課題申報(bào)書：“雙減”背景下小學(xué)生長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。“雙減”背景下小學(xué)生長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前“雙減”政策背景下，小學(xué)生數(shù)學(xué)教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量成為教育改革的重要內(nèi)容；另一方面，如何有效地實(shí)施“雙減”政策，確保學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。選題意義本研究旨在探討“雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效途徑，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)研究，可以為教育工作者提供有益的借鑒和參考，推動(dòng)“雙減”政策的深入實(shí)施。研究?jī)r(jià)值本研究的價(jià)值在于，一方面，可以為教育工作者提供有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論支持，推動(dòng)“雙減”政策的深入實(shí)施；另一方面，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究的目標(biāo)是探討“雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效途徑，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。研究對(duì)象本研究以小學(xué)生為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注“雙減”政策下小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面。研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下幾個(gè)方面：一是“雙減”政策對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；二是“雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效途徑；三是如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)；四是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，對(duì)“雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效途徑進(jìn)行深入探討。研究方法本研究采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，對(duì)“雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的有效途徑進(jìn)行深入探討。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于，一是將“雙減”政策與小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探討有效的教學(xué)途徑；二是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)；三是采用多種研究方法，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于教育科學(xué)理論和實(shí)踐，結(jié)合“雙減”政策的要求，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入研究。保障條件本研究得到了教育部門的支持和指導(dǎo)，具備了必要的研究條件和資源。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：一是進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解“雙減”政策和小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)研究；二是設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查和訪談提綱，收集相關(guān)數(shù)據(jù)；三是進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證研究假設(shè)；四是整理和分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。以上是“雙減”背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究的課題設(shè)計(jì)論證部分。本研究旨在探討有效的教學(xué)途徑，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)研究，可以為教育工作者提供有益的借鑒和參考，推動(dòng)“雙減”政策的深入實(shí)施。（課題設(shè)計(jì)論證共1173字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展