面。（積極影響、消極影響各占）

（4）我國古代民族關系有戰(zhàn)有和，和平友好交往是民族關系的主流；國家的統(tǒng)一有利于民

族的交往與交融；一個國家的強大離不開境內各民族和諧統(tǒng)一的發(fā)展。（言之有理即可）

【解析】（1）民族政策：根據材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其種落皆

依朕如父母”，意思是說：自古以來的統(tǒng)治者，都重視中原的漢族，而輕視那些少數民族，

而我（朕），卻對他們一視同仁！結合所學知識可知，“朕”實行的是開明的民族政策。

舉例：依據所學可知，唐太宗實行較為開明的民族政策，如唐太宗時期，將文成公主嫁給吐

蕃贊普松贊干布；北方和西北地區(qū)的各族首領，尊奉唐太宗為“天可汗”等。

（2）少數民族政權：根據材料二“自契丹取燕薊以北，拓跋（黨項族）自得靈夏以西”和所

學知識可知，契丹族建立的政權為遼；拓跋（黨項族）建立的政權為西夏。

共同之處：根據材料二“仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書刊，用中國車服，行中國法令”

可得出它們制度建設的共同特點是都仿效中原的政治體制（或仿效唐宋制度）。

（3）事件：根據材料三“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝”“共遵誠信，虔奉歡盟，……差人

送至雄州交割”和所學遼宋和戰(zhàn)相關知識可知，宋真宗時，遼軍大舉攻宋，一直打到黃河岸

邊的澶州城下，威脅都城開封，宰相寇準力勸皇帝親征，宋軍士氣大振，打退遼軍，之后遼

與宋議和，遼軍撤回，宋朝給遼歲幣，澶州舊稱澶源，所以這次宋遼盟約稱“澶淵之盟”，所

以，材料三反映的事件為澶淵之盟。

如何看待：對待事件的看法要客觀公正，可以從積極和消極兩個角度進行分析。根據所學知

識可知，宋打敗了遼的進攻反要給遼歲幣，這對于宋政權是屈辱的，歲幣增加了北宋人民負

擔等；但在澶淵之盟后很長時間內遼宋之間保持了和平局面。

（4）認識：本題相對開放，可從民族關系變化特點、民族關系與國家統(tǒng)一的關系等角度作

答。綜合材料內容和所學可知，我國古代民族關系有戰(zhàn)有和，和平友好交往是民族關系的主

流；國家的統(tǒng)一有利于民族的交往與交融；一個國家的強大離不開境內各民族和諧統(tǒng)一的發(fā)

展。

8．某校七年級學生在歷史課上開展了主題為“我與歷史名人”的探究活動，請你共同參與。

活動一

第13頁共42頁.

國號建立時間都城民族建立者

遼10世紀初上京臨潢府①耶律阿保機

北宋960年②漢族③

西夏11世紀前期興慶府④元昊

大金1115年上京會寧府女真族⑤

（1）以上是黎明同學制作的一個表格，請你幫助他完成所缺內容。

活動二朝陽同學整理了兩則材料，請根據材料回答問題。

詩歌一：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍

遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

——毛澤東《沁園春·雪》

詩歌二：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與

土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！

駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

——岳飛《滿江紅》

（2）詩歌一提到了五位帝王，寫出與宋有關的一位帝王。（不能照抄詩句）

（3）岳飛是南宋名將。南宋時，民族交往頻繁，有戰(zhàn)有和。南宋與金達成了怎樣的協議？

【答案】（1）①契丹族②開封（東京）③趙匡胤（宋太祖）④黨項族⑤完顏阿骨打

（2）宋太祖

（3）南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關一線劃定分界線。

【解析】（1）結合所學知識，10世紀初，契丹族首領耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權。

960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，以開封為東京，作為都城，建立政權，史稱北

宋。趙匡胤就是宋太祖。

11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏皇帝，定都興慶府，史稱西夏。

1115年，女真族首領完顏阿骨打建立女真政權，國號大金，都城會寧。

從而得出正確答案為①契丹族②開封（東京）③趙匡胤（宋太祖）④黨項族⑤完顏阿骨

打

（2）依據題干“唐宗宋祖，稍遜風騷。”宋祖指的是宋太祖趙匡胤，北宋開國皇帝。從而得

出正確答案為宋太祖。

第14頁共42頁.

（3）依據題干和結合所學知識，南宋與金達成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以

淮水至大散關一線劃定分界線。從而得出正確答案。

9．連云港歷史悠久，某中學以“探尋古城歷程”為主題開展跨學科主題探究活動。

探究一：歷史遺跡：孔望山摩崖造像，比敦煌莫高窟早兩百年。溫泉出土的《神烏賦》是唯

一的一篇保持著原始狀態(tài)的漢賦作品。歷史結論：①漢朝時期，經濟得到恢復和社會穩(wěn)定，

出現治世局面；②漢朝時期，大一統(tǒng)局面得到進一步鞏固和發(fā)展；③兩漢時期，科技與文

化都有突出的成就；④開通了絲綢之路，促進了中外經濟、文化的交往。

探究二：

歷史結論：古海州唐代是繁華商港，兩宋時期是與高麗等海外國家來往的四大重要口

岸之一

（1）探究一為甲組收集的材料，結合所學知識，請你寫出探究一中歷史結論的史實策據

（2）探究二為乙組收集的材料，請逐條歸納的歷史信息，并根據這些信息概括當時的發(fā)展

特點談一談作為新時代的中學生你能為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出哪些努力

【答案】（1）休養(yǎng)生息政策；文景之治；漢武帝罷黜百家獨尊儒術；推恩令削弱封國勢力；

造紙術的發(fā)明和改建；絲綢之路的開通；醫(yī)圣張仲景《傷寒雜病論》；祖沖之圓周率；司馬

遷《史記》。

（2）海外貿易超過前代；廣州泉州大商港；商船遠至阿拉伯半島和非洲東海岸；市舶司管

理海外貿易；社會經濟蓬勃發(fā)展；國內外貿易空前繁榮；科技進步；關注家鄉(xiāng)發(fā)展，提高自

身素質，為將來回報家鄉(xiāng)打好基礎。

【解析】（1）史實策據：根據結論和所學知識可知，①漢朝時期，經濟得到恢復和社會穩(wěn)

定，出現治世局面可知，西漢初年劉邦實行休養(yǎng)生息政策，經濟得到恢復和發(fā)展，漢文帝和

漢景帝時期繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，使得政治清明，經濟發(fā)展，被稱為文景之治；②漢朝

時期，大一統(tǒng)局面得到進一步鞏固和發(fā)展的結論可知體現漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，漢武帝

罷黜百家獨尊儒術；推恩令削弱封國勢力；③兩漢時期，科技與文化都有突出的成就，主

第15頁共42頁.

要體現在造紙術的發(fā)明和改建；醫(yī)圣張仲景《傷寒雜病論》；祖沖之圓周率；司馬遷《史記》

等；④開通了絲綢之路，促進了中外經濟、文化的交往?？芍z綢之路的開通。

（2）歷史信息：根據宋代海外貿易圖可知，宋代海外貿易超過前代；廣州泉州是宋朝時期

大商港；商船遠至阿拉伯半島和非洲東海岸；市舶司管理海外貿易；社會經濟蓬勃發(fā)展；國

內外貿易空前繁榮；科技進步發(fā)展得到進步；

努力：根據所學知識可知，作為中學生，我們要關注家鄉(xiāng)發(fā)展，提高自身素質，為將來回報

家鄉(xiāng)打好基礎。

10．某校七年級（1）班同學以“國家統(tǒng)一與社會發(fā)展”為主題展開探究活動，請你參與。

【工程建設】

材料一

隋朝大運河是古代世界上最長的運河，是在已有的

天然河道和古運河基礎上開鑿的。它利用了黃河南北水

流的自然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通，

成為連接富庶經濟地區(qū)與國都的紐帶。——摘自部編版

《中國歷史》七年級下冊

圖A隋朝大運河示意圖

（1）根據材料一，說明圖A中隋朝大運河的范圍和連接的水系。結合所學知識，簡述隋朝

大運河的歷史價值。

材料二

第16頁共42頁.

中國被稱為“詩的國度”，而詩之盛者莫過于唐……《全唐詩》收錄的詩作有48000多

首。唐詩內容既涉及政治、經濟、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山水、田園；作者中既

有帝王將相，也有販夫走卒、外國人……

——摘編自儀平策《中國審美文化史》

（2）寫出材料二圖B中機構①和圖C工具的名稱。根據材料二，概括唐朝詩歌繁盛的表現。

結合材料二反映的相關史實，說明“繁盛的唐朝享譽世界”。

【經濟發(fā)展】

材料三

圖D中國古代政權更迭示意圖（部分）

兩宋時期，中原軍民英男抗擊契丹、女真等少數民族南侵，使南方地區(qū)長期處于相對和

平的環(huán)境，南方經濟迅速發(fā)展起來。北方戰(zhàn)亂使中原人口南遷，給南方帶來大量的勞動力和

先進的技術，推動南方經濟進一步發(fā)展。南方地區(qū)大多日照充足，降水充沛，自然條件十分

優(yōu)越，為經濟發(fā)展提供了有力的保證。

——摘編自《兩宋時期江南經濟發(fā)展概況》

（3）寫出材料三圖D中①②對應的政權名稱。根據材料三，概括我國經濟重心南移的原

因。結合所學知識，列舉兩宋時期農業(yè)發(fā)展的表現。

【復歸統(tǒng)一】

材料四自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮（達

第17頁共42頁.

到，超過）元。漢梗（抵御）于北狄，隋不能服東夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元，

則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。故其地北

逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表。

——摘自［明］宋濂等《元史》卷五十八《地理志》

（4）根據材料四，結合所學知識，概括元朝的特點。從統(tǒng)一多民族國家的角度分析元朝朝

統(tǒng)一的意義。綜合上述材料，談談國家統(tǒng)一與社會發(fā)展的關系。

【答案】（1）大運河以洛陽為中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），連接了海河、

黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。價值：大運河的開通，有力促進了南北經濟文化交流，

對于鞏固國家統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展起了重要作用。在隋唐以后的朝代，大運河繼

續(xù)發(fā)揮著貫通南北水路的作用，直到今天，大運河的某些河段依然承擔著水路運輸的作用。

（2）名稱：安西都護府、曲轅犁；表現：唐朝詩歌數量多，內容豐富，風格多樣，詩人身

份多樣等。史實：唐朝疆域遼闊，民族關系融洽；出現了曲轅犁等生產工具，有利于農業(yè)的

迅速發(fā)展；唐詩等文學藝術的發(fā)展，文化繁盛。

（3）名稱：遼、金；原因：南方地區(qū)相對穩(wěn)定和平的環(huán)境；人口南遷，帶來大量勞動力和

先進的技術；自然條件優(yōu)越；統(tǒng)治者的重視等；表現：占城稻在東南地區(qū)推廣；長江中下游

和太湖流域成為糧倉，出現“蘇湖熟，天下足”或“蘇常熟，天下足”的諺語；經濟作物茶樹、

棉花等在南方有很大發(fā)展等。

（4）特點：元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝；意義：

結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。

關系：國家統(tǒng)一有利于社會發(fā)展；國家統(tǒng)一是社會發(fā)展的前提和保障；社會發(fā)展有利于鞏固

國家統(tǒng)一。

【解析】（1）根據材料一圖A結合所學可知，隋朝隋煬帝時期開鑿了大運河，大運河以洛

陽為中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），連接了海河、黃河、淮河、長江、錢

塘江五大水系。結合所學可知，大運河的開通，有力促進了南北經濟文化交流，對于鞏固國

家統(tǒng)一和推動沿岸地區(qū)的城鎮(zhèn)發(fā)展起了重要作用。在隋唐以后的朝代，大運河繼續(xù)發(fā)揮著貫

通南北水路的作用，直到今天，大運河的某些河段依然承擔著水路運輸的作用。

（2）根據材料二圖B結合所學可知，①是唐朝設立的安西都護府；圖C是唐朝改進的生產

工具曲轅犁；根據材料二“中國被稱為‘詩的國度’，而詩之盛者莫過于唐……《全唐詩》收

錄的詩作有48000多首。唐詩內容既涉及政治、經濟、宗教，又涉及親情、友誼、懷古、山

水、田園；作者中既有帝王將相，也有販夫走卒、外國人……”可知，唐朝詩歌繁盛的表現

第18頁共42頁.

有：唐朝詩歌數量多，內容豐富，風格多樣，詩人身份多樣等。結合材料二反映的相關史實

可知，唐朝疆域遼闊，民族關系融洽；出現了曲轅犁等生產工具，有利于農業(yè)的迅速發(fā)展；

唐詩等文學藝術的發(fā)展，文化繁盛。

（3）根據材料三結合所學可知，916年建立的政權是遼；1115年建立的政權是金；根據材

料三“中原軍民英男抗擊契丹、女真等少數民族南侵，使南方地區(qū)長期處于相對和平的環(huán)境，

南方經濟迅速發(fā)展起來。北方戰(zhàn)亂使中原人口南遷，給南方帶來大量的勞動力和先進的技術，

推動南方經濟進一步發(fā)展。南方地區(qū)大多日照充足，降水充沛，自然條件十分優(yōu)越，為經濟

發(fā)展提供了有力的保證?！笨芍?，經濟重心南移的原因有：南方地區(qū)相對穩(wěn)定和平的環(huán)境；

人口南遷，帶來大量勞動力和先進的技術；自然條件優(yōu)越；統(tǒng)治者的重視等；結合所學可知，

兩宋時期農業(yè)發(fā)展的表現有：占城稻在東南地區(qū)推廣；長江中下游和太湖流域成為糧倉，出

現“蘇湖熟，天下足”或“蘇常熟，天下足”的諺語；經濟作物茶樹、棉花等在南方有很大發(fā)展

等。

（4）根據材料四“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不

逮（達到，超過）元?！粼瑒t起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，

遂下江南，而天下為一。故其地北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表?！苯Y合所學可

知，元朝是我國歷史上第一個由少數民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝，元朝的版圖是

我國歷史上最大的。結合所學可知，元朝的統(tǒng)一結束了我國歷史上較長時期的分裂割據局面，

為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎。結合所學可知，國家統(tǒng)有利于社會發(fā)展；國家

統(tǒng)一是社會發(fā)展的前提和保障；社會發(fā)展有利于鞏固國家統(tǒng)一；國家統(tǒng)一是各族人民的最高

利益，維護國家統(tǒng)一是各族人民不可動搖的意志和莊嚴神圣的使命。

11．隋唐宋元是我國封建社會高度發(fā)展的時期。某校七年級（1）班同學以“隋唐宋元社會的

發(fā)展”為主題展開探究活動，請你參與。

【制度創(chuàng)新】

材料一

圖一圖二圖三

第19頁共42頁.

（1）材料一的圖一反映的是隋唐的哪一政治制度？依據圖二文字，指出北宋中央官制的顯

著特點。圖三反映的是哪一制度？

【經濟發(fā)展】

材料二

圖四圖五

（2）寫出材料二中圖四所示唐朝出現的新農具的名稱，與它同時期的灌溉工具是什么？圖

五所示的是“交子”，它出現在什么時期的哪個地區(qū)？

【民族關系】

材料三

圖六唐朝前期形勢和邊疆各族的分布圖（669年）圖七

圖八宋元時期政權更替演變示意圖

（3）材料三中圖六的①處是唐朝設置的哪一管理機構？結合所學知識，舉出一例唐與吐蕃

第20頁共42頁.

交往的史實。說說唐朝對少數民族政策的特點。元朝對邊疆地區(qū)進行了有效的治理，請依據

材料三中圖七的文字內容并結合所學知識，列舉元朝對西藏和今臺灣地區(qū)設置的管理機構。

（4）依據材料三中圖八的內容，說出這段歷史時期的階段特征。

【答案】（1）隋唐制度：三省六部制。

顯著特點：削弱相權。

制度：元朝的君主專制中央集權制度。

（2）農具名稱：曲轅犁。

灌溉工具：筒車。

時期、地區(qū)：北宋時期；地區(qū)：四川地區(qū)。

（3）管理機構：安西都護府。

史實：文成公主入藏；金城公主入藏；立“唐蕃會盟碑”。（答出任意一點即可）

政策特點：實行開明的民族政策。

西藏、臺灣地區(qū)所設機構：西藏地區(qū)所設機構：設置宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄。

今臺灣地區(qū)所設機構：設置澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（今臺灣）。

（4）階段特征：民族關系發(fā)展和社會變化；民族政權并立。（答出任意一點即可）

【解析】（1）隋唐制度：根據材料一圖一和所學知識可知，圖一中“皇帝領導下的三省六部

制度”可知，圖一反映的是隋唐的是三省六部制。

顯著特點：根據材料一圖二和所學知識可知，圖二中“宋代設中書、樞密、三司分掌政、軍、

財政三大務，宰相之權為樞密使、三司使所分取“可知，北宋中央官制的顯著特點為削弱相

權。

制度：根據材料一圖三和所學知識可知，材料中“皇帝領導下的樞密院、中書省以及御史

臺”、“中書省直轄地和行中書省”可知，元朝建立后，忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參

照中原歷代王的統(tǒng)治方式，逐步確立了君主專制的中央集權制度。在中央，由中書省掌管全

國的行政事務，下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項政務；設樞密院負責全國的軍

事事務，調度全國的軍隊；設御史臺負責監(jiān)察事務。中書省是中央的中樞機構，地方上遇有

重大事務，就派高級官員到地方處理，這些官員帶有“行中書省事”頭銜，簡稱“行省”。所以，

圖三反映的是元朝的君主專制中央集權制度。

（2）農具名稱：根據材料二圖四和所學知識可知，圖中為曲轅犁。所以，唐朝出現的新農

具的名稱為曲轅犁。

第21頁共42頁.

灌溉工具：根據根據材料二圖四和所學知識可知，在農業(yè)方面，墾田面積逐漸擴大，農業(yè)生

產技術不斷改進，發(fā)明并推廣了一些重要的生產工具，如曲轅犁和筒車。所以，與它同時期

的灌溉工具是筒車。

時期、地區(qū)：根據材料二圖五所示的是“交子和所學知識可知，北宋前期，四川地區(qū)出現“交

子”這是世界上最早的紙幣。所以，它出現在北宋時期的四川地區(qū)。

（3）管理機構：根據材料三中圖六和所學知識可知，唐朝先后設置安西都護府和北庭都護

府，管轄西域的天山南北地區(qū)。①出在西北地區(qū)，所以①為安西都護府。

史實：根據所學知識可知，唐與吐蕃交往的史實有文成公主入藏、金城公主入藏和建立“唐

蕃會盟碑”。

政策特點：根據所學知識可知，唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，被尊奉

為各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。所以，唐朝對少數民族政策的特點為實行開明的

民族政策。

西藏、臺灣地區(qū)所設機構：根據材料三圖七的文字內容和所學知識可知，元朝建立后，對西

藏地區(qū)行使行政管理權，在這一地區(qū)設立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏

的軍民各項事務。在東南地區(qū)，元朝在澎湖島設置了澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球（今

臺灣），這是歷史上中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構。所以，元朝對西藏地區(qū)

所設機構：設置宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄。今臺灣地區(qū)所設機構：設置澎湖巡

檢司管轄澎湖和琉球（今臺灣）。

（4）階段特征：根據材料三中圖八的內容和所學知識可知，圖八中，宋元時期政權在不斷

的更替，出現政權并立的局面；同時各政權之間出現民族交融，民族關系出現新發(fā)展。所以，

這段歷史時期的階段特征為民族關系發(fā)展和社會變化；民族政權并立。

12．在世界文明坐標中，中國文化符號承載著豐富的歷史內涵，是增強民族自信<"提升國家

“軟實力”的重要途徑。閱讀下列材料，回答問題。

【文字符號】

材料一

第22頁共42頁.

圖一殷商武丁早期征討卜

圖二秦《嶧山石刻》圖三《蘭亭集序》（摹本?局部）

辭

（1）漢字演變經歷了漫長的歷程，結合以上三幅圖片概括漢字演變的主要趨勢。請指出圖

二文字的字體，并說出其歷史意義。

【思想符號】

材料二

樊遲問仁。子曰：“愛人?！薄胺蛉收?，己欲立而立人，下圖是不同時期的人們對孔子和儒家

己欲達而達人?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行認可程度的變化曲線圖。

之者乎？”子曰：“其‘恕’乎！己所不欲，勿施于

人?！薄墩撜Z.顏淵篇》

（2）依據材料二、指出孔子的核心主張是什么？引用材料二中的一句原話說明如何來實現

這一主張？結合所學知識，說出圖中甲、乙兩個時期人們對于孔子和儒家認可狀況出現的原

因分別是什么？

【文化符號】

材料三2017年《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》明確提出：“實施

中國傳統(tǒng)節(jié)日振興工程，豐富春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日文化

內涵。”

第23頁共42頁.

春節(jié)，即農歷新年。春節(jié)歷史悠久，由上古

時代歲首祈年祭祀演變而來。在春節(jié)期間，

全國各地均有舉行各種慶賀新春活動，這些

活動以除舊布新、拜神祭祖、納福祈年為主

要內容，形式豐富多彩。節(jié)日交流問候傳遞

著親朋鄉(xiāng)里之間的親情倫理，它是人們增深

感情的重要節(jié)日，是個歡樂祥和、親朋好友

歡聚的傳統(tǒng)佳節(jié)。

中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、秋節(jié)、拜月節(jié)、月亮

節(jié)、團圓節(jié)等，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中

秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演

變而來。最初“祭月節(jié)”的節(jié)期是在干支歷二

十四節(jié)氣“秋分”這天，后來才調至夏歷八月

十五日，中秋節(jié)自古便有賞月、吃月餅、玩

花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，

經久不息。

（3）依據材料三、歸納春節(jié)和中秋節(jié)中可以挖掘的文化內涵。綜合以上探究，圍繞如何傳

承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化自信，提出你的建議。

【答案】（1）主要趨勢：由繁趨簡；字體：小篆；意義：促進了文化的發(fā)展。

（2）核心主張：仁；說明：己所不欲，勿施于人。原因：甲：焚書坑儒；乙：罷黜百家，

尊崇儒術。

（3）文化內涵：從春節(jié)、中秋節(jié)可以挖掘：歡樂、團圓、和諧關愛、同慶等充滿人文關懷

的內涵；從清明節(jié)、端午節(jié)中可以挖掘：孝悌之道、緬懷先烈、感恩精神、家國情懷、天人

和諧、文化自信等內涵。建議：我們要積極學習和弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化；加強國學經典

教育，培養(yǎng)文化底蘊；大力傳承和發(fā)揚紅色文化與革命精神，挖掘其獨特內涵，在創(chuàng)新中實

現發(fā)展；大力宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界，樹立文化自信，增強

文化軟實力；同其他優(yōu)秀文化交流互鑒，保持民族文化的先進性；等等。

第24頁共42頁.

【解析】（1）主要趨勢：根據材料一和所學可知，圖一的文字是甲骨文，圖二的文字是小篆，

圖三的文字是行書，結合以上三幅圖片可知，漢字演變的主要趨勢是由繁趨簡；字體：根據

圖二“秦《嶧山石刻》”和所學可知，圖二文字的字體是小篆；意義：文字的統(tǒng)一，促進了文

化的發(fā)展。

（2）核心主張：依據材料二“樊遲問仁。子曰：‘愛人’?！焙退鶎W可知，孔子的核心主張是仁；

說明：引用材料二中的“己所不欲，勿施于人。”可以實現這一主張。原因：根據材料二“不

同時期的人們對孔子和儒家認可程度的變化曲線圖”結合所學知識可知，甲時期（秦朝）實

行焚書坑儒政策，牽制了思想，摧殘了文化；乙時期（漢武帝）實行“罷黜百家，尊崇儒

術”，把儒家學說立為正統(tǒng)思想。

（3）文化內涵：根據材料三“春節(jié)、中秋節(jié)”結合所學知識可知，從春節(jié)、中秋節(jié)可以挖掘：

歡樂、團圓、和諧關愛、同慶等充滿人文關懷的內涵；從清明節(jié)、端午節(jié)中可以挖掘：孝悌

之道、緬懷先烈、感恩精神、家國情懷、天人和諧、文化自信等內涵。建議：結合所學知識

可知，我們要積極學習和弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化；加強國學經典教育，培養(yǎng)文化底蘊；大

力傳承和發(fā)揚紅色文化與革命精神，挖掘其獨特內涵，在創(chuàng)新中實現發(fā)展；大力宣傳中國優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化，使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界，樹立文化自信，增強文化軟實力；同其他優(yōu)秀

文化交流互鑒，保持民族文化的先進性；等等。

13．中國古代科技源遠流長，涵蓋了各個領域。歷慎思同學開展了以下歷史探究活動。請你

參與，共同完成。

活動一【偉大發(fā)明，社會變革】

發(fā)明一發(fā)明四

發(fā)明二發(fā)明三

圖1造圖2泥

圖4宋代火器（模

活字版（模型）圖3司南（模型）

紙工藝流程圖型）

（1）將活動一中的四項發(fā)明與推論進行連線。

發(fā)明推論

發(fā)明一推論1：大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展，為世界地理大發(fā)現提供了重要條件。

第25頁共42頁.

發(fā)明二推論2：推動了冷兵器向熱兵器的轉變，改變了作戰(zhàn)思維與交戰(zhàn)方式，影響了世界

歷史發(fā)展的進程。

發(fā)明三推論3：降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播。

發(fā)明四推論4：便利了典籍的流傳，推動了世界文明的進步。

活動二【科技進步，醫(yī)學發(fā)展】

①《四庫全書總目提要》通過其中所收錄的書目及不同時期的變化情況，體現我國中

醫(yī)的發(fā)展。②長期的社會戰(zhàn)亂迫使人們更加重視醫(yī)學的發(fā)展。③隨著中西方文化交流的進

一步深入，很多外國醫(yī)術傳入中國被人匯編成書或者外國醫(yī)書傳入。④社會經濟的進一步

發(fā)展促使醫(yī)學的范圍進一步擴大，概念進一步向外擴展，人們不僅僅停留在去病除疾的階段，

更加注重生活水平的提高，例如《養(yǎng)生術》一卷。食療也在這個時期出現，例如《服食諸雜

方》二卷。⑤由于有些書籍年代過于久遠，再加上人為與自然等因素的破壞，許多書籍都

已經散佚在歲月之中。

——摘編自董健《從古典文獻入手試論古代中醫(yī)的發(fā)展變化》

（2）將活動二的史實與下列論述相對應。（填寫序號即可）

推動中國古代醫(yī)學發(fā)展的條件：___________________________________________。

活動三【技術更新，農業(yè)繁榮】

相關描述生產工具朝代

耬車播種有神權，一日能教一頃全。耬車西漢

下田戽水出江流，高壟翻江逆上溝；地勢不齊人力盡，丁男長在踏車頭。翻車東漢

南方水田泥耕，其田高下闊狹不等，一犁一牛挽之，作止回旋，惟人所

A唐朝

便。

江南水輪不假人，智者創(chuàng)物真大巧。一輪十筒挹且注，循環(huán)下上無時了。筒車唐朝

拋擲不停手，左右無亂行。我將教秧馬，代勞民莫忘。秧馬宋朝

（3）請你結合所學知識，填入A處內容，完善活動三中的表格，并總結表中生產工具的共

同作用。

（4）綜合上述材料，通過對古代科技的了解，談談你的感悟。

第26頁共42頁.

【答案】（1）發(fā)明一→推論4；發(fā)明二→推論3；發(fā)明三→推論1；發(fā)明四→推論2。

（2）②③④。

（3）A：曲轅犁。共同作用：提高了農業(yè)生產效率；減輕了農民勞動負擔；促進了農業(yè)生

產規(guī)模的擴大。（任答一點）

（4）科技進步推進社會生產力的發(fā)展變革；中國古代科技為世界文明進程的發(fā)展貢獻了重

要力量。（任答一點）

【解析】（1）發(fā)明一是造紙工藝，結合所學可知，造紙工藝推動了典籍的流傳，促進了世界

文明的進步，因此發(fā)明1→推論4；發(fā)明二是印刷術，結合所學可知，活字印刷術降低了制

書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播，因此發(fā)明