2024年魯教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年魯教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面語(yǔ)文常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.我們?cè)诳坍?huà)人物時(shí)可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪，從而展現(xiàn)人物的精神面貌，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。B.想象和夸張是童話的重要特征，虛構(gòu)的故事，離奇的情節(jié)，使兒童在潛移默化中受教育。C.《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者吳承恩，元代小說(shuō)家。D.“塞翁失馬焉知非?！北扔鲏氖略谝欢l件下可以變?yōu)楹檬?；《塞翁失馬》說(shuō)明禍與福在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的道理。2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.憔瘁侍弄各得其所B.一霎時(shí)模仿波光鱗鱗C.查覺(jué)熾熱迷迷糊糊D.焚香牽掛小心翼翼3、下列句子中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。B.在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。C.里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。D.這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。4、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()。A.海倫·凱勒是美國(guó)女作家、教育家，幼年的一場(chǎng)大病奪去了她的視力和聽(tīng)力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，并完成了她的一系列著作。B.丘吉爾是英國(guó)政治家、演說(shuō)家、作家，曾兩度擔(dān)任英國(guó)首相，并因?yàn)樗诘诙问澜绱髴?zhàn)中的杰出表現(xiàn)而獲得過(guò)諾貝爾和平獎(jiǎng)。C.我們?cè)诳坍?huà)人物時(shí)可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描繪，從而展現(xiàn)人物的精神面貌，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。D.表達(dá)方式分為記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論五種，其中記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式。5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。B.改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了年均9.8%左右的增長(zhǎng)率，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近3余年。C.習(xí)主席出席“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式，發(fā)表主旨演講，提出了以和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏為核心的發(fā)展理念。D.在旅游旺季到來(lái)之際，我市推廣并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。6、唐代詩(shī)人賈島“二句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句是：()A.獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹(shù)邊身。B.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。7、閱讀下面兩首詩(shī)；完成問(wèn)題。

次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

章臺(tái)夜思。

韋莊。

清瑟怨遙夜；繞弦風(fēng)雨哀。

孤燈聞楚角；殘?jiān)孪抡屡_(tái)。

芳草已云暮；故人殊未來(lái)。

鄉(xiāng)書(shū)不可寄；秋雁又南回。

對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《次北固山下》開(kāi)頭兩句點(diǎn)題。“客路”即驛道，既在青山之外，可見(jiàn)這是詩(shī)人的想象。而頷聯(lián)則寫(xiě)船上所見(jiàn)景色。先寫(xiě)“客路”后寫(xiě)“行舟”，漂泊羈旅之情流露于字里行間。B.《章臺(tái)夜思》的頷聯(lián)以繁筆鋪陳，用“孤燈”“楚角”“殘?jiān)隆薄罢屡_(tái)”等常見(jiàn)意象加以層層渲染，突出“夜思”之苦。這聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，余味無(wú)窮。C.兩首詩(shī)都是羈旅之人的懷鄉(xiāng)之作，都飽含了旅人的異鄉(xiāng)孤獨(dú)悲涼之情，而《次北固山下》一詩(shī)借海“日”初升和江上早“春”的美景，還表達(dá)了詩(shī)人積極向上的樂(lè)觀情感。D.兩首詩(shī)的尾聯(lián)都用“雁足傳書(shū)”的故事寄托了思鄉(xiāng)之情，又都抒發(fā)了詩(shī)人因秋雁南回，無(wú)雁可托，使得家書(shū)無(wú)法寄回的悲苦。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、某班準(zhǔn)備開(kāi)展“人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；經(jīng)同學(xué)們討論決定由你作為這次綜合性學(xué)習(xí)的策劃者和組織者。請(qǐng)你按照下面的要求把你的活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（1）A．______

B．______

C．慰問(wèn)孤寡老人；為他們做力所能及的實(shí)事。

D．在全校發(fā)動(dòng)開(kāi)展一次“愛(ài)心捐助”活動(dòng)。

（2）在“愛(ài)心捐助”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；你準(zhǔn)備懸掛的一幅標(biāo)語(yǔ)是：______

（3）全班愛(ài)心募捐人民幣4301元；請(qǐng)你用大寫(xiě)數(shù)字表示出來(lái)。

人民幣（大寫(xiě)）：______。9、選詞填空。

她以為，水一定都______（灑撒）了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。10、《波浪》的作者是____，現(xiàn)代詩(shī)人，詩(shī)集有____，____，____。11、讀《童年》，在____的教導(dǎo)下，阿廖沙打敗了街上最厲害的小孩克留什尼可夫。12、根據(jù)句子；對(duì)給出的字詞作正確的解釋。

佳木秀而繁陰秀：____（《醉翁亭記》）13、【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。____予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！【乙】竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹(shù)德，君子見(jiàn)其本，則思善建不拔②者。竹性直，直以立身；君子見(jiàn)其性，則思中立不倚③者。竹心空，空似體道；君子見(jiàn)其心，則思應(yīng)用虛受④者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見(jiàn)其節(jié)，則思砥礪⑤名行，夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)之為庭實(shí)焉?！?jié)選自白居易《養(yǎng)竹記》【注釋】①本：根。②善建不拔：培植好堅(jiān)定不移的品格。③中立不倚：正直無(wú)私，不趨炎附勢(shì)。④應(yīng)用虛受：虛心接受一切有用的東西。⑤砥礪：磨煉。(1)解釋下列加下劃線詞語(yǔ)的意思。（1）可愛(ài)者甚____（）（2）____清漣而不妖（）（3）陶后____有聞（）（4）故君子人多____之為庭實(shí)焉（）(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蓮之愛(ài)，同予者何人？____（2）竹似賢，何哉？____(3)甲文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境____、____風(fēng)度氣質(zhì)等方面贊美蓮的君子之風(fēng)，乙文由竹的本固____、____節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。

(4)甲、乙兩文表面上寫(xiě)蓮花、竹子，實(shí)際上都是寫(xiě)君子，兩文所贊美的君子有著怎樣共同的特點(diǎn)？評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)14、名著導(dǎo)讀。

在閱讀名著《朝花夕拾》的基礎(chǔ)上；完成以下題目：

（1）在魯迅深情的筆下；我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆______；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師______。

（2）“孩子們所盼望的；過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，完了?！?/p>

這段文字選自《朝花夕拾》中的哪篇文章？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。15、下面是小明對(duì)名著《駱駝祥子》一段介紹文字的批注；請(qǐng)?jiān)诮榻B文字中用橫線劃出批注對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，并根據(jù)你對(duì)介紹文字的理解，在橫線上批注出你想到的問(wèn)題。

【《駱駝祥子》介紹文字】【小明的批注】

老舍把祥子這樣一個(gè)____寫(xiě)活了。祥子本是農(nóng)村①祥子是底層勞動(dòng)人民。

人；后來(lái)到城市謀生。來(lái)到北京后，他選擇了拉洋車(chē)的職業(yè)；

想憑自己的力氣掙飯吃。他老實(shí)；堅(jiān)忍，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)，最大的②祥子的性格人品多好啊！

夢(mèng)想就是有一輛自己的洋車(chē)；自己能養(yǎng)活自己。但在當(dāng)時(shí)的。

社會(huì)條件下；他的希望一次次破滅了，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K。

以慘敗告終。最后祥子已經(jīng)放棄了自己的理想；變成了麻木；

潦倒；狡猾、自暴自棄的行尸走肉。③祥子變得太可怕啦！

讀這段文字不能不想到的一個(gè)問(wèn)題：__________16、閱讀名著；走進(jìn)名家。

（1）對(duì)聯(lián)：譯著尚未成功；驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊；

先生已經(jīng)作古；痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

這副對(duì)聯(lián)情真意切；表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代文學(xué)家；思想家、革命家______的沉痛悼念。

（2）面對(duì)逆境，時(shí)常想起______（填人名）筆下那只勇敢無(wú)畏的海燕，我們就應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)；面對(duì)順境，不妨領(lǐng)略孟子《______》中蘊(yùn)含的人生智慧，我們就會(huì)居安思危。17、《朝花夕拾》名著閱讀。

（1）“賽會(huì)雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍；北京的談國(guó)事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書(shū)人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門(mén)前去看熱鬧；我關(guān)于賽會(huì)的知識(shí)，多半是從他們的敘述上得來(lái)的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”?！边x段出自作品______

A《無(wú)常》B《五猖會(huì)》C《二十四孝圖》D《瑣記》

（2）在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆______。我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師______。18、那怪聞言，呵呵冷笑道：“你這個(gè)潑物！原來(lái)昨夜那火就是你放的！你在那方丈屋上，行兇招風(fēng)，是我把一件袈裟拿來(lái)了，你待怎么！你是那里來(lái)的？姓甚名誰(shuí)？有多大手段，敢那等?？诶搜裕　毙姓叩溃骸笆悄阋舱J(rèn)不得你老外公哩！你老外公乃大唐上國(guó)駕前御弟三藏法師之徒弟，姓孫，名悟空行者。若問(wèn)老孫的手段，說(shuō)出來(lái)教你魂飛魄散，死在眼前！”閱讀上面選段回答：悟空后來(lái)是如何從妖怪那里拿到袈裟的？_______________________________________________________________________________________________19、名著閱讀。

（1）《__________》（書(shū)名）是老舍用同情的筆觸描繪的一幕悲劇：二十年代的北京，一個(gè)勤勞、壯實(shí)的底層社會(huì)小人物懷著發(fā)家、奮斗的美好夢(mèng)想，卻最終為黑暗的暴風(fēng)雨所吞噬。它揭示了當(dāng)時(shí)“小人物”的奴隸心理和希望的最終破滅。隨著祥子心愛(ài)的女人_____（人名）的自殺，祥子熄滅了個(gè)人奮斗的最后一朵火花。這是舊中國(guó)老北京貧苦市民的命運(yùn)之一。（2）《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家________（人名）的代表作之一，敘述了法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。這件事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，他接受邀請(qǐng)，參加追捕。追捕過(guò)程中，泅到怪物的脊背上。這怪物不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。潛水艇船長(zhǎng)_______（人名）邀請(qǐng)他作海底旅行。20、名著閱讀。

但那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候；螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。

①它肯定是會(huì)感到十分得意的。

②就這樣；像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。

③接下來(lái)；這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。

④于是；那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。

（1）以上文段出自法國(guó)作家______的《昆蟲(chóng)記》；該書(shū)被譽(yù)為“______”。

（2）下面的語(yǔ)句排列順序正確；前后連貫的一項(xiàng)是______

A．③④①②B．②④①③C．③②④①D．④③①②

（3）假如你要向朋友推薦《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。21、積累與應(yīng)用1《傷仲永》的作者是____（朝代）的_________。他是_____家、_____家。2課文《木蘭詩(shī)》中，反映戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈和持久的句子是____________，_________；反映木蘭不貪圖功名利祿的句子是___________，___________；3《山中雜詩(shī)》中與“白云深處有人家”一句相似的詩(shī)句是__________，__________4王維在《竹里館》中描寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是___________，____________。5《峨眉山月歌》中最能體現(xiàn)意境晴朗秀美，風(fēng)致自然天成的詩(shī)句是______，_______。6_______一切都將會(huì)過(guò)去，而那過(guò)去了的，________________。選自《假如生活欺騙了你》7___________，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，_______________。選自《從百草園到三味書(shū)屋》22、閱讀《伊索寓言》一則；回答后面的問(wèn)題。

在動(dòng)物們的集會(huì)上；獅子登臺(tái)跳舞，深受歡迎，贏得大家的稱(chēng)贊，個(gè)個(gè)為之喝彩。駱駝卻十分嫉妒獅子，他也想獲得大家的喝彩。于是，他站了起來(lái)，自我得意地顯示自己的舞技，結(jié)果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動(dòng)物們大為掃興，他們用棍棒打他，把他趕跑了。

（1）寫(xiě)出這則寓言的寓意：______

（2）寫(xiě)出與這則寓言故事相近的一個(gè)成語(yǔ)：______。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共2題，共18分)23、翻譯：未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。24、根據(jù)課文默寫(xiě)。

①潮平兩岸闊；_______________。(王灣《次北固山下》)

②松間沙路凈無(wú)泥，____。(蘇軾《浣溪沙》)

③青山有幸埋忠骨，____。（杭州岳廟對(duì)聯(lián)）

④《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中表達(dá)了詞人對(duì)離人美好祝愿的句子是：____，____。

⑤成功的花，____！然而當(dāng)初她的芽?jī)?；浸透了奮斗的的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

⑥“____”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共27分)25、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音(4分)①它以魚(yú)肚色抹著縷縷玫瑰紅的shǔ（）天。②以自己的乳汁，千年萬(wàn)載地哺（）育了億萬(wàn)子女的乳娘③仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂（）腿④用十七年未yàn（）中國(guó)的眼睛饕餮地圖，從西湖到太湖26、某班擬舉行“走近名著”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。某校七年級(jí)（1）班學(xué)生閱讀書(shū)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。閱讀書(shū)目分類(lèi)人數(shù)百分比卡通類(lèi)2033．33%言情類(lèi)1830%名著類(lèi)813．33%武俠類(lèi)1423．33%（1）根據(jù)上面這份表格，你知道促使班級(jí)決定舉行這項(xiàng)活動(dòng)的原因是什么嗎？

（2）以下是“部編本”七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教科書(shū)中列舉的六部經(jīng)典名著。請(qǐng)仿照下面的示例，從中任選一部，向同學(xué)們生動(dòng)地介紹其中一個(gè)令你印象最為深刻的人物形象。（至少要用一種修辭手法）《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》《西游記》《獵人筆記》《鏡花緣》示例：我印象最為深刻的是大文豪巴爾扎克在《歐也妮·葛朗臺(tái)》中塑造的葛朗臺(tái)這個(gè)形象。這是一個(gè)典型的守財(cái)奴，一個(gè)十足的吝嗇鬼。為了錢(qián)財(cái)，他逼走侄子；為了錢(qián)財(cái)，他克扣妻子；為了錢(qián)財(cái)，他算計(jì)女兒。在他那個(gè)冷冰的世界里，唯一溫暖的東西只是金子，唯一熱衷的思考只是狡詐。彌留之際，企圖把神甫那鍍金的十字架抓到自己手里的姿勢(shì)，正是他吝嗇成性的最好證明，正是他貪婪一生的絕佳注腳。27、采用判斷句式，從材料中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫(xiě)成一句話。材料微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。它篇幅短小，每條不超過(guò)140個(gè)字，甚至可以三言?xún)烧Z(yǔ)。它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論，人們可以用微博發(fā)布信息、發(fā)表評(píng)論、討論問(wèn)題、轉(zhuǎn)發(fā)跟帖。無(wú)論是用電腦還是用手機(jī)，只要能上網(wǎng)，人們就可以像發(fā)短信一樣發(fā)微博，非常方便。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)28、任選一題作文。（1）題目：________是一種享受或：________真好要求：①將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面的材料，然后作文“種子為什么埋進(jìn)土里才會(huì)發(fā)芽”，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有三種看法：種子埋進(jìn)土里，土壤就會(huì)給它生命成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)。種子在適合自己生長(zhǎng)的土壤的“胎衣”里，享受著土壤的滋潤(rùn)和孕育，慢慢地發(fā)芽。種子埋進(jìn)土里，土壤將使它身處一片黑暗。生命都懼怕黑暗，也正是這黑暗，才激起了種子擺脫黑暗、追求光明的渴望。于是，種子努力地發(fā)芽，努力地向上，努力地去追求光明。種子埋進(jìn)土里，土壤給它一份壓力，一份成長(zhǎng)的阻力。種子比誰(shuí)都清楚，它只有拼命地發(fā)芽，拼命地生長(zhǎng)，才能掙脫來(lái)自土壤的壓力和阻力，才能享受到土壤外那自由的空氣和陽(yáng)光。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。29、俄國(guó)詩(shī)人普希金說(shuō)：“一切都是瞬間，一切都是過(guò)去，而那過(guò)去了的，就會(huì)變成親切的懷念?！痹谖覀円呀?jīng)度過(guò)的十五六個(gè)歲月里，有歡笑，有淚水。那些逝去的歲月啊，回憶起來(lái)，似乎還是溫溫?zé)釤岬模敲礈嘏鹈?。?qǐng)以“流淌在逝去歲月的溫馨”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）要有真情實(shí)感；（3）不少于600字。30、寫(xiě)一篇作文。要寫(xiě)出真情實(shí)感；不少于600字。

在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課，比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長(zhǎng)，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】試題分析：吳承恩為明代小說(shuō)家?？键c(diǎn)：辨析語(yǔ)文常識(shí)【解析】【答案】C2、D【分析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。A“瘁”為“悴”，B“鱗”為“粼”，C“查”為“察”，故選D?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、A【分析】A．正確；

B．成分殘缺；缺主語(yǔ)，去掉“在”“上”；語(yǔ)序不當(dāng)，改為“發(fā)揮著他們蘊(yùn)藏著的無(wú)窮的力量”；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)將“列寧過(guò)去”改為“過(guò)去列寧”；

D．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)將“廣泛的引起了討論”改為“引起了廣泛的討論”。

故選：A。

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緼4、B【分析】【分析】B項(xiàng)中丘吉爾應(yīng)是獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，才能篩選出正確的信息。5、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析修改能力。解答此類(lèi)題目，學(xué)生要以平日的勤加練習(xí)為前提，明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。只要能多做題，多思考，多交流，我們就會(huì)真正理解并掌握其中的規(guī)律。本題采用反選排除法，A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”或者“使”；B.成分贅余，應(yīng)去掉“近”或者“余”；C.沒(méi)有語(yǔ)??；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“推廣”和“通過(guò)”調(diào)換位置。故選C?！窘馕觥緾6、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。唐代詩(shī)人賈島“二句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句是：獨(dú)行潭底影，數(shù)息樹(shù)邊身。故選A?！窘馕觥緼7、D【分析】《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水；潮平岸闊等壯麗之景；抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開(kāi)頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫(xiě)“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫(xiě)景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來(lái)廣為傳誦。

《章臺(tái)夜思》是唐代詩(shī)人韋莊創(chuàng)作的一首五言律詩(shī)。這是一首身在外地思念家鄉(xiāng)的詩(shī)。詩(shī)以“夜思”為題；開(kāi)篇卻不寫(xiě)思，而寫(xiě)秋夜所聞所見(jiàn)，寫(xiě)盡寄居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)；悲涼。詩(shī)的后半，寫(xiě)“思”的內(nèi)容：芳草已暮，韶華已逝，故人不來(lái)，鄉(xiāng)思難寄。最后點(diǎn)出時(shí)當(dāng)秋節(jié)，更令人愁思不斷。詩(shī)中表達(dá)了一種無(wú)可奈何的恨。全詩(shī)一氣呵成，感情真摯，幽怨清晰，感人至深。

次北固山下。

郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路；碧波蕩漾的江上正好行船。

潮水漲滿；兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。

夜幕還沒(méi)有褪盡；旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。

我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁??；請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！

章臺(tái)夜思。

憂怨的琴聲在長(zhǎng)夜中回蕩；弦音悲切似凄風(fēng)苦雨繚繞。

孤燈下又聽(tīng)見(jiàn)楚角的哀聲；清冷的殘?jiān)滦煨斐料抡屡_(tái)。

茂盛的芳草已經(jīng)開(kāi)始枯萎；期盼的親人故友都沒(méi)有來(lái)。

家中的書(shū)信不能夠寄回去，因?yàn)榇笱阋呀?jīng)向南方飛去?！窘馕觥緼BC項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，有誤，《次北固山下》中秋雁北歸，所以，是有雁可托。故選：D。二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力．所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定與主題相關(guān)；有操作性．調(diào)查了解同學(xué)，幫他們解決煩惱．B觀察街頭小販；撿破爛者，與他們溝通．

（2）為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)；所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭．據(jù)此作答即可．同在一片藍(lán)天下，同唱一首愛(ài)之歌．

（3）根據(jù)大；小寫(xiě)金額的互化方法；把4301元用大寫(xiě)數(shù)字表示出來(lái)即可，4301元用大寫(xiě)數(shù)字表示出來(lái)：肆仟叁佰零壹元。

答案：

（1）A示例：調(diào)查了解同學(xué)；幫他們解決煩惱．B觀察街頭小販；撿破爛者，與他們溝通．

（2）同在一片藍(lán)天下；同唱一首愛(ài)之歌．

（3）肆仟叁佰零壹元。

第一小題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力．第二小題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．

綜合讀寫(xiě)即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力．【解析】調(diào)查了解同學(xué)，幫他們解決煩惱；觀察街頭小販、撿破爛者，與他們溝通；同在一片藍(lán)天下，同唱一首愛(ài)之歌；肆仟叁佰零壹元9、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析詞義；準(zhǔn)確用詞，“灑”指把水或其它東西散落在地上．“撒”指放開(kāi)手的意思，前者符合語(yǔ)境．

答案：灑。

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題作答，可結(jié)合具體語(yǔ)境的理解，辨析兩個(gè)動(dòng)詞的不同的適應(yīng)語(yǔ)境．【解析】灑10、蔡其矯《回聲集》《回聲續(xù)集》《濤聲集》【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記直接解答即可。作品名要用書(shū)名號(hào)。作家名中的“矯”不要寫(xiě)成“嬌”。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文學(xué)作品，對(duì)于作品的文學(xué)常識(shí)要有所了解。11、好事情【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；在好事情的教導(dǎo)下，阿廖沙打敗了街上最厲害的小孩克留什尼可夫。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中人物、情節(jié)的掌握情況。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。12、茂盛、繁茂【分析】【分析】解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化；根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義，“秀”形容詞，茂盛；繁茂。

【點(diǎn)評(píng)】先要大致了解句子的出處，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。13、略

【分析】本題考查學(xué)生文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題注意“鮮”此處是“少”的意思；“樹(shù)”名詞活用為動(dòng)詞，“種植”的意思

此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。這里應(yīng)注意“之”“予”“何”等關(guān)鍵詞的理解。

本題考查學(xué)生文言文的理解能力。答題時(shí)要求學(xué)生通過(guò)閱讀，參照注釋?zhuān)形蛘Z(yǔ)言的意義和內(nèi)涵，從而了解文章的主要內(nèi)容。要能立足全篇，抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)揣摩，深入探究。甲文從蓮的生長(zhǎng)環(huán)境外形、香氣____風(fēng)度氣質(zhì)等方面贊美蓮的君子之風(fēng)，乙文由竹的本固性直、空心、____節(jié)貞等特點(diǎn)聯(lián)想到君子之德。

本題考查學(xué)生對(duì)作品形象的比較分析能力。答題時(shí)要求學(xué)生通過(guò)閱讀，參照注釋?zhuān)形蛘Z(yǔ)言的意義和內(nèi)涵，從而了解文章的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納形象特點(diǎn)。甲、乙兩文表面上寫(xiě)蓮花、竹子，實(shí)際上都是寫(xiě)君子，兩文所贊美的君子都豁達(dá)正直，絕不趨炎附勢(shì)，志潔行廉，端莊嚴(yán)肅?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）多（2）洗（3）少（4）種植

【小題2】（1）對(duì)于蓮的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？（2）竹子像賢人，（這是）為什么呢？

【小題3】外形香氣性直空心

【小題4】?jī)晌乃澝赖木佣蓟磉_(dá)正直，絕不趨炎附勢(shì)，志潔行廉，端莊嚴(yán)肅。三、名著閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】（1）本題考查名著人物；根據(jù)知識(shí)積累作答。“給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆是長(zhǎng)媽媽?zhuān)荒俏徽鄙屏嫉漠悋?guó)老師是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的藤野先生。

（2）本題考查名著內(nèi)容的積累。根據(jù)片段中的關(guān)鍵詞“賽會(huì)”可知；這里的賽會(huì)就是“五猖會(huì)”，本語(yǔ)段是《五猖會(huì)》的第一段。文章大概內(nèi)容是：五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。書(shū)背完了，去五猖會(huì)的興致也蕩然無(wú)存了。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘。

答案：

（1）長(zhǎng)媽媽?zhuān)惶僖跋壬?/p>

（2）《五猖會(huì)》；作者兒時(shí)對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難。

此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)；還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)，注意結(jié)合閱讀積累作答。

名著試題主要考點(diǎn)有名著的名稱(chēng)、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細(xì)致、多元。考生不讀原著，很難保證考場(chǎng)不失分。因而，課外應(yīng)盡量多讀原著。【解析】長(zhǎng)媽媽?zhuān)惶僖跋壬?5、略

【分析】本題考查分析人物形象．解答此題的關(guān)鍵是把握《駱駝祥子》介紹文字的內(nèi)容；找出評(píng)價(jià)人物的語(yǔ)句，然后概括作答．

答案：

批注對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：②老實(shí)；堅(jiān)忍，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)；③麻木；潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉．讀這段文字不能不想到的一個(gè)問(wèn)題：祥子發(fā)生如此大的變化的真正原因是什么呢？或：到底是什么原因讓祥子發(fā)生那么大的變化呢？祥子為什么有那么大的變化呢？

本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫(xiě)人方法（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．

解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握【解析】讀這段文字不能不想到的一個(gè)問(wèn)題：祥子發(fā)生如此大的變化的真正原因是什么呢？或：到底是什么原因讓祥子發(fā)生那么大的變化呢？祥子為什么有那么大的變化呢？16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；由“吶喊”“彷徨”字眼明確這是魯迅的作品，推斷涉及的人物是魯迅．

（2）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；由“勇敢無(wú)畏的海燕”我們可以想到高爾基的《海燕》；由“面對(duì)順境，不妨領(lǐng)略孟子”我們可以想到是《生于憂患，死于安樂(lè)》

答案：

（1）魯迅。

（2）高爾基《生于憂患；死于安樂(lè)》．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做本題時(shí)注意作者與作品、事件的一一對(duì)應(yīng)，不要張冠李戴．【解析】魯迅；高爾基；生于憂患，死于安樂(lè)17、略

【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容．根據(jù)片段中的關(guān)鍵詞“賽會(huì)”可知；這里的賽會(huì)就是“五猖會(huì)”，出自魯迅的《五猖會(huì)》，故選B．

（2）本題考查名著人物．“給哥兒買(mǎi)來(lái)‘三哼經(jīng)’”的保姆是阿長(zhǎng)；那位正直善良的異國(guó)老師是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的藤野先生．

答案：

（1）B

（2）阿長(zhǎng)藤野先生。

本題考查學(xué)生對(duì)魯迅名著《朝花夕拾》有關(guān)知識(shí)的掌握情況；難度不大．

名著試題主要考點(diǎn)有名著的名稱(chēng)、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細(xì)致、多元．考生不讀原著，很難保證考場(chǎng)不失分．因而，課外應(yīng)盡量多讀原著．【解析】B；阿長(zhǎng)；藤野先生18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題涉及到課內(nèi)必讀名著《西游記》中的內(nèi)容，根據(jù)自己的識(shí)記積累可知：悟空請(qǐng)觀音變?yōu)榈朗浚瑒裥芄址挛蚩兆兊拈L(zhǎng)壽仙丹。悟空在肚內(nèi)使熊怪痛不可忍，觀音乘機(jī)用禁箍降伏了熊怪，讓它交回袈裟皈依佛門(mén)?！窘馕觥课蚩照?qǐng)觀音變?yōu)榈朗浚瑒裥芄址挛蚩兆兊拈L(zhǎng)壽仙丹。悟空在肚內(nèi)使熊怪痛不可忍，觀音乘機(jī)用禁箍降伏了熊怪，讓它交回袈裟皈依佛門(mén)。19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。不僅識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。對(duì)于書(shū)中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題根據(jù)平時(shí)的閱讀積累（1）題中從“祥子”和“老舍”可知書(shū)名是《駱駝祥子》，而祥子心愛(ài)的女人是小福子；（2）題中《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納，潛水艇船長(zhǎng)是尼摩?！窘馕觥浚?）駱駝祥子小福子（2）儒勒·凡爾納尼摩20、略

【分析】（1）本題考查的是故事情節(jié)的積累。

蝗蟲(chóng)被螳螂吃掉一節(jié)選自法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》；《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”

（2）本題考查的是故事情節(jié)的積累。

A．錯(cuò)誤。

B．錯(cuò)誤。

C．錯(cuò)誤。

D．正確根據(jù)積累得知選項(xiàng)D．符合原文故事情節(jié)．

故選：D．

（3）本題主要考查人物形象和故事情節(jié)的積累。

示例：1；《昆蟲(chóng)記》是作者對(duì)昆蟲(chóng)最直觀的研究記錄；影響了無(wú)數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾，其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇．雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，但行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典!

答案：（1）法布爾；昆蟲(chóng)的史詩(shī)。

（2）D．

（3）（言之有理即可）

示例：1；《昆蟲(chóng)記》是作者對(duì)昆蟲(chóng)最直觀的研究記錄；影響了無(wú)數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾，其文學(xué)及科學(xué)非凡的成就受到舉世推崇．雖然全文用大量篇幅介紹了昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，但行文優(yōu)美，生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣和詩(shī)意，被公眾認(rèn)為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典!

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】法布爾；昆蟲(chóng)的史詩(shī)；D．21、略

【分析】要正確填空，需要注意以下幾點(diǎn)：記清詩(shī)文的原句，避免張冠李戴；理解詩(shī)句的意思，以便能按要求寫(xiě)出詩(shī)句；抓住題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解題干材料及用意，弄清楚具體的題型要求；1小題屬于文學(xué)常識(shí)填空。6．7根據(jù)提示對(duì)出上句或下句即可，2．3．4．5小題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全篇，然后根據(jù)提示寫(xiě)出最合適的句子。小題5注意“羌”的寫(xiě)法，小題6注意“瞬息”的寫(xiě)法，小題7注意“菜畦、桑葚”的寫(xiě)法，古詩(shī)文名句書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘馕觥?．北宋，王安石，政治家、文學(xué)家；2．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；3．山際見(jiàn)來(lái)煙，云從窗里出；4．深林人不知，明月來(lái)相照；5．峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流；6一切都是瞬息，就會(huì)成為親切的懷戀；7．碧綠的菜畦，紫紅的桑葚；22、略

【分析】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)《伊索寓言》的掌握情況．《伊索寓言》；文字凝練，故事生動(dòng)，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術(shù)性于一體．其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農(nóng)夫和他的孩子們》《蚊子和獅子》《北風(fēng)與太陽(yáng)》等已成為全世界極為家喻戶曉的故事．這故事是說(shuō)：不要不顧自身?xiàng)l件而盲目模仿別人．

（2）本題考查學(xué)生的成語(yǔ)積累；這則寓言中，獅子登臺(tái)跳舞，深受歡迎，駱駝卻十分嫉妒獅子，自我得意地顯示自己的舞技，結(jié)果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動(dòng)物們大為掃興，所以可以用成語(yǔ)東施效顰或邯鄲學(xué)步為形容他．

答案：

（1）不要不顧自身?xiàng)l件而盲目模仿別人．

（2）東施效顰（“邯鄲學(xué)步”也可）．

本道題考查學(xué)生對(duì)《伊索寓言》的理解．

本題考查學(xué)生對(duì)寓言寓意的把握，注意首先要理解文意，把握主要內(nèi)容，才能明白寓言的寓意．【解析】不要不顧自身?xiàng)l件而盲目模仿別人．；東施效顰四、問(wèn)答題(共2題，共18分)23、沒(méi)有走到，在路途中因太渴就死了。扔下他的手杖，（于是）手杖化為一片森林?！痉治觥俊痉治觥恐粒旱竭_(dá)；道：在路途中；棄：扔下；杖：手杖；鄧林：森林。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯是文言文閱讀中的常見(jiàn)題型，先正確理解句子含義，然后采用字字落實(shí)的方法，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。24、①風(fēng)正一帆懸。

②瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

③白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

④但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。

⑤人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。

⑥一年之計(jì)在于春【分析】【分析】

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣?！惫旁?shī)文的背誦默寫(xiě)題成為承載這種理念的題型。小題①②③⑤⑥小題，屬于直接型默寫(xiě)題，這是一種傳統(tǒng)型的默寫(xiě)題，又稱(chēng)“機(jī)械型默寫(xiě)題”，它要求考生寫(xiě)出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句對(duì)下句，出下句對(duì)上句，或是出兩頭寫(xiě)中間。這是難度最低的一類(lèi)題。但要注意背誦時(shí)將字記憶清楚，如“懸”“辜”“佞”。④屬于理解型默寫(xiě)題，它的難度要比直接型默寫(xiě)題稍大些，靈活性也強(qiáng)一些。因?yàn)樗褟那八烙浻脖车臋z測(cè)方式深化了一步?？忌粌H要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。但它的答案仍具有唯一性。比如這兩小題。五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共27分)25、略

【分析】試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)?！笆铩薄梆悺弊直容^難寫(xiě)，請(qǐng)一定要識(shí)記?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮渴颾ǔbei饜26、略

【分析】（1）本題考查提煉表格信息的能力。學(xué)生首先要認(rèn)真分析圖表，根據(jù)分類(lèi)和數(shù)字表達(dá)出的趨勢(shì)特征，按照要求歸納出原因即可。通過(guò)表格可知，促使班級(jí)決定舉行這項(xiàng)活動(dòng)的原因是：喜歡閱讀（古今中外）名著的學(xué)生明顯偏少。（2）本題考查學(xué)生寫(xiě)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。人物形象引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。做題時(shí)注意明確提到對(duì)應(yīng)作品與人物形象；結(jié)合作品寫(xiě)出人物鮮明形象特點(diǎn)；至少使用一種修辭。【解析】（1）示例：喜歡閱讀（古今中外）名著的學(xué)生明顯偏少。（2）結(jié)合要求，言之成理即可。27、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)信息的提取及概括能力。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，提煉出所有信息。再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。最后對(duì)材料進(jìn)行比較分析就能得出相應(yīng)結(jié)論。閱讀材料，根據(jù)“它篇幅短小”“它代表了個(gè)人最真實(shí)的即時(shí)言論”以及最后一句，即可得出答案：微博是一種短小，真實(shí)，即時(shí)，方便的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。【解析】微博是一種短小，真實(shí)，即時(shí)，方便的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。六、寫(xiě)作題(共3題，共12分)28、略

【分析】（1）此題考查的是寫(xiě)作能力。這道半命題作文題目，沒(méi)有審題障礙，可寫(xiě)的內(nèi)容也很多，只要是來(lái)源于生活中自己的體味與思索都可以寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，以作為自己的寫(xiě)作素材。注意要具體描繪“享受”或“真好”的心理感受。在寫(xiě)的過(guò)程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書(shū)寫(xiě)一定要整潔美觀。（2）此題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。材料作文理解材料的中心是作文的關(guān)鍵，要根據(jù)所給的材料,對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)。根據(jù)提煉出的看法和觀點(diǎn)確定寫(xiě)作方向。聯(lián)系材料，此題可從“渴望”或“面對(duì)阻力”等方面來(lái)立意。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)?！窘馕觥柯?9、略

【分析】本題考查學(xué)生的分析、整合、寫(xiě)作、表達(dá)能力。命題作文，學(xué)生要根據(jù)