高考語文復習【知識精研精析】文言句式類型 課件

文言句式五類型高考對本考點的要求：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式?！安煌木涫健敝饕ㄅ袛嗑洹⒈粍泳?、倒裝句、省略句、固定句式等。在高考命題中，句式通常隱含在文言文翻譯題中。本節(jié)將細致講解各種句式以及翻譯方法和技巧，并借助課文中熟悉的例句幫助考生理解和掌握，為解答翻譯題奠定堅實的基礎。說一說下列句子的句式結(jié)構(gòu)南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知荀卿，趙人。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報以相如功大，拜為上卿僮仆歡迎，稚子候門判斷句否定判斷句無標志判斷句蒙后省略主語動詞后的賓語省略省略介詞課前熱身：現(xiàn)代漢語句子成分的順序，一般為（定）主

【狀】

謂<補>（定）賓（全體）同學【都】做<完了>（語文）作業(yè)類型一判斷句——分清類別，添加成含有“是”的句子文言文里的判斷句，一般不用判斷詞，而是直接用名詞或名詞性短語做謂語表示判斷，并往往借助于一些助詞、語氣詞、副詞來表示或加強判斷的語氣。主要格式見下表：類型例句A者，B也①楚左尹項伯者，項羽季父也。(《鴻門宴》)A者，B②同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。(《小石潭記》)A，B也③和氏璧，天下所共傳寶也。(《廉頗藺相如列傳》)AB④今臣亡國賤俘。(《陳情表》)“為”字句⑤如今人方為刀俎，我為魚肉。(《鴻門宴》)用“乃、即、則、皆、必”等表判斷，用“非”表否定判斷⑥此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)⑦此皆良實，志慮忠純。(《出師表》)⑧失敗乃成功之母。⑨此非曹孟德之詩乎？(《赤壁賦》)“是”字句⑩不知木蘭是女郎。(《木蘭辭》)?問今是何世，乃不知有漢……(《桃花源記》)判斷句翻譯時一般要譯成“是”或“不是”。當用副詞加強判斷時，翻譯中應把副詞的基本義譯出，并補上判斷詞“是”，如“必”“亦”“即”“誠”“皆”“則”“素”“乃”可以依次譯成“一定是”“也是”“便是”“確實是”“都是”“原來是”“本來是”“就是”?！技淳毤次颉?．下列句子中，不是判斷句的一項是(

)A.廉頗者，趙之良將也B.劉備，天下梟雄C.然而不王者，未之有也D.汝是大家子答案：C解析：A項，是“……者……也”表判斷的判斷句；B項，是無標志判斷句；C項，是賓語前置句；D項，是“是”表判斷的判斷句。2．翻譯下列句子。(1)君者，舟也；庶人者，水也。譯文：_____________________________________________________(2)富與貴，是人之所欲也。譯文：_____________________________________________________(3)天下者，高祖天下。譯文：_____________________________________________________國君，是舟；百姓，是水。富和貴，這是人想要的。天下是高祖的天下。(4)孫臏亦孫武之后世子孫也。譯文：__________________________________________________________________________________________________________(5)子非魚，安知魚之樂乎？譯文：__________________________________________________________________________________________________________孫臏也是孫武的后世子孫。你不是魚，怎么知道魚的快樂呢？3．翻譯下面文段中畫線的句子。晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”楚王問：“綁著的是什么人？”(近侍)回答說：“(他)是齊國人，犯了偷竊罪。”橘子生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子相似，它們果實的味道不同。這樣的原因是什么呢？是水土不同。游戲環(huán)節(jié)：

A

PK

B類型二被動句——看清關鍵詞，翻譯成“被”的意思被動句是指主語與謂語之間的關系是被動關系，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。所以此類句子翻譯時必須注意關鍵詞，翻譯成“被”的意思的被動句。主要有以下形式：分類形式例句有標志句“于”字句：謂語＋于①六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時。(《師說》)“見”字句：見＋謂語②秦城恐不可得，徒見欺。(《廉頗藺相如列傳》)“受”字句：受＋謂語＋于③吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《赤壁之戰(zhàn)》)有標志句“為”字句：為＋動詞④吾屬今為之虜矣。(《鴻門宴》)⑤既自以心為形役。[《歸去來兮辭(并序)》]“為……所”“為所”句⑥悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(《六國論》)⑦不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)“被”字句⑧舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。(《永遇樂·京口北固亭懷古》)無標志句無固定格式⑨感斯人言。(《琵琶行》)⑩而劉夙嬰疾病。(《陳情表》)需要注意的是，并不是所有帶“被”字的都為被動句，如“秦王復擊軻，被八創(chuàng)”中的“被”應該翻譯為“遭受”，這個句子并不是被動句。〖即練即悟〗4．下列句子中，不是被動句的一項是(

)A.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒B.帝感其誠C.焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣D.趙豈敢留璧而得罪于大王乎答案：D解析：A項，“被”表被動的被動句；B項，無標志被動句；C項，“為……所”表被動的被動句；D項，“于”為介詞，引進動作的對象，可不譯，不表被動。5．翻譯下面句子。(1)君子寡欲則不役于物。譯文：_____________________________________________________(2)身死人手，為天下笑。譯文：_____________________________________________________(3)故有備則制人，無備則制于人。譯文：_____________________________________________________

人(如果)沒有欲望就不會被外物所奴役。自己死在別人手里，被天下人恥笑。所以有準備就能制服別人，沒有準備就要被別人制服。(4)信而見疑，忠而被謗。譯文：_____________________________________________________(5)彼竊鉤者誅，竊國者為諸侯。譯文：_____________________________________________________誠信卻被懷疑，忠誠卻被毀謗。那偷盜了帶鉤的人被殺，偷盜了政權(quán)的人反倒成為諸侯。6．翻譯下面文段中畫線的句子。宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。譯文：_____________________________________________________兔子不可能再拾到，農(nóng)夫自己被宋國人嘲笑。7．翻譯下面文段中畫線的句子。(陳)寔在鄉(xiāng)閭，平心率物。其有爭訟，輒求判正，曉譬曲直，退無怨者。至乃嘆曰：“寧為刑罰所加，不為陳君所短。”譯文：_____________________________________________________寧愿被刑罰處治，也不愿被陳寔批評。類型三省略句——分析上下文，補充成完整的句子句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古今共有的。不過文言文里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語中一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常被省略。最常見的省略句有以下幾種。翻譯此類句子需分析上下文，補充成完整的句子。省略句主要有五種形式：類型例句省略主語①沛公軍霸上，(沛公)未得與項羽相見。(《鴻門宴》)(承前省略主語)②(公)度我至軍中，公乃入。(《鴻門宴》)(蒙后省略主語)③樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)(對話省略主語)省略謂語④一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)(承前省略謂語)⑤因跪請秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)(蒙后省略謂語)省略賓語⑥項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告(之)以事。(《鴻門宴》)(省略動詞賓語)⑦豎子不足與(之)謀。(《鴻門宴》)(省略介詞賓語)省略介詞⑧列坐(于)其次。(《蘭亭集序》)省略兼語⑨使(之)快彈數(shù)曲。(《琵琶行》)〖即練即悟〗8．下列各句補寫出的省略成分，不正確的一項是(

)A.騏驥一躍，不能(躍)十步B.今以鐘磬置(于)水中，雖大風浪不能鳴(之)也C.?；菡埰涫卣吲c(之)俱(去)，得夜見漢使D.(異蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，(蛇)盡死答案：D解析：應該是“(草木)盡死”。9．翻譯下列文中畫線的句子。東安一士人善畫，作鼠一軸，獻之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真。譯文：__________________________________________________________________________________________________________等到(縣令)把畫拿起來，(貓)就跳起來追趕那幅鼠畫。(縣令)就用這幅畫來試許多的貓，沒有一只貓不是這樣。類型四倒裝句——分析句子結(jié)構(gòu)，調(diào)整成常式句(一)賓語前置句現(xiàn)代漢語中賓語一般處于謂語之后用來回答是“誰”或是“什么”的；而在古代漢語中，卻往往出現(xiàn)賓語放置在謂語動詞之前的情況，這種現(xiàn)象就叫賓語前置。翻譯時需調(diào)整提前的賓語到動詞后。(一)賓語前置句PK其常見的類型有以下幾種：類型例句備注疑問句中代詞做賓語①大王來何操？(《鴻門宴》)常見疑問代詞：何、誰、孰、胡、奚、曷、安、惡(wū)否定句中代詞做賓語②然而不王者，未之有也。(《寡人之于國也》)常見否定詞：不、弗、毋、無、勿、莫、微、未、非、匪等用“之”或“是”為標志，強調(diào)賓語③句讀之不知，惑之不解。(《師說》)④唯利是圖(成語)“之”“是”結(jié)構(gòu)助詞，無實義。介詞“以”的賓語前置⑤一言以蔽之⑥夜以繼日

〖即練即悟〗10．下列各項不屬于賓語前置的一句是(

)A.復駕言兮焉求B．凌萬頃之茫然C.爾無我虞，我無爾詐D．將子無怒，秋以為期答案：B解析：B項是定語后置。11．翻譯下列文中畫線的句子。晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違。”師曠侍坐于前，援琴撞之，公披衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“?。∈欠蔷苏咧砸?。”左右請除之，公曰：“釋之，以為寡人戒。”沒有什么比做國君更快樂的！只有他說話沒有人違背。沒有什么人違背他說的話。太師撞誰？(1)莫樂為人君，惟其言而莫之違。譯文：_____________________________________________________(2)太師誰撞？譯文：_____________________________________________________沒有什么比做國君更快樂的！只有他說話沒有人違背。太師撞誰？(二)定語后置句定語后置句是指為了強調(diào)和突出定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，把定語放到了中心詞之后的一種特殊的文言句式。翻譯時需察看標志詞，譯成定語修飾中心詞。定語后置句的形式主要有以下幾種：類型例句中心語＋(之或而)＋后置定語＋者①求人可使報秦者(《廉頗藺相如列傳》)②石之鏗然有聲者(《石鐘山記》)③此四者，天下之窮民而無告者。(《孟子·梁惠王下》)中心語＋之＋后置定語④蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學》)中心語＋數(shù)(量)詞⑤我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門宴》)值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都是定語后置句，只有強調(diào)和突出定語的句子，才有可能是定語后置句?！技淳毤次颉?1．下列各項不屬于定語后置的一句是(

)A．僧之富者不能至，而貧者至焉B．蓋簡桃核修狹者為之C．居廟堂之高，則憂其民D．道之所存，師之所存也答案：D12．翻譯下列文中畫線的句子。淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳?！北娙柚唬骸靶拍芩溃涛?；不能死，出我胯下。”于是信孰視之，俛[fǔ]出胯下，蒲伏（匍匐）。一市人皆笑信，以為怯。譯文：__________________________________________________________________________________________________________淮陰屠宰場里有侮辱韓信的年輕人，對韓信說：“你雖然長得高高大大，喜歡佩帶刀劍，（但是）內(nèi)心還是膽怯的?！?三)介詞結(jié)構(gòu)后置句在現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)經(jīng)常放在謂語或主語之前，做句中或句前狀語；而在文言文中，這種介詞結(jié)構(gòu)卻經(jīng)常放在謂語動詞后面做補語。翻譯時，習慣上把它當做狀語，所以這種語法現(xiàn)象稱為狀語后置或介詞結(jié)構(gòu)后置。翻譯句子時需分析句子結(jié)構(gòu)，把狀語調(diào)整到動詞前。狀語后置句的形式一般有三種：形式例句用“于”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)①月出于東山之上。(《赤壁賦》)用“以”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)②申之以孝悌之義。(《寡人之于國也》)用“乎”字構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)③生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)〖即練即悟〗13．下列各句中，在翻譯成現(xiàn)代漢語時介詞結(jié)構(gòu)不能提前的一項是(

)A．以其無禮于晉B．君子博學而日參省乎己C．河內(nèi)兇，則移其民于河東D．州司臨門，急于星火答案：C解析：“于”應譯為“到”。14．翻譯下列文中畫線的句子。學者之問也，不獨欲聞其說，又必欲知其方；不獨欲知其方，又必欲為其事。①而以既問于師，又辯諸友，為當時學者之實務。②蓋學以學為人也，問以問所學也。既為人則不得不學，既學之則不容不問。①譯文：_____________________________________________________這其中，既能向師長請教，又能跟朋友探討，是求學的人最實在的事情。②蓋學以學為人也，問以問所學也這是因為學習是為了（用來）學習做人的道理，提問是為了弄清學習中的疑難。(四)主謂倒裝句現(xiàn)代漢語中，謂語一般放在主語之后，但是，有時為了強調(diào)謂語，也可以把它放在主語之前。這就叫做主謂倒裝句，這種句式，通常出現(xiàn)在感嘆句或疑問句中。如：美哉，我少年中國！(《少年中國說》)安在公子能急人之困也？(《信陵君竊符救趙》)〖即練即悟〗15．下列不屬于主謂倒裝句的一項是(

)A．甚矣，汝之不惠！B．大哉，堯之為君也！C．安得廣廈千萬間D．甚矣吾衰也！久矣吾不復夢見周公！答案：C16．閱讀下面的文言文，翻譯畫線的句子。昔者文王侵孟、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請入洛西立地、赤壤之國方千里，以請解炮烙之刑。天下皆說。仲尼聞之，曰：“仁哉，文王！輕千里之國而請解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。”譯文：__________________________________________________________________________________________________________文王真仁慈??！不看重方圓千里的土地而請求廢除炮烙之刑。文王真聰明啊！獻出方圓千里的土地而得到天下人的心。類型五固定句式——看清固定結(jié)構(gòu)詞，固定格式固定譯固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)。它的語法特點就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，約定俗成，經(jīng)久不變。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對快速、正確地進行文言文翻譯非常有幫助?，F(xiàn)將常見的固定句式匯集如下：類型示例表陳述語氣有以(有用來……的)，無以(沒有用來……的)，有所(有……的)，無所(沒有……的)，比及(等到……的時候)，為……所(被……)表疑問語氣奈何(怎么辦)，何如(怎么樣)，如……何(把……怎么樣)，得無(莫不是、該不會)表感嘆語氣何其(多么)，一何(何等、多么)，唯……是……(賓語前置句，“唯”表示對象的唯一性)表反問語氣無乃……乎(難道不、恐怕、只怕……吧)，得無……乎(難道……嗎)，何……之(有什么……)，不亦……乎(不也……嗎)表假設關系

誠……則……(如果……，那么……)，然則(既然這樣，那么