部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元第12課首詩(shī)三古探尋赤子心·筆繪未來(lái)圖傾聽(tīng)山河的悲鳴任務(wù)一穿越時(shí)空·尋赤子之心任務(wù)二今日少年話未來(lái)任務(wù)四多災(zāi)多難的土地活動(dòng)一殘?jiān)珨啾诘脑V說(shuō)活動(dòng)二贊中華兒女多奇志任務(wù)三壯哉，我中國(guó)少年活動(dòng)一講述《小島》的故事活動(dòng)二任務(wù)二穿越時(shí)空，尋赤子之心同學(xué)們，面對(duì)山河破碎，無(wú)數(shù)碧血丹心的華夏兒女用拳拳赤子心、殷殷報(bào)國(guó)志撐起了民族的脊梁，今天我們一起穿越時(shí)空，去探尋古代詩(shī)人的赤子之心?；顒?dòng)一：穿越回宋代《清明上河圖》，中國(guó)古代十大傳世名畫(huà)之一，畫(huà)卷長(zhǎng)528.7厘米，寬24.8厘米，由北宋作家張擇端所作，生動(dòng)地記錄了當(dāng)時(shí)北宋都城汴京的城市風(fēng)貌及人民的生活狀況?！肚迕魃虾訄D》。在2010年中國(guó)世博會(huì)時(shí)，它被人們用現(xiàn)代科技手法制成了巨幅電子動(dòng)畫(huà)圖陳列在中國(guó)館內(nèi)。日積月累欣賞了這幅畫(huà)，你有什么感受？你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容北宋時(shí)期都城汴京的城市風(fēng)貌及人民的生活狀況呢？太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺社會(huì)繁榮，熱鬧非凡貿(mào)易繁榮，商旅云集太平盛世：比喻非常興盛安定的社會(huì)。國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。豐衣足食：形容生活富裕。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。政通人和：政事順?biāo)?，人民和?lè)。形容國(guó)泰民安。人壽年豐：人健康，年成好，形容生活安樂(lè)美好。夜不閉戶：夜間不用關(guān)閉門(mén)戶睡覺(jué)，形容社會(huì)安定，風(fēng)氣良好。路不拾遺：東西掉在地上沒(méi)有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。鄉(xiāng)村之景生活氣息這個(gè)繁榮昌盛的城市便是北宋時(shí)期的京城汴梁，也就是現(xiàn)在的河南開(kāi)封。從公元960年到公元1126年的100多年間，人們都過(guò)著太平、富足、安康的日子。但這一切從金兵破城而入的那天起，就不復(fù)存在了……靖康二年(公元1126年)，金人率領(lǐng)兵進(jìn)攻北宋首都汴梁，在攻下汴梁后，燒殺搶掠，無(wú)惡不作，俘虜了徽、欽二帝，以及大量的趙氏皇族成員，包括后宮妃嬪、公主和貴卿、朝臣等3000多人，并將其押至金國(guó)，京城中的公私財(cái)物被洗竊一空，直接導(dǎo)致了北宋的滅亡，這段歷史也被宋人稱之為“靖康之恥”。日積月累想想一下當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，請(qǐng)從下面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)或兩個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患流離失所：到處流浪，沒(méi)有安身的地方。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時(shí)期人民處在極端困苦的環(huán)境中。家破人亡：家庭破產(chǎn)，人口死亡。形容家遭不幸的慘相。哀鴻遍野：形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的災(zāi)民的悲慘景象。哀鴻，哀鳴的大雁。民不聊生：人民沒(méi)辦法生活。內(nèi)憂外患：指國(guó)內(nèi)的變亂和外來(lái)的禍患；也指內(nèi)部的糾紛和外部的壓力。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)《示兒》，揭秘“放翁”臨終心愿公元1210年，已是85歲高齡的詩(shī)人陸游，就要走完坎坷多難的人生旅途，臨終之際，他獨(dú)獨(dú)為一件事而不瞑目，他把兒子叫到床前，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)出了自己的臨終遺言——[宋]陸游示兒作者簡(jiǎn)介陸游（1125—1210）南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁。其詩(shī)抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的屈辱求和，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《老學(xué)庵筆記》等傳世。寫(xiě)作背景《示兒》詩(shī)為陸游的絕筆，作于宋寧宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此時(shí)陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫(xiě)下了這首詩(shī)。這既是詩(shī)人的遺囑，也是詩(shī)人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號(hào)召。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。示兒[宋]陸游jìnǎi請(qǐng)大家自由讀這首古詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀好停頓。示兒:給兒子看。注釋：我會(huì)寫(xiě)jì下部?jī)蓹M上短下長(zhǎng)。組詞：祭祖告祭字義：①祭祀。②祭奠。我會(huì)寫(xiě)nǎi組詞：乃父乃至橫折折折鉤行筆流暢，撇畫(huà)宜伸展。字義：①你，你的。②是，就是，實(shí)在是。③才。加偏旁，變新字。乃奶扔仍自主合作，探究詩(shī)意①看注釋。②查工具書(shū)。③聯(lián)系上下文。④聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)立讀古詩(shī)，采用合適的方法理解字詞及古詩(shī)的意思，不懂的地方做出標(biāo)記。小組成員相互交流自己理解字詞意思的方法。自學(xué)提示死去元知萬(wàn)事空，【詩(shī)意】我本來(lái)就知道死后一切事情都和我沒(méi)有關(guān)系了。同“原”，本來(lái)。一切事情都和我沒(méi)有關(guān)系了。但悲不見(jiàn)九州同?！驹?shī)意】只是悲傷沒(méi)能看見(jiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。只是沒(méi)有看到祖國(guó)統(tǒng)一。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。讀出詩(shī)人的悲傷之情。王師北定中原日,指南宋朝廷的軍隊(duì)。指淮河以北被金人侵占的地方。家祭無(wú)忘告乃翁。不要忘記。你們的父親。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。當(dāng)南宋朝廷的軍隊(duì)北上平定中原那天，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴你們的父親。咬文嚼字體會(huì)情感詩(shī)里有一個(gè)字明確地表明了詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情感，是哪個(gè)字？悲作者為何而“悲”？悲傷祖國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一國(guó)破家亡當(dāng)權(quán)者貪生怕死悲憤愛(ài)國(guó)情詩(shī)人明明知道死后萬(wàn)事皆空，為什么還要讓兒子把祖國(guó)統(tǒng)一的消息告訴他？陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，長(zhǎng)期過(guò)著逃難生活，在家里又受到很多的愛(ài)國(guó)教育，早就樹(shù)立了抗戰(zhàn)復(fù)國(guó)的思想。他一生致力于抗金斗爭(zhēng)，一直希望能收復(fù)中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷，直到臨終時(shí)，還記掛著故土沒(méi)有收復(fù)，國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一。早在陸游年輕的時(shí)候，就曾立下這樣的豪言壯語(yǔ)——上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)。中年時(shí)期，朝廷的昏庸無(wú)能，讓陸游陷入絕望，寫(xiě)下這樣的無(wú)奈——天下可憂非一事，書(shū)生無(wú)地效孤衷。陸游有心報(bào)國(guó)卻遭朝廷排斥，一腔熱血只能入住夢(mèng)境——一生渴望報(bào)國(guó)的陸游，到82歲還把自己喻為一匹老馬，等待祖國(guó)的征召——僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)shù一聞戰(zhàn)鼓意氣生，猶能為國(guó)平燕趙。yān這是陸游愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)的理想化；這理想便是我們現(xiàn)在說(shuō)的“國(guó)家至上”的信念的雛形?！^(guò)去的詩(shī)人里，也許只有他才配稱為愛(ài)國(guó)詩(shī)人?！熳郧灞痴b《示兒》陸游用他手中的毛筆，用他那些擲地有聲的文字，用他那顆一生以報(bào)國(guó)為念的赤子之心，帶動(dòng)了一個(gè)時(shí)代的節(jié)奏和步伐，也為我們留下了豐富的、不朽的精神食糧。此時(shí)此刻，有誰(shuí)不被感動(dòng)呢？我們一起來(lái)背一背這首詩(shī)，抒發(fā)詩(shī)人的悲傷和盼望之情吧！課后作業(yè)橫向書(shū)寫(xiě)

示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游詩(shī)背誦并按照古詩(shī)硬筆書(shū)寫(xiě)要求默寫(xiě)《示兒》書(shū)寫(xiě)提示每一行詩(shī)句居中，上下、左右文字對(duì)齊，字距、行距適當(dāng)、勻稱。從左到右，逐行排列，落款在右下角。注意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。課后作業(yè)書(shū)寫(xiě)提示豎向書(shū)寫(xiě)從上到下，從右到左，逐列排開(kāi)，落款在左下角。提高書(shū)寫(xiě)速度。示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游詩(shī)第2課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示讀了《示兒》，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？陸游的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人林升寫(xiě)在旅店墻壁上的一首詩(shī)《題臨安邸》或許可以告訴我們答案。題臨安邸題寫(xiě)在臨安旅店里的詩(shī)。在今浙江杭州，曾為南宋都城。[宋]林升公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，中原國(guó)土全被金人占領(lǐng)。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋朝廷并沒(méi)有接受北宋亡國(guó)的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安。對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛(ài)國(guó)志士；政治上腐敗無(wú)能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂(lè)，把臨時(shí)茍安的杭州當(dāng)作北宋的汴州，大肆歌舞享樂(lè)，沉淪于奢侈糜爛的生活中。在這樣的情況下，林升寫(xiě)出了這首《題臨安邸》。寫(xiě)作背景山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。題臨安邸[宋]林升讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。dǐxūnbiàn////////我會(huì)寫(xiě)xūn第二筆橫稍長(zhǎng)，中豎在豎中線上。組詞：熏制熏染字義：①（煙、氣等）接觸物體，使變顏色或沾上氣味。②熏制（食品）。③〈書(shū)〉和暖。hánɡ“幾”橫折彎鉤不宜向右伸展過(guò)長(zhǎng)。組詞：杭州杭紡字義：指浙江杭州。走進(jìn)詩(shī)文，品悟交流品讀想象，理解詩(shī)意自讀古詩(shī)，結(jié)合注釋理解詩(shī)句意思。結(jié)合課本上的插圖想象每句詩(shī)描繪的具體畫(huà)面。和小組同學(xué)交流整首詩(shī)的意思。品析詩(shī)句，體會(huì)情感山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？罷休，停止?！驹?shī)意】一座座青山一幢幢樓閣，這里的景致是那么美好；西湖邊上的歌聲舞蹈何時(shí)才能停止呢？從“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休”這兩句詩(shī)中你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了碧綠的青山一座連著一座，西子湖畔歌舞升平，南宋的權(quán)貴們整日游山玩水、飲酒作樂(lè)的景象。詩(shī)人運(yùn)用反問(wèn)手法，不但強(qiáng)化了自己對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤慨之情，也表現(xiàn)出詩(shī)人因?yàn)閷?duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂而產(chǎn)生的憂傷之感。西湖歌舞幾時(shí)休？反問(wèn)在今河南開(kāi)封，曾為北宋都城?！驹?shī)意】暖洋洋的風(fēng)吹得人昏沉沉、暈乎乎的，簡(jiǎn)直把這臨時(shí)避難的杭州當(dāng)作老家汴州了，早把先朝的故都、中原山河、國(guó)家恥辱都拋到九霄云外去了。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。沉醉。暖風(fēng)自然界的春風(fēng)社會(huì)上的享樂(lè)之風(fēng)雙關(guān)“熏”字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)上這股淫靡之風(fēng)影響權(quán)貴們時(shí)間之長(zhǎng)，毒害之深。詩(shī)句中的“暖風(fēng)”指什么樣的風(fēng)？詩(shī)句中的那這個(gè)“熏”字好在哪里?游人歌舞升平，忘了國(guó)難、茍且偷生尋歡作樂(lè)的南宋權(quán)貴們（）一般的游客（）紙醉金迷、醉生夢(mèng)死，暗含著永遠(yuǎn)也醒不過(guò)來(lái)的意思。討論：詩(shī)句中的“游人”指的是一般的游客嗎？“醉”字刻畫(huà)出了“游人”怎樣的狀態(tài)？讀著這個(gè)“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?又仿佛聽(tīng)到了什么?一個(gè)“醉”字讓我們仿佛看到了他們的種種丑態(tài)，看到南宋權(quán)貴們整天沉迷于歌舞之中，醉生夢(mèng)死，早已把收復(fù)失地拋之腦后。從詩(shī)句中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的心情？詩(shī)人在臨安看到南宋的權(quán)貴們忘記了淪陷的中原和百姓，忘記了國(guó)家正處在危難之中，整天尋歡作樂(lè)。詩(shī)人心里憤怒，卻又無(wú)奈。再次朗讀整首詩(shī)，你讀出了作者怎樣的情感？面對(duì)終日尋歡作樂(lè)、醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴們，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。題臨安邸[宋]林升讀出了作者濃濃的愛(ài)國(guó)之情。第3課時(shí)“但悲不見(jiàn)九州同”，懷著滿腔愛(ài)國(guó)之情的陸游，帶著他畢生的遺憾和無(wú)限的希望離開(kāi)了；“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”道出國(guó)家衰敗的根源。那么，如何才能強(qiáng)國(guó)富民呢？讓我們到這首詩(shī)中尋找答案。結(jié)合注釋，說(shuō)說(shuō)你從題目里讀懂了什么。己亥雜詩(shī)hài己亥年發(fā)生了什么，讓詩(shī)人如此的感慨呢？《己亥雜詩(shī)》是龔自珍在己亥年（1839）寫(xiě)的一組詩(shī)，共315首。這里選的是其中一首。讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍yīnshì////////sǒuhài“己亥”是一個(gè)年份，古代用天干地支法紀(jì)年，“己亥”是清朝的道光十九年，也就是1839年。我會(huì)寫(xiě)hài第二筆橫長(zhǎng)且平，末筆點(diǎn)有力。shì“土”的下橫稍長(zhǎng)，“寸”豎鉤偏右。āi下部撇、豎提、捺均從“口”左下處起筆。jū右部的“勹”寫(xiě)飽滿，“口”偏左上。我會(huì)寫(xiě)龔自珍（1792—1841）字璱人，號(hào)定庵。清代著名學(xué)者、詩(shī)人。龔自珍很有才華，但考取功名的道路也是非常坎坷，屢試不第，直到道光九年，他第六次參加會(huì)試才中進(jìn)士，那一年他38歲了。之后他擔(dān)任了“禮部主事”等一些并不重要的官職。龔自珍雖任小官，仍多次上書(shū)，指出當(dāng)時(shí)官場(chǎng)上的問(wèn)題，但都未被朝廷采納，反為同僚所恨。寫(xiě)作背景1839年，也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，由于當(dāng)時(shí)清政府實(shí)行錯(cuò)誤的國(guó)策，國(guó)力衰弱，列強(qiáng)入侵，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。48歲的龔自珍主張改革弊政，卻受當(dāng)局排擠，于是憤然辭官，離京返杭。后因迎接眷屬，又往返一次。在南來(lái)北返的途中，他目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，寫(xiě)下了315首詩(shī)，因?yàn)槟悄晔羌汉ツ?，所以合稱《己亥雜詩(shī)》，本文選的是第125首。詩(shī)歌品讀沉默?！驹?shī)意】神州大地要呈現(xiàn)蓬勃生氣，必須依賴風(fēng)雷激蕩的改革，像現(xiàn)在這般萬(wàn)馬齊喑的局面，實(shí)在太沉寂、太可悲了?；盍?，生命力。詩(shī)中指朝氣蓬勃的局面。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。依靠。風(fēng)雷新興的社會(huì)力量、尖銳猛烈的改革。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。比喻萬(wàn)馬齊喑在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況。比喻“哀”字表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情感？痛惜之情愛(ài)國(guó)之心不局限于一種規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)?！驹?shī)意】我請(qǐng)求天公重新振作精神，不拘一格，讓更多的人才降臨世間。振作精神。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。詩(shī)人所處的時(shí)代是清朝末年，當(dāng)時(shí)清政府用死板、單一、陳舊的科舉制度來(lái)選拔人才，用“四書(shū)五經(jīng)”來(lái)禁錮人們的思想，許多有志之士壯志難酬。這里的“不拘一格”指的是打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。詩(shī)中的“不拘一格”具體指的是什么？一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，需要軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面的人才，需要有真才實(shí)學(xué)、有創(chuàng)新能力的人才。通過(guò)死板的科舉制度選拔出的人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。因此作者希望天公降下人才。為什么詩(shī)人希望天公降下人才？這兩句詩(shī)運(yùn)用了奇特的想象，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？期待杰出人物涌現(xiàn)期待改革大潮滌蕩舊勢(shì)力愛(ài)國(guó)熱情《己亥雜詩(shī)》全詩(shī)以一種熱情洋溢的戰(zhàn)斗姿態(tài)給予清朝當(dāng)政者以諷諫，鮮明地表現(xiàn)出了詩(shī)人對(duì)國(guó)家未來(lái)命運(yùn)的關(guān)切和希望當(dāng)政者能夠廣納人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的心愿，具有深刻的歷史背景和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，至今仍給我們以警示。拓展閱讀，課后延伸茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！猍唐]清·林則徐《赴戍登程口占示家人》一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親?！猍明]于謙《立春日感懷》我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——[清]譚嗣同《獄中題壁》

古詩(shī)三首

12第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

自由讀三首古詩(shī)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。第一課時(shí)熏香乃父nǎixūn學(xué)認(rèn)字請(qǐng)結(jié)合注釋理解三首詩(shī)的題目，說(shuō)說(shuō)你從題目中了解到了哪些信息，還有什么疑問(wèn)?！妒緝骸奉}目點(diǎn)明了這首詩(shī)是父親寫(xiě)給兒子的。題目點(diǎn)明了詩(shī)歌的寫(xiě)作地點(diǎn)。題目點(diǎn)明了詩(shī)歌的寫(xiě)作時(shí)間?！额}臨安邸》《己亥雜詩(shī)》示兒

[宋]陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。陸游

南宋詩(shī)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。一生堅(jiān)持抗金，在仕途上一直受到當(dāng)權(quán)派的排斥打擊。詩(shī)歌洋溢著愛(ài)國(guó)主義精神。作者簡(jiǎn)介示兒[宋]陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。

朗讀七言古詩(shī)時(shí)，一般每句的節(jié)奏劃分是二/二/三。根據(jù)下面的提示，朗讀古詩(shī)。一起解詩(shī)題給兒子看示兒這首詩(shī)是詩(shī)人給兒子的遺囑。死去元知萬(wàn)事空，詩(shī)意：本來(lái)就知道死去之后就什么都沒(méi)有了。同“原”，本來(lái)。倒裝句一切事情

一起解詩(shī)意不見(jiàn)九州同。詩(shī)人臨終前放不下的究竟是什么事？為何而悲？悲但背景資料北宋滅亡北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗向南逃竄。同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年（1126），金軍占領(lǐng)開(kāi)封城；靖康二年（1127），金俘獲徽宗、欽宗。三月下旬，金軍先后兩次將皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋滅亡。只，只是奮斗一生，仍不見(jiàn)國(guó)家統(tǒng)一國(guó)家統(tǒng)一詩(shī)意：只是悲傷沒(méi)能（親眼）看見(jiàn)祖國(guó)統(tǒng)一。但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。聯(lián)系前兩句思考：詩(shī)人明明知道死后萬(wàn)事皆空，還要讓兒子把祖國(guó)統(tǒng)一的消息告訴他，這不是前后矛盾嗎？詩(shī)人雖然知道人死后，這世間的一切都與他無(wú)關(guān)了，但還是希望祖國(guó)能早日統(tǒng)一。詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。宋朝的軍隊(duì)平定北方淮河以北被金人侵占的地區(qū)。祭祀家中先人不要你們的父親“北定”點(diǎn)出作者對(duì)定能收復(fù)失地的信心。

詩(shī)意：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！陸游的詩(shī)句：53歲寫(xiě)的《關(guān)山月》:

遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕。62歲寫(xiě)的《書(shū)憤》:

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。67歲寫(xiě)的《十一月四日風(fēng)雨大作》:

僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。68歲寫(xiě)的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》:

遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。再次有感情地朗讀這首詩(shī)，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。提示：邊讀邊想象作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的狀態(tài)、神情、心理活動(dòng)，理解他對(duì)祖國(guó)深沉、熱烈、真摯的愛(ài)，以及他對(duì)收復(fù)失地、平定中原的殷切期望。嘗試借助關(guān)鍵詞背誦古詩(shī)。空悲北定家祭《題臨安邸》的作者林升和陸游生活在同一朝代，下面我們來(lái)學(xué)《題臨安邸》。題臨安邸

[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／

林升字云友，又名夢(mèng)屏，號(hào)平山居士，南宋詩(shī)人，擅長(zhǎng)詩(shī)文。作者簡(jiǎn)介旅店題臨安邸題寫(xiě)題寫(xiě)在臨安旅店里的詩(shī)。南宋京城一起解詩(shī)題山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?詩(shī)意：遠(yuǎn)處青山疊翠，近處樓臺(tái)重重，西湖的歌舞何時(shí)才會(huì)停止？停止一起解詩(shī)意背景資料南宋偏安

建炎元年（1127）五月，趙構(gòu)即帝位于應(yīng)天府，重建宋王朝，史稱南宋?！?jīng)歷了“富平之戰(zhàn)”，金雖戰(zhàn)勝但金軍主力留駐西北，南宋得以立足江南。

（紹興十一年，1141）宋金訂立紹興和議，岳飛被殺害后，秦檜獨(dú)相擅權(quán)終生，迫害抗金派，任用奸佞，賄賂公行。秦檜死后高宗仍實(shí)行降金求和國(guó)策。西湖歌舞幾時(shí)休?達(dá)官貴人在這里不是商討恢復(fù)中原的大計(jì)，而是天天尋歡作樂(lè)，因此作者憤怒質(zhì)問(wèn)。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城簡(jiǎn)直

詩(shī)意：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的游人們，簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)作昔日的汴京！北宋天禧五年（1021）初，開(kāi)封（汴州）城內(nèi)約有百萬(wàn)人口，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市。

北宋末年京城商業(yè)繁華，……許多街道商店清晨五更便開(kāi)始營(yíng)業(yè)，直至半夜方歇，而一些飲食店甚至通宵營(yíng)業(yè)。北宋時(shí)期的汴州暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。返回思考：南宋權(quán)貴們?yōu)槭裁窗押贾莓?dāng)作汴州？作者對(duì)達(dá)官貴人“直把杭州作汴州”的現(xiàn)實(shí)持什么態(tài)度？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。一語(yǔ)雙關(guān)。①自然界的春風(fēng)。②社會(huì)上頹廢之風(fēng)。達(dá)官顯貴醉生夢(mèng)死紙醉金迷暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。氣憤擔(dān)憂山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?著急、擔(dān)憂、憤怒再次朗讀詩(shī)歌，你讀出了作者怎樣的情感？讀出了作者濃濃的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)當(dāng)朝者的諷刺。嘗試借助關(guān)鍵詞背誦古詩(shī)。山歌舞熏

直把樓醉萬(wàn)事空定中原示兒九州同告乃翁愛(ài)國(guó)情懷結(jié)構(gòu)梳理題臨安邸青山樓辛辣諷刺西湖歌舞暖風(fēng)游人杭州汴州結(jié)構(gòu)梳理祭乃熏杭jìnǎixūnhánɡ左右結(jié)構(gòu)左窄右寬學(xué)寫(xiě)字重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)熏不要寫(xiě)成“重”

《示兒》這首詩(shī)是詩(shī)人的

。通過(guò)抒發(fā)自己未能親眼見(jiàn)到收復(fù)失地的遺憾和對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩(shī)人的_________。遺囑愛(ài)國(guó)情懷

《題臨安邸》是一首諷刺詩(shī)，諷刺南宋權(quán)貴們忘記了自己的國(guó)家正處于危難之中，被淫靡之風(fēng)熏得

，

，

。醉生夢(mèng)死茍且偷安紙醉金迷主題概括課堂小結(jié)陸游敘事抒情林升寫(xiě)景抒情家國(guó)情懷一、下列說(shuō)法正確的是（）。A.《示兒》這首詩(shī)的作者是蘇軾B.《示兒》中的“示”是“給……看”的意思C.《示兒》是一首唐朝的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌課堂演練B

示兒()萬(wàn)事空，()不見(jiàn)九州同。王師()中原日，(）。二、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。死去元知但悲北定家祭無(wú)忘告乃翁課后作業(yè)

1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。

2.背誦《題臨安邸》《示兒》，默寫(xiě)《示兒》。

古詩(shī)三首

12第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)道光十九年，也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，龔自珍已經(jīng)48歲，對(duì)清朝統(tǒng)治者已經(jīng)大失所望，于是毅然決然辭官南歸，后又悲傷迎娶眷屬，往返途中，將所思所感，寫(xiě)于紙上，形成了由315首詩(shī)組成的巨型組詩(shī)。這就是《己亥雜事》——那一年是己亥年。寫(xiě)作背景第二課時(shí)龔自珍字璱人，號(hào)定庵。清代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，48歲憤然辭官南歸。作者簡(jiǎn)介

朗讀《己亥雜詩(shī)》，做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。己亥hài萬(wàn)馬齊喑yīn抖擻sǒu恃強(qiáng)凌弱shì學(xué)認(rèn)字己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。／／／／／／／／聽(tīng)錄音，再次朗讀詩(shī)句。組詩(shī)己亥雜詩(shī)己亥年寫(xiě)于己亥年的組詩(shī)一起解詩(shī)題終究九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。悲哀朝氣蓬勃的局面依靠沉寂無(wú)聲一起解詩(shī)意表面含義：中國(guó)大地上朝氣蓬勃的局面，依靠的是風(fēng)雷的激蕩。所有的馬都沉寂無(wú)聲終究是一種悲哀。結(jié)合注釋想象“萬(wàn)馬齊喑”是一種什么樣的局面?！叭f(wàn)馬”是一幅非常壯觀的畫(huà)面，氣勢(shì)很大，“萬(wàn)馬齊喑”則讓人感到有些壓抑。那么多馬在一起卻是沉默的，沒(méi)有一