《影視劇作：模式與技巧》全套教學(xué)課件

影視劇作：模式與技巧第1章

主題與人物第2章

故事與情節(jié)第3章

劇情模式第4章

結(jié)構(gòu)模式第5章

語(yǔ)言模式第6章

劇作的一般技巧

第7章

改編的藝術(shù)第8章

影視劇作的區(qū)別全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件第一章主題與人物全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件電影劇本是繼敘事、抒情、戲劇等傳統(tǒng)文學(xué)類型之后出現(xiàn)的一種新文學(xué)類型，具有敘事和造型的兩重功能，以畫(huà)面講故事是其最大的特征。本課件是可編輯的正常PPT課件劇本中主題和人物這兩大元素是“樹(shù)立視覺(jué)形象”的根本。在一部電影中，主題需要?jiǎng)∏閬?lái)體現(xiàn)，劇情需要人物來(lái)完成，人物的目標(biāo)追求和情感發(fā)展通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)，在這一過(guò)程中，故事主題完成了拓展與升華。本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)主題一、主題——?jiǎng)∽鞯撵`魂一般，一部電影的主題應(yīng)該是明晰的、單純的。然而大量的現(xiàn)代、后現(xiàn)代電影文本的主題卻是模糊、含混、潛隱和多義的。如《廣島之戀》《去年在馬里勃巴德》。本課件是可編輯的正常PPT課件《廣島之戀海報(bào)》《去年在馬里勃巴德》本課件是可編輯的正常PPT課件日本著名導(dǎo)演黑澤明的電影《羅生門(mén)》，便是用多視點(diǎn)敘事表達(dá)了多義的主題。該影片是通過(guò)三個(gè)象征性人物對(duì)一樁不可思議的強(qiáng)奸案進(jìn)行文本敘事的，由于探求隱私心理的驅(qū)使，打雜兒對(duì)事件不斷追問(wèn)，并在追問(wèn)過(guò)程中將事件的參與者和旁觀者引入文本，把整個(gè)故事的發(fā)展情節(jié)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，為多視點(diǎn)的敘事方式提供了一個(gè)合理化的平臺(tái)。本課件是可編輯的正常PPT課件《羅生門(mén)》中多個(gè)視點(diǎn)的運(yùn)用不僅促成了故事情節(jié)的發(fā)展，而且為故事中的角色塑造和主題表達(dá)提供了深刻的內(nèi)涵與豐富的象征意義?！读_生門(mén)》本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇本的主題即主旨，又稱主題思想或劇作之立意。主題是生活暗示給作家的一種思想，那么主題也是影像暗示給觀眾的一種啟示，劇作中的人類行為和社會(huì)形態(tài)與它所影射的現(xiàn)實(shí)世界息息相關(guān)。關(guān)鍵：作為生活的創(chuàng)造者，觀眾從影像里獲取的價(jià)值就在于它是否能夠提供一種思想的啟發(fā)、情感的填充以及潛在的心理認(rèn)同。本課件是可編輯的正常PPT課件主題是一個(gè)為各種藝術(shù)所共有的概念。人類的每一種想法都可以成為作品的主題，電影像其他藝術(shù)一樣，對(duì)主題的選擇是沒(méi)有界限的。唯一的問(wèn)題是它對(duì)于觀眾是否有價(jià)值。當(dāng)我們談?wù)撾娪皠”镜闹黝}時(shí)，我們實(shí)際上談?wù)摰氖莿”局械膭?dòng)作和人物。動(dòng)作就是發(fā)生了什么事情；而人物，就是遇到這件事情的人?！墩撾娪暗木巹?、導(dǎo)演和演員》——悉德·菲爾德本課件是可編輯的正常PPT課件法國(guó)著名電影導(dǎo)演雷內(nèi)·克萊爾把電影主題稱之為“視覺(jué)的主題”。普多夫金認(rèn)為，“主題既經(jīng)確定以后”，“編劇就要進(jìn)入通過(guò)劇情來(lái)處理主題的階段”。李·R.波布克認(rèn)為，一部影片的主題不必是某種“教義”，甚至可以不是某種觀點(diǎn)。日本導(dǎo)演山田洋次認(rèn)為，寫(xiě)劇本當(dāng)然需要技巧，但只要主題明確，技巧地位就是微乎其微。本課件是可編輯的正常PPT課件對(duì)各位的解讀主題——?jiǎng)∽髡咚鶎?xiě)的主要事件和主要人物(動(dòng)作和人物)；思想——?jiǎng)∽髡咴诒憩F(xiàn)主要事件和主要人物(動(dòng)作和人物)時(shí)，所持的態(tài)度、觀點(diǎn)、主張，即傾向性。本課件是可編輯的正常PPT課件二、劇本主題的尋找與表達(dá)主題不是一個(gè)抽象的概念，是經(jīng)驗(yàn)同生活撞擊后的產(chǎn)物。這一表現(xiàn)意向需要作者以鮮活的形象去豐滿它，以最合理的“形式”去滿足心中欲望的實(shí)現(xiàn)。作家經(jīng)驗(yàn)積累和思考研究后，逐漸孕育出來(lái)的。

——霍華德·勞遜論主題怎樣尋找主題?生活積累、調(diào)查研究，采集資料，從報(bào)章雜志、道聽(tīng)途說(shuō)中都可以找到主題??你知道得越多，你可能傳達(dá)的就越多。

——悉德·菲爾德本課件是可編輯的正常PPT課件裂視點(diǎn)敘事主題思想的啟發(fā)潛在的心理認(rèn)同情感的填充故事環(huán)境人物本課件是可編輯的正常PPT課件在影視劇本的創(chuàng)作中，對(duì)主題的尋找完全可以借鑒史蒂文森關(guān)于小說(shuō)構(gòu)思的三種途經(jīng)，即是從情節(jié)或故事中去尋找主題、從人物去尋找主題、從環(huán)境去尋找主題。由故事去尋找主題例如《天國(guó)逆子》由人物去尋找主題例如《三輪車(chē)夫》由環(huán)境去尋找主題例如《首席執(zhí)行官》本課件是可編輯的正常PPT課件《天國(guó)逆子》海報(bào)《三輪車(chē)夫》《首席執(zhí)行官》本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)人物一、人物——?jiǎng)∽鞯暮诵囊詳⑹聻樘卣鞯奈乃囎髌泛诵模簩?xiě)人高爾基說(shuō)“文學(xué)就是人學(xué)”——這一論斷同樣適用于電影。電影劇作以視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言為工具，形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)內(nèi)心情感和社會(huì)生活，以另一種傳播形式暗合了文學(xué)與人學(xué)這兩者共同的所指——以人物為核心。本課件是可編輯的正常PPT課件電影劇作敘事的根本特征：通過(guò)對(duì)人物形象和性格的發(fā)現(xiàn)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，并將現(xiàn)實(shí)升華到美的藝術(shù)境界。人是社會(huì)生活的主體。社會(huì)生活中的各種關(guān)系、矛盾和斗爭(zhēng)，都體現(xiàn)在人與人的關(guān)系中。“人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！北菊n件是可編輯的正常PPT課件1.人物是劇作主題的體現(xiàn)者劇作的沖突(矛盾和斗爭(zhēng))要靠人物來(lái)展開(kāi)，情節(jié)的安排、場(chǎng)面的處理、細(xì)節(jié)的選擇和運(yùn)用，無(wú)不以人物為中心。抓住了人物形象的塑造，也就抓住了劇作的關(guān)鍵。敘事藝術(shù)基本上都是以人的活動(dòng)為內(nèi)容的?！度松繁菊n件是可編輯的正常PPT課件2.觀眾感受的需要人們欣賞藝術(shù)作品，也是在欣賞自己和同類——任何藝術(shù)作品，能夠打動(dòng)觀眾，給觀眾留下深刻印象，令觀眾或愛(ài)或恨、或同情或反感的是鮮明、生動(dòng)、有血有肉的人物形象。本課件是可編輯的正常PPT課件二、性格是人物魅力之所在性格決定命運(yùn)。人的性格滲透于人類行為的方方面面，必定也影響著人類生活的方方面面。創(chuàng)造人物性格是創(chuàng)作影視劇本中最核心的要?jiǎng)?wù)。在寫(xiě)作理論上，“Character”一詞，可譯為“人物”，亦可譯為“性格”。本課件是可編輯的正常PPT課件三、如何塑造人物人物有主要人物、次要人物和群像之分。主要人物必然處在劇作所描寫(xiě)的各種矛盾和斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)上，是藝術(shù)提煉生活的結(jié)晶。首先，創(chuàng)作者要了解所創(chuàng)作的人物，包括他的職業(yè)生活部分、個(gè)人生活部分、隱私生活部分其次，創(chuàng)作者要揭示所創(chuàng)作的人物性格。最后，處理好人物間的對(duì)話。本課件是可編輯的正常PPT課件四、人物的類型與設(shè)置語(yǔ)境類型化不僅是好萊塢電影題材劃分的標(biāo)準(zhǔn)，這同樣體現(xiàn)在人物形象的塑造上。美國(guó)影視作品正是通過(guò)對(duì)英雄的塑造，滿足了人們潛意識(shí)中對(duì)偶像的期盼和崇拜心理。在這個(gè)沒(méi)有英雄的世俗化時(shí)代里，藝術(shù)中的英雄成為了人們崇拜的唯一偶像。同時(shí)，這些作品還可以讓人體驗(yàn)到一些最為原始、也最具生命力的內(nèi)心情感，如欣喜、驚奇、恐懼、愛(ài)慕、仇恨等。本課件是可編輯的正常PPT課件“美國(guó)精神”是通過(guò)那些出生入死、叱咤風(fēng)云，既建功立業(yè)又贏得美人芳心的英雄人物得以表現(xiàn)的。這種英雄神話恰好滿足了世俗化時(shí)代的觀眾無(wú)意識(shí)中對(duì)英雄的期待和崇拜心理。這些英雄是同特定的明星聯(lián)系在一起的，大致有下面幾種類型。1.力量型《真實(shí)的謊言》2.偶像型《生死時(shí)速》3.知識(shí)型《勇闖奪命島》4.凡人型《無(wú)名英雄》5.弱智型《阿甘正傳》本課件是可編輯的正常PPT課件五、情節(jié)推動(dòng)人物性格的發(fā)展在影視藝術(shù)中，情節(jié)包含了兩種因素，人物外部行動(dòng)的進(jìn)程和人物心理動(dòng)作的進(jìn)程。“我們可以把前者看成是情節(jié)的‘外殼’，而把后者看成是情節(jié)的‘靈魂’?；蛘?，可以把前者稱之為影片的‘外部情節(jié)’，而把后者叫做影片的‘心理情節(jié)’?！北菊n件是可編輯的正常PPT課件《辛德勒的名單》的紀(jì)實(shí)化美學(xué)風(fēng)格是非常明顯的，但它同早期意大利新現(xiàn)實(shí)主義的紀(jì)實(shí)化風(fēng)格是完全不同的，其區(qū)別就在于在強(qiáng)調(diào)外部情節(jié)的同時(shí)，注入了心理化等非美學(xué)因素。心理世界的真實(shí)，補(bǔ)充了單純?cè)谕獠繌?qiáng)調(diào)紀(jì)實(shí)化的某些不足，從而使作品的整體性紀(jì)實(shí)化藝術(shù)效果得到了充實(shí)和加強(qiáng)?！缎恋吕盏拿麊巍繁菊n件是可編輯的正常PPT課件練習(xí)1.請(qǐng)敘述影視劇“主題”的概念，并概括三部電影的主題。2.寫(xiě)一份簡(jiǎn)潔的人物介紹，在這份介紹里，寫(xiě)出希望觀眾了解的人物的五個(gè)特征(請(qǐng)不要包括頭發(fā)顏色或者身高之類的東西，除非這與你的故事有關(guān))。并論述如何用視覺(jué)化的語(yǔ)言將這些特征傳達(dá)給觀眾。3.收集15個(gè)空白注釋的卡片，把它們分成三組，每組五張。在第一組的每張卡片上，寫(xiě)下一位影星的名字；在第二組的每張卡片上，寫(xiě)下一個(gè)有趣的事件；在第三組的每張卡片上，寫(xiě)下一個(gè)有特色的地點(diǎn)。把每一組的卡片都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有字的一面向上，隨意在每組卡片中抽取一張，用三張卡片上的人物、事件、地點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)電影大綱。本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作：模式與技巧本課件是可編輯的正常PPT課件第二章故事與情節(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件情節(jié)是事情的變化和經(jīng)過(guò)。在敘事作品中，情節(jié)就是構(gòu)成故事的一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)一個(gè)個(gè)情節(jié)，在構(gòu)成故事的過(guò)程中完成對(duì)人物性格的塑造。而故事則是由一組組情節(jié)以一定的內(nèi)部結(jié)構(gòu)或線性關(guān)系排列組合而成，最后達(dá)到表現(xiàn)主題、升華思想的目的，因而，情節(jié)是敘事的核心，是故事的構(gòu)成。本課件是可編輯的正常PPT課件情節(jié)情節(jié)情節(jié)表現(xiàn)主題升華思想核心、構(gòu)成情節(jié)本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)用影像講一個(gè)好故事一些電影史學(xué)家對(duì)好萊塢傳統(tǒng)電影原則進(jìn)行了這樣的歸納：講故事是個(gè)基本的、慣常的主題?！叭宦伞笔请娪靶问降幕咎卣?。追求介乎戲劇和自然之間的真實(shí)。用剪接和“看不見(jiàn)的”敘事來(lái)掩蓋人工痕跡。影片必須清晰、易懂。具有基本的超階級(jí)、超民族的動(dòng)情力和感染力。這些原則首要的一點(diǎn)就是講故事。用影像講一個(gè)好故事!這是電影成功的關(guān)鍵所在。本課件是可編輯的正常PPT課件一、情節(jié)與故事1.亞里斯多德在《詩(shī)學(xué)》里的說(shuō)法(1)情節(jié)乃悲劇的基礎(chǔ)，有似悲劇的靈魂。(2)整個(gè)悲劇藝術(shù)包含“形象”“性格”“情節(jié)”“言詞”“歌曲”和“思想”。六個(gè)成分里，最重要的是情節(jié)。(3)情節(jié)，即事件的安排。(4)情節(jié)必須完整。所謂完整，指事之有頭、有身、有尾??本課件是可編輯的正常PPT課件2.高爾基的說(shuō)法文學(xué)的第三個(gè)要素是情節(jié)，即人物之間的聯(lián)系、同情、反感和一般的相互關(guān)系——其性格、典型的成長(zhǎng)和構(gòu)成的歷史。3.愛(ài)·摩·福斯特認(rèn)為故事是按照時(shí)間順序來(lái)敘述事件的；情節(jié)同樣要敘述事件，只不過(guò)特別強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系罷了。電影通過(guò)一個(gè)個(gè)畫(huà)面展示的情節(jié)，在構(gòu)成故事的過(guò)程中完成對(duì)人物性格的塑造。本課件是可編輯的正常PPT課件《泰坦尼克》的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)是：贏得船票→杰克救露茜→答謝宴會(huì)→三等艙派對(duì)→畫(huà)像委身→露茜救杰克→沉船，杰克選擇死，而把生的希望留給了露茜?！短┨鼓峥恕繁菊n件是可編輯的正常PPT課件說(shuō)完“情節(jié)”，就要說(shuō)到“故事”的概念了?，F(xiàn)行的影視專業(yè)教科書(shū)中對(duì)故事的定義大多是引用亞里斯多德和愛(ài)·摩·福斯特的說(shuō)法。不管詩(shī)人是自編的情節(jié)還是用流傳下來(lái)的故事，都要善于處理。

——亞里斯多德按照時(shí)間順序來(lái)敘述事件的叫‘故事’，而強(qiáng)調(diào)了事件中的因果關(guān)系的則是‘情節(jié)’。

——愛(ài)·摩·福斯特本課件是可編輯的正常PPT課件伊朗著名導(dǎo)演阿巴斯·基亞羅斯塔米的電影《櫻桃的滋味》從頭至尾都是在敘述主人公自殺這一過(guò)程，個(gè)人在自然或神面前進(jìn)行沉默的反抗，當(dāng)人物選擇到最后那個(gè)完美的靈魂棲息地之后，影片便進(jìn)入了尾聲，對(duì)自由的追求、對(duì)生命的責(zé)任，在黑暗中便完成了一個(gè)故事的主題?！稒烟业淖涛丁繁菊n件是可編輯的正常PPT課件在現(xiàn)代電影中，無(wú)論是緊張、激烈，還是舒緩、細(xì)致，抑或是后現(xiàn)代敘事風(fēng)格，其實(shí)都是在尋找最佳的故事表達(dá)方式。電影的故事：用畫(huà)面敘述的一個(gè)有開(kāi)端、有發(fā)展、有結(jié)局(即何時(shí)、何地、何人、何事、結(jié)果如何)的事件。本課件是可編輯的正常PPT課件二、類型中的作者如果說(shuō)講故事是好萊塢電影慣常的主題的話，那么類型電影就是各種不同題材故事的載體。類型電影(樣式電影)是好萊塢技術(shù)主義電影在全盛時(shí)期所特有的一種影片創(chuàng)作方法。本課件是可編輯的正常PPT課件在好萊塢，類型電影作為一種電影制作方式，實(shí)際上就是一種藝術(shù)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)范。類型電影即按照不同類型(或樣式)的規(guī)定創(chuàng)作出來(lái)的影片。類型是由于不同的題材或技巧而形成的影片范疇、種類或形式。

——《電影術(shù)語(yǔ)圖解》本課件是可編輯的正常PPT課件事實(shí)上，類型電影的產(chǎn)生亦可以看作制片商在看到某部影片大受歡迎之后爭(zhēng)相模仿的結(jié)果。從某種意義上可以說(shuō)，類型電影并不是對(duì)人類社會(huì)的模仿，而是對(duì)第一部成功影片的模仿。如美國(guó)西部片1903年的《火車(chē)大劫案》《火車(chē)大劫案》本課件是可編輯的正常PPT課件類型中的作者電影創(chuàng)作觀念更接近“新好萊塢電影”的創(chuàng)作觀念。“新好萊塢電影”正是從歐洲藝術(shù)電影中吸取了營(yíng)養(yǎng)。電影理論家曾總結(jié)出歐洲藝術(shù)電影與好萊塢電影的不同特點(diǎn)是：1.事件聯(lián)系松散，常常事出無(wú)因，因此影片必須依靠寫(xiě)實(shí)手法和導(dǎo)演個(gè)人的表達(dá)力來(lái)推動(dòng)。2.人物性格模糊，漫無(wú)目的，因此造成敘事上的漂浮不定和插曲段落的特點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件3.藝術(shù)電影關(guān)心的是反應(yīng)而不是行動(dòng)，人物常常會(huì)停頓下來(lái)去探索他們產(chǎn)生這些感覺(jué)的原因，從而制止因果關(guān)系形成向前發(fā)展的動(dòng)力。4.藝術(shù)電影的時(shí)空結(jié)構(gòu)受到寫(xiě)實(shí)主義觀念的影響，結(jié)構(gòu)上的選擇范圍從紀(jì)錄片式的真實(shí)報(bào)道到完全主觀的心理表現(xiàn)。5.藝術(shù)電影強(qiáng)調(diào)作者在結(jié)構(gòu)上的地位，作者常出場(chǎng)敘事，這在傳統(tǒng)電影中幾乎不可想象的。6.藝術(shù)電影可以提出不解之謎來(lái)強(qiáng)調(diào)敘事的動(dòng)作。本課件是可編輯的正常PPT課件新一代電影導(dǎo)演的創(chuàng)作使人們看到了“美國(guó)新電影中最令人感興趣的形象”。這些新形象表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.價(jià)值觀念的顛倒。2.新的鏡頭語(yǔ)言。3.對(duì)真實(shí)的追求，實(shí)景拍攝為主，受到歐洲寫(xiě)實(shí)電影的影響。4.人物成為影片的主要表現(xiàn)對(duì)象。本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)情節(jié)與故事的關(guān)系故事和情節(jié)原本是一對(duì)素未謀面的朋友，它們彼此獨(dú)立的生存在這個(gè)客觀世界里，但當(dāng)打破了時(shí)空距離后，它們成為了相識(shí)相知的知己。因此，離開(kāi)故事談情節(jié)是枯燥的，索然無(wú)味的；離開(kāi)情節(jié)談故事是空洞的，毫無(wú)意義的。只有當(dāng)兩者融為一體，才是有血有肉的精靈。本課件是可編輯的正常PPT課件沒(méi)有驚險(xiǎn)緊張、離奇曲折、跌宕起伏的故事和情節(jié)，影片將是平淡乏味的。劇作不講好故事，導(dǎo)演不會(huì)講故事，觀眾要么看不懂，要么沒(méi)興趣。而故事又是由情節(jié)構(gòu)成的，好故事如果沒(méi)有好情節(jié)支撐，就像只有設(shè)計(jì)圖紙沒(méi)有建筑材料的“虛擬建筑”；好情節(jié)如果沒(méi)有好故事聚合，就像一堆散亂的建材因沒(méi)有設(shè)計(jì)而無(wú)法施工。本課件是可編輯的正常PPT課件情節(jié)和故事是兩個(gè)概念，“它們是辯證的、復(fù)雜的和有機(jī)的，既是內(nèi)容又是形式”。從內(nèi)容(內(nèi)涵)看，故事與情節(jié)的關(guān)系是：情節(jié)故事依存制約補(bǔ)充本課件是可編輯的正常PPT課件《暴雨將至》《第四十一》《魂斷藍(lán)橋》本課件是可編輯的正常PPT課件練習(xí)1.情節(jié)的有序排列對(duì)故事的風(fēng)格會(huì)有怎樣的影響?2.分析一部電影的情節(jié)點(diǎn)設(shè)置。

3.拿出第一章“練習(xí)”中你習(xí)作的電影大綱，確定以下內(nèi)容：(1)最富有沖突的場(chǎng)景是什么?(2)你產(chǎn)生最大共鳴的畫(huà)面是哪處?(3)讓故事發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)的情節(jié)如何設(shè)置?本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作：模式與技巧本課件是可編輯的正常PPT課件第三章劇情模式本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)電影劇作的傳統(tǒng)模式亞里斯多德將戲劇分類為四種：簡(jiǎn)單喜劇、簡(jiǎn)單悲劇、復(fù)雜喜劇和復(fù)雜悲劇亞里士多德（摘自wiki）本課件是可編輯的正常PPT課件從某種意義上來(lái)說(shuō)，電影是一種“樣式”的藝術(shù)。把握“樣式”的規(guī)律，即電影創(chuàng)作的情節(jié)模式，是學(xué)習(xí)電影創(chuàng)作的捷徑。早在18世紀(jì)末，法國(guó)戲劇家普羅蒂就將劇作的情節(jié)總結(jié)為36種情節(jié)模式。來(lái)源：歐洲古典主義和浪漫主義戲劇本課件是可編輯的正常PPT課件在20世紀(jì)60年代以后，隨著現(xiàn)代主義電影作品的出現(xiàn)，36種劇情模式無(wú)法再涵蓋所有的電影劇情模式。就是針對(duì)戲劇本身而言，36種劇情模式也無(wú)法涵蓋《等待戈多》《青鳥(niǎo)》《瓊斯皇》《六個(gè)尋找作者的劇中人》等這類戲劇作品的情節(jié)模式了。然而，對(duì)普羅蒂的36種劇情模式在現(xiàn)代電影創(chuàng)作中的運(yùn)用進(jìn)行梳理和研討，依然可以成為初學(xué)者打開(kāi)影視劇作之門(mén)的一柄鑰匙。本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)對(duì)傳統(tǒng)模式的遵循、演變、突破《達(dá)·芬奇密碼》的劇情模式完全可以歸屬于普羅蒂36種劇情模式的第11種：釋謎。這種劇情模式也體現(xiàn)在美國(guó)影片《現(xiàn)代啟示錄》中?！冬F(xiàn)代啟示錄》是弗朗西斯·福特·科波拉在1979年拍攝的經(jīng)典名作。影片情節(jié)框架取自英國(guó)作家約瑟夫·康拉德(JosephConrad)的小說(shuō)《黑暗之心》(HeartofDarkness)，只是在故事的時(shí)代、背景和人物上進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)。本課件是可編輯的正常PPT課件《現(xiàn)代啟示錄》圍繞美軍情報(bào)官員威拉德上尉逆河而上深入柬埔寨國(guó)境而展開(kāi)——他此行的任務(wù)是除掉庫(kù)爾茲上校，庫(kù)爾茲上校有著輝煌的歷史，但如今卻已陷入瘋狂。他在柬埔寨境內(nèi)建立了一個(gè)獨(dú)立王國(guó)，推行著野蠻、血腥、非人的殘暴統(tǒng)治，成為不可一世的獨(dú)裁者。本課件是可編輯的正常PPT課件影片真實(shí)、生動(dòng)地描述了千奇百怪因戰(zhàn)爭(zhēng)而引發(fā)的瘋狂：高視闊步、目空一切的基爾戈上校率領(lǐng)直升機(jī)打擊目標(biāo)時(shí)竟瘋狂地陶醉在瓦格納歌劇的樂(lè)聲中；前來(lái)慰問(wèn)的“花花公子”俱樂(lè)部聯(lián)歡會(huì)一開(kāi)場(chǎng)便陷入不可收拾的混亂；在一個(gè)被越軍圍困的營(yíng)隊(duì)里，官兵嗜毒成性，指揮部門(mén)形同虛設(shè)，士兵一派散沙。所有這一切不過(guò)是威拉德上尉叢林之旅的序曲而已。在庫(kù)爾茲的據(jù)點(diǎn)周?chē)?，展現(xiàn)在眼前的更是一幅可怖的畫(huà)面：掛在樹(shù)枝上的尸體在烈日下東搖西晃；叛逆者的頭顱被割下示眾。本課件是可編輯的正常PPT課件在影視作品創(chuàng)作中，可以單獨(dú)地使用一種情節(jié)模式，也可以將幾種模式穿插運(yùn)用。如模式2“援救”與模式5“逋逃”和模式10“綁劫”常一起出現(xiàn)，這種組合催生了一大批警匪、懸疑片。2012年上映的香港電影《寒戰(zhàn)》，影片以援救被劫持的沖鋒車(chē)為故事主線，“援救”“逋逃”“綁劫”等情節(jié)模式交替發(fā)展，劇情撲朔迷離，成為了2012年華語(yǔ)電影票房的小高潮?！逗畱?zhàn)海報(bào)》本課件是可編輯的正常PPT課件求告《淘金記》(1925)、《關(guān)山飛渡》(1939)援救《黨同伐異》之“母與法”(1916)、《觸不可及》(2011)復(fù)仇《伊萬(wàn)的童年》(1962)、《魔女嘉莉》(1976)骨肉間的報(bào)復(fù)《獅子王》(1994)逋逃《筋疲力盡》(1959)、《邦尼和克萊德》(1967)災(zāi)禍《鳥(niǎo)》(1963)、《幼兒園》(1983)不幸《西鶴一代女》(1952)、《活下去》(1952)革命《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》(1925)、《母親》(1926)本課件是可編輯的正常PPT課件壯舉《阿拉伯的勞倫斯》(1962)、《巴頓將軍》(1970)綁劫《完美世界》(1993)釋謎《公民凱恩》(1941)、《后窗》(1954)取求《林家鋪?zhàn)印?1959)、《星探》(1995)骨肉間的仇視《呼喊與細(xì)雨》(1972)、《亂》(1985)骨肉間的爭(zhēng)競(jìng)《高跟鞋》(1991)奸殺《天國(guó)車(chē)站》(1984)瘋狂《幻覺(jué)》(1979)本課件是可編輯的正常PPT課件魯莽《飛越瘋?cè)嗽骸?1975)無(wú)意中戀愛(ài)的罪惡《小城之春》(1948)、《瑪麗亞·布勞恩的婚姻》(1979)無(wú)意中傷殘骨肉《楢山節(jié)考》(1983)為了主義而犧牲自己《羅馬，不設(shè)防的城市》(1945)、《歸心似箭》(1980)為了骨肉而犧牲自己《神女》(1934)、《一江春水向東流》(1947)為了情欲的沖動(dòng)而不顧一切《魂斷威尼斯》(1971)、《卡門(mén)》(1983)本課件是可編輯的正常PPT課件必須犧牲所愛(ài)的人《要熱愛(ài)人》(1973)兩個(gè)不同勢(shì)力的競(jìng)爭(zhēng)(為了戀愛(ài))《野山》(1985)奸淫《瑪麗亞布·勞恩的婚姻》(1979)戀愛(ài)的罪惡《月亮》(1979)、《蜘蛛女之吻》(1985)戀愛(ài)的罪惡《月亮》(1979)、《蜘蛛女之吻》(1985)無(wú)戀愛(ài)被阻礙《瑞典女王》(1933)、《馬路天使》(1937)愛(ài)戀一個(gè)仇敵《羅密歐與朱麗葉》(1996)本課件是可編輯的正常PPT課件30.野心《美國(guó)往事》(1984)人和神的斗爭(zhēng)《裸島》(1960)、《羅絲瑪麗的嬰兒》(1968)因?yàn)殄e(cuò)誤而生的嫉妒《似水流年》(1985)錯(cuò)誤的判斷《黑炮事件》(1985)悔恨《德克薩斯州的巴黎》(1984)骨肉重逢《金色池塘》(1981)喪失所愛(ài)的人《城南舊事》(1982)、《走出非洲》(1985)本課件是可編輯的正常PPT課件在電影藝術(shù)高速發(fā)展的20世紀(jì)70年代，美國(guó)電影劇作家L.赫爾曼結(jié)合美國(guó)電影，將36種劇情模式概括為9大劇情模式：愛(ài)情、飛黃騰達(dá)、灰姑娘、三角戀愛(ài)、歸來(lái)、復(fù)仇、轉(zhuǎn)變、犧牲和家庭。其中約13%的影片雖然看似與36種劇情模式無(wú)關(guān)，但實(shí)際是36種劇情模式的演變。本課件是可編輯的正常PPT課件雖然劇情模式有著強(qiáng)大的生命力，但也不是一成不變的。因?yàn)橛^眾在喜愛(ài)某類模式的同時(shí)也期待著對(duì)它的突破，使觀眾在變與不變之間得到最大限度的審美愉悅。即便是類型電影的“灰姑娘”的模式，美國(guó)電影也能在《音樂(lè)之聲》《羅馬假日》《漂亮女人》和《諾丁山》中自由變換，由“灰姑娘”的故事演變?yōu)椤盎倚∽印钡墓适拢倩氐健盎夜媚铩钡墓适?。本課件是可編輯的正常PPT課件《音樂(lè)之聲》《羅馬假日》《漂亮女人》《諾丁山》本課件是可編輯的正常PPT課件同是情節(jié)模式26“戀愛(ài)的罪惡”，美國(guó)小制作獨(dú)立影片《離開(kāi)拉斯維加斯》與《月亮》《霸王別姬》有所不同，這部影片將“母戀子”“女戀父”“同性戀”的劇情模式變化為兩顆絕望的心的相愛(ài)和毀滅?！峨x開(kāi)拉斯維加斯》《霸王別姬》本課件是可編輯的正常PPT課件縱觀現(xiàn)代電影中：奧遜·威爾斯的《公民凱恩》(1941)、黑澤明的《羅生門(mén)》(1950)、伯格曼的《野草莓》(1957)、特呂弗的《四百下》(1959)、阿倫·雷乃的《廣島之戀》(1959)、羅勃·格里耶的《去年在馬里安巴德》(1961)，都在常規(guī)敘事的36種劇情模式之內(nèi)。本課件是可編輯的正常PPT課件段落式影片為觀眾提供了一種全新的情節(jié)敘事模式。1994年，兩部段落式結(jié)構(gòu)的影片奪得戛納電影節(jié)和威尼斯電影節(jié)的最佳影片獎(jiǎng)，它們分別是影片《低俗小說(shuō)》和《暴雨將至》。同年，華裔導(dǎo)演王穎的段落式結(jié)構(gòu)影片《煙》獲得了45屆柏林電影節(jié)評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)。本課件是可編輯的正常PPT課件《低俗小說(shuō)》《暴雨將至》本課件是可編輯的正常PPT課件

第三節(jié)影視劇作的新模式實(shí)例當(dāng)然，任何量變最終都有可能會(huì)帶來(lái)質(zhì)變。今天的影壇上肯定會(huì)有很多36種情節(jié)模式以外的電影情節(jié)。例如，在36情節(jié)模式中沒(méi)有《為戴絲小姐開(kāi)車(chē)》這類影片的情節(jié)類型。個(gè)人心靈和人際關(guān)系的危機(jī)促生了新模式（在20世紀(jì)50年代以前的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，無(wú)論個(gè)體還是社會(huì)都處在生死攸關(guān)的激變之中。新的社會(huì)矛盾出現(xiàn)了，最突出的矛盾發(fā)生在兩個(gè)方面。）本課件是可編輯的正常PPT課件

物質(zhì)文明常常會(huì)帶來(lái)社會(huì)的異化和人類心靈的間離，在繁華熱鬧的都市里人們依然感到難以排遣的孤獨(dú)。雖然每天都在和各種各樣的人打交道，但真正的溝通卻成為了普遍的社會(huì)問(wèn)題。人們近在咫尺，心靈卻遠(yuǎn)隔天涯。一、人際關(guān)系的危機(jī)本課件是可編輯的正常PPT課件

物質(zhì)的滿足不能解決心靈的問(wèn)題，人是唯一一種會(huì)探求生存意義的動(dòng)物。這種探求在沒(méi)有衣食之憂的時(shí)代反而變得更加突出。電影劇作關(guān)注的生活焦點(diǎn)也就必然從社會(huì)外在的危機(jī)(比如戰(zhàn)爭(zhēng)和失業(yè))，轉(zhuǎn)移到人類的內(nèi)部危機(jī)中來(lái)，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了人與人之間的關(guān)系和他們的內(nèi)心情感甚至不成形的潛意識(shí)。二、個(gè)人心靈深處的危機(jī)本課件是可編輯的正常PPT課件

一種新的情節(jié)模式便應(yīng)運(yùn)而生了。首先，找來(lái)兩個(gè)性格存在著差異的人物。這些差異有可能產(chǎn)生于如下原因：性別、種族、年齡、宗教、文化、國(guó)度、民族、生理、地位、愛(ài)好、氣質(zhì)??總之，可以找來(lái)任何人們想象得出來(lái)的差異，但這些差異并不會(huì)給人物與人物之間帶來(lái)你死我活的沖突，相反，作者所關(guān)注的是人物如何一步步地突破這些隔膜和障礙達(dá)到真正動(dòng)人的溝通和交流。本課件是可編輯的正常PPT課件

《雨人》表現(xiàn)的是兩兄弟間的關(guān)系發(fā)展變化，他們不僅性格氣質(zhì)和價(jià)值觀念有很大差異，就連生理上也差異很大(弟弟是個(gè)很聰明的人，而哥哥卻是個(gè)病態(tài)的智障者)?！队耆恕繁菊n件是可編輯的正常PPT課件《為戴絲小姐開(kāi)車(chē)》《為戴絲小姐開(kāi)車(chē)》表現(xiàn)的是一個(gè)性情怪異的猶太闊老太太和她的性情溫和的黑人司機(jī)之間的關(guān)系變化過(guò)程，兩人之間除了性情差異外，還存在著種族、地位方面的差異。本課件是可編輯的正常PPT課件

歐洲電影并不刻意夸張所選擇的兩個(gè)人物之間的差異，相反更追求自然。例如，《兩極天使》中，兩個(gè)打工妹之間雖然在性格和氣質(zhì)上不同，但地位和境遇差異不大。然而，美國(guó)喜劇電影有意將兩個(gè)人物之間的差異拉得盡可能大?！秲蓸O天使》海報(bào)本課件是可編輯的正常PPT課件

對(duì)36種劇情模式的突破和超越，也許會(huì)給劇情模式帶來(lái)更加多元的向度。然而，對(duì)初學(xué)影視劇編劇的人來(lái)說(shuō)，與其去嘗試新的劇情模式，還不如老老實(shí)實(shí)地拿起傳統(tǒng)的武器，最好能像好萊塢的編劇那樣熟練掌握36種模式中的幾種。因?yàn)楸粌汕甑膽騽『鸵话倌甑碾娪皩?shí)踐所檢驗(yàn)過(guò)的36種劇情模式，還是具有強(qiáng)大的生命力和可靠的觀眾認(rèn)知度的。本課件是可編輯的正常PPT課件練習(xí)1.情節(jié)的有序排列對(duì)故事的風(fēng)格會(huì)有怎樣的影響?

2.分析一部電影的情節(jié)點(diǎn)設(shè)置。

3.拿出第一章“練習(xí)”中你習(xí)作的電影大綱,確定以下內(nèi)容:(1)最富有沖突的場(chǎng)景是什么?(2)你產(chǎn)生最大共鳴的畫(huà)面是哪處?(3)讓故事發(fā)生轉(zhuǎn)折時(shí)的情節(jié)如何設(shè)置?本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作：模式與技巧本課件是可編輯的正常PPT課件第四章結(jié)構(gòu)模式本課件是可編輯的正常PPT課件結(jié)構(gòu)“structure”一詞的詞根是“struct”，它的含義是(將東西)“集結(jié)在一起”?！凹Y(jié)”或“構(gòu)筑”電影劇本所必需的材料：場(chǎng)景、段落、情節(jié)點(diǎn)、人物……結(jié)構(gòu)是對(duì)人物生活故事中一系列事件的選擇，這種選擇將事件組合成一個(gè)具有戰(zhàn)略意義的序列，以激發(fā)特定而具體的情感，并表達(dá)一種特定而具體的人生觀?！_伯特·麥基本課件是可編輯的正常PPT課件創(chuàng)作者是在構(gòu)筑或組織事件，這將引導(dǎo)創(chuàng)作者穿越故事線，結(jié)構(gòu)是劇本寫(xiě)作過(guò)程中的起始點(diǎn)。著名電影劇作家威廉·戈德曼(WilliamGoldman)認(rèn)為：“電影劇本就是結(jié)構(gòu)，它是維系你故事的脊椎?！盬illiamGoldman來(lái)源于wiki本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)結(jié)構(gòu)的基本要素首先要弄清兩個(gè)基本概念：“情節(jié)點(diǎn)”和“情節(jié)段落”。一部影片從敘事的角度講，是由許多“情節(jié)點(diǎn)”組成的，數(shù)個(gè)“情節(jié)點(diǎn)”組成一個(gè)“情節(jié)段落”，數(shù)個(gè)“情節(jié)段落”又組成一部完整的影片。本課件是可編輯的正常PPT課件美國(guó)好萊塢著名編劇悉德·菲爾德認(rèn)為，一部影片的格局應(yīng)符合下面的模式：數(shù)個(gè)“情節(jié)點(diǎn)”組成一個(gè)“情節(jié)段落”。影片不管它的“情節(jié)點(diǎn)”和“情節(jié)段落”有多少個(gè)，都可分為開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾三個(gè)部分。本課件是可編輯的正常PPT課件《飛越瘋?cè)嗽骸穭≌绽?，影片《飛越瘋?cè)嗽骸?，描?xiě)了精神正常的邁克被送到了瘋?cè)嗽?，他不斷挑頭和以護(hù)士長(zhǎng)為代表的院方做斗爭(zhēng)，并不斷試圖逃離瘋?cè)嗽?。邁克不斷失敗，最后，他被醫(yī)院摘去部分大腦，變成了癡呆人，他的好友酋長(zhǎng)不忍看到他變成一個(gè)癡呆人生活下去，悶死了邁克，并帶著邁克的靈魂逃離了瘋?cè)嗽骸１菊n件是可編輯的正常PPT課件影片長(zhǎng)度為120分鐘，三個(gè)部分的時(shí)間分配為：開(kāi)頭30分鐘，發(fā)展60分鐘，結(jié)尾30分鐘，這是標(biāo)準(zhǔn)的好萊塢劇作結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭：邁克來(lái)到瘋?cè)嗽?，并與護(hù)士長(zhǎng)交鋒，他與人打賭，一周內(nèi)把護(hù)士長(zhǎng)制服(為情節(jié)點(diǎn)1)；發(fā)展：邁克與護(hù)士長(zhǎng)不斷斗爭(zhēng)，最后他遭受電刑(為情節(jié)點(diǎn)2)；結(jié)尾：邁克誓死逃離瘋?cè)嗽?，但逃離失敗，被摘除部分大腦，變成癡呆，酋長(zhǎng)“殺死”邁克，帶著邁克的靈魂奔向自由(為情節(jié)點(diǎn)3)。本課件是可編輯的正常PPT課件開(kāi)端時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境……發(fā)展理清邏輯線交代清楚故事高潮戲劇性進(jìn)的最高點(diǎn)結(jié)尾穩(wěn)定性結(jié)尾開(kāi)放性結(jié)尾起承轉(zhuǎn)合

一般說(shuō)來(lái)，劇作結(jié)構(gòu)中往往包含了開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(即開(kāi)、承、轉(zhuǎn)、合)四個(gè)基本要素。本課件是可編輯的正常PPT課件開(kāi)端部分表現(xiàn)的內(nèi)容是交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，劇中主要事件起始、主要人物出現(xiàn)、主要矛盾顯露，為發(fā)展部分做好充分的準(zhǔn)備。事件與人物的關(guān)系是影視藝術(shù)構(gòu)成情境的重要因素。在作品的開(kāi)端部分，就應(yīng)該把這些因素通過(guò)畫(huà)面展示清楚，目的是為了盡快地使人物(包括觀眾)進(jìn)入到規(guī)定情境中去。一、開(kāi)端部分本課件是可編輯的正常PPT課件《三十九級(jí)臺(tái)階》海報(bào)本課件是可編輯的正常PPT課件現(xiàn)代影視藝術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展現(xiàn)象是劇情節(jié)奏的加快，這種節(jié)奏變化不僅是鏡頭轉(zhuǎn)換上思維空間的增大，同時(shí)也表現(xiàn)在開(kāi)端部分對(duì)于情境的交代語(yǔ)言更加豐富，表現(xiàn)手段多元化，以便更快地引出動(dòng)作。如：影片《斷箭》(1996)。電影開(kāi)頭部分要簡(jiǎn)潔、明快，建立“需求”、設(shè)置“懸念”，以抓住觀眾的興趣。例如，《美國(guó)往事》(1984)。本課件是可編輯的正常PPT課件《斷箭》海報(bào)《美國(guó)往事》海報(bào)本課件是可編輯的正常PPT課件影片的開(kāi)端是引起觀眾興趣的關(guān)鍵。在片頭部分，創(chuàng)作者常常將影片中與影片主要?jiǎng)∏橛忻芮邢嚓P(guān)的鏡頭進(jìn)行快速組接，讓觀眾迅速地了解影片的大致內(nèi)容。例如《唐人街》。寫(xiě)好開(kāi)端要在十分鐘內(nèi)介紹三件事：誰(shuí)是你的主要人物戲劇性的前提是什么主要人物的動(dòng)作本課件是可編輯的正常PPT課件發(fā)展也叫“糾葛”，是電影結(jié)構(gòu)中最主要的部分，篇幅最長(zhǎng)，著重展示矛盾糾葛如何加強(qiáng)劇中人物的困難與危機(jī)。不僅要展示劇中正反主人公的性格特征，還要著重刻畫(huà)劇中人物所面對(duì)的環(huán)境。經(jīng)典發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)戲劇的整體性，表面上合理的動(dòng)機(jī)，各個(gè)組成部分的連貫性。二、發(fā)展部分本課件是可編輯的正常PPT課件在發(fā)展部分，要為人物不斷設(shè)置障礙，通過(guò)人物動(dòng)作不斷克服障礙，實(shí)現(xiàn)需求。在劇本創(chuàng)作之前，創(chuàng)作者必須為主人公構(gòu)建好一個(gè)核心沖突，也就是要制定一個(gè)目標(biāo)，通常在大目標(biāo)之下還包含著小目標(biāo)。也就是我們常說(shuō)的主線和副線。主副線交織的情節(jié)設(shè)置方法，可使得戲劇更有情感張力，而不是枯燥的通關(guān)游戲。本課件是可編輯的正常PPT課件在《沉默的羔羊》(1991)里，克拉麗斯·斯塔玲的兩個(gè)目標(biāo)都與職業(yè)有關(guān)：第一個(gè)目標(biāo)是成為聯(lián)邦調(diào)查局的探員，特別是為杰克·克勞福特工作；第二個(gè)目標(biāo)是在連環(huán)殺人案的兇手再次作案前抓到他。這兩個(gè)目標(biāo)在影片中是完全交織在一起的，因此可以認(rèn)為她成功抓到兇手會(huì)確保她與克勞福特的合作?！冻聊母嵫颉泛?bào)本課件是可編輯的正常PPT課件高潮部分是劇情結(jié)構(gòu)中最關(guān)鍵的部分。電影敘事中的高潮是指戲劇性進(jìn)展(在情緒、劇情、力度方面)最高點(diǎn)。高潮完全可以是一次意料之中的、期待著的對(duì)抗，高潮的發(fā)生是絕對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的變化。經(jīng)典好萊塢敘事結(jié)構(gòu)中的高潮往往是結(jié)構(gòu)的頂點(diǎn)，是沖突從量變到達(dá)質(zhì)變的時(shí)刻。三、高潮部分本課件是可編輯的正常PPT課件高潮不僅決定著每一個(gè)素材的某種正面或負(fù)面價(jià)值，同時(shí)也影響了所有素材在人物性格邏輯線索上排列組合的順序。素材的正面價(jià)值是沿著已定的人物性格和故事情境線索，推動(dòng)劇情走向高潮，它的表現(xiàn)是為人物性格形象朝特定方向“加分”。例如，《美麗心靈》?！睹利愋撵`》海報(bào)本課件是可編輯的正常PPT課件高潮可以是一整部影片的高潮，同樣，每一場(chǎng)戲中也存在著每場(chǎng)戲的高潮——“戲眼”。單場(chǎng)戲或一段落的戲的高潮應(yīng)當(dāng)與整部戲的高潮保持統(tǒng)一性，一部影片的每一場(chǎng)戲都是從起點(diǎn)出發(fā)后的中途，它是向著高潮去的，盡管它根據(jù)作者的奇思妙想呈現(xiàn)出了千變?nèi)f化的圖景，但高潮是所有殊途共同的歸宿。本課件是可編輯的正常PPT課件高潮之后，主要矛盾和懸念最終解決，劇情得到平衡和穩(wěn)定。雖然如此，但影片并非到此結(jié)束，影片仍要繼續(xù)下去，所以還有一些余波、余事、余味需要交代，甚至某些影片還有作者想表達(dá)的對(duì)人物、事件、生活的冷靜評(píng)價(jià)——肯定、批判、嘲諷等需要在結(jié)尾處理。結(jié)尾部分的要求：必須干凈利落，切忌拖泥帶水。好的結(jié)尾更要含蓄雋永，給觀眾留下廣闊的想象空間和思考余地。四、結(jié)尾部分本課件是可編輯的正常PPT課件例如，《天堂電影院》的結(jié)尾：最后成名后的多多看著艾弗雷多留給自己的曾經(jīng)被他剪輯掉的所有接吻的膠片、微笑著流下眼淚。他明白艾弗雷多對(duì)自己的一片苦心，正因?yàn)楫?dāng)初放棄了愛(ài)情，才有了今天事業(yè)上的成功。雖然艾弗雷多自私地決定著多多的人生，但最后的結(jié)果是多多自己走出來(lái)的。人生不是電影，人生要辛苦得多?！短焯秒娪霸骸泛?bào)本課件是可編輯的正常PPT課件結(jié)尾一般可分為兩大類：穩(wěn)定性結(jié)尾和開(kāi)放性結(jié)尾。1.穩(wěn)定性結(jié)尾一般影片結(jié)尾基本上是故事有一個(gè)明確的結(jié)局，事件告一段落。善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，人物各得其所，生活回歸平靜。(1)常規(guī)型結(jié)尾。大團(tuán)圓結(jié)局具有東方文化特點(diǎn)，如中國(guó)戲劇里的書(shū)生落難、小姐贈(zèng)金、金榜題名、衣錦榮歸等都是大團(tuán)圓結(jié)局。(2)喜劇型結(jié)尾。有些穩(wěn)定性的結(jié)尾是具有喜劇意味的，如《兩個(gè)人的車(chē)站》(1982)。本課件是可編輯的正常PPT課件(3)悲劇型結(jié)尾。有的影片結(jié)尾是具有悲劇性的，例如，施隆多夫?qū)а莸碾娪啊锻其N(xiāo)員之死》(1985)(4)思考型結(jié)尾。有的影片的穩(wěn)定性結(jié)尾卻給人以思考的空間。例如，韓國(guó)電影《殺人回憶》(2003)(5)突轉(zhuǎn)型結(jié)尾。很多時(shí)候，觀眾看電影都有種習(xí)慣，往往故事剛剛開(kāi)始，就迫不及待地想要猜測(cè)電影的結(jié)局。本課件是可編輯的正常PPT課件2.開(kāi)放性結(jié)尾有些影片故事的結(jié)尾則未必是明確的，它往往帶有暗示性、延伸性、聯(lián)想性、假定性，統(tǒng)稱為開(kāi)放性的結(jié)尾，包括：(1)暗示性結(jié)尾(2)延伸性結(jié)尾(3)聯(lián)想性結(jié)尾(4)假定性結(jié)尾事實(shí)上，在現(xiàn)代電影中，開(kāi)放性的結(jié)尾已呈現(xiàn)出一種多元的向度。本課件是可編輯的正常PPT課件美國(guó)導(dǎo)演斯坦利·庫(kù)布里克的作品結(jié)尾都是反高潮式的、開(kāi)放式的。在《發(fā)條橙》(1971)中，醫(yī)院里的亞歷克斯臉龐顫抖著高呼：“我已經(jīng)治好了!”影片便戛然而止；在《2001：太空漫游》(1968)中，微微發(fā)光的大眼睛嬰兒向下凝望著地球，施特勞斯《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》(2001)的“世界之謎”主題曲又一次響起。本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)結(jié)構(gòu)的一般原則劇作結(jié)構(gòu)從生活出發(fā)并以它所反映的現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，必須使劇作的整體安排符合客觀的生活真實(shí)。以散文結(jié)構(gòu)的幾部影片為例，《城南舊事》就是幾個(gè)獨(dú)立的故事，沒(méi)有完整安排，只有通過(guò)小英子和導(dǎo)演的眼光，用他們的感受將故事串聯(lián)起來(lái)?！饵S土地》故事集中在翠巧的命運(yùn)身上，但沒(méi)有復(fù)雜的矛盾、沖突，只有通過(guò)采風(fēng)戰(zhàn)士的兩次所見(jiàn)、所聞的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)。這種抒發(fā)情懷的電影內(nèi)容，無(wú)疑最適合以散文結(jié)構(gòu)來(lái)處理。一、劇作的結(jié)構(gòu)必須以生活為依據(jù)本課件是可編輯的正常PPT課件結(jié)構(gòu)的最終目的是為了塑造形象和突出主題，作品的主題必然會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)起著主導(dǎo)的作用。同時(shí)，劇作的結(jié)構(gòu)必須服從于塑造人物形象的需要：必須在矛盾沖突中緊緊圍繞著對(duì)典型形象的塑造，即緊緊圍繞著人物性格本身及其相互間的沖突去安排劇作的總體結(jié)構(gòu)。二、劇作的結(jié)構(gòu)必須為表達(dá)主題思想和塑造人物形象服務(wù)本課件是可編輯的正常PPT課件在《美國(guó)美人》里，萊斯特的戲劇需求是重新回歸生活。在故事的開(kāi)頭，他感覺(jué)自己像一個(gè)死人，而正是在他遇到他女兒的朋友少女安吉拉之后，才使他找回自我并回歸生活。所以影片結(jié)構(gòu)主要是圍繞著萊斯特學(xué)會(huì)去生活、去歡樂(lè)、享受自由以及盡情地自我表現(xiàn)展開(kāi)。本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)完整統(tǒng)一的有機(jī)整體。劇作結(jié)構(gòu)的完整和統(tǒng)一，主要表現(xiàn)在通過(guò)蒙太奇思維和一系列結(jié)構(gòu)手段，將劇作的內(nèi)容安排得勻稱、齊整而有次序，使各個(gè)部分之間緊密關(guān)聯(lián)并能夠相互依賴、彼此照應(yīng)。使整個(gè)劇作成為剪裁得當(dāng)、布局合理、線索分明、層次清晰的藝術(shù)整體。三、劇作的結(jié)構(gòu)必須完整、統(tǒng)一本課件是可編輯的正常PPT課件《低俗小說(shuō)》是電影故事講述方式的一種新的嘗試。正因如此，很多人覺(jué)得《低俗小說(shuō)》因其創(chuàng)新的想法、概念和手法，當(dāng)之無(wú)愧地成了一部革命性的影片。它始于情節(jié)的開(kāi)端，進(jìn)入到發(fā)展，然后向結(jié)尾進(jìn)發(fā)，每個(gè)單元都像一個(gè)小故事，并且以不同人物的視角來(lái)表述?！兜退仔≌f(shuō)》海報(bào)本課件是可編輯的正常PPT課件而由墨西哥導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的影片《欲望大街》(1995)，這部影片似乎更具小說(shuō)味而非電影味。影片包含了四個(gè)故事，每個(gè)故事都圍繞著四五個(gè)不同的人物，他們?nèi)荚谕粭l街上工作、生活和戀愛(ài)?！队蠼帧泛?bào)以上兩部影片盡管都采用了非線性風(fēng)格的表現(xiàn)手法，它們?nèi)匀欢季邆溟_(kāi)端、發(fā)展和結(jié)尾三部分。本課件是可編輯的正常PPT課件劇作的結(jié)構(gòu)無(wú)論其基本要素的構(gòu)成和表現(xiàn)形態(tài)的特征如何嬗變，都需要通過(guò)技巧的運(yùn)用，使其引人入勝，取得“3S”效果。Suspense(緊張)：所謂“緊張”，就是指在沖突進(jìn)展的過(guò)程中，使觀眾始終關(guān)注主人公的命運(yùn)，急欲知道究竟。Surprise(出奇)：所謂“出奇”，就是指沖突的解決應(yīng)完全出乎意料，又不失在情理之中。Satisfaction(滿意)：所謂“滿意”，就是指沖突的結(jié)局雖不必是大團(tuán)圓或者善者得報(bào)，但至少是除此之外不復(fù)有更佳的選擇。本課件是可編輯的正常PPT課件第三節(jié)彰顯沖突——戲劇式電影結(jié)構(gòu)之核所有的戲劇都是沖突，沒(méi)有沖突就沒(méi)有行動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)就沒(méi)有人物，沒(méi)有了人物就不會(huì)有故事，而沒(méi)有了故事就不會(huì)有電影劇本了。故事和音樂(lè)都是時(shí)間藝術(shù)，時(shí)間藝術(shù)家最艱難的也是唯一的任務(wù)就是要抓住觀賞者的興趣，始終如一地集中觀賞者的注意力，然后帶著觀賞者在時(shí)間中穿行卻不讓我們意識(shí)到時(shí)間的流逝。本課件是可編輯的正常PPT課件影視結(jié)構(gòu)主要是從戲劇結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。在兩千多年的發(fā)展史中，戲劇逐漸形成了結(jié)構(gòu)方面的模式：亞里斯多德認(rèn)為，戲劇的結(jié)構(gòu)必須分為頭、中、尾的三段式。后來(lái)人們感覺(jué)在一出戲里高潮特別重要，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，就出現(xiàn)了“啟、承、轉(zhuǎn)、合”的說(shuō)法。一、戲劇沖突律本課件是可編輯的正常PPT課件1.基本特征所謂戲劇式結(jié)構(gòu)，就是運(yùn)用電影“重要的特殊條件”即電影特有的表現(xiàn)手段來(lái)組織和安排戲劇沖突的劇作結(jié)構(gòu)樣式。有如下基本特征：(1)情節(jié)因素的完整性(2)段落布局的嚴(yán)整性(3)敘述進(jìn)程的順時(shí)性二、基本特征與沖突類型本課件是可編輯的正常PPT課件2.沖突類型戲劇式結(jié)構(gòu)或以“戲劇沖突律”為支撐的結(jié)構(gòu)大致可以分為以下幾類沖突類型：人物自己他人時(shí)代、社會(huì)自然沖突沖突沖突本課件是可編輯的正常PPT課件第四節(jié)其他劇作結(jié)構(gòu)線性敘述的戲劇性結(jié)構(gòu)從亞里斯多德時(shí)代開(kāi)始，歷經(jīng)莎士比亞、易卜生，直到今天，在劇本創(chuàng)作領(lǐng)域一直被沿用著。20世紀(jì)三四十年代美國(guó)好萊塢電影鼎盛時(shí)期，這種結(jié)構(gòu)方法更趨完整和定型，成為在世界影壇上占統(tǒng)治地位的結(jié)構(gòu)模式。一、電影化浪潮中的結(jié)構(gòu)嬗變本課件是可編輯的正常PPT課件從20世紀(jì)40年代末開(kāi)始，電影制片廠體系發(fā)生了巨大變化。戰(zhàn)后的反壟斷決議迫使好萊塢放棄了連鎖電影院，較大的公司逐漸開(kāi)始關(guān)注發(fā)行，獲取電影越來(lái)越依靠大的獨(dú)立的電影制作商。從20世紀(jì)60年代開(kāi)始，電影制片廠已經(jīng)變成日益增大的、橫向綜合性公司的一部分。這些變化是否足夠深刻以至于能使好萊塢故事敘述的方式發(fā)生劇烈變化。本課件是可編輯的正常PPT課件從20世紀(jì)50年代開(kāi)始出現(xiàn)了多樣性的電影結(jié)構(gòu)：散文式結(jié)構(gòu)、詩(shī)電影結(jié)構(gòu)、小說(shuō)式結(jié)構(gòu)、紀(jì)實(shí)風(fēng)格電影結(jié)構(gòu)、時(shí)空交叉的結(jié)構(gòu)、多視角結(jié)構(gòu)、套層結(jié)構(gòu)、生活流、意識(shí)流，這一時(shí)期被稱為世界電影史上的“第二個(gè)黃金時(shí)代”。本課件是可編輯的正常PPT課件1.散文式結(jié)構(gòu)(1)散文式電影結(jié)構(gòu)釋義散文式結(jié)構(gòu)顧名思義，它的特征與散文結(jié)構(gòu)的特征密切相關(guān)。散文最突出的特征是“形散神聚”，具體表現(xiàn)有二：第一，散文題材廣泛，表現(xiàn)自由。第二，它寫(xiě)事寫(xiě)人只需擷取看似零散的幾個(gè)側(cè)面，于小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，散中見(jiàn)整，使之“形散而神聚”。二、現(xiàn)代電影劇作結(jié)構(gòu)類型本課件是可編輯的正常PPT課件(2)散文式電影結(jié)構(gòu)的基本特征情節(jié)的散淡性。散文式結(jié)構(gòu)不像戲劇式結(jié)構(gòu)那樣把生活中的矛盾集中強(qiáng)化，也不把所有的人物安排在一個(gè)中心事件的周?chē)６温洳季值乃缮⑿?。它?xiě)人寫(xiě)事只需要抓住最能傳神達(dá)意的幾個(gè)側(cè)面加以勾勒，在結(jié)構(gòu)上不講究段落之間的必然聯(lián)系，只要求安排合理，過(guò)渡自然，能讓劇情連續(xù)下去即可。敘述的順時(shí)性。本課件是可編輯的正常PPT課件(3)與戲劇式結(jié)構(gòu)比，散文式結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)處具有表現(xiàn)生活真實(shí)的最大可能性。充分利用電影時(shí)空轉(zhuǎn)換的自由，著力于生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)，按照生活的自然流程表現(xiàn)生活。具有調(diào)動(dòng)想象力的最大可能性。散文式結(jié)構(gòu)的影片取材不受限制，表現(xiàn)不拘格套本課件是可編輯的正常PPT課件2.小說(shuō)式結(jié)構(gòu)小說(shuō)式電影結(jié)構(gòu)即是用小說(shuō)的表現(xiàn)方式結(jié)構(gòu)的電影。小說(shuō)式結(jié)構(gòu)是一種在傳統(tǒng)的戲劇式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大量運(yùn)用藝術(shù)散文因素，從而使戲劇性與敘事性獲得較好結(jié)合的電影樣式。小說(shuō)式結(jié)構(gòu)的特征主要如下：(1)從情節(jié)結(jié)構(gòu)來(lái)看，它近似戲劇式，也需要有一個(gè)完整的情節(jié)，但是它對(duì)情節(jié)的要求同戲劇式又很不相同。本課件是可編輯的正常PPT課件(2)從場(chǎng)面結(jié)構(gòu)來(lái)看，小說(shuō)式近似散文式，也需要有場(chǎng)面的積累。但是它對(duì)場(chǎng)面積累的要求同散文式又很不相同。散文式的場(chǎng)面積累，不在于交代情節(jié)，也不在于刻畫(huà)人物性格，而在于創(chuàng)造意境以渲染一種“典型的情緒”。而小說(shuō)式的場(chǎng)面積累，卻在于交代情節(jié)，塑造人物性格，當(dāng)然具有創(chuàng)造意境的功能。(3)從時(shí)空結(jié)構(gòu)來(lái)看，小說(shuō)式比戲劇式和散文式享有更充分的自由。本課件是可編輯的正常PPT課件3.紀(jì)實(shí)結(jié)構(gòu)采用紀(jì)錄片的手法和風(fēng)格來(lái)拍攝故事片，稱之為紀(jì)實(shí)結(jié)構(gòu)的電影。因?yàn)榧o(jì)實(shí)結(jié)構(gòu)的電影采用了紀(jì)錄片的手法和風(fēng)格，所以很多學(xué)生都不清楚紀(jì)實(shí)電影與紀(jì)錄電影的差異。事實(shí)上，盡管紀(jì)實(shí)電影在形態(tài)上、形式上與紀(jì)錄電影十分相似，然而，其最大的不同在于虛構(gòu)的故事情節(jié)，它是一種更純粹的藝術(shù)。本課件是可編輯的正常PPT課件此外，兩者的不同還在于創(chuàng)作者與歷史現(xiàn)場(chǎng)的關(guān)系上。紀(jì)錄電影的創(chuàng)作者是事件發(fā)生的歷史現(xiàn)場(chǎng)的在場(chǎng)者和記錄者。紀(jì)實(shí)電影的創(chuàng)作者卻著眼于模擬和還原真實(shí)的歷史現(xiàn)場(chǎng)，著重于再現(xiàn)或表現(xiàn)在這個(gè)歷史現(xiàn)場(chǎng)里發(fā)生的真實(shí)或虛擬的故事。與紀(jì)實(shí)電影相比較，紀(jì)錄電影的悖論在于：它對(duì)人為手段的高度抑制本身就是一種人為的操控，其目的在于使觀眾在高度逼真的電影體驗(yàn)中把現(xiàn)實(shí)的印象想象為現(xiàn)實(shí)本身。本課件是可編輯的正常PPT課件4.多視點(diǎn)結(jié)構(gòu)這是對(duì)同一個(gè)事件或同一個(gè)人物采取多視角地?cái)⑹龌蛟u(píng)述的電影結(jié)構(gòu)方式，是劇作主觀式敘述方法的變化和發(fā)展。由幾個(gè)劇中人從不同角度共同說(shuō)明同一事件或同一人物，由此形成對(duì)同一對(duì)象的多角度描述，以達(dá)到對(duì)事件和人物比較全面完整地描寫(xiě)和刻畫(huà)。本課件是可編輯的正常PPT課件5.多時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)多時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)指打破現(xiàn)實(shí)時(shí)空的自然順序，將不同時(shí)空的場(chǎng)面，按照一定藝術(shù)構(gòu)思的邏輯交叉銜接組合，以此組織情節(jié)，推動(dòng)劇情的發(fā)展。這種結(jié)構(gòu)方式，能用倒敘、插敘擴(kuò)大時(shí)空概念，表現(xiàn)多層次時(shí)空；可以表現(xiàn)人的正常思想、心理活動(dòng)，也可以表現(xiàn)人物的潛意識(shí)活動(dòng)。本課件是可編輯的正常PPT課件多時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)主要分為三種：(1)多時(shí)間交叉。它是將同一空間多個(gè)不同的時(shí)間段穿插并列敘述。例如，韓國(guó)影片《陽(yáng)光姐妹淘》(2011)(2)多空間交叉。它是在同一時(shí)間中，設(shè)計(jì)安排不同空間的并列、穿插、轉(zhuǎn)換、滲透的結(jié)構(gòu)形式，以形成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。(3)多線索交叉。它是多條矛盾線、多層次交錯(cuò)發(fā)展，在高潮處匯合的結(jié)構(gòu)形式。寧浩導(dǎo)演的《瘋狂的石頭》展示了多線并進(jìn)交叉式結(jié)構(gòu)。本課件是可編輯的正常PPT課件6.心理結(jié)構(gòu)所謂心理結(jié)構(gòu)，是指那些不強(qiáng)調(diào)戲劇沖突（情節(jié)）的周密安排，而以主人公的心理活動(dòng)為線索、依據(jù)人物的意識(shí)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)構(gòu)的一種影視劇作樣式。其特點(diǎn)在于：第一，著力表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)和對(duì)人物內(nèi)在情感的剖析，以達(dá)到刻畫(huà)人物心理活動(dòng)的目的；第二，追求敘述上的主觀性和心理性，并依據(jù)人物心境的變化，用回憶、倒敘的“閃回”形式，把過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)相互穿插交織起來(lái)進(jìn)行布局和剪裁，以加深影片感人的力量本課件是可編輯的正常PPT課件7.套層結(jié)構(gòu)套層結(jié)構(gòu)也稱套層敘事結(jié)構(gòu)，俗稱片中片、片中戲，就像西方人所說(shuō)的中國(guó)式盒子“大盒子中套小盒子”。一個(gè)故事的敘事總是被包含在另一個(gè)故事的敘述之中，它是時(shí)空交錯(cuò)結(jié)構(gòu)的一種特殊的、高級(jí)的結(jié)構(gòu)形式。本課件是可編輯的正常PPT課件套層結(jié)構(gòu)主要分為四種：(1)溶入式套層結(jié)構(gòu)。溶入式套層結(jié)構(gòu)是指在一個(gè)主要的敘事中，又溶入了另一個(gè)敘事。(2)并列式套層結(jié)構(gòu)。并列式套層結(jié)構(gòu)是指在一部影片中將兩個(gè)及兩個(gè)以上的故事并列敘述的一種結(jié)構(gòu)方式。(3)圓周式套層結(jié)構(gòu)。圓周式套層結(jié)構(gòu)是一種包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的敘事，從起點(diǎn)又回到起點(diǎn)的套層敘事結(jié)構(gòu)。如費(fèi)里尼導(dǎo)演的經(jīng)典名片《八部半》本課件是可編輯的正常PPT課件(4)間離式套層結(jié)構(gòu)在套層敘事結(jié)構(gòu)的故事片中，有一種故事片的第一重?cái)⑹聦用婧偷诙財(cái)⑹聦用娴臄⑹鲫P(guān)系在觀眾和作品之間產(chǎn)生了間離效果，這種故事片的套層敘事結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種間離性結(jié)構(gòu)意味，可以把它稱作間離式套層敘事結(jié)構(gòu)的故事片，或簡(jiǎn)稱“間離式”。本課件是可編輯的正常PPT課件8.生活流結(jié)構(gòu)生活流結(jié)構(gòu)是20世紀(jì)60年代西方電影創(chuàng)作中出現(xiàn)的一種自然主義傾向。生活流主張“讓生活本身說(shuō)話”，按照“生活本身的自然流動(dòng)”，對(duì)生活做一種“純”客觀的記錄。這種影片要求“按照生活原來(lái)的樣子”去記錄生活，主張直接攝錄落入電影攝影機(jī)視野的生活事實(shí)和事件，既不做選擇，也不做評(píng)價(jià)。本課件是可編輯的正常PPT課件9.意識(shí)流結(jié)構(gòu)意識(shí)流結(jié)構(gòu)，是受“意識(shí)流”小說(shuō)影響，一種在銀幕上著重表現(xiàn)人的非理性的、潛意識(shí)的、直覺(jué)活動(dòng)的電影結(jié)構(gòu)樣式。意識(shí)流”文學(xué)的真正鼻祖應(yīng)推英國(guó)作家喬伊斯(《尤利西斯》，1922)和法國(guó)作家普魯斯特(《追憶逝水年華》，1913—1927)，他們的創(chuàng)作實(shí)踐受到了柏格森直覺(jué)主義學(xué)說(shuō)和弗洛伊德潛意識(shí)學(xué)說(shuō)的強(qiáng)烈影響。本課件是可編輯的正常PPT課件《尤利西斯》《追憶逝水年華》本課件是可編輯的正常PPT課件練習(xí)1.影視劇作的基本結(jié)構(gòu)有哪幾種?

2.請(qǐng)?jiān)囍鴱亩嘁朁c(diǎn)結(jié)構(gòu)的角度分析影片《十月圍城》。

3.選擇一種結(jié)構(gòu)模式完善自己習(xí)作的電影大綱,并寫(xiě)出劇本中的“四個(gè)富有魔力的問(wèn)題”,即:(1)主要人物的夢(mèng)想是什么?

(2)主要人物的噩夢(mèng)是什么(3)他們會(huì)為了得到什么人或者什么東西而不惜一“死”呢(真正的或者比喻意義上的)？(4)這個(gè)夢(mèng)想的結(jié)局是什么?或者說(shuō),在什么情況下催生了新的夢(mèng)想？本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作：模式與技巧本課件是可編輯的正常PPT課件第五章語(yǔ)言模式本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作是用語(yǔ)言(文字)記錄、描述的未來(lái)影片的基礎(chǔ)和藍(lán)圖，其語(yǔ)言(文字)主要有兩大部分：一是將在未來(lái)影片中轉(zhuǎn)化為視覺(jué)畫(huà)面的語(yǔ)言，稱之為敘述性語(yǔ)言；二是未來(lái)影片中的有聲語(yǔ)言，包括對(duì)白、旁白和獨(dú)白。此外，還有一種既不見(jiàn)于敘述性語(yǔ)言，又不見(jiàn)于有聲語(yǔ)言的潛臺(tái)詞(姑且稱之為無(wú)形語(yǔ)言)。本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)敘述性語(yǔ)言影視劇是有情節(jié)的，敘述性語(yǔ)言的主要任務(wù)是講述構(gòu)成影視劇的故事。影視劇的敘述和其他文學(xué)樣式(如小說(shuō)、敘事詩(shī)等)基本相同，都是形象思維的表現(xiàn)形式，影視劇的語(yǔ)言卻有其獨(dú)特之處。影視劇的敘述語(yǔ)言是為畫(huà)面(鏡頭)設(shè)計(jì)的，是具象的語(yǔ)言，它的每一句話都將被拍攝下來(lái)。觀眾根據(jù)導(dǎo)演對(duì)劇本的演繹，無(wú)須借用什么，便在可以看見(jiàn)和聽(tīng)到劇中的所有情景。本課件是可編輯的正常PPT課件劇作中除有聲語(yǔ)言外的一切文字都是敘述性語(yǔ)言。敘述性語(yǔ)言又常被稱為劇作中的“散文成分”或“情景說(shuō)明”。它把一切無(wú)話語(yǔ)場(chǎng)面或與對(duì)白、旁白和獨(dú)白同時(shí)出現(xiàn)在銀幕上的畫(huà)面形象作為描寫(xiě)對(duì)象。其中包括：背景介紹(時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境)，人物肖像描寫(xiě)，景物造型描寫(xiě)，人物動(dòng)作描寫(xiě)，人物心理描寫(xiě)，其他提示(作者就某些意圖或技巧對(duì)其他創(chuàng)作人員的提示)。本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作就是影視劇作，也有一些特性是應(yīng)該遵循的：1.可視性敘述性語(yǔ)言以將來(lái)出現(xiàn)在銀幕上的畫(huà)面形象作為描寫(xiě)的對(duì)象，因此，必須具有可視性。2.多元性電影是綜合藝術(shù)，劇作除了為導(dǎo)演和表演提供發(fā)揮的余地外，還應(yīng)該充分運(yùn)用一切造型手段。應(yīng)遵循回報(bào)遞減定理：寫(xiě)出的對(duì)白越多，對(duì)白的效果就會(huì)越少。本課件是可編輯的正常PPT課件在影片《沉默》中：埃斯特和安娜是一對(duì)姐妹，生活在一種同性戀關(guān)系之中，而且二人的關(guān)系還頗有一種施虐受虐的意味。埃斯特身患嚴(yán)重的肺結(jié)核病，安娜是雙性戀，有一個(gè)私生子，而以折磨姐姐為樂(lè)。她倆正在旅行途中，要回瑞典的家，電影故事便發(fā)生在她們旅途中的一家旅館內(nèi)。伯格曼寫(xiě)過(guò)一個(gè)場(chǎng)景，其中安娜到樓下餐廳，故意挑逗服務(wù)員勾引她，想利用這行為來(lái)刺激姐姐。本課件是可編輯的正常PPT課件伯格曼的創(chuàng)作：服務(wù)員走到桌前，故意不小心將餐巾掉到地板上。當(dāng)他彎腰去揀時(shí)，他慢慢地把安娜從頭到腳嗅了個(gè)遍。作為反應(yīng)，她慢慢地、幾乎譫妄地吸了一口長(zhǎng)氣。切入：他們?cè)诼灭^房間。色情、純視覺(jué)，沒(méi)有說(shuō)一句話，也沒(méi)有必要說(shuō)。這才是銀幕劇作?！冻聊繁菊n件是可編輯的正常PPT課件3.簡(jiǎn)潔性影視語(yǔ)言不同于文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)場(chǎng)景和事件的交代應(yīng)該盡可能的簡(jiǎn)潔清楚。例如，“雪兒家天井、晨、外”“晨光透進(jìn)天井”“一聲槍響！江水汩汩地奔流著”。本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)有聲語(yǔ)言影視劇作中的有聲語(yǔ)言包括對(duì)白、旁白和獨(dú)白。對(duì)話是人物的一種功能，它可以：推動(dòng)故事向前發(fā)展；向讀者傳達(dá)事實(shí)和信息；揭示人物；建立人物之間的關(guān)系；使你的人物顯得真實(shí)和自然；揭示故事和人物的各種沖突；揭示人物的情緒狀態(tài)；對(duì)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

——悉德·菲爾德的《電影劇本寫(xiě)作基礎(chǔ)》本課件是可編輯的正常PPT課件一、對(duì)白語(yǔ)言是人類交流的工具。電影(故事片)中人與人之間的交流就如同生活中一樣，是少不了語(yǔ)言的溝通的。在無(wú)聲電影時(shí)代，人們的對(duì)話是用字幕來(lái)展示的。自從有聲電影出現(xiàn)以后，人們的對(duì)話就可以直接說(shuō)出來(lái)了。這就是對(duì)白。本課件是可編輯的正常PPT課件由于通過(guò)對(duì)白既能傳達(dá)談話人的心理活動(dòng)，又能與對(duì)手交流，影響彼此的情緒、情感、思想和行為，故又常常稱之為“言語(yǔ)動(dòng)作”。它的主要功能是：敘述說(shuō)明、交代補(bǔ)敘前史、說(shuō)明人物關(guān)系、交流思想感情、推進(jìn)劇情發(fā)展、展現(xiàn)矛盾沖突、加強(qiáng)造型表現(xiàn)力、刻畫(huà)人物性格、揭示人物內(nèi)心世界。本課件是可編輯的正常PPT課件在影視劇本創(chuàng)作中，對(duì)話常常是寫(xiě)作的難點(diǎn)：因?yàn)樵趧∽髦忻鑼?xiě)的眾多人物，其身份、地位、行業(yè)、教養(yǎng)、心理都是不一樣的，他們說(shuō)話的習(xí)慣、方式和風(fēng)格也千差萬(wàn)別。方法：對(duì)生活的觀察和記錄。本課件是可編輯的正常PPT課件除了真實(shí)，在寫(xiě)對(duì)白的時(shí)候，一般要掌握以下幾個(gè)原則：1.創(chuàng)作者必須對(duì)每一個(gè)角色負(fù)責(zé)，在塑造他們時(shí)，要了解他們的家鄉(xiāng)、品行、生活閱歷、經(jīng)濟(jì)階層等背景從而為他們?cè)O(shè)計(jì)出與他們性格有關(guān)的對(duì)白。人物說(shuō)話的語(yǔ)速、方言、粗俗與否、外向或害羞，通過(guò)對(duì)白，能讓觀眾對(duì)這個(gè)人物了解多少，能否讓觀眾一眼就識(shí)別出這個(gè)人物是他們身邊真實(shí)的某人，抑或看到自己的影子，這些都是衡量對(duì)白是否成功的重要因素。本課件是可編輯的正常PPT課件2.避免問(wèn)答式對(duì)話。想想看，如果人物在影片中像電視購(gòu)物節(jié)目主持人那樣講話，這該是多么糟糕的場(chǎng)景：A：接下來(lái)我們要了解的這個(gè)產(chǎn)品它有什么特點(diǎn)呢?B：它華麗、高端，體現(xiàn)了最尖端的科技！A：哦！那可真是太棒了！本課件是可編輯的正常PPT課件3.學(xué)會(huì)打斷對(duì)話。電影中的對(duì)話應(yīng)該盡量簡(jiǎn)潔。如果人物對(duì)白從一頁(yè)一直延續(xù)到另一頁(yè)，不論再聲情并茂，長(zhǎng)篇大論也會(huì)讓觀眾抓不住重點(diǎn)。并且，大段“背課文”式的臺(tái)詞，對(duì)動(dòng)作的損傷也非常大。第一種方法是加一些東西打斷對(duì)話。例如《大西洋帝國(guó)》另一種方法是讓第二個(gè)人物打斷第一個(gè)人物的談話，哪怕第二個(gè)人物只說(shuō)一兩個(gè)詞或者根本沒(méi)打斷成功。例如《愛(ài)在日落黃昏后》本課件是可編輯的正常PPT課件《大西洋帝國(guó)》《愛(ài)在日落黃昏后》本課件是可編輯的正常PPT課件二.旁白旁白在電影藝術(shù)中是以“畫(huà)外音”形式出現(xiàn)的解說(shuō)性、評(píng)論性語(yǔ)言。通常以劇作者“第三人稱式”的客觀視點(diǎn)或以某劇中人物“第一人稱式”的主觀視點(diǎn)出現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件旁白在電影中出現(xiàn)的原因有兩個(gè)：1.它可以成為一種主要的敘事因素，把電影畫(huà)面不容易表現(xiàn)的概念性的東西——例如某種哲理性的思考或道德評(píng)判，通過(guò)語(yǔ)言的形式直接傳遞給觀眾。2.它可以對(duì)畫(huà)面的具象信息進(jìn)行整合，從中抽象出影片欲表達(dá)的概念性主題。本課件是可編輯的正常PPT課件通過(guò)旁白，可以傳遞更豐富的信息，表達(dá)特定的情感，啟發(fā)觀眾思考。旁白可分為主觀旁白和客觀旁白兩種。其作用有以下幾點(diǎn)：1.介紹背景或提示主旨。（1）客觀式。在庫(kù)布里克的影片《巴里·林頓》(1975)（2）主觀式。影片《全金屬外殼》(1987)《巴里·林頓》《全金屬外殼》本課件是可編輯的正常PPT課件在影片《立春》的開(kāi)頭，王彩玲有這樣一段方言旁白：立春一過(guò)，實(shí)際上城里還沒(méi)啥春天的跡象，但是風(fēng)真的就不一樣了，風(fēng)好像在一夜間就變得溫潤(rùn)潮濕起來(lái)了。這樣的風(fēng)一吹過(guò)來(lái)，我就可想哭了，我知道我是自己被自己給感動(dòng)了。在影片一開(kāi)頭就活靈活現(xiàn)地將王彩玲這個(gè)文藝的理想主義者的形象帶到了觀眾面前?！读⒋骸繁菊n件是可編輯的正常PPT課件2.在劇情大幅跳躍時(shí)，對(duì)刪除的事件過(guò)程作簡(jiǎn)單交代說(shuō)明，起到過(guò)渡性連接的作用。為了適應(yīng)這種碎片式寫(xiě)作方式，彌補(bǔ)斷裂的痕跡，使劇情轉(zhuǎn)換平滑，并將碎片式的段落有效地粘合起來(lái)，王家衛(wèi)使用大量旁白，達(dá)到了“穿針引線，草蛇灰線”的效果本課件是可編輯的正常PPT課件影片《重慶森林》(1994)講述了兩個(gè)愛(ài)情片段，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)片段結(jié)束時(shí)，影片讓第一個(gè)片段中的主角何志武來(lái)到快餐店，看見(jiàn)女招待，這時(shí)他的獨(dú)白是：我跟她最接近的時(shí)候，我們之間的距離只有0.01公分，我對(duì)她一無(wú)所知，六個(gè)鐘頭之后，她喜歡了另一個(gè)男人。于是何志武消失，“另一個(gè)男人”警察633出場(chǎng)，電影開(kāi)始敘說(shuō)以他為中心的第二個(gè)故事片段。《重慶森林》本課件是可編輯的正常PPT課件3.對(duì)劇情發(fā)展或故事結(jié)束的點(diǎn)評(píng)。影片不少客觀式的旁白是作為劇情發(fā)展某一階段或故事結(jié)束的點(diǎn)評(píng)而呈現(xiàn)的。例如，美國(guó)電影《埃及妖后》(1963)結(jié)尾的旁白：當(dāng)然，羅馬人會(huì)問(wèn)：你的女主人該這樣做嗎?她的女仆回答得對(duì)?！栋＜把蟆繁菊n件是可編輯的正常PPT課件蘇聯(lián)電影《這里的黎明靜悄悄》(1972)的結(jié)尾——叢林，墓地畫(huà)面疊印出巨大的石碑，石碑上雕刻著金色的文字(旁白)：獻(xiàn)身蘇維埃祖國(guó)的烈士們永垂不朽——葉麗扎維塔-勃利奇金娜索菲亞-古爾維奇葉甫根尼婭-康梅麗柯娃瑪爾嘉麗塔-奧夏寧娜嘉琳娜-契特維爾達(dá)克??銀幕上重新依次閃現(xiàn)出五名女戰(zhàn)士的英姿?！哆@里的黎明靜悄悄》本課件是可編輯的正常PPT課件三.獨(dú)白所謂獨(dú)白，即指以劇中人物自言自語(yǔ)或畫(huà)外音形式出現(xiàn)的劇中人物的內(nèi)心獨(dú)白，特殊情況下也有在對(duì)白出現(xiàn)的獨(dú)白。在電影藝術(shù)中以“畫(huà)外音”形式出現(xiàn)的劇中人物的內(nèi)心獨(dú)白是電影編劇揭示人物心理活動(dòng)的基本手段之一，是人物言語(yǔ)動(dòng)作的一種形式。與旁白不同，它只能是“第一人稱式”的。本課件是可編輯的正常PPT課件獨(dú)白，又稱‘內(nèi)心獨(dú)白’，是指畫(huà)面中人物單獨(dú)說(shuō)話的聲音?！奔瓤梢允钱?huà)面中人物的自言自語(yǔ)，也可以是這個(gè)人物的內(nèi)心語(yǔ)言，不論何種情況，聲音與畫(huà)面基本是同步的?！霸谟耙曋?，往往處理成‘第一人稱’畫(huà)外音?！薄蔼?dú)白的實(shí)質(zhì)是影視中的人物主動(dòng)向觀眾敞開(kāi)心扉直接表達(dá)，以畫(huà)外音形式出現(xiàn)?！北菊n件是可編輯的正常PPT課件內(nèi)心獨(dú)白的基本劇作功能即在于從內(nèi)心動(dòng)作入手揭示人物性格。應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言的性格化并賦予它豐富的潛臺(tái)詞。獨(dú)白的功能主要是揭示人物的內(nèi)在心理活動(dòng)，是揭示人物性格的一種手段；有時(shí)，作者也借此宣示自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件例如，《非誠(chéng)勿擾》(2008)開(kāi)場(chǎng)時(shí)秦奮的獨(dú)白。需要指出的是：那種以內(nèi)心獨(dú)白代替銀幕動(dòng)作將內(nèi)心活動(dòng)全部述說(shuō)出來(lái)的做法，以及在畫(huà)面已將內(nèi)心活動(dòng)揭示清楚之后仍用獨(dú)白復(fù)述的做法，都是違反電影藝術(shù)規(guī)律的?！斗钦\(chéng)勿擾》本課件是可編輯的正常PPT課件第三節(jié)潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞，是戲劇、電影等表演藝術(shù)領(lǐng)域里的一個(gè)術(shù)語(yǔ)(實(shí)際應(yīng)用要比這些領(lǐng)域大得多)。這個(gè)詞來(lái)源于戲劇，是現(xiàn)實(shí)生活中人們口頭語(yǔ)言所固有的現(xiàn)象。它指的是角色臺(tái)詞的內(nèi)在根據(jù)與目的，以及隱藏在臺(tái)詞中的言外之意和未盡之意。本課件是可編輯的正常PPT課件在影片《屋頂上的小提琴手》(1971)中，特伊問(wèn)道：“你愛(ài)我嗎?”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，高爾德竟然憤慨地回答：“我是你的老婆?！彪m然沒(méi)有正面回答，但潛臺(tái)詞便是“那還用說(shuō)”。表達(dá)潛臺(tái)詞，可以利用演員的全部表現(xiàn)手段：面部表情、手勢(shì)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等，手法是多種多樣的。本課件是可編輯的正常PPT課件《當(dāng)哈利遇見(jiàn)莎莉》展示了一對(duì)男女在咖啡廳見(jiàn)面的場(chǎng)景，一開(kāi)始，場(chǎng)景按照觀眾所能想象的常規(guī)發(fā)展。莎莉說(shuō)她能假裝性高潮，哈里說(shuō)不可能。于是她毫無(wú)顧忌地當(dāng)眾大聲假裝起來(lái)，向他證明他錯(cuò)了。此時(shí)，咖啡廳里的顧客都驚訝地看著莎莉，更可笑的是，隔壁桌的一個(gè)女人告訴她的侍者：“我要來(lái)一份她吃的東西?！薄懂?dāng)哈利遇見(jiàn)莎莉》本課件是可編輯的正常PPT課件事實(shí)上，在電影劇作中，“潛臺(tái)詞”所包括的范疇絕不僅僅限于人物對(duì)話。它包括的內(nèi)容比較廣闊，例如動(dòng)作、眼神，甚至戲劇結(jié)構(gòu)等，都可以使用“潛臺(tái)詞”修辭。觀眾會(huì)通過(guò)“潛臺(tái)詞”技巧的延伸，對(duì)劇作的內(nèi)容進(jìn)行延伸，進(jìn)行補(bǔ)充。一部沒(méi)有“潛臺(tái)詞”的劇本或影片，如同喝白開(kāi)水一樣沒(méi)有滋味。本課件是可編輯的正常PPT課件例如《夏伯陽(yáng)》中的別其卡在夏伯陽(yáng)面前表示對(duì)政委的敬佩時(shí)說(shuō)：“咱們的政委可真??”他把手向上一揚(yáng)，“可我還以為??”他又把手那么一揚(yáng)。兩句話的后半句的意思都被別其卡的手勢(shì)和表情表現(xiàn)出來(lái)了。這時(shí)，無(wú)論觀眾光聽(tīng)話語(yǔ)還是光看畫(huà)面，都無(wú)法獲得一個(gè)完整的意思?！断牟?yáng)》本課件是可編輯的正常PPT課件當(dāng)假象話語(yǔ)中潛臺(tái)詞出現(xiàn)的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)話與畫(huà)面在表情達(dá)意上相互矛盾的情形。這是因?yàn)?，一個(gè)人想用語(yǔ)言來(lái)掩蓋內(nèi)心的時(shí)候，也必然會(huì)從形體動(dòng)作上加以掩飾，但從表情上“撒謊”，卻比從語(yǔ)言上“撒謊”困難得多。本課件是可編輯的正常PPT課件電影導(dǎo)演有本事通過(guò)攝影機(jī)把它們捕捉到，并拍出來(lái)給觀眾看。這時(shí)對(duì)話與畫(huà)面在傳達(dá)出的信息意義上就會(huì)出現(xiàn)沖撞，而這種沖撞使觀眾能把人物內(nèi)心真實(shí)摸透。例如，美國(guó)影片《克萊默夫婦》(1979)中，男主人公在妻子出走以后的第一個(gè)早晨，一邊為兒子做早餐，一邊不斷向兒子表白自己的烹調(diào)技術(shù)如何高明。本課件是可編輯的正常PPT課件他那顧此失彼、狼狽不堪的動(dòng)作一再向觀眾表明，他于此道一竅不通。把他的話語(yǔ)和畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)觀察，就立即會(huì)看出他復(fù)雜的內(nèi)心感受：不愿讓突然發(fā)生的家庭事件傷害兒子的情感，影響他正常的生活。同時(shí)，也想采取無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)減輕自己心中的苦惱??在這種情況下，對(duì)話和畫(huà)面缺一不可。本課件是可編輯的正常PPT課件練習(xí)1.請(qǐng)選取一部電影中的十分鐘片斷，按劇本敘述語(yǔ)言的格式記錄成文字劇本片斷。2.觀看羅伯特·雷德福導(dǎo)演的《普通人》(1980)，找出每一場(chǎng)戲中的重要事件和潛臺(tái)詞。3.看看你自己的劇本，是否能找到每一段“對(duì)白里的主題句”?并為自己的主角寫(xiě)一段富含潛臺(tái)詞的對(duì)白。本課件是可編輯的正常PPT課件影視劇作：模式與技巧本課件是可編輯的正常PPT課件第六章劇作的一般技巧本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)懸念概念作用產(chǎn)生懸念的情況制造方法加強(qiáng)懸念本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)懸念一、懸念的概念在電影和一切敘事性文學(xué)中，以未知的人物命運(yùn)和事件結(jié)果給觀眾(讀者)造成緊張期待的心情，成為吸引其繼續(xù)欣賞下去的趣味和魔力的，就是懸念。懸念在影視作品中占有很重要的地位，在不同風(fēng)格樣式的電影劇作