課題申報書：《江格爾》漢譯研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《江格爾》漢譯研究

課題設(shè)計論證課題名稱：《江格爾》漢譯研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀《江格爾》是蒙古族英雄史詩，具有極高的文學(xué)、歷史、民俗學(xué)價值。目前，國內(nèi)外對《江格爾》的研究主要集中在文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域，但對其漢譯的研究相對較少?，F(xiàn)有漢譯本存在翻譯質(zhì)量參差不齊、譯文風(fēng)格不統(tǒng)一等問題，嚴重影響了《江格爾》的傳播與接受。選題意義《江格爾》漢譯研究對于推動蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展具有重要意義。一方面，通過研究《江格爾》的漢譯，可以揭示漢譯過程中存在的問題，提高漢譯質(zhì)量，促進《江格爾》的傳播與接受；另一方面，研究《江格爾》的漢譯，有助于挖掘其文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和資料。研究價值《江格爾》漢譯研究具有以下價值：（1）學(xué)術(shù)價值：通過研究《江格爾》的漢譯，可以揭示漢譯過程中存在的問題，提高漢譯質(zhì)量，促進《江格爾》的傳播與接受。（2）文化價值：研究《江格爾》的漢譯，有助于挖掘其文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供新的視角和資料。（3）教育價值：研究《江格爾》的漢譯，可以為高校蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等課程提供豐富的教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)（1）分析《江格爾》漢譯過程中存在的問題，提出改進措施。（2）探討《江格爾》漢譯的文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值。（3）為高校蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等課程提供豐富的教學(xué)資源。研究對象《江格爾》漢譯本及其相關(guān)研究資料。研究內(nèi)容（1）分析《江格爾》漢譯過程中存在的問題，如翻譯質(zhì)量、譯文風(fēng)格等。（2）探討《江格爾》漢譯的文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值，如史詩結(jié)構(gòu)、人物形象、民俗風(fēng)情等。（3）為高校蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等課程提供豐富的教學(xué)資源，如教材、教案、課件等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路（1）收集《江格爾》漢譯本及其相關(guān)研究資料。（2）分析《江格爾》漢譯過程中存在的問題，提出改進措施。（3）探討《江格爾》漢譯的文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值。（4）為高校蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等課程提供豐富的教學(xué)資源。研究方法（1）文獻研究法：收集、整理《江格爾》漢譯本及其相關(guān)研究資料。（2）比較研究法：對比分析不同漢譯本，揭示存在的問題。（3）實證研究法：通過實證研究，驗證漢譯本的文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值。（4）案例分析法：選取典型案例，深入剖析《江格爾》漢譯的文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值。創(chuàng)新之處（1）關(guān)注《江格爾》漢譯過程中的實際問題，提出針對性的改進措施。（2）從文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等多角度探討《江格爾》漢譯的價值。（3）為高校蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等課程提供豐富的教學(xué)資源。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)（1）課題組成員具有豐富的蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗。（2）課題組成員在《江格爾》漢譯領(lǐng)域已有一定研究成果。（3）課題組成員具備良好的團隊合作精神和溝通能力。保障條件（1）課題組成員具備較強的科研能力，能夠獨立開展研究工作。（2）課題組成員具備良好的學(xué)術(shù)道德，能夠嚴格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。（3）課題組成員具備良好的時間管理能力，能夠按時完成研究任務(wù)。研究步驟（1）收集、整理《江格爾》漢譯本及其相關(guān)研究資料。（2）分析《江格爾》漢譯過程中存在的問題，提出改進措施。（3）探討《江格爾》漢譯的文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)價值。（4）為高校蒙古族文學(xué)、民俗學(xué)、歷史學(xué)等課程提供豐富的教學(xué)資源。（5）撰寫研究報告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計論證共1549字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標(biāo)準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)