特殊教育幼兒園（部）玩教具、輔具配備參考

特殊教育幼兒園（部）玩教具、輔具配備參考根據(jù)殘疾兒童早期干預的特點，特殊教育幼兒園（部）的玩教具主要從認知、語言、生活自理、感知與運動以及社會情緒等五大領域進行配備，普通幼兒園附設特教班的大運動類玩具（含體育運動器械）可與普通兒童共用；特殊教育學校學前部以及特殊教育幼兒園的語言類玩教具可以與語言康復訓練室共用，各康復訓練室的康復設備及玩教具由康復師根據(jù)需要進行配備。特殊教育幼兒園（部）可利用園內(nèi)自然資源、真實物品作為玩教具，同時可配置附表所供參考的玩教具。表1.各類玩教具（選用）序號發(fā)展領域玩教具推薦功能描述1認知能力操作性玩具（顏色、形狀配對、分類玩具等）促進顏色、形狀識別和分類能力建構(gòu)玩具（木質(zhì)單元積木、空積木等）培養(yǎng)空間感和創(chuàng)造力拼圖游戲（嵌入式拼圖、帶鋸齒拼圖等）提高解決問題的能力和手眼協(xié)調(diào)規(guī)則游戲（牌游戲、多米諾等）學習基本的游戲規(guī)則和策略記憶匹配游戲鍛煉記憶力和注意力，學習配對和識別圖案數(shù)學益智玩具（計數(shù)熊、數(shù)字拼圖等）學習基本數(shù)學概念，如計數(shù)、排序和模式識別邏輯推理玩具（邏輯拼圖、解鎖游戲等）培養(yǎng)解決問題的能力和邏輯思維2語言能力語言啟蒙雙語學習機促進語言理解和表達能力，適合不同年齡段點讀筆通過點讀增強語言理解和表達力毛絨玩偶通過互動游戲鍛煉記憶力和語言表達力語言訓練游戲訓練發(fā)音能力和語言模仿能力（如“鼻子在哪里”）故事書和繪本增強聽力理解，激發(fā)想象力，學習新詞匯語言學習應用和軟件通過互動游戲和活動學習語言，適合數(shù)字時代的兒童角色扮演玩具（玩具手機、醫(yī)生工具包等）在角色扮演中練習對話和語言交流能力3生活自理能力穿鞋練習器幫助孩子學習如何正確穿鞋，提高自理能力系扣子板練習扣紐扣和拉鏈，提高精細動作能力和自理技能兒童廚房用具（玩具鍋鏟、玩具爐子等）通過模仿大人的烹飪活動，培養(yǎng)生活自理能力和模仿能力角色扮演服裝（醫(yī)生、廚師等）在角色扮演中學習不同生活場景中的自理技能兒童清潔工具（玩具掃帚、簸箕等）鼓勵孩子參與清潔活動，培養(yǎng)責任感和自理能力兒童馬桶訓練座輔助孩子進行如廁訓練，學習個人衛(wèi)生和自理技能兒童安全剪刀在成人監(jiān)督下學習使用剪刀，提高手眼協(xié)調(diào)和精細動作能力兒童背包學習整理和管理自己的物品，培養(yǎng)責任感和自理能力兒童梳妝臺和梳妝用品（玩具梳子、鏡子等）學習個人衛(wèi)生和儀容打理，提高自理能力和模仿能力4感知與運動能力玩沙、玩水玩具（沙箱工具、發(fā)條玩水玩具等）增強動手能力和探索欲望穿脫衣物、系帶、串珠玩具通過實際操作提高精細動作能力玩具樂器（木琴、小鼓等）促進音樂感知和節(jié)奏感運動類玩具（球類、滑梯、攀爬架等）增強大肌肉群的運動能力和身體協(xié)調(diào)性感官玩具（紋理球、感官箱等）刺激感官發(fā)展，學習不同的觸覺和視覺體驗平衡玩具（平衡板、搖擺車等）增強身體平衡和協(xié)調(diào)能力運動游戲（投擲環(huán)、踢球游戲等）培養(yǎng)運動技能和手眼協(xié)調(diào)，學習基本的運動規(guī)則5社會情緒洋娃娃、毛絨玩具通過角色扮演和社會互動培養(yǎng)社交技能木偶、角色扮演材料促進想象力和創(chuàng)造力，學習社會角色社會適應能力訓練（認識五官、身體等）增強自我認識和社會適應能力社交技能桌游學習合作、分享和公平競爭，提高社交能力情感表達玩偶（表情臉譜、情緒卡片等）認識和表達不同的情緒，學習情感管理文化多樣性玩教具（世界地圖拼圖等）培養(yǎng)對不同文化的認識和尊重，拓寬視野表2.各類輔具（選用）序號輔具類別輔具名稱適用對象1行動輔具行走站立架腦癱、偏癱、截癱等站立功能障礙者電動輪椅體力、耐力較差，無法推動輪椅的兒童盲杖視力殘疾兒童帶輪助行器腦癱兒童2生活輔具可彎湯匙關節(jié)活動角度受限兒童弧形碗盤手部活動有限兒童、正在學習獨立進食兒童系扣鉤手指功能障礙者或精細動作不佳兒童3溝通輔具擴音器聽力殘疾兒童溝通圖冊智力殘疾、聽力殘疾、孤獨癥、腦性麻痹、語言發(fā)展遲緩等兒童AAC溝通筆溝通及學習有困難的兒童4環(huán)境控制輔具有扶手的馬桶增高器肢體殘疾兒童、下肢較無力兒童