2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.我市被評(píng)為“全國(guó)衛(wèi)生城市”是全市人民共同努力的結(jié)果。B.晚會(huì)結(jié)束之后，她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲一直回響在我耳邊。C.通過(guò)老師的幫助，使他的作文水平有了很大提高。D.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。2、下列劃線字的注音全對(duì)的一組是（2分）（）A.歸____（shěng）____輩（háng）不____（dàn）B.____掇（cuān）____水（fú）竹____（ruò）C.家____（juàn）腌____（zhì）旺____（xiāng）D.____家（hé）____陽(yáng)（zhòng）____臣（nìng）3、下列關(guān)于名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《老人與?！分械纳５貋喐缡且粋€(gè)“硬漢子”的形象，他勇敢堅(jiān)毅，有自信心。B.《老人與海》中，老人與大魚(yú)奮戰(zhàn)了兩個(gè)晝夜，在這個(gè)過(guò)程中，他不斷地想起馬諾林或回憶往事，憑借頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的信念，他終于挺了過(guò)來(lái)，征服了那個(gè)龐然大物。C.《草房子》中桑桑重病時(shí)，文弱的紙?jiān)聦⑺羞M(jìn)了藥寮，給了他神秘的力量。D.《草房子》的杜小康家庭條件優(yōu)越，在家庭遭遇重大變故之后，他能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，先隨父親去葦塘放鴨，失敗后又在學(xué)校門前擺攤賣東西，這一切都讓他快速成長(zhǎng)起來(lái)。4、下列破折號(hào)的用法與其他三句用法不一樣的是（）A.我一生中最重要的一天，就是安妮。莎莉文老師來(lái)到我身邊的那一天--1887年3月3日。B.就是這個(gè)人--莎莉文老師，在我以后的生活中深深地愛(ài)著我，向我揭示了一切。C.八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了--但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多。D.我抬起頭，難堪地望著他--那書(shū)店的老板。5、選出下列加線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）。A.____加B.____天C.____差D.____觀6、下列無(wú)錯(cuò)別字的一組詞語(yǔ)（）A.絕處逢生繁弦急管玲瓏剔透擎天憾地B.回味無(wú)窮堅(jiān)忍不撥問(wèn)心無(wú)愧肅然起敬C.理所當(dāng)然專心致志天災(zāi)人禍龐然大物D.多愁善感溫故知新見(jiàn)賢思齊乾驢技窮7、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.《鄧稼先》一文的作者是楊振寧，鄧稼先被稱為“兩彈”元?jiǎng)住.聞一多是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩(shī)人、學(xué)者。C.《回憶魯迅先生》的作者蕭紅是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家，代表作有《呼蘭河傳》《生死場(chǎng)》《吶喊》。D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自編年體通史《資治通鑒》。8、選詞填空（4分）（1）有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”的學(xué)位，也不過(guò)只是“高智商的野蠻人”。這并不是_________。（A.駭人聽(tīng)聞B.危言聳聽(tīng)）（2）人們?cè)趬邀惖狞S果樹(shù)瀑布前都__________地發(fā)出了感嘆。（A.情不自禁B.不能自已）（3）那頭奶牛_________（A.依賴B.依偎）在她的身邊，頭蹭著她的肘部。（4）老師的諄諄教導(dǎo)_________（A.銘刻B.雕刻）在心，使我一生受用不盡。9、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.《語(yǔ)文園地》里貼滿了散文、詩(shī)歌和優(yōu)秀習(xí)作B.通過(guò)座談?dòng)懻摚瑢W(xué)們大都端正了態(tài)度和目的C.他上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課一有工夫不是看數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等書(shū)，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極D.今年，鹽城市將造林目標(biāo)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向村莊綠化，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）山不在高；有仙則名______

（2）水不在深；有龍則靈______

（3）斯是陋室；惟吾德馨______

（4）無(wú)絲竹之亂耳______

（5）無(wú)案牘之勞形______。11、請(qǐng)解釋下列加線詞的含義。

寒雪日________________雪________

公________曰撒鹽空中________可________

________柳絮____風(fēng)起____12、根據(jù)課文內(nèi)容；將下面的文章情節(jié)補(bǔ)充完整。

“我”勸母親散步全家一起散步____

____________

________在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。13、下列各句中加線的詞語(yǔ)能否與括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)換用？為什么？

①我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親____（信任）地點(diǎn)點(diǎn)頭。

________。

②春天總算來(lái)了，我的母親又____（度）過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

________。14、填空：

《游山西村》選自____，作者_(dá)___，字____，號(hào)____，____（朝）著名詩(shī)人。評(píng)卷人得分三、多選題(共5題，共10分)15、以下屬于男子漢特點(diǎn)的是（）A.率真爽氣B.自主獨(dú)立C.剛強(qiáng)坦誠(chéng)D.沉著勇敢16、asdasdsdasdasd?A.①④B.②⑤C.③⑥D(zhuǎn).③⑤17、冰窗花①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書(shū)籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開(kāi)在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。

【注釋】①葳蕤（wēiruí）:形容枝葉繁盛。

下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章以“冰窗花”為線索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。18、基因工程（節(jié)選）所謂基因工程是指在其因水平上的操作，并改變生物遺傳性狀的技術(shù)。具體地說(shuō)，按照人們的需要用類似工程設(shè)計(jì)的方法將不同生物的基因（目的基因）進(jìn)行分離、剪切、拼接等操作，并通過(guò)分子載體（如質(zhì)粒、人噬菌、SV40及其它病毒）轉(zhuǎn)入適宜的受體細(xì)胞中而獲得復(fù)制和表達(dá)的一種分子生物技術(shù)。由該技術(shù)構(gòu)建的且具有新遺傳性狀的生物稱之為“基因工程生物”，一般簡(jiǎn)稱為“工程生物”。1973年基因工程的誕生，標(biāo)志著新的生物革命的開(kāi)始。這一年，美國(guó)斯坦福大學(xué)分子生物學(xué)家S·柯恩第一個(gè)建成“基因工程菌”，并創(chuàng)立基因工程模式，科學(xué)界把這一年定為基因工程元年，而S·柯恩成為基因工程發(fā)展史上第一位創(chuàng)始人。然而，基因工程的誕生不是偶然的，1953年，美國(guó)生物學(xué)家沃森和物理學(xué)家克拉克，在前人發(fā)現(xiàn)生物遺傳物質(zhì)DNA（脫氧核糖核酸，或者說(shuō)基因）的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，最終揭示了生物遺傳之謎；60年代確定遺傳信息傳遞方式以及“工程酶”與分子載體研究取得一系列成就有關(guān)系。這些成就為基因工程誕生做了理論和技術(shù)方面的充分準(zhǔn)備。以基因工程誕生為標(biāo)志，20多年來(lái)，生物技術(shù)飛速發(fā)展，通過(guò)“工程微生物”生產(chǎn)的新藥有胰島素、荷爾蒙、干擾素、乙肝疫苗等等；還有轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)醫(yī)藥品和優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)品以及基因農(nóng)作物抗各種病蟲(chóng)害等等。1990年開(kāi)始實(shí)施、至今已取得重大進(jìn)展并正在加緊進(jìn)行的“人體基因組計(jì)劃”，將為人類創(chuàng)造奇跡。____。我國(guó)參與了“人類基因組計(jì)劃”的進(jìn)程，如制訂了水稻基因組計(jì)劃；人體基因計(jì)劃項(xiàng)目在我國(guó)南方、北方均已啟動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一些新基因及其功能，研究工作取得可喜進(jìn)展。本文寫了三層意思，這三層意思是什么？請(qǐng)選出正確的選項(xiàng)（）A.闡述基因工程的含義.B.說(shuō)明什么是基因工程生物.C.基因工程誕生的意義.E.基因工程的誕生使生物技術(shù)飛速發(fā)展.E.基因工程的誕生使生物技術(shù)飛速發(fā)展.19、閱讀《漁夫的故事》回答問(wèn)題，填入橫線處恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）甲：陽(yáng)光融化河冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風(fēng)吹綠了柳枝。B.春風(fēng)把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風(fēng)吹綠了。D.柳枝在春風(fēng)中染綠。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共14分)20、閱讀下面文言文，完成小題。（15分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣！”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”1.解釋下列劃線的字。（4分）（1）世____耕____（2）未____識(shí)書(shū)具_(dá)___（3）自是指物作詩(shī)立____________4）不能____前時(shí)之聞____2.翻譯以下句子。（4分）（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。3.對(duì)于本文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）（3分）。A．本文選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋著名的政治家、文學(xué)家。因其與柳宗元、蘇軾等在詩(shī)詞方面的造詣極高，并稱為“唐宋八大家”。B．文章分幼年、少年、青年三個(gè)階段介紹了方仲永的變化，強(qiáng)調(diào)了后天教育對(duì)成才的重要性。C．題目《傷仲永》中，“傷”的意思是哀傷、嘆惜。通過(guò)方仲永的人生經(jīng)歷，作者主要是為了譴責(zé)那些不懂得培養(yǎng)子女的家長(zhǎng)，告誡我們要重視人才。D．方仲永年幼時(shí)天資聰慧，后來(lái)完全是因?yàn)樗约涸诤筇斓膶W(xué)習(xí)中不努力，所以最終“泯然眾人矣”。4.是什么原因?qū)е轮儆雷罱K“泯然眾人矣”？如果你是仲永，當(dāng)你與父親每天“環(huán)謁于邑人”的時(shí)候，你將對(duì)父親說(shuō)些什么？（4分）21、李氏之鳩陳子龍①

李氏有一鳩；能為人言，過(guò)于鸚鵡，甚慧，養(yǎng)之?dāng)?shù)年矣。日則飛翔于廊楹②簾幕間,不遠(yuǎn)去,夕宿于籠,以避貍鼠。見(jiàn)僮婢有私持物及摘花者,必告其主人。

晉人賈于吳者,見(jiàn)之,愿以十金③易焉。鳩覺(jué)其意,告主人曰:“我居此久,不忍去。公必欲市我他所，我且不食?！敝魅私H④之曰:“我友有欲觀汝者,即攜汝歸耳?！敝临Z家,則舍之去。鳩竟不食,哀號(hào)告歸。賈人憐其志，且恐鳩死而金無(wú)取償也，遂捐金十之二，而以鳩還李氏。鴆乃食?！咀⑨尅竣訇愖育?明末的一位忠臣義士。明亡以后,他被清兵逮捕,自殺殉國(guó)。②楹:堂屋前的柱子。③十金:十兩銀子。④紿(dài):欺哄。(1)16.解釋文中加橫線的字。

①晉人____于吳者（）②公必欲____我他所（）③至賈家,則____之去（）④鳩____不食()(2)17.翻譯①見(jiàn)僮婢有私持物及摘花者。____

②主人紿之曰:“我友有欲觀汝者。____(3)18.作者在人格化的鳩鳥(niǎo)身上歌頌其美德，寄托其志向。試概括本文的主旨。____參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【解析】試題分析：B.主謂搭配不當(dāng)，“舞姿”不能與“回響在耳邊”搭配；C.濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)該刪去“通過(guò)”或刪去“使”；D.表達(dá)重復(fù)贅余，表約數(shù)的“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】【解析】試題分析：A、“省”為多音字，作為“行政區(qū)域”時(shí)，讀為“shěng”，作為“探親”的意思時(shí)，讀為“x?ng”；“行”為多音字，作為動(dòng)詞時(shí)，讀“xíng”，作為“輩分”時(shí)，讀為“háng”。C、腌漬（zì）。D、“重”為多音字，作為節(jié)日時(shí)，讀為“chòng”，表示重量時(shí)，讀為“zhóng”。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。【解析】【答案】B3、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．錯(cuò)誤；桑桑重病時(shí)，是溫幼菊將他叫進(jìn)了藥寮，給了他神秘的力量；

D．正確。

故選：C。

名著情節(jié)考查所涵蓋的內(nèi)容非常多；即有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題；人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能做出正確判斷。

本題考查學(xué)生辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高?！窘馕觥緾4、C【分析】A．解釋說(shuō)明；

B．解釋說(shuō)明；

C．表示意思的轉(zhuǎn)折；

D．解釋說(shuō)明；

故選：C。

考查重點(diǎn)是辨析和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確；此題難度不大。

破折號(hào)是一個(gè)用途比較廣的標(biāo)號(hào)。它的主要用法可以歸納如下。

1；用以表示對(duì)上文的解釋說(shuō)明或補(bǔ)充。如果解釋或補(bǔ)充的話是在句中；往往前后兩處都用破折號(hào)。括號(hào)也表示解釋說(shuō)明，但是破折號(hào)引出的解釋說(shuō)明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來(lái)的。而括號(hào)里的解釋說(shuō)明不是正文，只是注釋，沒(méi)有它不影響句子的完整性，讀時(shí)也不必連著正文念出來(lái)。破折號(hào)和“即”“就是”“有”“是”等詞語(yǔ)都可表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。如：

第一類：解釋作用。

※船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海漕--就是“中外之界”。（應(yīng)將破折號(hào)去掉）

第二類補(bǔ)充說(shuō)明。

倘是我能夠相信真有所謂“在天之靈”；那自然可以得到更大的安慰--但是現(xiàn)在，卻只能如此而已。

2；表示話題的轉(zhuǎn)變。

例如：“我在珠海的公司干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)；工資也挺高，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎？”破折號(hào)前是講述自己情況，后面突然轉(zhuǎn)而詢問(wèn)對(duì)方別的事。

3；表示意思的遞進(jìn)。

（1）每年--特別是水災(zāi)；旱災(zāi)的時(shí)候；這些在日本廠里有門路的帶工

（2）表意思遞進(jìn)（緊承）團(tuán)結(jié)--批評(píng)--團(tuán)結(jié)。

4；表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

“今天好熱??！--你什么時(shí)候去上海？”【解析】C5、C【分析】【分析】C項(xiàng)“參”讀cēn,其他都讀cān。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。6、C【分析】【分析】A項(xiàng)應(yīng)為“擎天撼地”B項(xiàng)應(yīng)為“堅(jiān)忍不拔”；D項(xiàng)應(yīng)為“黔驢技窮”。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析。7、C【分析】略【解析】C8、p【分析】試題分析：（1）駭人聽(tīng)聞形容某件事相當(dāng)令人震驚，比如駭人聽(tīng)聞的南京大屠殺；危言聳聽(tīng)是說(shuō)事實(shí)并別人沒(méi)有說(shuō)的那么厲害，比如：就業(yè)形式并沒(méi)有那么緊張，你不要在那里危言聳聽(tīng)（2）情不自禁用在有環(huán)境烘托的語(yǔ)境中的，情感不能自己控制。不能自已：指無(wú)法控制自己，使激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。（3）依賴是心理方面的，你會(huì)把對(duì)方當(dāng)作你的主心骨，事是讓他來(lái)作主，特別需要他對(duì)你給以心理上的安慰和關(guān)照。而依偎是表示親昵的肢體動(dòng)作，你愛(ài)他，那是心甘情愿的。（4）銘刻：.銘記：沉痛的教訓(xùn)銘刻在心中。牢記在心，無(wú)法忘記。雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹(shù)脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽ABA9、D【分析】A．詞義范圍不清．把“和”改為“等”．散文；詩(shī)歌屬于習(xí)作．不能用“和”連接．

B．搭配不當(dāng)．端正不能和目的搭配．去掉“和目的”．

C．否定詞使用表意不明．去掉“不積極”的“不”字．

D．正確。

答案：D

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題；要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．

查學(xué)生病句的辨析修改．常見(jiàn)病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義累贅等．仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改．還可以壓縮句子主干來(lái)辨析．【解析】D二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】（1）句意：山不在于高；有了神仙就出名。名：聞名，著名。

（2）句意：水不在于深；有了龍就顯得有了靈氣。靈：靈異。

（3）句意：這是簡(jiǎn)陋的房子；只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）．德馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚。

（4）句意：沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳。絲竹：琴瑟；蕭管等樂(lè)器；這里借指奏樂(lè)的聲音。

（5）句意：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。勞形：使身形勞累。形：形體；身體。

答案：

（1）名：聞名；著名。

（2）靈：靈異。

（3）德馨：散布很遠(yuǎn)的香氣；這里指（品德）高尚。

（4）絲竹：琴瑟；蕭管等樂(lè)器；這里借指奏樂(lè)的聲音。

（5）勞形：使身形勞累。形：形體；身體。

考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)；虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。

解答本題詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。【解析】名：聞名，著名；靈：靈異；德馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚；絲竹：琴瑟、蕭管等樂(lè)器，這里借指奏樂(lè)的聲音；勞形：使身形勞累。形：形體，身體11、家庭聚會(huì)不久、一會(huì)兒快速、急速高興地、愉快地大致、差不多相比比不上、不如憑借【分析】重要的文言詞語(yǔ)解釋，一要注意課下注釋的解釋，二要注意聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境。12、“我”勸母親散步全家一起散步走大路小路的分歧“我”決定委屈兒子母親卻依從了孫子“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路?！痉治觥恳凑瘴恼碌捻樞驈那巴蟀阎饕那楣?jié)理出來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。13、不能“信任”只是“相信”的意思，“信服”有“信任、佩服、服從”的意思不能“熬”是忍受艱苦的生活之意，融入了作者的感情?！岸取北容^平淡，且不能融入作者的感情【分析】【分析】要從詞語(yǔ)的感情色彩；意義輕重、不同的含義等方面結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)表達(dá)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文章中詞語(yǔ)用法的掌握，學(xué)會(huì)體會(huì)好詞對(duì)文章的作用。14、劍南詩(shī)稿陸游務(wù)觀放翁南宋【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《游山西村》選自劍南詩(shī)稿，作者陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋（朝）著名詩(shī)人。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。三、多選題(共5題，共10分)15、ABCD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解能力。以上四點(diǎn)均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD16、CB【分析】567657567567567【解析】CB17、DE【分析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的含義和作用的能力。做題時(shí)一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容時(shí)，要整體把握文章，這樣不僅理解了其內(nèi)容，寫作手法和寫作意圖，甚至是構(gòu)思上的精妙之處，也可以領(lǐng)會(huì)到了。閱讀文本可知，D項(xiàng)對(duì)文章的理解分析不正確，第④自然段寫多年以后，冰窗花依舊長(zhǎng)久地駐扎夢(mèng)中，表現(xiàn)了作者對(duì)美好溫馨故園的喜愛(ài)之情。E項(xiàng)對(duì)文章的理解分析不正確，作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的牽掛和思戀而不是惋惜之情。故選DE?！窘馕觥緿E18、ADE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的把握能力。閱讀時(shí)要理清寫作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，得出答案。本文依次介紹了闡述基因工程的含義、基因工程形成的過(guò)程、基因工程的誕生使生物技術(shù)飛速發(fā)展。B項(xiàng)是說(shuō)明A項(xiàng)；C項(xiàng)是為D項(xiàng)張本；F項(xiàng)是對(duì)E項(xiàng)的具體闡述。故選ADE?！窘馕觥緼DE19、AD【分析】【分析】

本題考查學(xué)生句子的銜接能力。先從語(yǔ)句形式方面考慮；要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫?？捎梅催x排除法。

【解答】

B.是“把字句”；無(wú)法同前后句照應(yīng)，故B錯(cuò)誤。

C.是“被動(dòng)句”；無(wú)法同前后句照應(yīng)，故C錯(cuò)誤。

?故選AD。

【解析】AD四、文言文閱讀(共2題，共14分)20、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)文