二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6,7的乘法口訣 (7)-西師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6,7的乘法口訣(7)西師大版一、課題名稱本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課題是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7章《乘法口訣》中的6、7的乘法口訣。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的乘法口訣，并能正確運(yùn)用；2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握6、7的乘法口訣；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用6、7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題；3.案例分析：結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6cm，寬7cm，引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)方形的面積。（2）提問：如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擴(kuò)大到6個(gè)單位，寬擴(kuò)大到7個(gè)單位，面積會(huì)是多少？（3）引入課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣。2.課本講解（1）出示課本原文內(nèi)容：6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，6乘4等于24，6乘5等于30，6乘6等于36，6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54，6乘10等于60。7乘1等于7，7乘2等于14，7乘3等于21，7乘4等于28，7乘5等于35，7乘6等于42，7乘7等于49，7乘8等于56，7乘9等于63，7乘10等于70。（2）分析：通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣中的積依次增加6；7的乘法口訣中的積依次增加7；6和7的乘法口訣都是連續(xù)的，積依次增加。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，找出6、7的乘法口訣中的規(guī)律，并簡(jiǎn)要說明；小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）提問問答：?jiǎn)栴}1：6乘以6等于多少？問題2：7乘以8等于多少？問題3：如何運(yùn)用6、7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算？4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：請(qǐng)寫出6、7的乘法口訣；用6、7的乘法口訣計(jì)算下列題目：a.6乘以8等于多少？b.7乘以6等于多少？請(qǐng)用6、7的乘法口訣解決實(shí)際問題。（2）答案：6乘以6等于36；7乘以8等于56；6乘以8等于48；7乘以6等于42。5.課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，使學(xué)生掌握了6、7的乘法口訣，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用6、7的乘法口訣解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。七、教材分析本節(jié)課所選內(nèi)容為西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7章《乘法口訣》中的6、7的乘法口訣。這部分內(nèi)容是小學(xué)階段乘法學(xué)習(xí)的入門知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，掌握乘法口訣對(duì)于后續(xù)的乘法運(yùn)算和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。教材通過直觀的圖片和簡(jiǎn)單的例子，幫助學(xué)生理解乘法口訣的概念，并通過練習(xí)鞏固記憶。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們知道6、7的乘法口訣嗎？誰能給大家分享一下？請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的乘法口訣，看看它們有什么共同點(diǎn)？小組討論：6、7的乘法口訣中，積是如何變化的？請(qǐng)用文字描述。（2）提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，誰能告訴我6乘以7等于多少？學(xué)生：6乘以7等于42。老師：很好，那么7乘以6等于多少呢？學(xué)生：7乘以6等于42。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)寫出6、7的乘法口訣表；6乘以8；7乘以9；8乘以7；9乘以6。答案：（1）6乘以1等于6，6乘以2等于12，6乘以3等于18，6乘以4等于24，6乘以5等于30，6乘以6等于36，6乘以7等于42，6乘以8等于48，6乘以9等于54，6乘以10等于60。7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，7乘以4等于28，7乘以5等于35，7乘以6等于42，7乘以7等于49，7乘以8等于56，7乘以9等于63，7乘以10等于70。（2）6乘以8等于48；7乘以9等于63；8乘以7等于56；9乘以6等于54。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握6、7的乘法口訣；在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。2.拓展延伸：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算圖形的面積等。一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7的乘法口訣二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能正確運(yùn)用；2.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握7的乘法口訣；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，共同解決問題；3.案例分析：結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)7cm，寬5cm，引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)方形的面積。（2）提問：如果長(zhǎng)方形的長(zhǎng)擴(kuò)大到7個(gè)單位，寬擴(kuò)大到5個(gè)單位，面積會(huì)是多少？（3）引入課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。2.課本講解（1）出示課本原文內(nèi)容：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，7乘以4等于28，7乘以5等于35，7乘以6等于42，7乘以7等于49，7乘以8等于56，7乘以9等于63，7乘以10等于70。（2）分析：通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中的積依次增加7；7的乘法口訣中的乘數(shù)和積都是連續(xù)的，積依次增加。3.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，找出7的乘法口訣中的規(guī)律，并簡(jiǎn)要說明；小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）提問問答：?jiǎn)栴}1：7乘以6等于多少？問題2：7乘以8等于多少？問題3：如何運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算？4.隨堂練習(xí)a.7乘以2；b.7乘以3；c.7乘以4；d.7乘以5。5.實(shí)踐情景引入小明有7個(gè)蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的5個(gè)好朋友，每個(gè)好朋友能得到多少個(gè)蘋果？七、教材分析本節(jié)課所選內(nèi)容為西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第7章《乘法口訣》中的7的乘法口訣。這部分內(nèi)容是小學(xué)階段乘法學(xué)習(xí)的入門知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說，掌握乘法口訣對(duì)于后續(xù)的乘法運(yùn)算和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。教材通過直觀的圖片和簡(jiǎn)單的例子，幫助學(xué)生理解乘法口訣的概念，并通過練習(xí)鞏固記憶。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們知道7的乘法口訣嗎？誰能給大家分享一下？請(qǐng)同學(xué)們觀察黑板上的乘法口訣，看看它們有什么共同點(diǎn)？小組討論：7的乘法口訣中，積是如何變化的？請(qǐng)用文字描述。（2）提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，誰能告訴我7乘以6等于多少？學(xué)生：7乘以6等于42。老師：很好，那么7乘以7等于多少呢？學(xué)生：7乘以7等于49。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)寫出7的乘法口訣表；a.7乘以2；b.7乘以3；c.7乘以4；d.7乘以5。答案：（1）7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，7乘以4等于28，7乘以5等于35，7乘以6等于42，7乘以7等于49，7乘以8等于56，7乘以9等于63，7乘以10等于70。（2）a.7乘以2等于14；b.7乘以3等于21；c.7乘以4等于28；d.7乘以5等于35。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過小組討論和問答環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解和掌握7的乘法口訣；在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。2.拓展延伸：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的計(jì)算能力；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算圖形的面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.乘法口訣的掌握：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，掌握乘法口訣是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)。我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，自主發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。例如，在講解7的乘法口訣時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察7乘以1到7的結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每次乘法的結(jié)果都是在前一個(gè)結(jié)果的基礎(chǔ)上增加7。2.學(xué)生參與度：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度。例如，在討論7的乘法口訣規(guī)律時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，提出自己的觀察和想法。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。3.實(shí)踐情景引入：為了幫助學(xué)生更好地理解乘法口訣的實(shí)際應(yīng)用，我在教學(xué)中會(huì)引入一些實(shí)踐情景。比如，通過小明分蘋果的例子，讓學(xué)生計(jì)算每個(gè)人能分到多少個(gè)蘋果，這樣能夠讓學(xué)生在具體的情境中理解和運(yùn)用乘法口訣。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)確保練習(xí)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題。基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固乘法口訣的記憶，而挑戰(zhàn)題則能激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的計(jì)算能力。5.作業(yè)題目的多樣性：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我不僅要求學(xué)生寫出乘法口訣表，還設(shè)計(jì)了不同類型的計(jì)算題目，包括簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算和解決實(shí)際問題的題目。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從不同角度理解和應(yīng)用乘法口訣。6.課后反思和拓展延伸：在課后反思中，我會(huì)思考如何更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的題目。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何用乘法口訣解決更復(fù)雜的問題，或者如何將乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念結(jié)合起來。在具體的教學(xué)過程中，我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：在講解7的乘法口訣時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“每次乘法的結(jié)果都是在前一個(gè)結(jié)果的基礎(chǔ)上增加7”這個(gè)規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算和觀察來驗(yàn)證這一點(diǎn)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的語言來肯定他們的努力，并引導(dǎo)他們?nèi)绾胃逦乇磉_(dá)自己的想法。在引入實(shí)踐情景時(shí)，我會(huì)盡量讓情景貼近學(xué)生的生活，這樣他們更容易理解和接受。在設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)注意題目之間的梯度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的題目。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)需求，提供不同難度的題目。在課后反思和拓展延伸中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考，并提出一些開放性問題，讓他們?cè)谒伎贾胁粩噙M(jìn)步。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充說明，我相信學(xué)生能夠更好地掌握乘法口訣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。一、課題名稱二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)方向二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)基本方向；2.培養(yǎng)學(xué)生用方向描述物體位置的能力；3.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的空間感知能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)基本方向；2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠用方向描述物體的位置。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；2.講授法：系統(tǒng)講解方向的概念和運(yùn)用；3.練習(xí)法：通過反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：校園平面圖、方向指示牌、指南針；2.學(xué)具：地圖、方向卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示校園平面圖，提問：同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校在哪里？請(qǐng)用方向描述一下。（2）引入課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)方向。2.課本講解（1）出示課本原文內(nèi)容：東：太陽升起的方向；南：面向太陽時(shí)，右手邊的方向；西：太陽落下的方向；北：面向太陽時(shí)，左手邊的方向。（2）分析：通過對(duì)東、南、西、北四個(gè)方向的解釋，讓學(xué)生理解方向的概念；通過實(shí)際例子，讓學(xué)生感受方向在日常生活中的應(yīng)用。3.實(shí)踐情景引入在校園內(nèi)設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，讓學(xué)生分別指向東、南、西、北四個(gè)方向，并用語言描述。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們討論：在地圖上如何表示方向？小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）提問問答：?jiǎn)栴}1：如何用方向描述教室的位置？問題2：如果你在地圖上找到了一個(gè)朋友的家，你會(huì)怎樣告訴他如何到達(dá)那里？5.隨堂練習(xí)a.學(xué)校門口；b.圖書館；c.操場(chǎng)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目：在地圖上標(biāo)出你家的位置，并用方向描述你的學(xué)校在哪里。（2）答案：我家的位置在地圖上的東北方向，距離學(xué)校大約2公里。七、教材分析本節(jié)課所選內(nèi)容為西師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第6章《認(rèn)識(shí)方向》。這部分內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生空間感知能力和方向意識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生理解地理環(huán)境和日常生活具有重要作用。教材通過具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立方向的概念。八、互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得在地圖上表示方向有什么好處？小組討論：如何正確使用方向描述物體的位置？（2）提問問答步驟和話術(shù)：老師：同學(xué)們，如果你們?cè)趹敉饷月妨?，你?huì)怎么確定方向？學(xué)生：我會(huì)使用指南針。老師：很好，那么指南針是如何幫助我們確定方向的？學(xué)生：指南針上的指針會(huì)指向北方。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）在地圖上標(biāo)出你家的位置，并用方向描述你的學(xué)校在哪里。（2）答案：我家的位置在地圖上的東北方向，距離學(xué)校大約2公里。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)方向知識(shí)，提高了他們的空間感知能力；在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極地用方向描述物體的位置。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，在日常生活中觀察和描述方向；引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的指南針，進(jìn)一步了解方向的原理。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生的空間感知能力：這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，空間感知能力還處于發(fā)展階段。我會(huì)在教學(xué)過程中通過多種方法來增強(qiáng)學(xué)生的空間感知，比如讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中辨認(rèn)方向，或者通過游戲來提高他們的方向感。2.方向的描述能力：這是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)用語言準(zhǔn)確地描述物體的位置和方向。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的情景中練習(xí)描述。3.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：實(shí)踐活動(dòng)是幫助學(xué)生理解方向概念的關(guān)鍵。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找方向，或者利用地圖和指南針進(jìn)行模擬探險(xiǎn)。