2024年人教A版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教A版九年級語文下冊階段測試試卷725考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“共享單車”【現(xiàn)象】如今，共享單車已成為一道亮麗的城市風景線。ofo、摩拜、小藍等共享單車不斷涌現(xiàn)在大街小巷，不僅有效緩解了“最后一公里”難題，也讓“綠色出行”成為一種時尚。中國曾經(jīng)被稱為自行車王國。作為一種簡便的出行手段，自行車似有卷土重來之勢。【體驗】這種叫做“摩拜單車”的服務(wù)很有特色，只靠一部智能手機就能搞定。記者先在手機中下載了一個同名應(yīng)用程序，輸入手機號接收驗證碼即可完成注冊。在注冊完個人信息后，通過微信內(nèi)的錢包功能支付299元押金。接下來，根據(jù)系統(tǒng)提供的地圖，開始搜索附近的車。“摩拜”可以很準確的標明車輛的具體位置，而用戶可以選中其中的某輛單車進行預(yù)約，系統(tǒng)會對預(yù)約的單車為你保留15分鐘。也就是說在這15分鐘內(nèi)，非預(yù)約用戶是打不開車鎖的。記者在附近很快找到了一輛圖中顯示可以使用的摩拜單車，單車車身涂裝為橘色和銀色很醒目。找到車身上的二維碼，進行掃描開鎖，即可騎行。記者發(fā)現(xiàn)，這款車采用無鏈式傳動裝置代替?zhèn)鹘y(tǒng)鏈條，實心輪胎，后輪車鎖處內(nèi)置了芯片、電路板、GPS等系統(tǒng)，這些都增加了車子的重量。騎行一段路程后，感覺有點累。到達目的地后，可停在馬路邊指定區(qū)域，鎖上車鎖。這時，手機自動顯示扣費結(jié)果，費用為每30分鐘一塊錢。【聲音】“任何時候只要找到一輛車就能騎，非常方便，用完了也不用操心停在哪?！薄韭殕T王先生"主要是APP的故障,如明明鎖車了計費卻不停止，造成多扣費的問題。前幾天甚至服務(wù)直接癱瘓了,都無法查看周圍有沒有車。"——市民趙小姐

“摩拜單車具有定位預(yù)約功能，可提前預(yù)約并鎖定車輛15分鐘，很方便。但在上班高峰時，就有人重復(fù)預(yù)約占自行車，等了15分鐘還不來取，系統(tǒng)顯示仍在預(yù)約中?！薄忻駨埮?/p>

“隨著共享單車的投入量越來越大，其亂停亂放的現(xiàn)象日益嚴重。在南京，共享單車進駐才半個月，僅是鬧市區(qū)新街口一處就有近600輛單車因違章亂放被管理部門拖走。有的橫亙在人行道上，妨礙行人走路；有的無序擺放，讓本來就狹窄的非機動車停車區(qū)域更顯緊張；有人甚至為了方便自己，將車塞進綠化帶里、停在自家小區(qū)、鎖在欄桿上、靠在大樹邊?！薄暇┠辰痪拔覀児膭钣脩敉ㄟ^APP對亂停亂放的車輛進行拍照舉報，工作人員會通過后臺數(shù)據(jù)核查亂停亂放者并進行處罰，具體處罰措施就是扣除其信用分20分?！澳Π荨钡挠脩?，初始信用分為100分，被舉報違規(guī)一次扣20分，當信用分低于80分時，車費將提升到100元／半小時?！薄Π菘头?、下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是()A.湖中人/鳥聲俱絕B.湖中/焉得更有此人C.余/強飲三大白而別D.舟中人/兩三粒而已3、請選出下列句子中沒有語病的一項（）A.面對人生的不如意，一個人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分B.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中C.斑馬線上之所以交通事故頻發(fā)的原因，是因為駕駛員和行人的交通安全意識不強造成的D.深圳大學城體育中心在設(shè)計上結(jié)合了充分的地形地貌特點4、下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“低頭族”們習慣于玩手機，他們中有許多往往是重度的游戲沉迷者，他們長時間的低頭、保持不良坐姿，極大地妨礙了身體健康．B.現(xiàn)在的媒體更加需要有一種良好的職業(yè)道德，多報道正能量的新聞．絕對不能為了博人眼球而斷章取義，甚至歪曲事實．C.目前，同學們正以百倍的信心迎接中考的到來，他們廢寢忘食、相互交流、妄自菲薄，這種積極的心態(tài)有利于考試的發(fā)揮．D.語文老師用洗練、幽默的語言，向同學們栩栩如生地介紹了小說的精彩內(nèi)容，迅速激發(fā)了同學課外去閱讀這部小說的興趣．5、下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A.對大眾而言，“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙絹上的文字，原始的意義并不復(fù)雜。B.清代以摹寫古碑為風尚，鄙棄元代、明代從趙孟順到董其昌所尊奉的“二王”（王羲之、王獻之）的“帖學”。C.書法家是指以書法聞名于世的人，從古至今，我國有王羲之、蘇軾、毛澤東、啟功等著名書法家。D.《泰山石刻》《瑯琊石刻》和《會稽石刻》，這三幅作品是秦代著名書法家李斯的作品，歷來都有極高的評價。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、（2016?德州校級一模）名著閱讀。

如今香菱正滿心滿意只想作詩；又不敢十分羅唣A，可巧來了個B．那B又是極愛說話的，那里禁得起香菱又請教他談詩，越發(fā)高了興，沒晝沒夜高談闊論起來。A因笑道：“我實在聒噪的受不得了。一個女孩兒家，只管拿著詩作正經(jīng)事講起來，叫有學問的人聽了，反笑話說不守本分的。一個香菱沒鬧清，偏又添了你這么個話口袋子，滿嘴里說的是什么：怎么是杜工部之沉郁，韋蘇州之淡雅，又怎么是溫八叉之綺靡，李義山之隱僻。放著兩個現(xiàn)成的詩家不知道，提那些死人什么！“B聽了，忙笑問道：“是那兩個？好姐姐，你告訴我?！癆笑道：“呆香菱之心苦，瘋B之話多?！癇香菱聽了，都笑起來。

（1）以上文段節(jié)選自《紅樓夢》第四十九回，此回回目是：琉璃世界____；脂粉香娃割腥啖膻。

（2）此段中的A和B分別指誰？

A是____B是____

（3）下列情節(jié)與香菱無關(guān)的是____

①弄濕新石榴裙②失手將扇跌折③遭夏金桂折磨④拜林黛玉為師⑤病中補雀金裘。7、閱讀下面古詩；完成第下列各題。

紅梅。

蘇軾。

怕愁貪睡獨開遲；自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)；酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。

（1）對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検莀___

A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開；也賦予了她不與眾花爭春的品性。

B．“自恐”句不是說自己真的擔心；而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。

C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時；也透露出一絲無奈。

D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。

（2）對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検莀___

A．詩人使用擬人手法；以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。

B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”；不肯隨“春”，故而未能及早開放。

C．紅梅生機難抑；爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。

D．面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。8、注音和漢字。

qīn____佩駕yù____面面相覷____墮____落。9、閱讀下面短文；完成下列各題。

民工父親的“幸?！?/p>

李良旭①剛剛搬入新居不久。這天；我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來：溫暖；清亮、寧靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

②突然；大門響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。

③“你找誰？”我警惕地將門打開一條縫隙。

④“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工；想請您幫個忙。”那個陌生人囁囁嚅嚅地說。

⑤“什么事？你說吧?！?/p>

⑥“快到暑假了；我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎？”

⑦這位民工一口氣把話說完后；他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。

⑧我恍然大悟--真是一個心細；慈愛的父親??！我也是一個父親；在工作中取得了一點成績，或在報刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個做父親的自豪和驕傲??！想到這，我答應(yīng)了。

⑨他激動得連手也不知道放在哪里好了；臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說道：“您真是大好人?。∥覇柫撕脦准?，有的一句話也不說，隨手就將門咣地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進了工棚”

⑩幾天后；這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三；四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實的身體，明亮的雙眸。

?“換上吧。”我熱情地說。父子倆換上了鞋套；像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹?shù)母杏X。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對孩子說：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負責砌墻，眼細；心細、手細，不能有絲毫的偏差對了，爸爸也通過了中級工的考試?，F(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！?/p>

?兒子聽著；眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。

?一會兒；這對父子就看完了我的新居。退到門邊時，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動地說道：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我看來一件簡單；普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點把那位民工父親的“幸?！迸闪怂槠?，一種隱痛扎著我的心。

?父子倆互相攙扶著下樓；那孩子對他父親說道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們在城里也能住上這么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點活就行了?！?/p>

?孩子仰起稚氣的臉；眨著雙眼，高聲說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活?！?/p>

?聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。

?我看到；這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

?頓時；他在我眼里一下子變得高大起來--一個父親的偉岸和善良！

（原文略有刪改）（1）這篇文章講述了一個怎樣的故事？請用簡明的語言概括出來。

（2）用恰當?shù)脑~語填入下面的方框，表明“我”對這位民工父親的態(tài)度的變化過程。

（3）開篇描寫新居“明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來”；其用意是什么？

（4）第?段畫線句子運用的描寫方法是____，作用是____。

（5）說說你對下面句子中“幸?！钡睦斫?。

“今天；是我進城打工以來過得最幸福的一天?！?/p>

（6）在創(chuàng)建和諧社會的今天，仍有不少“雞犬相聞而老死不相往來”的現(xiàn)象。作為中學生，你認為如何才能處理好人與人之間的關(guān)系？10、綜合性學習。

去年；“中國漢字聽寫大會”在全國掀起了一股文化熱潮。如今，由原班人馬打造的姊妹篇“中國成語大會”正在央視熱播，喚起了觀眾對成語這一中國特有文化資源的重新審視。此檔節(jié)目4月18日開播，7月6日結(jié)束。

（1）請你概括以上材料的主要內(nèi)容（不超過15字；不要出現(xiàn)具體時間）。

（2）仿照例句寫話。

成語是民間口語的濃縮；是文學經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。

它像一幅畫；用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；

它像一首詩；用文字吟誦著人生的悲歡離合；

它像____，____。

（3）某校七年級組織學生收看了“中國成語大會”；并準備在年級也舉辦一次“成語大會”。請根據(jù)下列同學對電視節(jié)目的議論，以一名普通學生的身份，當面向年級組織話動的老師提一些建議。

小A：節(jié)目中的一些成語在生活中很少用到；沒什么意思。

小B：看來看去；比賽還不就是少數(shù)人的事？

小C：看出來很多選手賽前都作了充分準備，但死記硬背的東西能長久嗎？11、語文實踐活動．

（1）五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春．青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章．花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛青春，健康成長．在2015年5月4日“青春無悔”活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻____，____．啊；青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”

但由于太激動；只說了兩句就停住了，這時你及時仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達心中的感慨．

（2）閱讀下面材料；說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件．

材料一：今天下午；國家女子乒乓世界冠軍劉詩雯在北京交通大學正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使．劉詩雯靚麗；青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓(xùn)練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合．在未來5年內(nèi)，劉詩雯將主要擔負《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動．

材料二：在某大學“校園青春形象大使”評選活動初賽現(xiàn)場；選手們表演了昆曲；武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲．有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表．我認為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)也是非常重要的．”

“青春形象大使”必須具備的條件：____

（3）青春充滿活力，青春充滿希望．面對美好的青春，請你寫兩句話予以贊美．（至少用上兩種修辭手法）12、閱讀《雪地里的迎春花》一文；完成下列各題。

我十歲那年；父親終于決定外出謀生。他說，他得出去掙點錢，以后讓我進城念好的學校。他說話時，母親正倚在門上，用破舊的頭巾撲打著身上的灰塵。

父親走的這天；母親沒有出門送他。我以為，母親并不在乎父親的走與留。殊不知，我卻在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母親，正獨自默默流淚。面前的母親和一個時辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。

父親回來的那天隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話；父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙中，用手指一按，“啪”一聲，別在了頭上。母親于是歡喜地進了廚房，留下我和父親在門前嬉鬧。

沒過幾天；父親又回到城里去了。其間，他給家里寫過兩封信，說自己在一家公司里做搬運工，貨物雖不重，可都是高檔貨，很能賺些錢，叫我和母親不要擔心。那兩封簡短的信，不識字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍，都要在地埂旁坐上很長時間。

春節(jié)前；母親收到了父親的匯款。經(jīng)過一夜的深思，母親最終決定帶我去城里添置些東西，好給父親一個驚喜。母親買了一條羊毛圍巾；兩張年畫和一個偌大的二手衣柜。母親說，這種衣柜，放在家里夠氣派。

衣柜有了；可搬運成了問題。我們只得花一點工錢，去橋頭上雇個搬運工。

橋頭的工人可真多??；密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個老練的小工一看到我和母親，便迅速起身圍了過來。

尋思間；一個聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣：“嘿，是不是又來老板了？找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人，不偷懶兒！”

母親迅速撥開人群；循聲望去。不遠處的空地上，坐著一個頭發(fā)蓬亂，衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉，只是他手臂上特有的疤痕，讓我辨認出他便是我的父親。

他在見到我與母親的一瞬間；驚慌失措地捂著肚子往遠處跑，似乎是急著上廁所。

母親沒有叫他；目不轉(zhuǎn)睛地看著那個熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個在旁的男人，拉著我，飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。

父親出事的那天；母親正在門前掃雪。一個神色匆忙的男人從馬車上跳下來說：“不好啦，不好啦，虎子他爹出事兒了!”

父親是在搬運家具時出事的。樓梯上有水結(jié)了冰；父親一時沒有站穩(wěn)，摔了下來。那張一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身體。

父親最終沒能救活。抬棺那天；母親盤起了頭發(fā)。將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有哭，母親也沒有。

親朋散去之后；我和母親默默地收拾家里的殘局。洗碗時，她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼：“我的發(fā)卡呢？我的發(fā)卡呢？”

當夜；母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。

大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜；路上，我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。

母親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時；她不曾哭泣，如今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。

當雪花再度悄然覆蓋了村莊，我已不覺寒冷。因為我知道，在這個白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫熱的發(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護著一朵柔黃的迎春花。

（1）父親是一個怎樣的人？結(jié)合全文簡要作答。

（2）文中寫了母親的三次流淚哭泣；請簡要回答母親每次哭泣的原因。

（3）選文中當父親和母親突然在搬運工市場相見時；為什么父親“驚慌失措地捂著肚子往遠處跑，似乎是急著上廁所?！倍赣H“拉著我，飛也似的離開了”？

（4）結(jié)合全文，說說選文結(jié)尾處畫線句子的含義。____。13、閱讀下文；完成下題。

梨一樣的蘋果。

耿青①米哈朵夫是一位出色的小學圖畫教師，他在這個偏遠的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業(yè)；從未出過任何差錯。

②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著；他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調(diào)到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭妗！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理；感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁像梨一樣的蘋果；“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”

④全班同學哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角；但他仍執(zhí)拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果?！?/p>

⑤第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學生的蘋果都畫得好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了：：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨--他不敢看縮在墻角的尤里卡；更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護林員家里打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫；我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你回答這個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果?！?/p>

⑧三個秋天過去了。突然有一天；教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人走了進來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺，向同學們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學生尤里卡?！?/p>

⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學們；讓我們再畫一次蘋果我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果尤里卡同學，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果。”

⑩尤里卡畫好的蘋果上；又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。

（選自《讀者》，有刪改）（1）請以“梨蘋果”為線索；按要求概括故事的主要情節(jié)。

起因：____

經(jīng)過：____

結(jié)果：____

（2）文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？

（3）結(jié)合語境；品味下面加點文字的表達效果。

每一節(jié)課都是一次折磨-他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

（4）結(jié)合文意；談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（請從“痛苦”的含義；“令人尊敬”的原因兩方面闡述）

（5）批注是一種很好的讀書方法；它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言；寫理解、談感悟、作評價等。請參考摘錄內(nèi)容[1]的批注任選一個角度批注摘錄內(nèi)容[2]。

摘錄內(nèi)容[1]

我的確不知道世界上有沒有這種蘋果；但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果。

批注[1]

示例：“的確”“必須”；語氣堅定，表現(xiàn)出米丘林作為科學家的實事求是的態(tài)度和對科學無比熱愛的精神。

摘錄內(nèi)容[2]

①要么就乖乖地畫我的蘋果。

②請畫出和我不一樣的蘋果。

批注[2]。14、影響我一生的母親莫言⑴我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。⑵我是我母親最小的孩子。⑶我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一個熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。⑷我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人搧了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地。看守人沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！雹晌矣浀米钌羁痰囊患率且粋€中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進老人碗里。⑹我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！雹宋沂畮讱q時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之感，以為母親隨時都會自尋短見。____有一次，找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影。我便坐在院子里大哭。這時，母親背著一捆柴草從外邊走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看透我的心思，她說：“孩子，你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我走，我是不會去的?！雹涛疑鷣硐嗝渤舐遄永锖芏嗳水斆娉靶ξ?，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！币灾劣诤髞砦疫M入了城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。⑼在村子里，我是一個貧嘴的孩子。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中?！雹挝夷赣H雖不識字，但對識字的人十分敬重。我們家生活困難，經(jīng)常吃了上頓沒下頓。但只要我對她提出買書買文具的要求，她總是會滿足我。她是個勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因為看書耽誤了干活，她從來沒批評過我。⑾俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。節(jié)選自莫言《諾貝爾獲獎感言》，有刪改

莫言是一位善于講故事的作家，在文中前六段中，他以獨到的方式，講述了與母親相關(guān)的四個故事。除了第⑶段和第⑷段所寫的兩件事外，請仿照示例用簡潔的語言概括其它另外兩件事的內(nèi)容及這兩件事帶給“我”的感受?！臼纠渴录篲___感受：____（1）事件：____感受：____（2）事件：____感受：____評卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)15、【材料一】我脫去上衣和鞋襪，穿著件皮背心走下海去，這時離漲潮大約還有半個小時。我趕緊涉水而過，在中心部位游了約三十碼，直到我的腳能夠得著海底。不到半個小時，我就到達了敵艦隊。敵人見我嚇得要命，紛紛跳下船向岸邊游去，人數(shù)不下三萬。我拿出工具，把鉤子在每一只船船頭上的一個孔里套牢，所有纜繩的另一端收攏扎起。我這么做的時候，敵人放射了幾千枝箭，許多箭射中了我的手和臉，不僅使我極度疼痛，工作也大受干擾。我最擔心的是我的眼晴，要不是我忽然想到了應(yīng)急的措施，一雙眼睛肯定是沒了。我前面已經(jīng)說過，我在一只秘密口袋里藏了一些日常的小用品，其中就有一副眼鏡，這些東西都逃過了皇帝派來的人的搜查。我把眼鏡拿出來，盡可能牢地戴在鼻子上；有了這裝備之后．就繼續(xù)大膽地工作起來。盡管敵人還在放箭，好多箭也射中了鏡片，但也只是對玻璃片稍有損傷罷了?，F(xiàn)在我已套牢了所有的鉤子，我拿起繩結(jié)，開始拉；可是船一動不動，原來它們都下了錨，死死地停在那里；這樣，最需要力氣的活兒還在后頭呢。我因此先放下繩索，鐵鉤仍舊搭在船上，取出小刀，果斷地割斷了系著鐵錨的纜繩，這時我的臉上和手上大約中了有兩百枝箭。接著我重又拾起系著鐵鉤的繩索，輕而易舉地將敵方最大的五十艘戰(zhàn)艦拖了就走皇帝以及全朝官員站在岸邊，等待這一次偉大冒險行動的結(jié)果我舉起拖艦隊來的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強大的利立浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對我竭盡贊頌，當場就封了我“那達克”，這是他們最高的榮譽稱號了。【材料二】為了討好國王以獲得他更多的寵幸，我告訴他：三四百年前有人發(fā)明了一種粉末，星星之火落到這樣的一堆粉末上，哪怕這粉末堆得像山一樣高，也會被即刻點燃，一起飛到半空。聲響和震動比打雷還厲害。按照管子的大小，把一定量的這種粉末塞進一根空的銅管或鐵管里，就可以將一枚鐵彈或鉛彈推出，________________。以這種方法將最大的彈丸打出去，不僅可以將一支軍隊一下子整個兒消滅掉，還可以把最堅固的城墻夷為平地，將載有一千名士兵的船只擊沉海底。如果把所有的船用鏈子串到一起，子彈出去能打斷桅桿和船索，將幾千人的身體炸成兩段，一切都消滅得干干凈凈。我們就經(jīng)常將這種粉末裝入空心的大鐵球，用一種機器對著我們正在圍攻的城池將大鐵球射出去，就可以將道路炸毀，房屋炸碎，碎片四處紛飛，所有走近的人都會被炸得腦漿迸裂我謹將這一主意獻給陛下，略表寸心，來報答他多次給我的恩典和庇護。國王對我描述的那些可怕的機器以及我提出的建議大為震驚。（節(jié)選自《格列佛游記》，譯林出版社2011年4月）(1)下面兩幅插圖，哪一幅更符合原文內(nèi)容？為什么？________________________________________________(2)下面譯文出自兩位譯者，請你結(jié)合文意，說說哪句翻譯填入文中空白處更合適。（1）力量之大，速度之快，沒有東西能擋得住?！獥铌怀桑?）沒有東西可以擋住鐵彈或鉛彈的力量與速度。——蔣劍鋒_______________________________________________________(3)請結(jié)合選文內(nèi)容及后續(xù)情節(jié)說說兩位國王的性格特征?！静牧弦弧壳楣?jié)：________________________________性格：________________________________【材料二】情節(jié)：________________________________性格：________________________________16、名著閱讀走到了地方，他滿身是汗。見了那個破大門，好像見了多年未曾回來過的老家；破門，破墻，門樓上的幾顆干黃的草，都非常可愛。他進了大門，一直奔了小福子的屋里去。顧不得敲門，顧不得叫一聲，他一把拉開了門。一拉開門，他本能的退了回來。炕上坐了個中年的婦人，因屋中沒有火，她圍著極破的被子。祥子楞在外面，屋里出了聲：“怎么啦！報喪哪？怎么能不言語一聲就楞往人家屋里走??？！你找誰？”祥子不想說話，他身上的汗忽然落下去，手扶著那扇破門，他又不敢把希望全部扔棄了：“我找小福子！”（1）祥子是在什么情況下去找小福子的？他為何去找小福子？（2）小福子的結(jié)局如何？小福子的結(jié)局對祥子有著怎樣的影響？17、課外閱讀《海底兩萬里》是凡爾納的的三部曲之二，其余兩部是：第一部是____，第三部是____。18、名著閱讀考查(1)下列有關(guān)《魯濱遜漂流記》的表述不正確的一項是（）。A.《魯濱遜漂流記》結(jié)尾告訴我們，魯濱遜一生中最可怕的一次遇險是遭遇三百多個野獸。B.魯濱遜在荒島上搭救了一個野人，給他取名為“星期五”，并將他教育成一個忠實的奴仆。C．魯濱遜第二次出航極為不幸，他們遇到了海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達英國。D.魯濱遜被沖到孤島后，為了方便自己的生活，制作了很多器具；為了放松精神，常讀《圣經(jīng)》。

(2)從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動的東西通通搬下來，趁漲潮時用木排運上岸，這幾天雨水很多，有時也時停時續(xù)?？磥?，這兒當前正是雨季。10月26日傍晚，我終于在一個山巖下找到一個合適的地方。我畫了一個半圓形作為構(gòu)筑住所的地點，并決定沿著這個半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成一個堅固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。這兩段短文中講魯濱遜做了哪兩件事？請分別用一句話概括回答。________(3)這個野人生得眉清目秀，非常英浚他身材修短合宜，四肢挺直又結(jié)實，但并不顯得粗壯。他個子很高，身體健康，年紀看來約二十六歲。他五官端正，面目一點也不猙獰可憎，臉上有一種男子漢的英勇氣概，又具有歐洲人那種和藹可親的樣子，這種溫柔親切的樣子在他微笑的時候表現(xiàn)得更為明顯。魯濱遜是怎樣救這個野人的？19、名著閱讀。

（1）為下列名著選擇合適的廣告語。

①《格列佛游記》______②《海底兩萬里》______③《西游記》______

A虛幻綺麗的神魔世界；現(xiàn)實社會的藝術(shù)投影！

B光怪陸離的四國漫游；尖銳深邃的諷刺筆法。

C科學理性的故事框架；驚險奇特的冒險歷程。

（2）人物的身份有時能從著裝體現(xiàn)出來；請結(jié)合你對以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項。

宋江全伙受招安時，眾頭領(lǐng)皆戎裝披掛，唯有四人特殊，吳用綸巾羽扇，公孫勝______________魯智深______________。

A破巾舊衫B鶴氅道袍C黑綠羅襖D烈火僧衣。評卷人得分四、寫作題(共2題，共14分)20、作文有人說生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵；手機里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功的哭泣。同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長!請以“撿拾幸福”為題，寫一篇文章。要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實感;(2)文體不限(詩歌、戲劇除外)(3)字數(shù)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、地名、校名。21、【題文】請以“我與____有個約定”為題寫一篇文章。

要求：在橫線處填入合適的詞語，將題目補充完整，然后作文；內(nèi)容具體，感情健康真實；除詩歌外文體不限；標點正確，書寫規(guī)范，不少于600字；文中請不要出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】此題考查學生根據(jù)材料進行排序的能力。解答此題，需要認真閱讀材料，整體把握材料大意，在此基礎(chǔ)上，細讀材料，理清摩拜單車的使用步驟，選出恰當?shù)捻樞蚣纯?。根?jù)【體驗】這部分材料，可知使用摩拜單車，先要下載同名APP，輸入手機號接收驗證碼完成注冊；然后通過手機支付交納299元押金；再通過手機APP地圖尋找最近車輛，掃描車身二維碼，自動開啟計費；使用后將車停在指定公共區(qū)域位，鎖車，APP自動結(jié)算。這八句的順序為：④①⑦③⑤⑥⑧②。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【解析】考查句子的朗讀停頓劃分。A項改為：湖中/人鳥聲/俱絕。3、A【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．【解析】【解答】A．正確；

B．成分殘缺；缺主語，把“使”去掉．

C．句式雜糅；“的原因，是”；“之所以是因為”，“由造成的”．

D．語序不當；應(yīng)將“充分的”移到“結(jié)合”前．

故選A．4、B【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．妨礙：指干擾；阻礙；使事情不能順利進行．來寫身體健康，不合語境，是錯誤的；

B．斷章取義：斷：截斷；章：音樂一曲為一章．指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容；孤立地取其中的一段或一句的意思．指引用與原意不符．合乎句意，是正確的．

C．妄自菲?。和汉鷣y的；菲?。盒】矗惠p視．過分看輕自己．形容自卑，屬用錯對象，是錯誤的；

D．栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子．指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣．屬用錯對象，是錯誤的；

故選：B．5、C【分析】此題考查的知識點是標點符號的使用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號；另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。C項中省略號與“等”不可重復(fù)使用，二者取其一即可；ABD項中標點符號使用正確。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)6、白雪紅梅薛寶釵史湘云②⑤【分析】【分析】本題考查對名著《紅樓夢》相關(guān)知識的了解能力．【解析】【解答】（1）由材料中香菱請教作詩的內(nèi)容；再聯(lián)系原作，可知回目內(nèi)容．

（2）由原作內(nèi)容判斷A為薛寶釵；B為史湘云．

（3）根據(jù)原著內(nèi)容判斷即可．

答案：

1）白雪紅梅。

（2）薛寶釵；史湘云。

（3）②⑤7、CA【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．【解析】【解答】解答：（1）“尚余”句在寫紅梅雖“孤瘦”仍傲“雪霜”的姿容；即使寒氣襲骨，心寒，也不肯隨春；表現(xiàn)詩人的高潔，沒有無奈．

（2）本詩詠歌梅紅梅；屬典型的托物言志，A中“表達了與桃杏-起裝點春天的愿望”不當．

答案：（1）C

（2）A8、欽馭qùduò【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的重點詞注音，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“欽佩”不要寫作“侵佩”；“駕馭”不要寫作“駕御”，“面面相覷”不要讀作“miànmiànxiāngjiàn”，“墮落”不要讀作“zhuìluò”．

答案：欽馭qùduò9、動作描寫表現(xiàn)這位民工父親對孩子愛憐、為孩子的理想和自信而感到自豪【分析】【分析】小說主要記敘了一位農(nóng)民工父親帶著兒子觀看了自己在城里蓋得房子的事，看完后二人都很滿足，“我”也深有感觸，為父親的細心和富有愛心所感動．作者警示我們：人與人應(yīng)該溝通理解，真誠相待，相互幫助，這樣才能和諧相處．【解析】【解答】（1）本題主要考查學生對文章內(nèi)容的概括能力．分析這類題目；首先要確對文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰，什么事，事件的結(jié)果如何．即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景；人物、事件、結(jié)果幾個要素．

整體感知文章內(nèi)容可知；本文的人物是民工父親；兒子和我，主要事件是民工父親帶著兒子到城里看自己建造的（我家的）房子．概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可．有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來．

（2）本題主要考查學生提取信息與概括的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，一定要注意題目中已給出的信息，借助它們來確定范圍，并根據(jù)范圍內(nèi)的關(guān)鍵語句提取出正確答案．

要注意到題干中的“對這位民工父親的態(tài)度的變化過程“這個要求；因此在文中從前向后找，最初是“警惕“，在聽了父親的來意后，變得“熱情“，接著是“一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多”，再后來“我差一點把那位民工父親的‘幸?！闪怂槠环N隱痛扎著我的心”，到最后“他在我眼里一下子變得高大起來--一個父親的偉岸和善良”．因此根據(jù)這些語句可提取或概括出空中應(yīng)填寫的內(nèi)容．

（3）本題主要考查景物描寫的作用．景物描寫一般起到渲染氣氛；烘托人物心情的作用，但有的也起到做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展等作用，要具體文章具體去分析．

“明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來”是文章第一自然段的語句；這是對新居的環(huán)境描寫，語句本身寫出了新居寬大；溫暖、清亮、寧靜的特點，結(jié)合語段可知，這個環(huán)境描寫句烘托“我”愉悅、興奮的心情．

（4）本題主要考查學生對描寫方法及其效果的掌握情況．分析這類題目；首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面；側(cè)面，其中正面描寫有語言、動作、心理、肖像、神態(tài)等．然后根據(jù)具體的文章做出判斷，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻畫的人物的形象、性情、情感等．

“這位民工父親將孩子往懷里摟了摟．”等是動作描寫；結(jié)合上文可知，這是父親聽到兒子的“我一定好好讀書，將來有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活”的話之后的表現(xiàn)，由此可知，這個語句表現(xiàn)了民工父親對孩子的愛，因為孩子有理想有自信而感到自豪的心情．

（5）本題主要考查學生理解文章內(nèi)容及語言表達的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，在文中找到相關(guān)語段，然后結(jié)合上下文內(nèi)容加以理解，注意擬答時，語句要通順，答案要全面．

問題句出自“今天；是我進城打工以來過得最幸福的一天．我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了”這個語段中．分析語段，結(jié)合全文內(nèi)容可知，“幸?！眮碜杂谀軒Ш⒆拥匠抢锶思襾砜纯?，還來自于“我”熱情地接待了他們，“感受到了城里人家的溫暖”．

（6）本題主要考查學生語言表達的能力．這是一道開放性試題；要注意結(jié)合原文內(nèi)容大膽擬答，做到語句通暢；表意明確．平時需要針對身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點問題與同學們、師長多討論、多交流，多發(fā)表自己的觀點看法，這樣，自己的表達能力和組織語言的能力都可得到提高．

針對“處理好人與人之間的關(guān)系”的問題；結(jié)合題干中的“創(chuàng)建和諧社會”的前提，我們應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容，談到人與人之間要信任；要多交流、在交往中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點長處，人與人之間互相關(guān)愛等．

答案：

（1）文章敘寫了一位民工父親帶著兒子到城里看自己建造的房子的故事．

（2）警惕（或冷漠）感動敬佩（每框1分）

（3）①體現(xiàn)新居的寬大；溫暖、清亮、寧靜．②烘托“我”愉悅、興奮的心情．

（4）動作（行動）描寫表現(xiàn)這位民工父親對孩子愛憐；為孩子的理想和自信而感到自豪．

（5）示例：①為生活中人與人的和諧相處（或相互平等；真誠理解）而感到幸福．②這位民工父親為能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福．

（6）①“雞犬相聞卻老死不相往來”的現(xiàn)象反映了人與人之間情感的淡漠．

②人與人應(yīng)該溝通理解，真誠相待，相互幫助，這樣才能和諧相處．（只要能扣住“真誠、理解、和諧”答題，表達通順，即可．）10、一首歌用曲韻傳達著歷史的悠遠綿長【分析】【分析】第一小題考查學生概括材料的能力．第二小題考查學生仿寫的能力．第三小題考查學生提出建議的能力．【解析】【解答】（1）本題考查概括信息的能力．解答時；把握材料主體內(nèi)容和關(guān)鍵字詞，分析整理即可得出．本則材料的主要內(nèi)容即交代“由原班人馬打造的姊蛛篇‘中國成語大會’正在央視熱播”．所以對這句話進行概括總結(jié)成為一句話新聞就是：“中國成語大會”正在央視熱播．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）注意抓住“我愛成語”為主題；題目還要求使用成語，可以用”博大精深；萬紫千紅、多姿多彩“等形容成語的豐富浩瀚．故可以擬：品讀成語，感受中華文化的博大精深．仿寫句式：它像一，用．可以比喻為一首歌，用曲韻傳達著歷史的悠遠綿長．答案示例：①示例一：品讀成語，感受中華文化的博大精深！示例二：走進成語，就是走進了萬紫千紅的文化園地！

（3）本題考查語言運用能力．解答時；注意對不同對象的稱呼用語；措辭的委婉恰當以及觀點的表達得體．材料中A、B、C三位同學都看到了“成語大會”不同程度上的消極意義，對比賽的正面意義認識不足，針對此討論焦點，有針對性地向老師提出建設(shè)性意見即可．示例：老師，要積極宣傳活動的意義，讓大家對活動提高認識．

答案：

（1）“中國成語大會”正在央視熱播．

（2）一首歌；用曲韻傳達著歷史的悠遠綿長。

（3）老師，要積極宣傳活動的意義，讓大家對活動提高認識．11、略

【分析】【分析】以自主探究、自主設(shè)計某個具體任務(wù)為中心，要求結(jié)合具體任務(wù)所需要的語境，進行符合交際需要的語言表達練習．主要是考查學生在生活實踐中，進行口語交際或書面表達的能力，也有考查學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的．【解析】【解答】（1）此題考察了句子的仿寫．

句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時；要仿句式；仿修辭，語言風格要一致，話題要一致，字數(shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語意連貫．

原句為：哨的鴿從天空飛過；留下串串的歡韻，其結(jié)構(gòu)為：一個事物的某種行為，留下詩意的東西．我們仿寫的句子也要符合這種格式．

（2）此題考察了新信息的概括和分析．

該題要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上；能將主要信息提取出來進行概括表達．

通過材料一的“劉詩雯靚麗；青春、健康的外形；刻苦、堅韌的訓(xùn)練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合”和材料二的“通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表．我認為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)也是非常重要的”兩句話，我們不難分析出想成為“青春形象大使”必須具備的條件：一是形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)．

（3）此題考察了主題造句的能力．

造句時；一定圍繞著青春主題，而且語句要優(yōu)美，至少用上兩種修辭手法。

答案：

（1）①風從水上走過；留下粼粼的波紋；②駱駝從沙漠走過，留下深深的腳?。虎哿餍菑奶炜談澾^，留下閃閃的軌跡．

（2）一是形象靚麗；青春、健康二是要有良好的文化底蘊和綜合素質(zhì)．

（3）示例：青春是一座金字塔，是進?。磺啻菏且话沿Q琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧．12、發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無論它在哪里，都將永遠替地下的父親陪伴母親．這種愛是溫馨的，它能抵御嚴寒，給人溫暖．【分析】【分析】本文通過記敘父親為了我上好的學校到城里打工，走的時候父親送給母親一枚發(fā)卡；父親在城里打工不幸去世，母親為了尋找父親給她的發(fā)卡在雪地里大哭，發(fā)卡表現(xiàn)了父母間深深的愛，這種愛是溫馨的，它能抵御嚴寒，給人溫暖．【解析】【解答】（1）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．從文中父親的語言和動作行為可以看出父親是一個勤勞、樸實，愛兒子、愛妻子，很要強的人．

（2）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．①母親因不舍父親離開而流淚．②看到父親目前的處境，母親因難過而流淚．③丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣．

（3）本題是對內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，結(jié)合上下文，分析人物心理即可．從文中可以看出父親在城里工作很艱苦，怕被母親發(fā)現(xiàn)后為自己擔憂而躲開；母親知道父親是一個要強的人，不想讓父親知道她已發(fā)現(xiàn)他目前的工作和處境．

（4）本題是對重點句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；分析句子的含義以及蘊含的感情．同時結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點句子都是點明中心，或具有深層含義的句子．發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無論它在哪里，都將永遠替地下的父親陪伴母親．這種愛是溫馨的，它能抵御嚴寒，給人溫暖．

答案。

（1）父親是一個勤勞；樸實；愛兒子、愛妻子，很要強的人．

（2）①母親因不舍父親離開而流淚．②看到父親目前的處境；母親因難過而流淚．③丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣．

（3）父親在城里工作很艱苦；怕被母親發(fā)現(xiàn)后為自己擔憂而躲開；母親知道父親是一個要強的人，不想讓父親知道她已發(fā)現(xiàn)他目前的工作和處境．

（4）發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無論它在哪里，都將永遠替地下的父親陪伴母親．這種愛是溫馨的，它能抵御嚴寒，給人溫暖．13、圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他．米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所．蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果．【分析】【分析】這篇文章講述了圖畫老師米哈朵夫因為沒有見過梨蘋果而誤解了尤里卡，經(jīng)過三年的查詢，米丘林終于中出了梨蘋果，使老師信服的事，贊揚了米哈多夫老師的求實態(tài)度和執(zhí)著精神．【解析】【解答】（1）該題考查的是對故事六要素的理解；要求總結(jié)事件的結(jié)果，根據(jù)文章可見米哈朵夫老師得到真相后內(nèi)心終于如釋重負，又要求尤里卡重新畫一幅梨蘋果的畫．

（2）該題考查的是對描寫的分析；能夠找出這三處運用了外貌描寫，都是對米哈朵夫的外貌的描寫，這樣描寫突出了該老師不同的心情，使人物形象更加豐滿，更加鮮明．

（3）該題考查的是對句子的賞析；該句子使用了比喻的修辭方法，是對米哈朵夫老師的心理描繪，生動形象地寫出了老師懷疑自己誤解了尤里卡而內(nèi)心的不安的表情，要能夠結(jié)合語境去理解分析．

（4）該題考查的是對詞語含義的理解；這句話的意思是：米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學生尤里卡，內(nèi)心感到不安；自責，這是痛苦的，正是這痛苦最能體現(xiàn)他的責任心．后來他到處詢問，千里奔波，甚至找到了園藝家米丘林，這種執(zhí)著的精神令人佩服．

（5）該題考查的是給文章作批注；要先選擇句子，再結(jié)合句子進行分析，可以從語言，理解和感悟幾個方面去分析，題目給出了兩個對比意思的句子，我們可以從語氣上去分析，前句子語氣生硬，后面的句子有贊許的意思，還可以從自己的感悟去分析，言之有理即可．

答案：

（1）起因：圖畫課上；尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他．

經(jīng)過：米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡；內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所．

結(jié)果：蘋果嫁接成功；米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果．

（2）外貌描寫（神態(tài)描寫或細節(jié)描寫）作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情；使人物形象更鮮明；更豐滿．

（3）運用比喻；生動形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦．

（4）米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學生尤里卡；內(nèi)心感到不安；自責．（意思對即可）

一方面這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責任心．另一方面他到處詢問；千里奔波，這種求實態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬．（意思對即可．）

（5）示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學理念的轉(zhuǎn)變．示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲．（言之成理即可）14、略

【分析】本題考查學生對文章主要事件的概括及分析作者情感的能力。解答概括類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者(或人物)的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題。在文中前六段中，作者以獨到的方式，講述了與母親相關(guān)的四個故事。除了第（3）段和第（4）段所寫的兩件事外，另外兩件事的內(nèi)容及這兩件事帶給“我”的感受分別是：（1）中秋節(jié)母親將自己的半碗餃子給了一個乞討的老人，讓“我”記得最深刻；（2）“我”因多算了買白菜的老人一毛錢，讓母親流淚、丟臉，讓“我”最后悔。【解析】（1）中秋節(jié)母親將自己的半碗餃子給了一個乞討的老人。讓“我”記得最深刻（2）“我”因多算了買白菜的老人一毛錢，讓母親流淚、丟臉。讓“我”最后悔三、名著閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】此題考查學生對名著內(nèi)容的理解和圖片的分析能力。解答此題，首先要認真閱讀名著選段，理解其內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上針對給出的圖片分析，選出符合文意的圖片。圖B中格列佛站在圖紙上對國王講解，圖上有槍炮等圖案。而且國王正瞪大眼睛，表示大為震驚。符合材料二中格列佛為國王介紹火藥的內(nèi)容。圖A中格列佛是穿著外套，沒戴眼鏡，不符合釋不歸中格列佛穿著皮背心，戴上眼鏡的內(nèi)容。故選圖B。

此題考查學生對文章內(nèi)容的理解和語言的辨析能力。解答此題，首先應(yīng)閱讀選文，準確把握文意，然后根據(jù)文意比較所給語句，選出符合文意的一句。通過閱讀可知格列佛在向國王介紹火藥的威力，選第一句更合適。因為與第二句相比第一句語意連貫，而且將力量與速度置前先說，突出了火藥威力巨大。同時使用短句，用詞也比第二句更加精練，富有節(jié)奏感。

此題考查對名著內(nèi)容的識記與人物形象的分析。閱讀名著除了識記文學常識外，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，熟練掌握。并能把握主要人物的性格特征。材料一小人國國王封“我”為“那達克”后，后續(xù)情節(jié)是因為“我”不使其野心得到滿足，又陰謀消滅“我”。從中可看出小人國國王貪婪、狠毒、忘恩負義；材料二后續(xù)情節(jié)是大人國國王對“我”制造槍炮的建議大為震驚，從中可看出他愛好和平?！窘馕觥俊拘☆}1】圖B。圖B中格列佛站在圖紙上對國王講解，圖上有槍炮等圖案。而且國王正瞪大眼睛，表示大為震驚。符合材料二中格列佛為國王介紹火藥的內(nèi)容。圖A中格列佛是穿著外套，沒戴眼鏡，不符合釋不歸中格列佛穿著皮背心，戴上眼鏡的內(nèi)容。【小題2】第一句。與第二句相比第一句語意連貫，而且將力量與速度置前先說，突出了火藥威力巨大。同時使用短句，用詞也比第二句更加精練，富有節(jié)奏感。【小題3】【材料一】情節(jié)：小人國國王封“我”為“那達克”，后來因為“我”不使其野心得到滿足，又陰謀消滅“我”。性格：貪婪、狠毒、忘恩負義【材料二】情節(jié)：大人國國王對“我”制造槍炮的建議大為震驚性格：愛好和平16、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。(1)祥子是在找了曹先生，曹先生給他出了主意，答應(yīng)他回來拉包月，還答應(yīng)給小福子一碗飯吃。讓他們兩一同去。他找小福子一同去曹先生家，他想和小福子一起過日子，因為他喜歡小福子。（2）小福子不堪于生活的責難，上吊自殺。小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。小福子的死讓祥子對未來徹底失望了。從此的祥子成為了行尸走肉?！窘馕觥?1)祥子是在找了曹先生；曹先生給他出了主意，答應(yīng)他回來拉包月，還答應(yīng)給小福子一碗飯吃。讓他們兩一同去。他找小福子一同去曹先生家，他想和小福子一起過日子，因為他喜歡小福子。

（2）小福子不堪于生活的責難，上吊自殺。小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。小福子的死讓祥子對未來徹底失望了。從此的祥子成為了行尸走肉。17、略

【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。《海底兩萬里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的兒女》第三部是《神秘島》?！窘馕觥俊陡裉m特船長的兒女》《神秘島》18、略

【分析】（1）本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題；必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。本題可結(jié)合作品內(nèi)容，抓住各項的表述要點來判斷。ABD三項表述正確；C項表述有誤，魯濱遜第三次出航遇到了海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西。故選C。

（2）本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題；必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。細讀短文，根據(jù)人物的主要活動，可知短文寫了魯濱遜做的兩件事：一是上沉船搬運東西；二是尋找地方，構(gòu)筑住所。

（3）本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。《魯濱遜漂流記》中魯濱遜解救野人的過程是：魯濱遜就這樣在島上過了許多年。到第23個年頭，一群野人劃船到島上打算將俘虜殺死吃掉。其中一個俘虜趁人不備逃了出來，魯濱遜開槍打死了追趕的野人救下了俘虜——他也是一個野人。那天是星期五，魯濱遜就給俘虜起名叫“星期五”，他從此成了魯濱遜的仆人和朋友。【解析】（1）C

（2）“我”上沉船搬運東西；“我”尋找地方；構(gòu)筑住所。

（3）魯濱遜就這樣在島上過了許多年。到第23個年頭；一群野人劃船到島上打算將俘虜殺死吃掉。其中一個俘虜趁人不備逃了出來，魯濱遜開槍打死了追趕的野人救下了俘虜——他也是一個野人。那天是星期五，魯濱遜就給俘虜起名叫“星期五”，他從此成了魯濱遜的仆人和朋友。

19、略

【分析】（1）本題考查學生名著的把握；通過廣告語來熟悉名著內(nèi)容，①《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特（又譯為江奈生?斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說，以里梅爾?格列佛（又譯為萊繆爾?格列佛）船長的口氣敘述周游四國的經(jīng)歷。通過格列佛在利立浦特；布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統(tǒng)治階級的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當時的英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統(tǒng)治集團的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰(zhàn)爭的殘酷暴戾進行了揭露和批判；同時它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭。故應(yīng)選B光怪陸離的四國漫游，尖銳深邃的諷刺筆法作為廣告語。

（2）本題考查學生對于名著人物的識記；以及結(jié)合內(nèi)容分析人物形象特點的能力。宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝道袍，魯達烈火僧衣，武松皂布直橛。

答案：

（1）①B②C③A

（2）①B②D

本題考查學生名著的把握；名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解。

閱讀名著不僅要記住作者、里面的特色人物及其性格特征，需要對人物心理和性格有充分的了解，形成自己的獨到見解?！窘馕觥緽；C；A；B；D四、寫作題(共2題，共14分)20、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文。（一）審題撿拾，此處理解為“感受”“體會”“發(fā)現(xiàn)”更恰當。幸福：從提示語得出可以寫真誠的掌聲、一句熱情的鼓勵、歡聚的照片、溫暖的飯菜、雨中的漫步、醉心的閱讀等（二）立意：建議避免常用題材，如一句話，一桌菜，一杯奶等。（三）選材、構(gòu)思。構(gòu)思1、可以是一件事