專題24《孫權(quán)勸學(xué)》文學(xué)常識+重點注釋+重點譯句+課后問題+中考預(yù)測

專題24課內(nèi)重點文言文篇——《孫權(quán)勸學(xué)》考點：文學(xué)常識本文《資治通鑒》卷六十六。題目是編者加的。《資治通鑒》，北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司馬光(10191086)，字君實，陜州夏縣（今屬山西）人，北宋政治家、史學(xué)家。考點：課后注釋(1)[當(dāng)涂]當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。(2)[辭]推托。(3)[務(wù)]事務(wù)。(4)[孤]古時王侯的自稱。(5)[治經(jīng)]研究儒家經(jīng)典。(6)[經(jīng)]指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。(7)[博士]專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。(8)[邪]語氣詞，同“耶”。(9)[但]只，只是。(10)[涉獵]粗略地閱讀。(11)[見往事]了解歷史。(22)[見]了解。(23)[往事]指歷史。(24)[及]到，等到。(25)[過]經(jīng)過。(26)[今者]如今，現(xiàn)在。(27)[才]才干和謀略。(28)[非復(fù)]不再是。(29)[更]另，另外。(30)[刮目相待]拭目相看，用新的眼光看待他。(31)[刮]擦拭。(32)[大兄]對朋友輩的敬稱。(33)[見事]知曉事情?？键c：重點譯句①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。【答案】你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)?、诿赊o以軍中多務(wù)?！敬鸢浮繀蚊捎密娭惺聞?wù)多來推辭。③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！敬鸢浮课译y道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)學(xué)官嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。④卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！敬鸢浮磕阏f事務(wù)多，比起我來怎么樣呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有益處。⑤蒙乃始就學(xué)?！敬鸢浮恳阅悻F(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了⑥卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！敬鸢浮繀蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。⑦士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！【答案】和人分開一段時間，就要重新另眼看待，長兄知道這件事怎么這么晚啊?？键c：課后習(xí)題一、朗讀課文，理解大意。說說孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)，又是怎樣說服呂蒙的?！敬鸢浮繉O權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”。當(dāng)呂蒙“以軍中多務(wù)”相推辭時，孫權(quán)指出學(xué)習(xí)的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務(wù)，孰若孤?”回應(yīng)了呂蒙的推托，并用自己的體會強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。二、課文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的？呂蒙的變化對你有什么啟示？【答案】課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)識進(jìn)步的。魯肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙今昔的變化——“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。呂蒙以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學(xué)識進(jìn)步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。關(guān)于呂蒙的變化給人的啟示，學(xué)生言之有理即可。三、誦讀下列句子，體會加點詞所表示的語氣。1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！【答案】邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。2.但當(dāng)涉獵，見往事耳?！敬鸢浮慷罕硎鞠拗拐Z氣，可譯為“罷了”。3.大兄何見事之晚乎！【答案】乎：表示反問語氣，可譯為“呢”。四、文言文中的稱謂語非常豐富，有自稱，有他稱(除一般他稱，又有愛稱、敬稱等)。說說下列句中加點的稱謂語分別屬于哪種情況。課外再搜集一些。1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！【答案】卿是古代君對臣的愛稱。2.孤常讀書，自以為大有所益。【答案】孤是古代王侯的自稱。3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！【答案】卿是古代對人的敬稱。阿蒙是呂蒙的小名。阿是詞頭，多用于親屬稱呼或人名的前面。4.大兄何見事之晚乎！【答案】大兄是對友輩的敬稱。五、參考下面的提示，把課文翻譯為現(xiàn)代漢語。留——國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用；翻譯提示：替——用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞；調(diào)—調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；補(bǔ)—補(bǔ)充省略部分，使意思完整；刪—刪去無實在意義的詞，不譯?！敬鸢浮慨?dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎?只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，比起我來怎么樣?我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新拭目相看，長兄知道這件事怎么這么晚呢！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后分別了。

2023中考預(yù)測——《孫權(quán)勸學(xué)》（一）閱讀下面文言文，完成下列小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A．乃始就學(xué)一蹴而就就事論事功成名就B．結(jié)友而別別來無恙久別重逢依依惜別C．無以致遠(yuǎn)勤勞致富閑情逸致學(xué)以致用D．意與日去去國懷鄉(xiāng)相去甚遠(yuǎn)去粗取精2．下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）（甲）但當(dāng)涉獵，見往事耳。翻譯：只是應(yīng)當(dāng)廣泛地閱讀，了解一些歷史事件。理解：孫權(quán)認(rèn)為呂蒙閱讀面窄，建議他在學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)之外，還要學(xué)點歷史。（乙）大兄何見事之晚乎！翻譯：兄長怎么這么晚才知道這件事呢！理解：魯肅很晚才知道呂蒙有管理才干，呂蒙對此感到很失望。（丙）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。理解：“才”“學(xué)”“志”關(guān)系緊密，“才”要依靠學(xué)習(xí)來增長，而學(xué)習(xí)的效果則與“志”有關(guān)。3．根據(jù)兩篇短文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（材料一）初，遇①善治《老子》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。從學(xué)者云：“苦渴無日?！庇鲅裕骸爱?dāng)以三余?！被騿柸嘀?，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”（取材于《三國志·魏志·王肅傳》裴松之注）（材料二）予少時讀書，一見輒能誦，雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾②，悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時③十一二。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘。（取材于秦觀《〈精騎集〉序》）注：①[遇]指董遇，東漢學(xué)者。②[懲艾]懲治，懲戒。③[囊時]從前。學(xué)習(xí)過程中總會遇到一些障礙，如呂蒙所提“①______，跟隨董遇學(xué)習(xí)的人所說“②_____”，都認(rèn)為自己沒有足夠的時間來學(xué)習(xí)，這需要人們立志勤學(xué)來解決。而諸葛亮告誡兒子要警惕“年與時馳，意與日去”，秦觀“悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時十一二”的經(jīng)歷，則進(jìn)一步提醒人們③______。（二）閱讀下面文言文，完成下列小題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）1.下列加點字注音正確的一項是（

）A.傾頹（tū）

B.裨補(bǔ)闕漏（quē）C.為博士邪（xié）

D.遂拜蒙母（zhú）2.給下列加點詞語選擇正確的義項。（1）①行陣和睦

②性行淑均（）行：A.行走

B.品行

C.路程

D.行列（2）①當(dāng)涂掌事

②但當(dāng)涉獵（）當(dāng)：A.應(yīng)

B.承受

C.掌管

D.相稱3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此悉貞良死節(jié)之臣。（2）孤常讀書，自以為大有所益。4.“讀史可以明智”，請從兩篇選文中分別找出能體現(xiàn)這一觀點的句子。（三）閱讀下面文言文，完成下列小題。

（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）（乙）金溪①民方仲永，世隸②耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收③族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文④理⑤皆有可觀者。邑人奇之，稍稍⑥賓⑦客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑧仲永環(huán)謁⑨于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道⑩中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然?眾人矣?！保ㄟx自《王文公文集》）【注】：①金溪：地名，今在江西金溪。②隸：屬于。③收：取，團(tuán)結(jié)。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：漸漸。⑦賓客：把……當(dāng)作賓客。⑧扳：通“攀”，牽，引。⑨環(huán)謁：四處拜訪，⑩明道：宋仁宗趙禎年號（1032-1033年），?泯然：消失，指原有的特點完全消失了。1．下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．①大兄何見事之晚乎②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲②或以錢幣乞之C．①其文理皆有可觀者②其真無馬邪D．①但當(dāng)涉獵，見往事耳②但少閑人如吾兩人者耳2．用“/”給文中畫線句子斷句（限兩處）。從先人還家于舅家見之十二三矣。3．解釋下列句中加點的詞。（1）及魯肅過潯陽（2）卿今者才略（3）父異焉（4）自是指物作詩立就4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？（2）令作詩，不能稱前時之聞。5．呂蒙和方仲永的故事引人深思，請結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談你受到的啟發(fā)。（四）單項選擇題1．下列加點詞意思相同的一組是()A．蒙辭以軍中多務(wù)停數(shù)日，辭去B．自以為大有所益精益求精C．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪欲窮其林D．但當(dāng)涉獵跋山涉水2．下列“之”字用法與其他三項不同的一項是()A．予獨愛蓮之出淤泥而不染B．忽啼求之C．策之不以其道D．愿陛下親之信之3．下面對本文內(nèi)容的分析，不正確的一項是()A．“刮目相看”指用新的眼光來看待，“吳下阿蒙”比喻人學(xué)識尚淺。這兩個成語均出自本文。B．孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道。C．本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權(quán)的勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．魯肅主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。

2023中考預(yù)測——《孫權(quán)勸學(xué)》（解析版）（一）閱讀下面文言文，完成下列小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）A．乃始就學(xué)一蹴而就就事論事功成名就B．結(jié)友而別別來無恙久別重逢依依惜別C．無以致遠(yuǎn)勤勞致富閑情逸致學(xué)以致用D．意與日去去國懷鄉(xiāng)相去甚遠(yuǎn)去粗取精【答案】B【解析】考查對多義詞的辨析。A.從事/成功/根據(jù)/完成；B.都是“分別”的意思；C.達(dá)到/達(dá)到，實現(xiàn)/情趣/達(dá)到，實現(xiàn)；D.逝去/離開/距離/除去，除掉；故選B。2．下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）（甲）但當(dāng)涉獵，見往事耳。翻譯：只是應(yīng)當(dāng)廣泛地閱讀，了解一些歷史事件。理解：孫權(quán)認(rèn)為呂蒙閱讀面窄，建議他在學(xué)習(xí)經(jīng)學(xué)之外，還要學(xué)點歷史。（乙）大兄何見事之晚乎！翻譯：兄長怎么這么晚才知道這件事呢！理解：魯肅很晚才知道呂蒙有管理才干，呂蒙對此感到很失望。（丙）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。翻譯：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。理解：“才”“學(xué)”“志”關(guān)系緊密，“才”要依靠學(xué)習(xí)來增長，而學(xué)習(xí)的效果則與“志”有關(guān)?！敬鸢浮勘窘馕觥考拙溴e誤，正確翻譯是：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。重點詞語，涉獵：粗略地閱讀。往事，指歷史。甲句理解有誤，孫權(quán)認(rèn)為呂蒙因“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”，聲明要求他讀書的目的并非使他棄武從文，成為書生，而是在博覽群書中了解歷史，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，增加自己的見識與才智；乙句錯誤，正確翻譯是：長兄知曉這件事怎么這么晚呢！重點詞語，見事，知曉事情。乙句理解有誤，“士別三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見事之晚乎”是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長進(jìn)之快之大；故選丙。3．根據(jù)兩篇短文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（材料一）初，遇①善治《老子》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。從學(xué)者云：“苦渴無日。”遇言：“當(dāng)以三余?！被騿柸嘀?，遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！保ㄈ〔挠凇度龂尽の褐尽ね趺C傳》裴松之注）（材料二）予少時讀書，一見輒能誦，雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾②，悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時③十一二。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘。（取材于秦觀《〈精騎集〉序》）注：①[遇]指董遇，東漢學(xué)者。②[懲艾]懲治，懲戒。③[囊時]從前。學(xué)習(xí)過程中總會遇到一些障礙，如呂蒙所提“①______，跟隨董遇學(xué)習(xí)的人所說“②_____”，都認(rèn)為自己沒有足夠的時間來學(xué)習(xí)，這需要人們立志勤學(xué)來解決。而諸葛亮告誡兒子要警惕“年與時馳，意與日去”，秦觀“悔前所為，而聰明衰耗，殆不如囊時十一二”的經(jīng)歷，則進(jìn)一步提醒人們③______。【答案】①軍中多務(wù)②苦渴無日③趁青春年少抓緊時間學(xué)習(xí)【解析】考查學(xué)生的分析比較能力。根據(jù)題干中的提示從文中分析語句作答。第一空，根據(jù)“學(xué)習(xí)過程中總會遇到一些障礙”的提示，從《孫權(quán)勸學(xué)》中尋找句子，孫權(quán)作為吳國之主，他鼓勵呂蒙要多學(xué)習(xí)，而呂蒙卻以“軍中多務(wù)”找借口推托。第二空，由題干中“跟隨董遇學(xué)習(xí)的人”“都認(rèn)為自己沒有足夠的時間來學(xué)習(xí)”，不難找到材料一中的語句“苦渴無日”，即是答案；第三空，秦觀在這篇短文中敘述了他自己年輕時憑借記性好不勤奮苦讀，以至后來常因善忘而毀壞學(xué)業(yè)的情況。他后悔自己以前的行為，意在告誡提醒人們：要珍惜青春歲月多讀書，勤奮學(xué)習(xí)，以免老大徒傷悲?！緟⒖甲g文】【一】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要另外用新的眼光看待他，長兄知曉這件事怎么這么晚呢！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。【二】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨同歲月而喪失。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【材料一】當(dāng)初，董遇對《老子》很有研究，有讀書人想向他求學(xué)，他不肯教，卻對人家說：“一定應(yīng)當(dāng)先讀很多遍書”。請教的人說：“（您說的有道理）只是苦于沒有時間?！倍稣f：“應(yīng)當(dāng)用三余時間?！庇腥藛枴叭唷笔鞘裁?？董遇說：“冬天，沒有多少農(nóng)活。這是一年中空閑下來的時間；夜晚，不必下地勞動，這是一天中空閑下來的時間；雨天，不方便出門干活，也是空閑下來的時間?！薄静牧隙课夷贻p時讀書，看一遍就能背誦。即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來，用發(fā)憤讀書的態(tài)度來懲戒自己，后悔以前的行為；但聰明智慧已經(jīng)衰竭，幾乎比不上早先的十分之一二。因此，我雖然勤奮下苦功讀書，卻常常因為善忘而荒廢了學(xué)業(yè)。（二）閱讀下面文言文，完成下列小題?！炯住渴讨小⑹汤晒?、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）1.下列加點字注音正確的一項是（

）A.傾頹（tū）

B.裨補(bǔ)闕漏（quē）C.為博士邪（xié）

D.遂拜蒙母（zhú）【答案】B【解析】本題考查注音。A.有誤，傾頹（tū）——tuí；B.正確；C.有誤，為博士邪（xié）——yé；D.有誤，遂拜蒙母（zhú）——suì；故選：B。2.給下列加點詞語選擇正確的義項。（1）①行陣和睦

②性行淑均（）行：A.行走

B.品行

C.路程

D.行列（2）①當(dāng)涂掌事

②但當(dāng)涉獵（）當(dāng)：A.應(yīng)

B.承受

C.掌管

D.相稱【答案】①D

②B；①C

②A【解析】本題考查文言實詞的含義。先翻譯句子，再推斷詞語的意思。行：①句意：就一定能使軍隊團(tuán)結(jié)一心。行：行列；故選：D。②句意：性格和品行善良平正。行：品行；故選：B。當(dāng)：①句意：當(dāng)權(quán)掌管政事。當(dāng)：掌管；故選：C。②句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；故選：A。3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此悉貞良死節(jié)之臣。（2）孤常讀書，自以為大有所益?！敬鸢浮竣龠@些都是忠正賢明、能以死報國的大臣。②我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有好處?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯。先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點詞語：悉，全、都。貞，堅貞。良，善良可靠。死節(jié)，能夠以死報國。死，為......而死。句意為：這些都是忠正賢明、能以死報國的大臣。4.“讀史可以明智”，請從兩篇選文中分別找出能體現(xiàn)這一觀點的句子。【答案】《出師表》：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。《孫權(quán)勸學(xué)》：但當(dāng)涉獵，見往事耳。②重點詞語：孤，我。以為，認(rèn)為。益，好處。句意為：我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為大有好處?！窘馕觥勘绢}考查文章觀點的理解認(rèn)識?！白x史可以明智”意思是：讀以往的歷史發(fā)展，可以明白清醒。甲文分析當(dāng)時不容懈怠的政治形勢，闡述開張圣聽、內(nèi)外同法、親信賢良的必要性和迫切性，希望后主勵精圖治，迅速改變龜縮于西南一隅的被動局面。因此《出師表》體現(xiàn)這一觀點的句子是：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。乙文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。因此《孫權(quán)勸學(xué)》體現(xiàn)這一觀點的句子是：但當(dāng)涉獵，見往事耳。（三）閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）（乙）金溪①民方仲永，世隸②耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收③族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文④理⑤皆有可觀者。邑人奇之，稍稍⑥賓⑦客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑧仲永環(huán)謁⑨于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道⑩中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然?眾人矣。”（選自《王文公文集》）【注】：①金溪：地名，今在江西金溪。②隸：屬于。③收：取，團(tuán)結(jié)。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：漸漸。⑦賓客：把……當(dāng)作賓客。⑧扳：通“攀”，牽，引。⑨環(huán)謁：四處拜訪，⑩明道：宋仁宗趙禎年號（1032-1033年），?泯然：消失，指原有的特點完全消失了。1．下列各組句子中，加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．①大兄何見事之晚乎②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲②或以錢幣乞之C．①其文理皆有可觀者②其真無馬邪D．①但當(dāng)涉獵，見往事耳②但少閑人如吾兩人者耳【答案】D【解析】A.處在主謂之間，取消句子獨立性，不譯/代詞，指代他所要的這些東西（紙、墨、筆、硯等）；B.介詞，因為/介詞，用；C.代詞，代指這首詩/副詞，表示加強(qiáng)詰問語氣；D.都是副詞，只，只是；故選D。2．用“/”給文中畫線句子斷句（限兩處）。從先人還家于舅家見之十二三矣?！敬鸢浮繌南热诉€家/于舅家見之/十二三矣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意“我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了”即可推斷出正確答案：從先人還家/于舅家見之/十二三矣。3．解釋下列句中加點的詞。（1）及魯肅過潯陽（2）卿今者才略（3）父異焉（4）自是指物作詩立就【答案】示例：到，等到；才干和謀略；對……感到詫異；完成【解析】考查對文言實詞的理解。①句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候。及，等到。②句意：你現(xiàn)在才干和謀略。才略，才干和謀略；③句意：父親對此（感到)很詫異。異，形容詞意動用法，對……感到詫異。④句意：從此，指定物品（讓他）作詩，（他能）立即完成。就，完成。4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？（2）令作詩，不能稱前時之聞?！敬鸢浮渴纠孩倌阏f軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？②讓（他）寫詩，（他寫的詩）不能與從前的名聲相稱?！窘馕觥勘绢}考查文言文的翻譯。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意關(guān)鍵詞和句式。本題中的關(guān)鍵詞：①務(wù)，事務(wù)；孰；誰，哪個；若；比；孤，古時王侯的自稱。②令，讓；作，寫；稱，相當(dāng)、相稱；前時之聞；以前的名聲。5．呂蒙和方仲永的故事引人深思，請結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談你受到的啟發(fā)?！敬鸢浮渴纠簠蚊珊筇煺J(rèn)真學(xué)習(xí)，才略進(jìn)步驚人；仲永聰明過人，卻因”不使學(xué)“而”泯然眾人“，可見不論先天的稟賦如何，后天的學(xué)習(xí)和教育才是最重要的。就像我現(xiàn)在學(xué)習(xí)，如果不認(rèn)真做作業(yè)、及時復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，再聰明的人也很難得到好成績。我要從現(xiàn)在做起，努力、勤奮地學(xué)習(xí)，必能出成果。【解析】示例：《傷仲永》講述了一個名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對成才的重要性?！秾O權(quán)勸學(xué)》記敘了三國時期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，才略有了驚人的長進(jìn)