福建省福州市岱江中學(xué)高一語文模擬試題含解析

福建省福州市岱江中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成18～21題。信仰(日本)武田泰淳將軍回到故鄉(xiāng)后和誰都沒見過面，鎮(zhèn)子上的人也不知道他回來。他是那樣的憔悴，以致人們即使遇見他也認(rèn)不出來。他登上了一個有著古城墻的小山丘，那上面建有他的銅像。銅像后面是一條漂浮著水藻的黝黑的城壕。銅像手持軍刀，盛氣凌人地俯瞰全鎮(zhèn)。昔日的將軍一邊偷覷著自己的銅像，一邊默默地在那兒踱來踱去?，F(xiàn)在，這銅像看上去仿佛變成了陌生人，顯得愚蠢可笑。盡管如此，他還是苦笑著，久久不愿離去。一天，銅像被幾個年輕人推倒了，在它還沒有被搬到別處以前，就這樣被遺棄在城壕邊上。它那僵硬的泛著青色的銅臉仰面朝天，依然傲氣十足。將軍撫摸了一下橫臥在地上的銅像，發(fā)現(xiàn)它比石頭還冰冷。隨意一瞥，他看見一個老太婆躬身蹲在銅像雪白的石座上。石座上放著一束鮮花：“這可是一個了不起的人物啊……”老太婆對他說，但沒有留意對方是誰。他的兒子曾經(jīng)在將軍指揮的師里服役。“因為那些遺骨啦，陣亡通知啦，全是靠不住的，靠得住的只有這位大人?！彼嬖V他說，她每天都來參拜銅像?！凹偃邕@位大人還健在的話，我兒子也會活著的；如果這位大人去世了，那么我的兒子也就死了?！蔽羧盏膶④姶蟪砸惑@，不由得兩腿發(fā)軟，隨即從老太婆和銅像身邊走開了。自從那天起，他就怕遇見那老太婆。銅像尚未搬走，全身被泥水濺得骯臟不堪。將軍看到自己的化身竟然落得這般凄慘、丑陋，心里非常難受。他覺得自己這樣簡直是赤身裸體地躺在地上遭人恥笑，心想還不如干脆掉到城壕里去。銅像下面的泥土被雨水泡得松軟了，也許稍稍再把土刨開一些，銅像就會滑落下去。他背著人悄悄這樣做了。一天傍晚，銅像傾斜了，順著滿是枯草的斜坡滑下。隨之發(fā)出一聲沉悶的聲響，四周泛起白色的泡沫，銅像沉到了壕底。他直起酸痛的腰，茫然地俯視著又恢復(fù)了平靜的水面。猛然間，他被人重重地推了一下，向前跌倒了。“這可是你干的好事，天殺的！”暮色中站著那位老太婆。由于憤怒，她那瘦小的身軀不住地戰(zhàn)栗。“你想對這位大人怎么樣？對這位大人……”老太婆詛咒他，并朝他吐唾沫，然后哭喊著跑下了小山丘。18．面對銅像，將軍為什么苦笑？(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________19．老太婆為什么對將軍的銅像頂禮膜拜？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________

20．老太婆的兒子始終沒有出現(xiàn)，但他卻在小說中起著重要作用。試作簡要分析。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________

21．歸納并概括這篇小說的主題。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：略2.課外現(xiàn)代文閱讀拾穗的少年席星荃①拾穗的少年，是收獲季節(jié)的田野上的一道風(fēng)景。②少年行走于收獲時節(jié)的大地之上，手握一把金色的谷穗，他不斷地彎腰俯向大地，拾起沉甸甸的谷穗。太陽照著他，曠野的風(fēng)吹著他，天上白云悠悠，鳥兒在草叢里啼叫。少年行走著，尋找著遺失的谷穗。也許你覺得這很有詩意，甚至有某種象征的意味包含其中吧。

③在經(jīng)歷了大饑荒的六十年代里，活躍在廣袤的原野上的少年拾穗者人群中，有我的身影。

④其實，那時少年拾穗的動機(jī)和農(nóng)民一樣的具體、普通——為了吃飯。吃飯，這是最古老而永恒的欲望，少年已經(jīng)懂得了這一點(diǎn)。他是從父親的眼睛里懂得的，是從母親的祈禱里懂得的，更是從剛剛經(jīng)歷的大饑荒里親身體驗到的。饑餓使他早早地體驗到了苦難，嘗到了情感的滋味。他知道，吃，管著人世的一切，牽連著人間的恩怨悲歡。少年拾起谷穗，就是拾起父輩失落的夢想、辛酸或歡樂。稚嫩的少年一穗一穗地拾起它們，穩(wěn)穩(wěn)地觸摸到其中的沉重。⑤我們這些飽受了饑餓折磨的孩子們散布在田野里，頂烈日，忍饑渴，勤勤懇懇地奔走著，心里充滿了快樂。這不僅僅因為使人活命的糧食，更因為人生早春有太多的美麗；美麗伴著向往，伴著渴望，使未來如云霞絢爛。而拾穗仿佛是一個演習(xí)，以最直接的形式將人生的美麗與生命的歡樂體現(xiàn)出來，使生活像歌謠一樣美妙。⑥但是拾穗者需要分散開來，大部分時間里拾穗的少年是孤單的。他行走在田野中，也是行走在孤獨(dú)里。孤獨(dú)的風(fēng)景有一種催化作用，少年的情感和思想破土而抽芽，在風(fēng)里，在陽光下，變綠，長高。拾穗，是少年心靈的跋涉，是他走向成熟的人生中的一段孤旅。⑦我常常佇立在田野里出神，心里無名地感動著。田野被收獲后，呈現(xiàn)著裸露的坦蕩與寧靜，顯露著疲憊的幸福感。她像生育過后的婦女，懷著安詳。天格外高遠(yuǎn)，地格外廣袤。山淡淡地藍(lán)著，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊；水靜靜地暖著，亮著。孤立的田野之樹清高脫俗，在一片裸露的土黃背景里綠得極鮮亮，像田野里舉起的靜止的旗。農(nóng)夫和牛走了，天地靜而空闊。這時候，拾穗少年緩緩而行的身影成為高天遠(yuǎn)山之間的點(diǎn)睛之筆，成為風(fēng)景的靈魂?！唬苍S正是風(fēng)景塑造了鄉(xiāng)下少年的靈魂。有誰不是在某種風(fēng)景里長大的呢？只是風(fēng)景塑造了鄉(xiāng)下少年的靈魂。有誰不是在某種風(fēng)景里長大的呢？只是風(fēng)景不同而已。靈魂有了這樣美而靜、廣而遠(yuǎn)、高而深、所來久遠(yuǎn)的生長天地，得了清風(fēng)愛撫和艷陽暖照，它的眼睛能不格外清澈嗎？骨骼能不分外挺拔嗎？而心呢，必會寬容、博大、仁慈而悲憫。⑧拾穗這種人類行為有一種古老的意味。讓上學(xué)的少年想想古代的詩篇，他們就知道，唐代的人，漢代的人，甚至更久遠(yuǎn)朝代的人都這樣在田野上走過，尋覓過，希望過，沉思過，也孤獨(dú)過。就這樣，一代一代地走過去，走到今天，走到他這一代。人類離不開田野，今后的人們還要在田野上走下去，一直走到永恒……⑨以上描述了我此刻的回想，其中也許有歲月之手鐫刻的色彩。如果真是那樣，我會更高興，因為每個拾穗少年都愛戀著田野與早期歲月。我當(dāng)然知道實際的情形是艱苦的，艱苦不能使鄉(xiāng)下孩子成為大人物，但伴隨著他們的成長，使野孩子變成勤謹(jǐn)沉默的農(nóng)夫。⑩遭遇苦難是不幸的，然而苦難會給你一些補(bǔ)嘗，特別是艱難人生的時刻，它總是成為你內(nèi)在的自信與頑強(qiáng)。15．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（4分）（

）

A．《拾穗的少年》向我們展示了人生中一個重要的哲學(xué)命題，那就是在艱難中成長，在艱難中尋得快樂。

B．本文通過形象的描繪闡述了人與自然的關(guān)系，我們要熱愛自然，親近自然，到大自然中去尋找自己心靈的凈土和靈魂的歸宿，這是作者給我們的又一個啟示。C．這篇文章語言優(yōu)美，充滿詩意，作者綜合運(yùn)用了比喻、排比、擬人、設(shè)問等修辭手法。D．“在經(jīng)歷了大饑荒的六十年代里，活躍在廣袤的原野上的少年拾穗者人群中，有我的身影”，說明“我”和那個拾穗的少年是同齡人。E．《拾穗的少年》的優(yōu)秀之處不僅僅在于其詞章的優(yōu)美，更重要的是，它以拾穗的少年為基點(diǎn)，引申出了對人生富有哲理性的思考。16．簡析第7自然段畫線部分的景物描寫有何作用。（4分）17．作者在文中談到了拾穗行為對拾穗少年成長的深遠(yuǎn)影響。這種影響包括哪幾個方面，請分條作答。（4分）

參考答案：15．CD（對一個給2分，對兩個給4分）16．一是為了烘托拾穗少年，他們是風(fēng)景的靈魂；二突出了田野與拾穗少年的關(guān)系：“美而靜、廣而遠(yuǎn)、高而深”的田野風(fēng)光造就了“寬容、博大、仁慈而悲憫”的心靈。17．①可以直接感悟人生的美麗與生命的歡樂；②情感與思想受到啟發(fā)，變得成熟；③得了清風(fēng)愛撫和艷陽暖照，會寬容、博大、仁慈而悲憫；④艱苦伴隨著他們的成長，使野孩子變得勤謹(jǐn)沉默；⑤懂得生活的艱難，擁有內(nèi)在的自信與頑強(qiáng)。15．試題分析：此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、主要表現(xiàn)手法和篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對，得出正確結(jié)論。C項，不是“設(shè)問”，而是“反問”；D項，“拾穗的少年”不是某一個具體的人。故選CD。考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。16．試題分析：本題考查景物描寫作用的能力。一般來說，景物描寫的作用是：展示人物活動的場景，渲染氣氛，塑造人物，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示文章的主題等。此題景物描寫的作用是烘托人物形象和暗示文章主題?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。17．試題分析：解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。（答出三點(diǎn)就給滿分）?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。怒號姚洪超夏天的夜晚，依然是那么悶熱。霧霾中夾著干燥、煩悶。連同樹上的知了也不敢大聲地吟唱。夜靜靜的，往日鄉(xiāng)鄰們的說笑也隨風(fēng)而去，只剩下默默的嘆息，無盡的憂傷?！叭齼夯貋砹耍　币粋€聲音悄悄地說?！罢娴膯幔吭趺礇]聽到車響？”一個聲音驚喜又懷疑地問?！罢娴?，三兒是偷偷地回家的，好像有什么事。”“趕快通知大伙，別讓他跑了！”不大一會，從三里五鄉(xiāng)聚攏來的鄉(xiāng)親們把三兒的豪宅團(tuán)團(tuán)圍住，連一只蒼蠅也難逃出。怒氣在胸，長矛在手，惡語在口，呼聲震天。犬吠聲、雞鳴聲，鴨的嘎嘎聲，豬的哼哼聲，小孩的哭喊聲，棍棒敲打門窗地面聲，一股腦地響起，整個桃山小鎮(zhèn)頓時熱鬧起來?！俺舨灰樀模瑵L出來！”“如果再不還錢，抄你家，滅你門！”“別想逃啦，就是長翅膀你也甭想飛出，你看這些要賬的人們，一人一口唾沫能把你淹死！”“沒爹管，沒人養(yǎng)的玩意兒，滾出來！”“快滾出來，再不滾出來把你活剝了，零賣了！”許許多多的詞匯在鄉(xiāng)親們憤怒的口中蹦出，仿佛再不開門，就會一擁而入，把三兒家滿門抄斬，不是仿佛，而是一定，鄉(xiāng)親們可是說得到，做得到的。窗戶的玻璃噼噼啪啪的落下，朱紅的鐵門也已被砸了幾個洞，比錘子還要大的門鎖也快要被砸開了。猛然間，三兒家的燈亮了，屋里的院里的，門外的燈一下子都亮了起來，上千度的白熾燈一下子把夜幕驅(qū)趕得干干凈凈，把鄉(xiāng)鄰們的臉照得清清楚楚?！皝硌?，有種的朝這兒打！”三兒光著膀子，身上纏滿炸藥，快要蹦出來的眼珠子驅(qū)退憤怒的人群，驚天的怒號使鄉(xiāng)鄰們的憤怒聲顯得那么蒼白無力?！敖o！有種的朝我開槍！”三兒從腰里掏出一支手槍，遞向瘋狂過后被猛然間嚇破膽的人群。沒人敢接，更沒人敢打?！岸祭侠蠈崒嵉亟o我聽仔細(xì)了！”三兒開始發(fā)表演講。“是貪心蒙蔽了你們的雙眼，是貪心愚弄了你們的靈魂。不是我坑你們，你們是自找的！像你們這些沒腦子的家伙，就是不被我坑，別人也會坑你們！”三兒說話鏗鏘有力?！敖Y(jié)巴四兒，是誰深夜敲打我窗，哭著嚎著要把錢存在我這里？你為了湊夠十萬塊，獲得三分利，把糧食都賣了，把你爹的養(yǎng)老錢也摳出來了，是不是！”三兒沖著結(jié)巴四兒吼道?！澳銥榱硕嗟靡惶斓睦麅?，讓我半夜睡不好覺，是不是？”“張大、張二、張三，你們挨坑更是活該，十年前村里基金會坑了你們十萬元，那可是你們辛辛苦苦拉麥秸掙的。你們不吸取教訓(xùn)，還想貪便宜，獲高利，我說不要，你們說求求三爺了，非得放我這兒五十萬，這可是你們賣豆腐皮兒一分分掙的血汗錢，你們的錢沒了，就找我要，讓我找誰去？”三兒繼續(xù)數(shù)落著?！袄夏录业娜四兀俊比齼旱募t紅的眼搜索著穆主任的兒孫們。“穆家鎮(zhèn)的，非跑到我們桃山鎮(zhèn)放錢，家家放二三十萬，你們穆家，就在我這兒放了五百多萬，可是好好的一個穆主任，花二十萬治個白血病，你們就愣是沒錢，你們的良心被狗吃啦，還是豬啃啦！還好意思在我這兒談良心，還是談狼心吧！”“合作社，明明是個陷阱，你們偏要往里跳，怨誰啊，怨你們自己是豬腦子！怨不得別人！整天想天上掉餡餅，餡餅掉不下來，就是掉下來也砸不到你頭上。陷阱倒是不少，一跳一個準(zhǔn)兒！你們相信合作社，憑啥啊！國家銀行怎么不相信啊！難道銀行的高管還沒你們聰明，難道國家領(lǐng)導(dǎo)還沒你們聰明？電視里經(jīng)常廣播，遠(yuǎn)離非法集資，遠(yuǎn)離高息誘惑，你們聽嗎？你們信嗎？”“三爺，你說得對，可是俺的錢呢，總得給一點(diǎn)兒吧！”穆家老大低聲下氣的說?！叭隣斘覐膩頉]說不給你，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，我絕對不坑大家，給我個時間，我會給大家一個交代！”三兒的話語平靜了許多?！班l(xiāng)親們，說實話，你們存我這兒的錢我一分沒動，都在我這存著，所以高利息是沒有了，凡是從我這兒存錢的，扣除利息返還百分之八十的本金，為啥呢，因為有的老鄉(xiāng)精明，從我這兒放了一段時間就連本帶利兒拿走了，我自己賠也賠不起。我這么做，也是為了保全大伙的血汗錢，如果同意，明天把收據(jù)拿來，按我說的辦，如果不同意，愿咋地咋地！”“我愿意！”結(jié)巴四兒第一個說?！拔以敢?！”老穆家的孩子們大聲說。“我—愿—意！”這三個字如同商量好了一般，從父老鄉(xiāng)親的口中齊聲喊出，這聲音帶著和諧之美讓整個小鎮(zhèn)度過黎明前的黑暗，迎來紅彤彤、圓滾滾的朝陽！4.下列對這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.開篇通過自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，渲染了一種壓抑、煩悶的氣氛，暗示了小鎮(zhèn)被騙村民處在痛苦的煎熬之中。B.“窗戶的玻璃噼噼啪啪的落下，朱紅的鐵門也已被砸了幾個洞”，這種描寫，表明村民已經(jīng)極度憤怒，要逼三兒出來，想打死三兒。C.三兒是有良心的集資人，他一直勸村民要遠(yuǎn)離非法集資，遠(yuǎn)離高息誘惑，但是村民不聽，就自己去集資，減免了村民的損失。D.老穆家是瘋狂陷入非法集資的典型村民代表，他們是穆家鎮(zhèn)人而到桃山鎮(zhèn)參與集資。塑造這個群像，只是為了反映非法集資的普遍性和嚴(yán)重性。5.畫波浪線的句子反映了哪些問題？6.最后一段畫線部分的描寫，你覺得合理嗎？請作出你的評判，并說說理由。參考答案：4.A

5.①反映村民貪心，容易上當(dāng)受騙；②非法集資在小鎮(zhèn)很猖獗，村民受害深；③以三兒為代表的非法集資者非常狡猾、可惡。

6.示例一：評判：不合理。理由：①畫線部分著意渲染“紅彤彤、圓滾滾的朝陽”，意在表明村子經(jīng)歷了“怒號”之后重又獲得了“和諧之美”。②作者這樣作結(jié)愿望是好的，但無論如何改變不了這個現(xiàn)實：三兒是個非法集資者，騙過村民的錢，使村民利益受損，雖然后來“返還”了部分給大家；而且整個村民基本也參與了非法集資，村子的不良風(fēng)氣不是一下子能改變的。示例二：評判：合理。理由：小鎮(zhèn)度過了黑暗，又迎來了朝陽，似乎前途一片光明。實際上村民在三兒欺騙下并沒有醒悟，反而再一次上了三兒的當(dāng)。以光明的景物描寫作結(jié)，有反諷的作用，發(fā)人深思。（如果答“合理”，只要言之成理，也可分）【4題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。B項，是表達(dá)了村民的“極度憤怒”，但未必“要打死三兒”，是想要他還錢。C項，說三兒“有良心”，依據(jù)不足，“為減免村民的損失而集資”也無依據(jù)。D項，“只是為了反映非法集資的普遍性和嚴(yán)重性”說法以偏概全，還包括“為了批評村民貪心，沒腦子”。故選A?！?題詳解】本題考查分析作品中重要句子的豐富意蘊(yùn)的能力。閱讀文本，結(jié)合上下文的內(nèi)容理解這句話?！笆秦澬拿杀瘟四銈兊碾p眼，是貪心愚弄了你們的靈魂。”表明在非法集資這件事，村民容易上當(dāng)受騙就是因為他們貪心?！安皇俏铱幽銈儯銈兪亲哉业?！像你們這些沒腦子的家伙，就是不被我坑，別人也會坑你們！”三兒說這些話的時候是鏗鏘有力的，他把責(zé)任都推給了村民，為自己的非法集資找到了看似正當(dāng)?shù)耐性~。結(jié)合下文三兒說的忽而——“凡是從我這兒存錢的，扣除利息返還百分之八十的本金，為啥呢，因為有的老鄉(xiāng)精明，從我這兒放了一段時間就連本帶利兒拿走了，我自己賠也賠不起。我這么做，也是為了保全大伙的血汗錢，如果同意，明天把收據(jù)拿來，按我說的辦，如果不同意，愿咋地咋地！”其實這反映了非法集資在小鎮(zhèn)很猖獗，村民受害深，以三兒為代表的非法集資者非常狡猾、可惡?！?題詳解】本題考查學(xué)生個性化閱讀文本、提出自己見解的基本能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目，探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。本題是考查對作品結(jié)尾環(huán)境描寫的看法，屬于向內(nèi)挖掘的題目，主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點(diǎn)+原文例證。首先表明自己的態(tài)度：合理或不合理。然后結(jié)合文本的內(nèi)容分析理由。理由的回答要從主題、作者的創(chuàng)作動機(jī)出發(fā)?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成1－4題。暴方子傳俞樾暴方子，名式昭，河南滑縣人。祖名犬儒，字超亭，官江西知縣。方子以巡檢指?、俳K，補(bǔ)平望司巡檢。刻苦自厲，非其分所應(yīng)得，一錢不取。雖其母不能具甘旨，妻子無論也。時譚敘初中丞以蘇藩護(hù)理巡撫，禁博禁妓禁食鴉片煙。方子平日不以此為利，文到奉行，諸弊竟絕。譚公嘉之，舉薦賢守令數(shù)人，方子與焉，詔軍機(jī)處存記。會以母憂去官。免喪復(fù)至江蘇，補(bǔ)吳縣甪頭②司巡檢。清操愈厲，曰：“吾母在尚爾，今豈為妻孥計溫飽哉！”甪頭司駐太湖西山。方子布衣芒履，徜徉山水間。遇先賢祠墓，每刻石表識之。又訪求山中遺老詩文集，刻以行世。公事之暇，好讀史，《史記》、兩《漢》、《三國志》、《晉書》皆卒業(yè)。然性傲岸，喜凌上，坐是失上官意，竟劾去之。官罷后，饔飧不繼，山中人爭以米饋，未匝月，得來百馀石，柴薪膎菜稱是。山中有秦散之者，為作《林屋山民饋米圖》。及歸滑，貧益甚。光緒二十年，倭事起，湘撫吳清卿中丞自請督師。方子喜曰：“偉哉此舉，吾愿從之?！敝]中丞于津門。中丞吳人也，見之大喜，拜疏言：“臣前丁憂家居，即聞頭巡檢暴式昭堅持節(jié)操，灰不善事上官被劾，深以為惜。請開復(fù)其官，交臣差遣?！钡弥迹簻?zhǔn)留營差遣，俟有微勞，印行開復(fù)。方子乃從中丞出山海關(guān)。奉檄至塞外買馬，往返千里，不私一錢。中丞嘆曰：“此人若為牧令，政績必有可觀矣！”其明年，感疾，卒于關(guān)外，年僅三十馀，聞?wù)呱钕е咀ⅰ竣僦甘。呵宕杓{制，沒有補(bǔ)授實缺的官員，不等吏部抽簽分發(fā)，而由自己出錢，指定到某省去聽候委用。

②甪［lù］頭：地名，在江蘇吳縣東。1．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（

）A．會以母憂去官

會：適逢B．每刻石表識之

識：認(rèn)識C．刻以行世

行：通行D．俟有微勞，即行開復(fù)

俟：等到2．下列句子中，全部暴方子表現(xiàn)廉潔的一組是（

）①非其分所應(yīng)得，一錢不?、诜阶悠饺詹灰源藶槔?，文到奉行③舉薦賢守令數(shù)人④然性傲岸，喜凌上⑤未匝月，得米百馀石，柴薪蹊萊稱是⑥奉檄至塞外買馬，往返干里，不私一錢A．①②⑥

B．①④⑥

C．②③⑥

D．②④⑤3．下列對文章的分析和概括，不正確的一項是（

）A．暴方子嚴(yán)于律己。他到江蘇聽候委用，補(bǔ)員為平望司巡檢，但他生活儉，就連他的母親也不能享受到美味。B．暴方子在世三十多年，擔(dān)任過一任知縣，兩任巡檢，其間曾因冒犯上司被免官。光緒二十年，追隨吳清卿去抗倭。C．暴方子風(fēng)雅好學(xué)。在蘇州，他常常穿著布衣踏著草鞋游覽太湖西山；在公事之余，喜歡讀史書，《史記》等史書他都已通讀。D．吳清卿對暴方子的廉潔非常贊賞，認(rèn)為他如果擔(dān)任牧令，政績一定有可觀的地方。可惜第二年方子就因病去世了。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾母在尚爾，今豈為妻孥計溫飽哉！

（2）坐是失上官意，竟劾去之。

參考答案：1.B

2.A

3．B4．（1）我的母親在世的時候（我）尚且如此，現(xiàn)在難道會為妻子兒女的溫飽之事而考慮嗎？（2）因為這種性格（暴方子）失去上級的喜歡，最終被彈劾而罷官。1.識：標(biāo)記2.③是譚公的事跡；④是說暴方子的性格傲岸；⑤是說鄉(xiāng)民對暴方子的愛戴。3.暴方子沒有擔(dān)任過知縣。4.參考譯文：

暴方子，名式昭，河南滑縣人。他的祖父名大儒，字超亭，曾經(jīng)擔(dān)任江西知縣。方子以巡檢的官職到江蘇聽候委用，補(bǔ)員為平望司巡檢。他刻苦嚴(yán)格要求自己，不是他本分內(nèi)應(yīng)得的錢財，一錢不取。即使是他的母親也不能享受到美味，更不要說他的妻子兒女了。當(dāng)時譚敘初中丞憑著蘇藩的官職處理巡撫的事務(wù)，禁止賭博嫖娼禁食鴉片煙。方子平日不從中獲取利益，上級公文到了（他）認(rèn)真奉行，幾項弊端最終都根除了。譚公嘉許他，舉薦幾個有才能的守令，方子也在其中，皇上已經(jīng)下詔軍機(jī)處存檔記載。適逢方子因為要為母親服喪便辭了官。服喪期滿后又來到江蘇，補(bǔ)員為吳縣甪頭司巡檢。清白的操守越發(fā)堅定，說：“我的母親在世的時候我尚且如此，現(xiàn)在難道會為妻子兒女的溫飽之事而考慮嗎？”

甪頭司位于太湖西山。方子穿著布衣踏著草鞋，徜佯于山水之間?？吹较荣t祠堂和墳?zāi)梗３Ｔ谑^上刻字來標(biāo)記它。又訪求山中遺老的詩文集，刊刻它來通行于世。辦公事的閑暇時光，喜歡讀史書，《史記》、兩《漢》、《三日志》、《晉書》都讀完了。然而他生性傲岸，喜歡冒犯上級，因為這種性格（暴方子）失去了上級的喜歡，隸終被彈劾而罷官。被罷官后，方子窮得上頓不接下頓，山中人爭著拿米送他，不滿一月，方子得到了一百多石米，柴薪熟菜與來相當(dāng)。山中有一個名叫秦散之的人，為這件事作了《林屋山民饋米圖》。

等到他回到了滑縣，貧困的情況更加嚴(yán)重。

光緒二十年，倭寇犯邊，湘撫吳清卿中丞自己請求督師。方子高興地說：“這個舉動是多么偉大啊，我愿意追隨他?！钡浇蜷T拜謁中丞。中丞是吳地人，看到他非常高興，向皇帝上奏章說：“我從前遭父母羊喪家居，就聽說甪頭巡檢暴式昭堅持節(jié)操，因為為不善于侍奉上官被彈劾，深深為此感到可惜。請求恢復(fù)他原來的官職，交給我使用?！钡玫绞ブ迹簻?zhǔn)許方子留營差遣，等到有一點(diǎn)點(diǎn)功勞，就恢復(fù)原來的官職。方子于是跟從中丞出山海關(guān)。奉官文書到塞外買馬，往返千里，不貪污公款一文錢。中丞感嘆說：“此人如果擔(dān)任牧令，政績一定有可觀的地方！”

第二年，生病，在關(guān)外病死，年僅三十多歲，聽到這個消息的人都深深力之惋惜。5.閱讀下面的文言文，完成下各題。晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危言，語不及之，即危行，以此三世顯名于諸侯。越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕、晏子戄然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免予於厄，何子求絕之逮也？”石父曰不然吾聞君子詘于不知已而信于知已者方晉在縲紲中彼不知我也夫子既已感寤而贖我是知已知己而無禮固不如在縲紲之中晏子于是延入為上客。丁丑，崔杼立莊公異母弟杵臼，是為景公。景公母，魯叔孫宣伯女也。景公立，以崔杼為右相，慶封為左相。二相恐亂起，乃與國人盟曰：“不與崔慶者死！”晏子仰天曰；“嬰所不獲，唯忠于君利社稷者是從！”不肯盟。慶封欲殺晏子，崔杼曰：“忠臣也，舍之。三十二年，彗星見。景公坐柏寢，嘆曰：“堂堂！誰有此乎？”群臣皆泣，晏子笑，公怒。晏子曰：“臣笑群臣諛甚?！本肮唬骸板缧浅鰱|北，當(dāng)齊分野，寡人以為憂?！标套釉唬骸熬吲_深池，賦斂如弗得，刑罰恐弗勝，茀星將出，彗星何懼乎？”公曰：“可禳否？”晏子曰：“使神可祝而來，亦可禳而去也。百姓苦怨以萬數(shù)，而君令一人禳之，安能勝眾口乎？”是時景公好治宮室，聚狗馬，奢侈，厚賦重刑，故晏子以此諫之。太史公曰：至晏子諫說，犯君之顏，此所謂“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”者哉！假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》，《史記齊太公世家》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.不然/吾聞君子詘于不知/己而信于知己者/方吾在縲紲中/彼不知我也/夫子既已感寤而贖我/知己/知己而無禮固不如在縲紲之中/B.不然/聞君子詘于不知/己而信于知己者/方吾在縲紲中/彼不知我也/夫子既已感寤/而贖我是知己/知己而無禮/固不如在縲紲之中/C.不然/吾聞君子詘于不知己/而信于知己者/方吾在縲紲中/彼不知我也/夫子既已感寤/而贖我是知己/知己而無禮/固不如在縲紲之中/D.不然/吾聞君子詘于不知己而信于知己者/方吾在縲紲中/彼不知我也/夫子既已感寤而贖我/是知己/知己而無禮/固不如在縲紲之中11.下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項是（

）A.丁丑是天干中“丁”與地支中的“丑”的合稱，十干和十二支依次相配組成六十個基本單位，古人以此作為年、月、日、時的序號。本文是干支記日。B.三十二年，在文中指齊景公三十二年，古人以王公在位年數(shù)來紀(jì)年，即王公即位年次紀(jì)年法。C.彗星，俗稱掃帚星，按迷信的說法是重大災(zāi)難的征兆，例如彗星襲月。D.分野，春秋戰(zhàn)國時期，人們將黃道帶分為十二次，各有定名，每次以二三個星宿為星官，分別配屬于各諸侯國，稱為分野，例如秦是參宿的分野，齊是虛宿危宿的分野。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.晏子節(jié)儉謙恭，不以地位傲人。他長期擔(dān)任齊相，輔佐三任國君，卻節(jié)儉力行，生活樸素，不事奢華。B.晏子尊重賢人，樂于接納諫言。他贖救出越石父，但當(dāng)越石父向他表示不滿時，從善如流，尊越石父為上客。C.晏子堅守節(jié)操，不愿附庸權(quán)相。崔慶以權(quán)勢逼國人盟誓效忠，只有晏子不愿意，并因為他的忠心被崔慶放過。D.晏子不畏君上，敢于直言進(jìn)諫，在眾人都阿諛君上時，他直言君上橫征暴斂，嚴(yán)刑峻法，招致民怨，將導(dǎo)致齊國的大災(zāi)難。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其在朝，君語及之，即危言，語不及之，即危行，以此三世顯名于諸侯。（2）晏子仰天曰：“嬰所不獲，唯忠于君利社稷者從！”（3）計未定，求人可使報秦者，未得。參考答案：10.D

11.D

12.C

13.（1）他在朝廷上，國君說話涉及到他，就正直地陳述自己的意見；國君的話不涉及他，就正直地去辦事，因此他在輔佐三代君王期間，在諸侯中都有顯耀的名聲。（2）晏子仰天長嘆說：“我不能（盟誓）啊，我只依從那些對國君衷心對國家有利的人！”（3）計策還沒有定下來，尋找一個可以去回復(fù)秦國的人，沒有找到?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、則這些關(guān)鍵詞?！霸x于不知己”與“信于知己”結(jié)構(gòu)對稱，因此，排除A、B；“是”為代詞，“這”的意思，作主語，其前斷句，排除C；句子翻譯為：不是這樣的，我聽說君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就會得到伸張。從前我被束縛起來，是因為那些人不了解我。你既然已經(jīng)受到感動而醒悟，把我贖買出來，這就是了解我；了解我卻不能以禮相待，還不如被束縛。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。考生平時要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。D項，“秦是參宿的分野”，說法錯誤；秦是井宿的分野，蜀是參宿的分野；故選D?！?2題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思能力，要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯位嫁接、以偏概全等。C項，“崔慶以權(quán)勢逼國人盟誓效忠”，說法錯誤；原文是“二相恐亂起，乃與國人盟曰：不與崔慶者死！”崔慶二人做相，恐怕齊國人不服發(fā)生禍亂，于是讓國人盟誓，不依附崔慶二人的都要死；所以，他們讓人盟誓，不是為了效忠，而是為了依附他們、聽從他們；故選C。【13題詳解】本題考查翻譯文中句子的能力。解答此類題目，要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點(diǎn)實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練自己注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實。第一句注意：及，涉及，到；之，他；危言，正直的言論；以，因為；顯名于諸侯，狀語后置。譯為：他在朝廷上，國君說話涉及到他，就正直地陳述自己的意見；國君的話不涉及他，就正直地去辦事，因此他輔佐三代君王的時期中，在諸侯中都有顯耀的名聲。第二句注意：獲，能夠；唯……是從；賓語前置句，只聽從……；忠于君，對國君忠誠；利社稷，對國家有利。譯為：晏子仰天長嘆說：“我不能（盟誓）啊，我只依從那些對國君衷心對國家有利的人！”第三句注意：求，尋找；報，回復(fù)；人可使報秦者，定語后置句，意思是可以去回復(fù)秦國的人；得，找到。譯為：計策還沒有定下來，尋找一個可以去回復(fù)秦國的人，沒有找到。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是信達(dá)雅，要想翻譯得通順正確，平時要積累文言基礎(chǔ)知識，做題時要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。

參考譯文：晏平仲，名嬰，是齊國萊地夷維人。他輔佐了齊靈公、莊公、景公三代國君，由于節(jié)約儉仆又努力工作，在齊國受到人們的尊重。他做了齊國宰相，吃飯不吃兩道葷菜，妾不穿絲綢衣服。在朝廷上，國君說話涉及到他，就正直地陳述自己的意見；國君的話不涉及他，就正直地去辦事。國家有道的時候，他就順從命令去做事；因此他輔佐三代君王的時期中，在諸侯中都有顯耀的名聲。越石父是個賢才，因罪被囚禁在牢中。晏子外出，在路上遇到他，就解開乘車左邊的馬，把他贖出來，用車?yán)丶?。晏子沒有向越石父告辭，就走進(jìn)內(nèi)室，過了好久沒出來，越石父就請求與晏子絕交。晏子大吃一驚，匆忙整理好衣帽道歉說：“我即使說不上善良寬厚，也總算幫助您從困境中解脫出來，您為什么這么快就要求絕交呢？”越石父說：“不是這樣的，我聽說君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就會得到伸張。從前我被束縛起來，是因為那些人不了解我。你既然已經(jīng)受到感動而醒悟，把我贖買出來，這就是了解我；了解我卻不能以禮相待，還不如被束縛?！庇谑顷套泳驼埶M(jìn)屋待為貴賓。丁丑那天，崔杼立莊公同父異母的弟弟杵臼做國君，這就是景公。景公的母親，是魯叔孫宣伯的女兒。景公做國君后，讓崔杼做右相，慶封做左相。他們二人害怕內(nèi)亂爆發(fā)，于是讓國人盟誓說：“不依附崔相、慶相的都要死！”晏子仰天長嘆說：我不能（盟誓）啊，我只依從那些對國君衷心對國家有利的人！不肯與他們結(jié)盟。慶封想要?dú)㈥套?，崔杼說：“他是一個忠臣，不要?dú)??！比辏ㄇ?16），天空出現(xiàn)慧星。

景公坐在柏寢臺上嘆息說：“堂皇的亭臺，終歸于誰手呢？”群臣憂然淚下。晏子反而笑起來，景公很惱怒。晏子說：“我笑群臣過于諂諛了?！本肮f：“慧星出現(xiàn)在東北天空，正是對著齊國的地域位置，寡人為此而擔(dān)憂?！标套诱f：“您筑高臺鑿深池，多收租稅唯恐得的少，濫施刑罰唯恐不嚴(yán)苛，最兇的茀（bèi，音倍）星將出現(xiàn)，您怕什么慧星呢？”景公說：“可以用祭禱禳除慧星嗎？”晏子說：“如果祝禱可以使神明降臨，那么祈禳也可以使它離去。但百姓愁苦怨恨的成千上萬，而您讓一個人去祈禳，怎么能勝過眾口怨聲呢？”當(dāng)時景公好大造宮室，多養(yǎng)狗馬，奢侈無度，稅重刑酷，所以晏子借機(jī)諫止齊景公。太史公說：說到晏子的進(jìn)諫勸說，冒犯國君的顏面，這就是所說的“在朝廷做官,就忠心耿耿報效君主;辭官隱退時,就反省自己,以彌補(bǔ)過失”吧！假如晏子還活著，我就算是給他拿著馬鞭趕車，心中也是高興欽慕的。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲。”項羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉?。沛公如廁，麾樊噲去。既出，沛公留車騎，獨(dú)騎一馬，與樊噲等四人步從，從間道山下歸走霸上軍，而使張良謝項羽。項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨(dú)枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨(dú)與一宦者絕①乎且陛下獨(dú)不見趙高之事乎”高帝笑而起。太史公曰：吾適豐、沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素②，異哉所聞！方其鼓刀屠狗、賣繒之時，豈自知附驥之尾③，垂名漢廷，德流子孫哉？（節(jié)選自《史記·樊酈滕灌列傳》）注]①絕：臨終訣別。②素：平素，這里指平素的為人。③附驥之尾：指跟隨劉邦打天下。4．下列對文中句子的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事顧/獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎/B．始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見臣等計事/顧獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎/C．始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/臣等計事顧/獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎/D．始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/臣等計事/顧獨(dú)與一宦者絕乎/且陛下獨(dú)不見趙高之事乎/5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．舍人始于先秦，戰(zhàn)國及漢初指王公貴族家里的門客，宋元后指官名。B．沛公指漢高祖劉邦，起兵于沛，故稱“沛公”。公，對人物的敬辭，尊稱男子。公，有時也指封建制度五等爵位中的最高爵位，這五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”。C．禁中，古時指帝王居住的皇宮之內(nèi)，也說“禁內(nèi)”“宮禁”。D．參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。乘，六匹馬拉的車。6．下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身，既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當(dāng)劉邦處于危險境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴(yán)地譴責(zé)項羽背信棄義，幫助劉邦脫離險境。B．課本《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節(jié)，寫了樊噲撞倒守門衛(wèi)士入帳，怒視項羽這一細(xì)節(jié)，本文言辭比《鴻門宴》委婉，人物形象不及《鴻門宴》的生動傳神。C．在最后的議論中，司馬遷對原為普通平民的樊噲等人通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚異與贊美。D．劉邦晚年，因患病獨(dú)臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓(xùn)，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。7．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。（2）是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。參考答案：4.B5.D6.C7.（1）那天如果不是樊噲闖入營帳責(zé)備項羽，沛公的事情幾乎危險了。（2）劉邦率一百多名隨從通過項伯赴鴻門面見項羽，為子虛烏有的閉關(guān)事謝罪。4.5.試題分析：乘，四匹馬拉的車?！究键c(diǎn)定位】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題乘，四匹馬拉的車。6.試題分析：只是感到驚異，“贊嘆之情”無中生有。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D只是感到驚異，“贊嘆之情”無中生有。7.試題分析：重點(diǎn)詞語：“微”“誚讓”“殆”“從”“因”“謝”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實，如此題中的“微”“誚讓”“殆”“從”“因”“謝”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊。項羽駐軍戲下，準(zhǔn)備進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵來到項營，通過項伯的關(guān)系面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進(jìn)入關(guān)中的事。項羽設(shè)宴犒賞軍中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機(jī)擊殺沛公，而項伯卻一再擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進(jìn)去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲。”項羽稱贊道：“真是個壯士！”說罷，就賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然后拔出寶劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎！況且我們沛公首先進(jìn)入并平定咸陽，露宿霸上，以此來等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此又要四分五裂，百姓們都懷疑是您一手造成的??！”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天若不是樊噲闖進(jìn)大營責(zé)備項羽的話，沛公的事業(yè)幾乎就完了。以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進(jìn)去看他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進(jìn)宮。這樣過了十多天，有一次樊噲推開宮門，徑直闖了進(jìn)去，后面群臣緊緊跟隨?？吹礁咦嬉蝗苏碇粋€宦官躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當(dāng)初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉??！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪??！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來。太史公說：我曾經(jīng)到過豐沛，訪問當(dāng)?shù)氐倪z老，觀看原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當(dāng)年的有關(guān)故事，所聽到的真是令人驚異呀！當(dāng)他們操刀殺狗或販賣絲繒的時候，難道他們就能知道日后能附驥尾，垂名漢室，德惠傳及子孫嗎？三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.今年江蘇臺的春晚大腕云集，驚喜不斷，看完節(jié)目我們?nèi)胰硕挤浅Ｓ鋹?，真有一種如坐春風(fēng)的感覺。B.娛樂城中那位侏儒演員在和他身邊兩米多高的搭檔一起說相聲時，每說一句臺詞都得很費(fèi)力地去仰人鼻息。C.當(dāng)初汽車闖黃燈要罰款、扣分的消息剛一透露，立刻引發(fā)了全國的一片不滿聲，一時鬧得沸反盈天的。D.在審訊室的玻璃窗外，目擊者目光如豆地緊盯著屋里的幾個犯罪嫌疑人，很快他就辨認(rèn)出了真正的兇手。參考答案：C試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識的人相處并受到熏陶。不合語境。仰人鼻息：比喻依賴別人，不能自主。用于“相聲演員”不當(dāng)。沸反盈天：聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧。目光如豆：眼光像豆子那樣小。形容目光短淺，缺乏遠(yuǎn)見。修飾“目擊者”看的仔細(xì)，望文生義。點(diǎn)睛：解答成語題，逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；要注意成語使用范圍，搭配的對象。8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.小華同學(xué)千萬不要喪氣，困難只是暫時的，如你需要指點(diǎn)的話，我一定不吝賜教。B.重陽佳節(jié)將至，我代表家父、家母真誠邀請伯父、伯母在適當(dāng)?shù)臅r間到寒舍做客。C.火車晚點(diǎn)了，不敢勞動大駕到車站迎接，各位只須在家恭候即可，我們馬上就到。D.我家昨晚在本小區(qū)丟失小花狗一只，如有收留或發(fā)現(xiàn)線索者，請馬上送還主人。參考答案：B試題分析：A項，“指點(diǎn)”，指示、點(diǎn)明；“不吝賜教”，不吝惜自己的意見，希望給予指導(dǎo)。請人指教的客氣話。使用不妥。B項，“寒舍”，謙辭，對人稱自己的家。使用得體。C項，“恭候”敬辭，恭敬地等候。使用不當(dāng)。D項，“馬上送還”有命令的口吻。點(diǎn)睛：解答本題時要注意以下幾點(diǎn)：（1）能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。（2）自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。另外還需要注意常見的謙敬詞的使用。（3）講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。（4）從題給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。（5）考察學(xué)生的語言組織能力，包括寫節(jié)目串詞、寫主持人的開頭語等等。9.．2012年是魯迅誕辰131周年，下面是魯迅的好友孫伏園為先生撰寫的一副挽聯(lián)，請根據(jù)句意間的邏輯關(guān)系排列恰當(dāng)?shù)恼Z序，并用簡明的語言點(diǎn)評其表達(dá)特色。（6分）①痛毀滅

②

一生吶喊

③

十月噩耗

④嘆而已

⑤熱風(fēng)奔流

⑥

刈野草

⑦萬眾彷徨

⑧踏莽原答：（1）（只填序號）（4分）上聯(lián)：

下聯(lián)：

（2）

表達(dá)特色：（2分）答：

參考答案：（1）上聯(lián)：⑧

⑥

⑤

②

下聯(lián)：①

④

③

⑦(2)

表達(dá)特色：用魯迅先生所著書名及所主編的刊名綴為一聯(lián)，構(gòu)思精巧；高度評價魯迅先生的人生價值和社會價值，表達(dá)民眾痛失“民族魂”的沉痛心情，含義深遠(yuǎn)。略10.《林黛玉進(jìn)賈府》中有許多對偶句在形式和內(nèi)容上都有講究，如“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉”“天然一段風(fēng)騷,全在眉梢,平生萬種情思,悉堆眼角”“座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞”，我們可以稱之為對聯(lián)。試仿照以上例子，對出下聯(lián)。（4分）①讀《參考消息》通曉世事；____________________②學(xué)海闊千里，絕無缺志人敢渡；______________，________________________參考答案：①吟“唐詩宋詞”陶冶情操②書山高萬仞，唯有勤奮者能攀六、寫作（60分，共1題）11.魯迅先生說過：“貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要?dú)v些危險。只有這兩路?！边@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。參考答案：我的自由近來讀了一本關(guān)于自由這個話題的書。突然腦海中浮起了一個奇特的問題：我的自由是什么呢？有些驚愕的我一臉茫然。于是我便開始在浩如煙海的作品中尋找屬于我的自由。首先看到了陶淵明，看了他的《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》，久久悟得陶的自由是歸隱田園，不問世事樂安天命。這是不是我的自由呢？不是，因為我認(rèn)為那是在逃避現(xiàn)實，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取。它不適合這個競爭日益激烈的社會。其次便看到了莊子的《逍遙游》，它的自由又是什么呢？是一種“至人無己，神人無