2024年滬教版高一語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高一語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中加點(diǎn)的字，注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是A.漪淪（yī）醞釀（niàng）浸漬（zì）載歌載舞（zǎi）B.緋紅（fěi）執(zhí)拗（zhí）弄堂（nòng）剛勁挺拔（jìn）C.沉淀（diàn）匕首（bǐ）攢射（cuán）長歌當(dāng)哭（dàng）D.纖巧（qiān）創(chuàng)傷（chuàng）諂媚（chǎn）舐犢情深（shì）2、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.寥廓（liáokuò）崢嶸（zēngróng）彳亍(chìchù)青荇（xìng）B.粗糙(cào)枯槁(gǎo)長蒿(gāo)爪牙（zhǎo）C.踟躇(chíchú)笙蕭(shēngxiāo)佝僂(jūlóu)慰藉(jì)D.徘徊（páihuái）束(shù)縛強(qiáng)(qiǎng)迫瞋（chēn）目3、下列各句中，與例句的句式相同的一項(xiàng)是（）例句：然而不王者，未之有也。A.申之以孝悌之義B.鑄以為金人十二C.為天下笑者，何也D.句讀之不知，惑之不解4、趙南星，字夢(mèng)白，高邑人。萬歷二年進(jìn)士。除汝寧推官。治行廉平，稍遷____主事。二十一年____京官，與尚書孫鑨秉公澄汰。首黜所親都給事中王三余及鑨甥文選員外郎呂胤昌，其附麗政府及大學(xué)士趙志皋弟皆不免，政府大不堪。給事中劉道隆因劾吏部議留拾遺庶僚非法。得旨，南星等專權(quán)植黨，貶三官。光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齊天下為任。尋代張問達(dá)為吏部尚書。當(dāng)是時(shí)，人務(wù)奔競(jìng)，苞苴①恣行，言路橫尤甚。____選郎即公正無如何，尚書亦太息而已。南星素疾其弊，銳意澄清，獨(dú)行己志，政府及中貴亦不得有所干請(qǐng)，諸人憚其剛嚴(yán)不敢犯。有給事為貲郎求鹽運(yùn)司，即注貲郎王府，而出給事于外。知縣石三畏素貪，夤緣②將行取，南星亦置之王府。時(shí)進(jìn)士無為王官者，南星不恤也。魏忠賢雅重之，嘗于帝前稱其任事。一日，遣娣子傅應(yīng)星贄見，南星麾之去。嘗并坐弘政門選通政司參議正色語忠賢曰主上沖齡我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善忠賢默然怒形于色大學(xué)士魏廣微，南星友允貞子也，素以通家子畜之。廣微入內(nèi)閣附忠賢，嘗三至南星門，拒勿見。又嘗嘆曰：“見泉無子。”見泉，允貞別號(hào)也。廣微恨刺骨，與忠賢比而齙南星。忠賢及其黨惡南星甚，每矯敕諭，必目為元兇。于是御史張?jiān)G劾南星十大罪。____卒戍南星代州。____馮氏、生母李氏，并哀慟而卒。子生七齡，驚怖死。南星抵戍所，處之怡然。莊烈帝____，有詔赦還。巡撫牟志夔，忠賢黨也，故遲遣之，竟卒于戍所。崇禎初，贈(zèng)太子太保，謚忠毅。（節(jié)選自《明史》二百四十三卷）【注】①苞苴：賄賂。②夤（yín）緣：攀附權(quán)貴。(1)對(duì)文中畫線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是()

(2)下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是()

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是()

A.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/B.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡/我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/C.嘗并坐/弘政門選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/D.嘗并坐弘政門/選通政司參議/正色語忠賢曰/主上沖齡我輩/內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于有消息稱張含韻將進(jìn)入山東衛(wèi)視主持“笑聲傳中國”節(jié)目，使廣大“韻迷”表現(xiàn)出極大地?zé)崆?，他們紛紛致電該欄目表示支持。B.日本是動(dòng)漫生產(chǎn)大國，其產(chǎn)品種類繁多，內(nèi)容豐富，對(duì)我國觀眾并不陌生。C.百年老字號(hào)“王致和”商標(biāo)，目前在德國惡意搶注，在與對(duì)方協(xié)商未果后，王致和集團(tuán)表示，將在德國柏林提起訴訟，追討商標(biāo)權(quán)。D.中國湖泊資源破壞嚴(yán)重。專家指出，水污染、無序開發(fā)和過度圍湖造田，是造成天然湖泊及其濕地面積銳減的重要原因。6、將下列語句組成一段完整的話；排列順序正確的一組是（）

①它既有精華；也有糟粕②因?yàn)橹髁魇蔷A③我們的文化也并非盡善盡美④精華與糟粕摻雜，彼此滲透。

⑤所以中華文明才能隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷向前推進(jìn)⑥總的說來，精華始終居于主導(dǎo)地位⑦如同世界其他文化體系一樣。A.⑦③①④⑥②⑤B.⑦④③⑤⑥②①C.⑤⑦③④⑥①②D.①⑦③④⑥⑤②評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、仔細(xì)研讀“這種獎(jiǎng)賞；不要誤解為‘拋來’的東西，這是‘拋給’的，說得冠冕些，可以稱之為‘送來’，我在這里不想舉出實(shí)例”這句話，請(qǐng)說明下列詞語的含義。

①拋來：____

②拋給：____

③送來：____8、《桃花源記》中，突出桃源社會(huì)生活平靜的語句是：____，____。9、與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。10、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“____，____。”11、且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。____，____。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

12、文天祥（1236～1283），____（朝代）大臣,杰出的____、文學(xué)家、詩人。字履善，又字宋瑞，號(hào)文山。遺有____二十七卷。13、《始得西山宴游記》作者柳宗元，字____，世稱柳河?xùn)|，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。他在被貶永州期間，寫下了著名山水游記系列“____”，《始得西山宴游記》是其中第一篇。14、老舍在《想北平》中提到的陶然亭與醉翁亭、愛晚亭、湖心亭齊名，是中國四大名亭之一，亭名取自____的“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”句中“陶然”二字。評(píng)卷人得分三、問答題(共8題，共16分)15、以“愛心”為陳述對(duì)象；分別以“泉水”“歌謠”為喻體，依照下面的句式再造兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

愛心是一片照射在冬日的陽光；使貧困交迫的人感到人間的溫暖；

答：16、閱讀下面的文字；調(diào)整畫線部分的語序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語意）

為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，①____，②____；本刊決定從2004年起改為半月刊。

①改為：②改為：17、有人認(rèn)為，《雨巷》是一首愛情詩，是一首男子追尋、等待姑娘的詩歌；也有人認(rèn)為，這是一首政治詩，詩歌中的這些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它們獨(dú)特的政治象征。你贊同哪一種看法呢？為什么？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?8、從詩歌形式上看，《雨巷》舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏是怎樣形成的？19、肖邦臨終前的最后一組瑪祖卡曲為什么會(huì)跟鄉(xiāng)村的質(zhì)樸“相距甚遠(yuǎn)”但又與那片土地“有著千絲萬縷的聯(lián)系”？20、陶淵明的詩中寫到“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，詩句中的“舊林”“故淵”與陸機(jī)的詩中“孤獸思故藪，離鳥悲舊林”，以及王贊的詩中“人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林”提到的“故林”“舊林”“故藪”是否相同？為什么？21、讀《荊軻刺秦王》，易水訣別一段的描寫烘托了怎樣的氣氛，其中的音樂描寫有什么作用。22、結(jié)合《荊軻刺秦王》全文，你怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為？評(píng)卷人得分四、名句默寫(共4題，共12分)23、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！24、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。25、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！26、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共9分)27、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）養(yǎng)生喪死無憾，____。（孟子《寡人之于國也》）（2）身死人手，為天下笑者，何也？____。（賈誼《過秦論》）（3）西當(dāng)太白有鳥道，____。（李白《蜀道難》）（4）____，以手撫膺坐長嘆。（李白《蜀道難》）（5）____，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（6）萬里悲秋常作客，____。（杜甫《登高》）（7）叢菊兩開他日淚，____。（杜甫《秋興八首（其一）》）（8）____，塞上風(fēng)云接地陰。（杜甫《秋興八首（其一）》）（9）夜深忽夢(mèng)少年事，____。（白居易《琵琶行》）評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)28、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。傾聽；是親近自然的方式；傾聽，是接受自然的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。

傾聽自然的聲音；傾聽美妙的音樂，傾聽師長；朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語我們的心靈在傾聽中不斷成熟。

請(qǐng)以“傾聽”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：所寫的內(nèi)容必須在限定的話題之內(nèi)，立意自定，題目自擬，文體自選。不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A項(xiàng)：“載”應(yīng)讀“zài”B項(xiàng)：“緋”應(yīng)讀“fēi”，“弄堂”中“弄”應(yīng)為“l(fā)òng”，“勁”應(yīng)為“jìng”C項(xiàng)：無錯(cuò)D項(xiàng):“纖”應(yīng)讀“xiān”“創(chuàng)”應(yīng)讀“chuāng”【解析】【答案】B2、D【分析】試題分析：崢嶸（zhēngróng），粗糙（cāo），佝僂（gōulóu），慰藉（wèijiè）。從歷年高考來看，字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出各組讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合，以記憶為主?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】D3、D【分析】此題考查對(duì)于文言句式的理解能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)文言文句式類型（古漢語特殊句式一般包括：主謂倒裝、定語后置、賓語前置、介詞結(jié)構(gòu)后置、被動(dòng)句）及方法的積累，聯(lián)系具體語境分析。首先要分析例句的句式特點(diǎn)，例句中“然而不王者，未之有也”，疑問代詞作賓語，賓語前置。A.介詞短語后置句相當(dāng)于“以孝悌之義申之”；B.省略句，“鑄之以為金人十二”；C.為被動(dòng)句；所以和例句相同的句式是“句讀之不知，惑之不解”，故選D?！窘馕觥緿4、【小題1】B【小題2】C【小題3】D【分析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。一般可以根據(jù)自己的知識(shí)積累、文言文的語感能力和一些方法準(zhǔn)確的斷句。具體方法：斷句前首先要把文章通讀幾遍，尤其是要重點(diǎn)閱讀習(xí)題中要求斷句的段落，以便對(duì)內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時(shí)還需注意陳述主語的變化和事件的切分。可根據(jù)文言虛詞及名詞作主語或賓語的情況斷句，例如，本句中的“曰、主上、我輩、忠賢”等。故選B。

此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的了解、掌握的能力。做此類題目，平時(shí)要多積累，特別注意與政事相關(guān)的常用詞、官職人物常用詞、表人物個(gè)性的詞、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞、表示時(shí)間的詞等。C項(xiàng)，“是封建家庭中子女對(duì)親生母親的稱呼”錯(cuò)，嫡母是“妾生的子女對(duì)父親的正妻的稱呼”。故選C。

此題考查學(xué)生篩選文中信息和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高等等。D項(xiàng)，無中生有，未得到皇帝的大力支持。故選D?！窘馕觥??！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】D5、D【分析】A項(xiàng)主語缺失，“由于”和“使”不能并存；B項(xiàng)應(yīng)該是我國觀眾對(duì)日本動(dòng)畫并不陌生。C項(xiàng)應(yīng)該是“遭到惡意搶注”或者“被惡意搶注”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、A【分析】段意：我們的文化主流是精華．

解答本題時(shí)；先將關(guān)系密切的句子組合在一起，如②⑤是因果關(guān)系，①④是承接關(guān)系，①④與⑥是闡釋關(guān)系，⑦③類似從屬關(guān)系．

在此基礎(chǔ)上；再綜合分析，⑦③引出話題“我們的文化”，故在前；

①④辯證分析“并非盡善盡美”；故⑦③①④；

⑥承接④強(qiáng)調(diào)精華占主導(dǎo)；故⑦③①④⑥；

②⑤解釋原因；故⑦③①④⑥②⑤．

答案：A

考查排列句子順序；要通讀原文，整體把握大意．

把握全文，辨析句子之間的關(guān)系，如：因果、承接、解釋說明等，按照邏輯順序排序．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)7、根據(jù)我們的需要，向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略把他們不要的東西、甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)上下文可以知道：（1）根據(jù)我們的需要；向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思。（2）人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略。（3）把他們不要的東西；甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩。

【點(diǎn)評(píng)】文章中的這幾個(gè)詞語意思接近，但是一字之差意思就大不同，反映出了外國侵略者不同程度的侵略方式。8、阡陌交通雞犬相聞【分析】本句要注意“阡”“陌”“犬”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。10、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“跬”、“至”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虛詞，特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。11、安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏【分析】是李白《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩句，要求考生寫出“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”兩句。李白是我國盛唐時(shí)期的著名詩人，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩是浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格的代表作。該詩“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”一句卒章顯志，表達(dá)詩人屢遭失意后所抱的人生態(tài)度。12、南宋民族英雄《文山先生全集》【分析】【分析】文天祥（1236～1283）南宋大臣,杰出的民族英雄；文學(xué)家、詩人。字履善；又字宋瑞，號(hào)文山。南宋宋吉州廬陵（今江西吉安縣）人。宋理宗祐寶四年（1256）考取進(jìn)士第一名。曾任湖南提刑，知贛州（現(xiàn)江西贛州市）。德祐元年（1275），元軍進(jìn)迫宋都臨安（今浙江杭州），文天祥應(yīng)勤王詔，捐家產(chǎn)作軍費(fèi)，率義軍萬余人起兵抗元。不久元軍大舉南下，駐軍于皋亭山，文天祥以資政殿學(xué)士身份出使元軍議和，被扣，后在北解途中逃脫，經(jīng)海路轉(zhuǎn)至福州，擁立端宗，圖謀恢復(fù)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)東南，終兵敗被俘。次年送至大都（北京）寧死不屈，從容就義。時(shí)年僅46歲，遺有《文山先生全集》二十七卷。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。13、子厚永州八記【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。14、白居易【分析】文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)從內(nèi)容上說它包括以下四個(gè)方面：1．作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）2．；重要作家的作品及出處；作3．品中的主要人物與性格；4．與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國三個(gè)方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號(hào)）、朝代、作品、出處、作家簡介甚或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)絡(luò)進(jìn)去，力求全面。另外復(fù)習(xí)時(shí)可與“詩文背誦默寫”部分結(jié)合起來。三、問答題(共8題，共16分)15、愛心是一股流淌在沙漠里的泉水；使口渴難忍的人感到生命的再生愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無依的人獲得心靈的慰籍。

愛心是一眼潺潺流動(dòng)的泉水，使饑渴的行人感到人生旅途的甘甜愛心是一首優(yōu)揚(yáng)動(dòng)聽的歌謠，使踽踽獨(dú)行的人感到人生的美好【分析】這個(gè)題目限制較大，它規(guī)定了本體和喻體，要同學(xué)們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)發(fā)揮。同時(shí)，還要讓再造的句子跟所給的句式相同，才能構(gòu)成排比。16、加大承載容量、提升前沿性|逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益【分析】要使全句協(xié)調(diào)連貫，關(guān)鍵在于調(diào)整語序，將語句改變成動(dòng)賓短語式結(jié)構(gòu)便可。17、這首詩應(yīng)該是一首政治詩。詩中的“丁香姑娘”是有象征意義的：她美麗高潔，象征美好理想；哀怨彷徨，象征理想難以實(shí)現(xiàn)；飄然離去，象征理想的幻滅。而那悠長、狹窄、寂寥的雨巷，則象征著沒有陽光也沒有生機(jī)的黑暗社會(huì)。整首詩就是通過對(duì)丁香姑娘、雨巷、油紙傘等意象的描寫，抒發(fā)了詩人在革命低潮期追求理想的苦悶惆悵之情?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查語言的簡明、連貫、得體。本題可以選擇贊同，也可以選擇反對(duì)，關(guān)鍵是在自己態(tài)度的基礎(chǔ)上要言之有理，言之有物。18、①詩行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩歌語言的獨(dú)特朗讀形式，因此讀起來有舒緩悠揚(yáng)的效果。②韻律詩停頓時(shí)須基本一致，而詩行間停頓稍長，節(jié)與節(jié)之間停頓更長?！队晗铩穯巫诸D都設(shè)置在詩行的行首，一開始就拉長了這個(gè)字的韻尾，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。③復(fù)沓句式的妙用。如“像我一樣”“像我一樣地”“像夢(mèng)一般的”“像夢(mèng)一般的凄婉迷?！钡冗B貫上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果。④詞的重疊運(yùn)用形成了舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。重疊的有時(shí)在同一行詩中，如“悠長，悠長”，有時(shí)在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時(shí)在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。【分析】【分析】識(shí)記相關(guān)文學(xué)常識(shí)，正確理解詩歌“音樂的美”，并結(jié)合相關(guān)詩歌語段分析即可。19、異國的生活、坎坷的經(jīng)歷所產(chǎn)生的萬種離情、一懷愁緒凈化了兒時(shí)家園的畫面，但在肖邦生命的末日，故鄉(xiāng)的朦朧景色又回到了他的心中，對(duì)那片土地的情感也就熔鑄進(jìn)他的音樂中。【分析】從全文的描述來看肖邦異國的生活；坎坷的經(jīng)歷所產(chǎn)生的萬種離情、一懷愁緒凈化了兒時(shí)家園的畫面；但在肖邦生命的末日，故鄉(xiāng)的朦朧景色又回到了他的心中，對(duì)那片土地的情感也就熔鑄進(jìn)他的音樂中。

【點(diǎn)評(píng)】此題實(shí)際是要同學(xué)分手文章的主題，需要同學(xué)們能把握全文，在找出關(guān)鍵詞句的基礎(chǔ)上用自己的話概括。20、不相同。陶淵明詩中的“舊林”“故淵”就是篇末的“自然”，即大自然的廣闊天地，而陸機(jī)和王贊詩中所說的“舊林”“故林”是指故鄉(xiāng)，他們?cè)谠娭惺菃渭兊厮监l(xiāng)懷舊，而陶淵明是借這兩句詩形象地表達(dá)了自己渴求擺脫束縛向往回歸田園的急迫心境。陶淵明的“戀舊林”“思故淵”的背后，是對(duì)污濁的官場(chǎng)生活的徹底否定?！痉治觥刻赵娬f的是“自然”，是對(duì)污濁的官場(chǎng)生活的徹底否定，而陸詩和王詩說的是“故鄉(xiāng)”，是一種對(duì)故鄉(xiāng)的思念。21、這段描寫，烘托了一種慷慨悲壯的氣氛。如“白衣冠”“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”等都是渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢(shì)。其中音樂描寫表現(xiàn)荊軻的思想感情，也是渲染悲壯氣氛?！痉治觥刻崾荆航Y(jié)合具體的描寫語句分析。22、（1）荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的