2024年滬教新版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版八年級生物下冊階段測試試卷419考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列不屬于變態(tài)發(fā)育的是（）A.受精卵發(fā)育成蝌蚪再發(fā)育成青蛙B.蟋蟀的發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲C.家兔的胚胎在子宮里發(fā)育D.家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲2、在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中個，田鼠吃農(nóng)作物，貓頭鷹捕食田鼠，下列說法不正確的是（）A.貓頭鷹數(shù)量增加可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量B.貓的數(shù)量增加了，田鼠的數(shù)量就會減少C.對貓頭鷹的過度濫捕亂殺就會破壞農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的平衡D.貓頭鷹的數(shù)量不會影響農(nóng)作物的產(chǎn)量3、以下變異能遺傳的是（）A.同卵雙胞胎因生活環(huán)境不一樣，皮膚有明顯的差異B.交通事故后失明C.一對正常的夫婦生了一個血友病的兒子D.生長在肥沃土壤中的水稻顆粒飽滿4、下列動物中，屬于鳥類的是（）A.蝙蝠B(yǎng).蜻蜓C.蟬D.企鵝5、下列描述中，不正確的是（）A.關(guān)于地球上生命的起源問題，目前還存在著不同的看法B.從原始大氣中的無機物到有機物，再到原始生命的出現(xiàn)是一個漫長的過程C.從有機物到原始生命這一階段是怎樣進行的，米勒的實驗結(jié)果足以說明問題D.關(guān)于生命起源問題，科學家們還在進行不懈的探索6、某學生對右圖草原生態(tài)系統(tǒng)的描述。其中不正確的是A.該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈B.最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹C.若將狐捕殺，兔的數(shù)量會先增加，后減少D.狐、鷹、蛇與鼠是競爭關(guān)系7、【題文】下列生物中不屬于真菌的是（）A.銀耳B.銀杏C.木耳D.霉菌評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果自然界的細菌、真菌等突然消失，則將會出現(xiàn)____

A．沒有什么影響。

B．動物和人類不會患病。

C．植物就沒有病蟲害。

D．動植物的遺體堆積如山。

（2）動物不僅能維持生態(tài)平衡，還可以直接或間接地以綠色植物為食，促進生態(tài)系統(tǒng)的____．

（3）圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的____，它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物；動植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]____；水和無機鹽；又能夠被植物重新利用．

9、根據(jù)克隆羊多利的培育過程；回答問題：

（1）克隆的方式屬于____生殖．

（2）從成年母羊A的乳腺細胞中提取一個細胞，分離出該細胞的____．

（3）從另一只母羊B的卵巢中取出一個卵細胞，去除____．

（4）將處理過的兩個細胞重組為一個新細胞，這種技術(shù)是在什么水平上操作的____

A．細胞B．器官C．組織D．生物體。

（5）用細胞培養(yǎng)技術(shù)重組細胞發(fā)育成胚胎，再植入母羊C的____里.5個月后；母羊C分娩產(chǎn)下多利．

（6）多利與哪一只母羊幾乎一模一樣____

A．母羊AB．母羊BC．母羊CD．都不一樣。

（7）控制生物性狀的基因主要存在于哪種結(jié)構(gòu)內(nèi)____

A．細胞質(zhì)B．細胞膜C．細胞核D．子宮。

（8）從上述過程可以看出，科學家主要是利用什么技術(shù)獲得了克隆動物的成功____

A．基因工程B．細胞工程C．發(fā)酵工程D．酶工程。

（9）在克隆動物的曲折過程中，人類經(jīng)歷了從利用早期胚胎細胞到利用什么的過程____

A．成年體細胞B．卵細胞C．精子D．細胞核．10、下列的簡式A和簡式B分別表示的是綠色植物體內(nèi)進行的兩項生理活動；如圖是植物細胞模式圖，請根據(jù)這兩個簡式和如圖回答有關(guān)問題．

簡式A；有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量。

簡式B：二氧化碳+水→有機物（儲存能量）+氧氣。

（1）簡式____所示的生理活動，是在圖中的細胞質(zhì)中的[____]____內(nèi)進行的．

（2）簡式____所示的生理活動，在植物和動物體內(nèi)都能進行，該生理活動主要是在細胞質(zhì)中的____內(nèi)進行的．

（3）若將此圖改為動物細胞的模式圖，則應該保留圖中的[____]____和[____]____以及[____]____．

11、進行有性生殖的生物體，其體細胞中的每一對染色體來源都是一條來自____，另一條來自____．12、動物有促進生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的作用____．13、【題文】沒有可遺傳的變異就沒有生物的進化14、【題文】狼是一種兇猛的動物，經(jīng)常危害人類和家畜的生命，所以應該全部消滅（）15、【題文】目前我國各地采用的垃圾處理方法基本上都是掩埋法；生活垃圾在埋入土中后很快就被細菌等微生物降解，但如果我們用塑料袋把垃圾包起來，不僅延緩了垃圾消失時間，而且造成不可挽救的危害，這是“垃圾袋裝化”最大弊病，據(jù)此回答：

(1)垃圾在土中降解時，細菌等微生物的作用是____，它們在生態(tài)系統(tǒng)中屬____

(2)“垃圾袋裝化”最大弊端是對環(huán)境造成____污染，其原因是____；

(3)世界上先進垃圾處理辦法是將垃圾分類，再用不同方法處理，你認為好處有哪此？評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成（）17、動物的行為就是指動物的各種運動方式，如爬行、奔跑、游泳、跳躍等。（）18、利用太空育種選育的太空椒果實更大，營養(yǎng)更豐富，這一變異不能遺傳．______（判斷對錯）19、蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．______（判斷對錯）20、一個池塘中的所有生物構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)．______（判斷對錯）21、人類已經(jīng)能夠模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)。()22、任何一個動作不可能由一塊骨骼肌來完成．______（判斷對錯）23、蝗蟲幼蟲的形態(tài)和生活習性與成蟲有很大的差異。()評卷人得分四、實驗探究題(共1題，共4分)24、當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。某學習小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設置相同障礙，實驗時進行觀察和記錄。得到如下結(jié)果，請回答下列問題：。組別動物名稱“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)A組小雞24次B組小鴨26次C組小烏龜65次D組小狗5次（1）動物的“繞道取食”，按行為獲得途徑來分，是一種______________行為。（2）為了讓動物有取食的欲望，實驗前要將動物進行______________處理。（3）從表格中的實驗結(jié)果可以看出研究對象中哪種動物最高等？______________。（4）若將實驗對象中的小雞換成大公雞，則“嘗試與錯誤”的次數(shù)會______________（“增多”或“減少”）（5）實驗結(jié)果取平均值的目的是減小______________。評卷人得分五、其他(共3題，共6分)25、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解答】解：ABD；“受精卵發(fā)育成蝌蚪再發(fā)育成青蛙”、“蟋蟀的發(fā)育過程經(jīng)過卵、若蟲、成蟲”、“家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲”；都屬于變態(tài)發(fā)育；

C；變態(tài)發(fā)育特指兩棲類和昆蟲；家兔是哺乳動物，因此，“家兔的胚胎在子宮里發(fā)育”不是變態(tài)發(fā)育．

所以；不屬于變態(tài)發(fā)育的是“家兔的胚胎在子宮里發(fā)育”．

故選：C．

【分析】變態(tài)發(fā)育指動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．2、D【分析】【解答】解：生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間；通過捕食與被捕食的營養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系．貓能捕食田鼠，所以A、B、C是正確的．貓的數(shù)量減少，捕食的田鼠數(shù)量增多，影響農(nóng)作物的產(chǎn)量，故D錯誤．

故選：D．

【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者．不能有分解者和非生物部分．多條食物鏈交織形成食物網(wǎng)．3、C【分析】解：ABD；“同卵雙胞胎因生活環(huán)境不一樣；皮膚有明顯的差異”、“交通事故后失明”、“生長在肥沃土壤中的水稻顆粒飽”，都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異，不能遺傳；

C；“正常的夫婦生了一個血友病的兒子”；是由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異，能夠遺傳．

故選：C．

可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．【解析】【答案】C4、D【分析】解：多數(shù)鳥類營飛行生活；家鵝；孔雀、貓頭鷹其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應的．如體表被羽毛，前肢變成翼，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作．A、蝙蝠，胎生、哺乳屬于哺乳動物；B蜻蜓和C蟬都能在空中飛行，但它們和鳥類不同類，它們屬于昆蟲．只有企鵝具備鳥類的特征，屬于鳥類．

故選：D

鳥類用肺呼吸；氣囊輔助完成雙重呼吸，哺乳動物具有胎生；哺乳的特征，據(jù)此作答．

了解鳥類和哺乳動物的主要特征，能飛的不一定是鳥，鳥也不一定能飛．【解析】【答案】D5、C【分析】【分析】本題主要考查生命的起源。解答此題的關(guān)鍵是熟知原始大氣的成分以及原始生命的起源過程?！窘獯稹緼.有關(guān)生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說，A正確；

B.化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌?，B正確；

C.米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的，C錯誤；

D.關(guān)于生命起源問題，科學家們還在進行不懈的探索，D正確。

故選C。【解析】C6、D【分析】試題分析：該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條食物鏈，故A選項不符合題意；最長的一條食物鏈包含的生物種類最多，故B選項不符合題意；如果將狐捕殺，鼠因失去天敵先增加，然后鼠之間由于爭奪食物而出現(xiàn)激烈的生存斗爭，所以后出現(xiàn)減少的趨勢，然后達到一個新的平衡，故C選項不合題意；狐、鷹、蛇與鼠是捕食關(guān)系，不是競爭關(guān)系，故D選項符合題意?？键c：本題考查食物鏈和食物網(wǎng)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的識記能力、理解能力和應用能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】【解析】

試題分析：多細胞的真菌由許多菌絲組成；每個細胞都細胞膜；細胞壁、細胞質(zhì)和細胞核組成，單細胞的真菌如酵母菌等。沒有葉綠體，不能進行光合作用，利用現(xiàn)在的有機物生活，即生活方式異養(yǎng)。繁殖方式是孢子繁殖。主要有蘑菇、木耳、銀耳、靈芝等。銀杏是植物中的裸子植物，不屬于真菌，故選項B符合題意。

考點：本題考查的知識點是真菌和裸子植物的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共8題，共16分)8、D物質(zhì)循環(huán)分解者二氧化碳【分析】【解答】解：（1）在自然界中動物；植物的遺體、遺物不會被記載保留著；不會堆積如山，是因為大量的細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還自然，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．可見D符合題意．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用．動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

（3）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中；細菌和真菌屬于分解者，能夠把動植物遺體分解成二氧化碳；水和無機鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進而制造有機物，可見細菌和真菌對于自然界中物質(zhì)循環(huán)的循環(huán)起著重要作用．

故答案為：（1）D

（2）物質(zhì)循環(huán)；

（3）分解者；二氧化碳．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．9、無性細胞核細胞核A子宮ACBA【分析】【解答】（1）克隆技術(shù)不需要雌雄交配；不需要精子和卵子的結(jié)合，只需從動物身上提取一個單細胞，用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎，再將胚胎移植到雌性動物子宮內(nèi)，就可孕育出新的個體．因此克隆多利羊的過程是一種無性生殖的過程．

（2）從母羊A的乳腺細胞中提取一個細胞；分離出該細胞的細胞核．

（3）從母羊B的卵巢中取出一個卵細胞；去除卵的細胞核．

（4）將處理過的兩個細胞重組為一個新細胞；這種技術(shù)是在細胞水平上操作的，屬于細胞工程．即根據(jù)細胞生物學和分子生物學原理，采用細胞培養(yǎng)技術(shù)，在細胞水平進行的遺傳操作，有計劃地改造細胞的遺傳結(jié)構(gòu)，培育人類所需要的動植物新品種等的技術(shù)．故選A．

（5）用細胞培養(yǎng)技術(shù)使重組細胞發(fā)育成胚胎；再植入到母羊C子宮里，5個月后母羊C分娩產(chǎn)下“多莉”．

（6）多利羊的所有性狀和母羊A一模一樣；就是因為母羊A為它提供了細胞核，里面含有控制性狀的所有基因．故選A．

（7）生物的主要遺傳物質(zhì)是DNA．一條DNA上有許許多多的基因；一個基因只是DNA上的一個片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的．可以說：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段．因此控制生物性狀的基因主要存在于細胞核內(nèi)．故選C．

（8）根據(jù)細胞工程大體可分染色體工程；細胞質(zhì)工程和細胞融合工程．從上述過程可以看出；科學家主要是利用細胞工程獲得了克隆動物的成功．故選B．

（9）在克隆動物的曲折過程中；人類經(jīng)歷了從利用早期胚胎細胞到利用成年體細胞的過程．故選A．

【分析】克隆是指生物體通過體細胞進行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群．通常是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程．不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖．10、略

【分析】

由植物細胞模式圖可知：[1]細胞壁；[2]細胞膜、[3]葉綠體、[4]細胞核、[5]液泡、[6]細胞質(zhì)．

（1）綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程．這個過程叫光合作用，可用簡式B表示，[3]葉綠體是光合作用場所，將光能轉(zhuǎn)變成化學能，并將化學能儲存在它所制造的有機物中．

（2）細胞利用氧；將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．可用簡式B表示，呼吸作用是生物的共同特征，線粒體是呼吸作用的場所．

（3）動物細胞和植物的細胞在結(jié)構(gòu)上有相同點：它們都有細胞膜；細胞核、細胞質(zhì)和線粒體；但是動物細胞內(nèi)沒有細胞壁、液泡和葉綠體；而植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體．

故答案為：（1）B；3葉綠體；

（2）A；線粒體；

（3）2細胞膜；4細胞核；6細胞質(zhì)．

【解析】【答案】此題考查的是植物細胞的基本結(jié)構(gòu)功能和對綠色植物的光合作用與呼吸作用的認識以及動物細胞與植物細胞的區(qū)別．

11、略

【分析】

在形成生殖細胞的過程中；成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，因此生殖細胞中的染色體數(shù)比體細胞中的少一半，進行有性生殖的生物體，體細胞染色體數(shù)目成對的，因此生殖細胞中染色體的數(shù)目是成單的．由精子與卵細胞相融合形成的受精卵的染色體數(shù)又恢復到父母的體細胞的染色體數(shù)目．因此生物體細胞中的每一對染色體一條來自父方，一條來自母方，包含了父母雙方的遺傳物質(zhì)；并且又恢復到父母體細胞中染色體的數(shù)目，這說明上下代的體細胞中染色體數(shù)目是一定的．

故答案為：父方；母方．

【解析】【答案】此題考查的知識點是生殖細胞中的染色體數(shù)；在生物的體細胞中，染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，因此生殖細胞中的染色體數(shù)比體細胞中的少一半，生物體體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父方，另一條來自母方，從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì)．

12、略

【分析】

動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

故答案：√．

【解析】【答案】此題考查的是對動物促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的你認識．

13、略

【分析】【解析】

試題分析：遺傳和變異是自然選擇的物質(zhì)基礎；是生物進化的前提之一，自然選擇是建立在遺傳和變異的基礎上的，沒有變異就不存在生物的多樣性，也就沒有選擇的對象，就沒有生物的進化，如果沒有遺傳，生物不能延續(xù)繁衍，自然選擇也就失去了意義，正因為生物具有遺傳和變異的特點，自然選擇才能成為推動生物進化的動力，生物的變異在生物進化上的意義是，可遺傳的有利變異會出現(xiàn)新的生物類型，使生物能由簡單到復雜；由低等到高等不斷進化，故題干的敘述是正確的。

考點：本題考查的是生物進化的原因?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?4、略

【分析】【解析】

試題分析：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值，每個物種都是一個獨特的基因庫，一個基因庫只有一種生物，狼是一種兇猛的動物，經(jīng)常危害人類和家畜的生命，但是如果徹底消滅干凈，生物多樣性將會減少，狼的獨特基因庫將會消失，狼在食物鏈或食物網(wǎng)中占據(jù)一環(huán)，是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，其數(shù)量過多過少對生態(tài)系統(tǒng)都會產(chǎn)生不良影響，因此對狼等兇猛的動物要控制數(shù)量，而不是徹底消滅干凈。

考點：生物的多樣性。

點評：此題是基礎題，較易，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．理解每個物種都是一個獨特的基因庫。【解析】【答案】錯15、略

【分析】【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生產(chǎn)者；消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)．

(2)塑料袋不易被微生物分解；造成土壤污染。

(3)對城市垃圾，進行分類及無害處理，對可利用的資源再利用．可化害為利，變廢為寶，防止環(huán)境污染，造福人類．【解析】【答案】(1)將有機物分解為無機物；分解者。

(2)土壤；它不易被土壤中的分解者分解。

(3)①減少對環(huán)境的污染，②有利于對廢物再生回收。三、判斷題(共8題，共16分)16、×【分析】試題分析：哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成．骨骼是由多塊骨連接而成．骨和骨之間的連接叫骨連接．有的骨連接是不能活動的，如腦顱骨各骨之間的連接；有的稍微能活動，如椎骨前方椎體間的連接；還有一種是能活動的，即一般所說的關(guān)節(jié)，如上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，下肢的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等．關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式．骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分是肌腱（屬?于結(jié)締組織），分別附著在相鄰的兩塊骨上，中間較粗的部分是肌腹，主要由肌肉組織構(gòu)成，外面包有結(jié)締組織膜，里面有許多血管和神經(jīng)，能夠收縮和舒張．考點：哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成．骨骼是由多塊骨連接而成．【解析】【答案】錯17、×【分析】【解答】動物的行為是動物在其生活過程中．所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動；稱為動物的行為，如取食行為；防御行為、繁殖行為、遷徙行為、攻擊行為。故答案：錯誤。

【分析】本題考查的是動物行為的定義，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。18、×【分析】解：利用太空育種選育的太空椒果實更大；營養(yǎng)更豐富，這一變異由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此屬于可遺傳的變異，所以能遺傳而不是不能遺傳．因此題干的說法不正確．

故答案為：×

可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．【解析】×19、√【分析】解：青蛙的變態(tài)發(fā)育．青蛙的幼體叫蝌蚪；生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；成體是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中．因此蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，所以題干的說法正確．

故答案為：√

變態(tài)發(fā)育指動物在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中；形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解變態(tài)發(fā)育的特點．【解析】√20、×【分析】解：一個池塘中的所有生物構(gòu)成生物群落；還缺少非生物部分，因此不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，所以題干的說法不正確．

故答案為：×

生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)；生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）；消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．【解析】×21、×【分析】【分析】本題考查生物圈的概念和范圍。解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物圈2號失敗的主要原因?！窘獯稹可锶κ堑厍蛏系乃猩锱c其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括了地球上的所有生物與非生物部分，生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈二號的失敗說明人類目前還不能模擬一個與生物圈類似、可供人類生存的生態(tài)系統(tǒng)，故題干敘述錯誤，F(xiàn)符合題意。故選F。【解析】F22、√【分析】解：骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上，骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動相互配合活動，例如屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，因此，人體的任何一個動作都不是由一塊骨骼肌獨立完成的．

故答案為：√

人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；有骨；骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成．

本題考查骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)在運動過程中的協(xié)調(diào)關(guān)系和動作產(chǎn)生的過程．【解析】√23、×【分析】試題分析：蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的，剛孵化出來的幼蟲的形態(tài)和生活習性和成蟲差不多，只是身體小，沒有翅膀，不會飛只會跳，取食植物的葉子，生殖器官沒有發(fā)育成熟，經(jīng)過5次蛻皮后，長出翅膀能飛變成成蟲，所以蝗蟲的發(fā)育過程包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期稱為不完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲幼蟲與成蟲的形態(tài)和生活習性沒有太大差異，故題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過程，解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育特點?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e四、實驗探究題(共1題，共4分)24、（1）學習

（2）饑餓

（3）小狗

（4）減少

（5）誤差【分析】【分析】本題考查動物學習行為的特點、動物的繞道取食的實驗。解此題的關(guān)鍵是理解學習行為并不是生下來就有的，而是出生以后，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學習”獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強?！窘獯稹浚?）學習行為并不是生下來就有的；而是出生以后，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學習”獲得的行為。“繞道取食”動物原來不會，是通過學習獲得的，屬于學習行為。

（2）如果動物不餓；就不會取食，就不能完成繞道取食了，所以要先將動物進行饑餓處理。

（3）動物越高等，嘗試錯誤次數(shù)越少。從圖中可以看出：爬行動物小烏龜用了65次才學會，鳥類的次數(shù)明顯減少，小狗是哺乳動物用的次數(shù)最少，是5次，因此研究對象中小狗最高等。

（4）小雞的學習行為簡單，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就多，大公雞的學習行為復雜。所以若將實驗對象中的小雞換成大公雞，則“嘗試與錯誤”的次數(shù)會明顯減少。

（5）實驗應在一切條件都相同的情況下重復做幾次，并取其平均值，以盡是減少誤差的影響，即實驗結(jié)果取平均值的目的是減小誤差。

【解析】（1）學習（2）饑餓（3）小狗（4）減少（5）誤差五、其他(共3題，共6分)25、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量