幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案

幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案（精選8篇）幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案篇1活動目標(biāo)：1、充分感受土樓的建筑風(fēng)格，領(lǐng)會這種建筑形式帶給人們的感覺。2、通過了解土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中體會這種結(jié)構(gòu)報表現(xiàn)的人文精神和審美意識?；顒訙?zhǔn)備：1、高樓大廈、別墅、平房圖片各一張、土樓圖片若干。2、操作材料：紙球、橡皮泥、乳膠、編織席、水彩筆等活動過程：一、出示不同房子圖片出示高樓、別墅、平房等三張圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這三種不同結(jié)構(gòu)的房子。二、出示土樓的圖片出示土樓的圖片，請幼兒從外形欣賞土樓的造型，領(lǐng)會這種獨特的建筑形式1、“接下來，我們來看一座很特別的房子，這座房子和我們剛才看過的房子有什么不同？”“它是樣子像什么形狀？”（圓形和正方形）“這種形狀的房子給你什么感覺？”“看到這種房子你想到了什么？”“它看起來像什么？”外國人也覺得這種房子真是神奇的房子，他們說它就像“天外飛來的飛碟，地上昌出來的蘑菇?！边@種既像飛碟又像蘑菇的房子叫“土樓”。2、這土樓里到底住著什么人呢？三、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞土樓的建筑結(jié)構(gòu)，1、“住在這座土樓里的人，他們是從哪里進到里面去的？”（門）“門在哪里呢？”2、出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察土樓的門：“這么大的一座土樓只有一個門，為什么只建一個門呢？”請幼兒說說自己的想法。3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察土樓的窗戶，土樓的窗戶和我們平時看到的窗戶有什么不同？（窗戶開得很高很高）為什么把窗戶開得這么高？（防御敵人）我們進去看看。4、出示圖片讓幼兒觀察土樓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解其建筑結(jié)構(gòu)的功用。土樓里面有什么？（原來它是由二座樓組成的，外圈和里圈），土樓里的房間是用什么建成的？（木頭）你覺得人應(yīng)該是住在第幾層？第三層和第四層是用來住人的，第二層是用來儲藏東西的，第一層是廚房，用來做飯的。現(xiàn)在你們知道建土樓時為什么把窗戶開得那么高了吧？5、引導(dǎo)幼兒了解土樓里的各項生活設(shè)施，他們用的水是哪里來的呢？（請幼兒觀察土樓里的水井）原來土樓里有水井，可以從里面提水上來。所以土樓里的人不用走出土樓就可以洗衣服了，真方便。土樓里還有小學(xué)校，住在里面的小朋友還可以在里面上學(xué)。這么大的一座樓到底可以住多少人呢？可以住很多人，我們班的所有小朋友們和你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶住進去都行，夠大吧！如果讓你們大家都住在這么在的一座樓里，你會有什么感覺？四、引導(dǎo)幼兒了解土樓建筑的文化內(nèi)涵、防御功能1、“古時候的客家人為什么要建這樣的房子呢？”原來客家人是一個很團結(jié)的民族，他們的親戚朋友們喜歡住在一起，大家很開心、很熱鬧，可以互相關(guān)心、互相幫助，像一個大家庭一樣，如果敵人想來欺負(fù)他們，大家就會把土樓的大門關(guān)起來，團結(jié)起來想辦法打敗敵人。他們還希望大家都能愛家鄉(xiāng)，愛祖國，客家人還把這些愿望畫在房間的墻壁上、寫在門上，你們想看看嗎？外國人來參觀的時候也夸這些畫真美。（請幼兒觀看土樓的彩繪、壁畫。）2、客家人建造土樓還有什么好處呢？這種圓形的樓房還可以防地震，夏天住在里面會感覺到?jīng)鏊?，冬天會感覺到很暖和。3、小結(jié)：這種奇妙的房子只有我們中國才有，我們福建省的永定最多的，永定就是我們班彥昆小朋友的故鄉(xiāng)，很多人都愛到永定去參觀，外國人看了都覺得神奇。彥昆你很自豪吧！我們中國人都感到很自豪，大家都應(yīng)該去愛護它。五、全班幼兒一起動手合作制作一座土樓。今天，我們要來制作一座土樓的模型，要讓這座土樓模型比真土樓還要漂亮，用什么方法讓它更漂亮呢？我們學(xué)過用橡皮泥制作浮雕畫，這種作品給人一種凹凸不平的感覺，如果把它雕在土樓的外墻上，一定很漂亮，你們記得浮雕畫是怎么做的嗎？（先畫好底圖，然后再用橡皮泥雕上去）今天老師還準(zhǔn)備了紙球，同樣可以制作浮雕畫，我們來嘗試一下好嗎？幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案篇2活動目標(biāo)：1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見?；顒訙?zhǔn)備：1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》活動過程：一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。1、幼兒和同伴相互交流。2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。三、出示外國建筑物的圖片。1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）2、教師和幼兒共同討論。3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。四、活動延伸1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進一步了解各國的建筑特色。2、在活動室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。五、活動反思：本課結(jié)束之后，感覺時間不夠用，可以稱得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的完成，第三點：“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養(yǎng)科學(xué)精神”，并未落實。這一處本來對應(yīng)的練習(xí)是“用你自己的語言，結(jié)合本課中所學(xué)到的寫作順序介紹高陵一中。”但是最后由于時間的局限，這部分內(nèi)容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱得上是沒有在課堂上完全落實到位的。之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統(tǒng)建筑有哪些浪費了太多的時間，學(xué)生在討論這個話題時候?qū)τ谥袊鴤鹘y(tǒng)的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時間，沒有做到及時的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實以語言“為了弄明白這個疑惑，我們一起走進梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒有如此自然的進行收束。第二點，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當(dāng)教學(xué)實際和教學(xué)設(shè)計發(fā)生了不相符合的時候，教師應(yīng)該做的是及時調(diào)試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調(diào)換課件也就是PPT的順序，并沒有及時的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個環(huán)節(jié)即閱讀單元導(dǎo)讀部分，在閱讀結(jié)束之后其實就應(yīng)該讓學(xué)生回憶說明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節(jié)跳過，放在學(xué)習(xí)目標(biāo)的之后進行介紹，這說明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的?？傮w而言以上就是關(guān)于本節(jié)課的一些教學(xué)反思，這些反思都說明了作為一名青年教師，在實際教學(xué)中的不足，有時間掌控上的，有實際教學(xué)環(huán)節(jié)的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案篇3活動目標(biāo)1.認(rèn)識房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。2.能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。3.培養(yǎng)幼兒在活動中有細(xì)致，獨立的操作習(xí)慣。活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學(xué)具準(zhǔn)備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。（１）1筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）（２）4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經(jīng)過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。（３）1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組活動過程一、引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設(shè)計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計自己最喜歡的房屋，好不好？二、引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。１.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應(yīng)的貼絨教具）（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門。（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。１．出示范例。這是老師設(shè)計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想象。）四、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五、幼兒操作，教師個別輔導(dǎo)。１．鼓勵能力強的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。六、展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細(xì)致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品?；顒臃此迹好鎸@個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進行自己的創(chuàng)造。幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案篇4【教材分析】1.中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。2.的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計一幅有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個別出現(xiàn)制作中的難處時，教師可個別輔導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)】1.感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛。2.實踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3.欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。4.體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果?！窘虒W(xué)重點】感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設(shè)計一幅漂亮的建筑圖?！窘虒W(xué)難點】啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出有個性，有特色的建筑圖。【教學(xué)具準(zhǔn)備】生：各色紙張，剪刀，雙面膠師：課件、組合圖形、示范作品【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.談話：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。（圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇）2.（出示天壇祈年殿）看到這座建筑了嗎？它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。這座建筑給你什么樣的感覺？預(yù)設(shè)：漂亮、雄偉。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)漂亮的建筑。（出示課題）【設(shè)計意圖：通過帶領(lǐng)學(xué)生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇，讓學(xué)生感受建筑的雄偉和漂亮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】二、探究式學(xué)習(xí)1.介紹祈年殿請同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍(lán)色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿，真好看??！2.請同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見過哪些建筑？（學(xué)生自由回答）3.同學(xué)們的課外知識可真豐富，那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ屛覀円黄鹂纯?。（大屏幕出?張建筑圖片）4.看了這么多圖片，誰來說說這些建筑的外形，從整體上看像什么？預(yù)設(shè)：像火箭、帆船等。5.可以用哪些形狀組成？長方形？三角形？等等6.游戲互動：拼一拼請三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個建筑，誰來試試？（嘗試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨特）7.唐老鴨也建了一個房子，可是它并不滿意，讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢？誰有辦法？（出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。）小結(jié)：唐老鴨對他的新房子非常滿意，看來要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配?！驹O(shè)計意圖：低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！咳?、教師示范看了唐老鴨的房子，老師也想動手做一做了。月光下的小屋：1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么？是的，色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。四、作品分析有幾位同學(xué)也為我們帶來了他們的作品，誰來說說你喜歡哪一副？（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進行分析）五、學(xué)生作業(yè)1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。（要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）在制作的時候要把建筑做的大一點，讓整個畫面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。2.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自動手，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對彩紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學(xué)生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練】六、展示評價老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅？誰來夸夸他們，或者給他們提一點意見？（師評、互評相結(jié)合的方式）【設(shè)計意圖：通過為展示評價，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，同時獲得學(xué)習(xí)活動的滿足感?！科摺⒖偨Y(jié)同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了萬里長城、北京故宮等等建筑，學(xué)習(xí)了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學(xué)們在課后設(shè)計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案篇5設(shè)計意圖：《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。"而美術(shù)就是幼兒表達自己對世界認(rèn)知和情感態(tài)度的另一種"語言"之一。這是一個初步感受和發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過程。裝飾性又是兒童畫的特點,活動中幼兒運用簡單的線條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進行美化和裝飾。裝飾畫要求對事物進行刻意修飾使這規(guī)范化,圖象化、程式化的特點,正好滿足了幼兒的心理需要。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,美術(shù)活動中的教學(xué)存在許多問題，比如：美術(shù)形式過于單一;機械地臨摹，把美術(shù)活動品"像不像"作為一種評價標(biāo)準(zhǔn),忽視對幼兒進行感受美,表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的培養(yǎng)等等。幼兒生來就有藝術(shù)創(chuàng)造的潛力和愿望,教師應(yīng)盡量為幼兒提供充分表現(xiàn)自我和創(chuàng)造的機會。根據(jù)幼兒發(fā)展特點和美術(shù)活動對幼兒創(chuàng)新想象意識的培養(yǎng),我設(shè)計了大班的美術(shù)裝飾活動《條紋建筑》?；顒幽繕?biāo)：1.欣賞生活中的條紋物品，體驗不同條紋裝飾的組合美。2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。3.喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng)新。4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象?；顒訙?zhǔn)備：彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)活動過程：一、感知彩條物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩，探索不同線條排列組合的美。1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。引導(dǎo)語：請你們觀察這些物品，它們有什么共同特點?小結(jié)：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。2.認(rèn)識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。師：小朋友們仔細(xì)觀察，這些條紋有什么不一樣?小結(jié)：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創(chuàng)意條紋，而且這些條紋可以粗細(xì)不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會讓我們的生活的環(huán)境看起來多姿多彩。二、欣賞條紋建筑PPT，引導(dǎo)幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會是什么樣子的?你們見過條紋建筑嗎?我們一起來欣賞一下。小結(jié)：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨特。三、引導(dǎo)幼兒探索用彩條紋裝飾建筑，鼓勵幼兒大膽想象。作畫步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來，接著用彩色筆在建筑輪廓內(nèi)用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進行裝飾。創(chuàng)作要求：作畫時候請保持安靜。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：你是怎么設(shè)計的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?(鼓勵幼兒用不同方法表現(xiàn)彩條紋，大膽創(chuàng)作，積極探索。)五、作品欣賞。將作品展示在展示墻上。師：請小朋友說說最喜歡哪一幅作品?為什么?六、活動延伸。師：請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品?；顒臃此迹簩?dǎo)入部分我以斑馬的圖片開始，由斑馬身上的條紋引導(dǎo)學(xué)生觀察條紋的特點，這里主要是認(rèn)識條紋的基本樣式，以前面的橫線條為基準(zhǔn)，拓展學(xué)生思考其他不同方向不同形狀的線條，有豎線條、斜線條、弧形線條、波浪形線條等等。然后我又給學(xué)生展示一根橫向的線條如何乖乖排隊變成條紋乖乖，引出課題。接著我讓學(xué)生思考線條應(yīng)如何變成條紋，課件展示變成條紋后的樣式，讓學(xué)生觀察分析其中的規(guī)律：整齊有序、方向一致的排列，并展示一組方向不一致，出現(xiàn)交叉的一組，讓學(xué)生對比觀察，總結(jié)出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現(xiàn)交叉的才是乖乖條紋。這個環(huán)節(jié)之后是實踐環(huán)節(jié)，設(shè)計出一組有個性形狀的條紋，但是這個環(huán)節(jié)效果不好，主要是我沒有明確目標(biāo)，給予學(xué)生自主探究的空間較小、實踐時間太短，讓學(xué)生不知道自主創(chuàng)作的方向，致使這個環(huán)節(jié)失效。下一部分的環(huán)節(jié)設(shè)計是一個小亮點，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來挑起學(xué)生興趣，我在用刮畫紙做成的美羊羊的裙子上進行示范教學(xué)，在示范過程中讓學(xué)生觀察條紋有粗有細(xì)之分，再進一步展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)條紋可以粗細(xì)組合運用等等，接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察并聯(lián)想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡單。之后我給學(xué)生欣賞了各種個性、富有韻律美、節(jié)奏美、重復(fù)美的條紋圖片，讓他們更直觀的感知條紋的韻律美給我們帶來視覺上的享受。這一節(jié)課上完之后，我發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方。教學(xué)內(nèi)容上有些泛，講課語速比較快，自己顧著給學(xué)生灌輸知識，給予學(xué)生自主探究以及思考的空間不夠，整節(jié)課堂的教學(xué)節(jié)奏感應(yīng)加強，重難點應(yīng)該更著重講解。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)該更有趣、更具有探究性一些。通過這一次公開課，我認(rèn)識到自己還有很多需要努力的地方，在美術(shù)課堂上應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的自由空間，更應(yīng)該給學(xué)生一片自主探究的藍(lán)天。幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案篇6活動目標(biāo)：1、通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點，并進行簡單的比較。2、在集體中大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。3、在欣賞過程中，對各式各樣的建筑物感興趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動重點：通過欣賞中國的古典建筑與其他國家的經(jīng)典建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點?；顒与y點：通過收集各種建筑圖片，豐富對中外建筑特征的認(rèn)識，并用語言大膽地講述自己的感受?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書，掛圖2、各種建筑圖片活動過程：一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。1、你們知道這些圖片上是什么么？2、你最喜歡哪一個建筑？你看到這些建筑有什么感覺？二、請幼兒自由選擇自己喜歡的建筑，進行欣賞。1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的？像什么？上面有什么樣的圖案？2、你最喜歡這個建筑的什么地方？為什么？3、教師小結(jié)：這里的建筑有的高高大大的像巨人，像連起來的大山；有的小小的，很美麗……三、比較與欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。1、那你們猜一猜這些建筑哪些是我們中國的？哪些是外國的？為什么？2、與幼兒討論：你們同意誰的猜測？不同意誰的猜測？為什么？3、教師小結(jié)，重點介紹古建筑的特點：中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式；平面布局具有一種簡明的組織規(guī)律；造型優(yōu)美；裝飾豐富多彩；特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。四、欣賞具有代表性的中外建筑，感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。活動反思：活動中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結(jié)合時機，向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況，讓她們伸出援助之手，為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計的紙箱搭的房子。效果較好。幼兒園美術(shù)建筑欣賞教案篇7活動目標(biāo)：1.欣賞各地區(qū)的民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。2.了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂颉L(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。3.能有序地觀察各地的民居，并在比較、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)不同民居的建筑風(fēng)格。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c難點：活動重點：欣賞各地區(qū)的'民居建筑，感受中國民居建筑的多樣性。活動難點：了解民居與當(dāng)?shù)氐乩須夂?、風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1.世界各地的民居圖片。請幼兒事先手機民居圖片。2.幼兒用書：《中國民居建筑》PPT?；顒舆^程：一、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。1.師：你家住在哪兒？（幼：住在老街的小區(qū)里/樓房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）2.你家的房子是什么樣的？（幼：我的家住在11樓/我家的房子是1樓和2樓的，1樓有個小花園很漂亮，等）3.你見過什么樣的房屋？（幼：我見過北京的故宮/我見過海南的用草做的屋子，等）二、教師出示不同地域特色的民居圖片（幼兒用書里的圖片），引導(dǎo)幼兒欣賞。1.播放PPT，圖2、3、4，師：這里的房子是什么樣的？師：這是江南水鄉(xiāng)的民居，民居就是老百姓住的的地方。那這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？2.播放PPT5、6、7，師：這里的房子是什么樣的？師：這是徽州民居，請小朋友們兩個兩個來討論一下（1）這些民居的房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？（2）窗戶是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？（3）門是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？3.播放PPT圖8、9，師：請小朋友們看一下這個北京四合院有什么特別的地方？4.播放PPT圖11、12，老師介紹廈門的客家土樓，讓孩子們來說說自己聽到的感興趣的地方。師：土樓，也稱客家土圍樓、客家圍屋，主要分布在福建省的龍巖，漳州、廣東梅州的大埔縣、廣東潮州饒平縣?？图矣蓝ㄍ翗亲湓诟＝ㄊ↓垘r市永定縣內(nèi)。有的人叫他們“客家圍屋”，距離廈門有170多公里，車程是二個半小時左右。地域廣闊、歷史悠久的中國，民居豐富多彩，四合院、圍龍屋、石庫門、蒙古包、窯洞、竹屋等等，早已為人世所知曉，而掩藏在崇山峻嶺之中的福建省民居永定客家土樓，卻鮮為人知。在我國的傳統(tǒng)住宅中，永定的客家土樓獨具特色，有方形、圓形、八角形和橢圓形等形狀的土樓共有8000余座，規(guī)模之大，造型之美，既科學(xué)實用，又有特色、構(gòu)成了一個奇妙的世界，直到2008年成為世界遺產(chǎn)，土樓才慢慢的被世人知曉。5.播放PPT圖13、14、15，師：你知道這個房子是用什么做成的嗎？師：這就是傣族竹樓。觀看PPT并且介紹。6.誰來給我們介紹一下這個房子呢？你認(rèn)識嗎？播放PPT圖16、17、18，師：請小朋友來介紹一下吧！誰來？幼兒介紹。7.你覺得哪個房子最特別？為什么？三、師幼共同討論民居的外形與地理環(huán)境的關(guān)系。1.師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習(xí)慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有什么其他的作用嗎？2.教師小結(jié)：這些房子都是各地的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的，它們的外形不同、顏色不同、門窗不同，修建時用的材料不同，都很有特色。四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼兒的視野。師：看看這些民居是什么樣的？你知道這是哪個國家的民居嗎？活動反思：本活