蚌埠經(jīng)濟技術職業(yè)學院《實驗心理學》2023-2024學年第一學期期末試卷

自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁蚌埠經(jīng)濟技術職業(yè)學院

《實驗心理學》2023-2024學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共25個小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、關于學習風格的差異，以下哪種學習風格的個體更傾向于通過實際操作和體驗來學習新知識和技能？（）A.視覺型學習者B.聽覺型學習者C.動覺型學習者D.觸覺型學習者2、在人格心理學的氣質(zhì)研究中，氣質(zhì)類型會影響個體對環(huán)境的適應方式。對于一個膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人，以下哪種工作環(huán)境更能發(fā)揮其優(yōu)勢？（）A.節(jié)奏緩慢、穩(wěn)定的工作B.充滿變化和挑戰(zhàn)的工作C.規(guī)則嚴格、重復性高的工作D.人際溝通較少的工作3、在心理測量學中，信度和效度是評估心理測驗質(zhì)量的重要指標。一個智力測驗在不同時間對同一組被試進行測試，結果高度一致，但與實際智力水平的關聯(lián)較弱，該測驗具有高信度和低效度，那么以下哪種改進措施可能提高其效度？（）A.增加測驗題目數(shù)量B.調(diào)整題目難度分布C.重新修訂題目內(nèi)容D.以上都有可能4、在教育心理學中的學習遷移現(xiàn)象，對于正遷移、負遷移和零遷移的概念、產(chǎn)生條件以及在教學中的應用，以下說法不正確的是（）A.正遷移有助于新學習的進行B.負遷移總是對學習產(chǎn)生不利影響C.零遷移意味著兩種學習之間沒有任何關聯(lián)D.教師可以通過合理安排教學促進學習遷移5、在健康心理學中，應對方式對個體應對壓力和疾病的過程起著重要作用。當一個人面對重大疾病時，積極尋求醫(yī)療幫助、調(diào)整生活方式并保持樂觀的心態(tài)，這種應對方式屬于？（）A.積極應對B.消極應對C.情感聚焦應對D.問題聚焦應對6、在研究發(fā)展心理學時，以下哪種因素對于兒童語言發(fā)展的速度和質(zhì)量起著關鍵作用，包括語言輸入的數(shù)量和質(zhì)量等？（）A.家庭環(huán)境B.遺傳因素C.學校教育D.社會文化環(huán)境7、在社會心理學中，人際吸引的因素包括相似性、互補性和外貌等。對于兩個初次相識的人，如果他們發(fā)現(xiàn)彼此有共同的興趣愛好，這最有可能促進哪種人際吸引？（）A.相似性吸引B.互補性吸引C.外貌吸引D.鄰近吸引8、在心理測量學中，項目分析是評估測驗質(zhì)量的重要步驟。通過計算項目的難度和區(qū)分度，可以了解項目的質(zhì)量，那么難度適中且區(qū)分度高的項目具有什么特點？（）A.大部分人能答對，且能有效區(qū)分不同水平的被試B.只有少數(shù)人能答對，能區(qū)分高水平被試C.大部分人答錯，能區(qū)分低水平被試D.所有人都能答對或答錯，無法區(qū)分被試9、對于人格心理學中的氣質(zhì)類型，以下關于膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的特點及其在行為表現(xiàn)上的差異，描述不準確的是（）A.膽汁質(zhì)的人熱情直率，但容易沖動B.多血質(zhì)的人活潑好動，適應能力強C.黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重，反應速度慢D.一個人的氣質(zhì)類型在一生中是固定不變的10、在認知發(fā)展心理學中，皮亞杰的理論對兒童認知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關于具體運算階段兒童思維特點的描述，不準確的是？（）A.能夠進行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數(shù)量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進行抽象思維，解決復雜的數(shù)學問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面11、在變態(tài)心理學中，創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）通常是由嚴重的創(chuàng)傷事件引起的。以下哪種情況更可能導致PTSD的發(fā)生？（）A.一次性的重大創(chuàng)傷B.長期的慢性壓力C.頻繁的輕微創(chuàng)傷D.以上都有可能12、在認知心理學中，注意的分配是指在同一時間內(nèi)將注意指向不同的對象。對于一個熟練的司機，能夠一邊開車一邊與乘客交談，這體現(xiàn)了注意分配的什么特點？（）A.與任務的熟練度有關B.與刺激的強度有關C.與個人的意志努力有關D.以上都是13、在組織心理學的領導理論中，對于特質(zhì)理論、行為理論和權變理論的主要觀點、領導風格和有效性條件，以下描述不準確的是（）A.特質(zhì)理論認為領導者具有特定的人格特質(zhì)B.行為理論關注領導者的行為方式C.權變理論認為領導風格應根據(jù)情境靈活調(diào)整D.一種領導理論可以適用于所有的組織情境14、在社會心理學中，社會影響包括從眾、服從和順從等形式。對于一個在權威人士的命令下執(zhí)行違背自己意愿的行為的人，這種現(xiàn)象屬于？（）A.從眾B.服從C.順從D.接受15、在心理測量學的領域，各種心理測驗被用于評估個體的心理特征。對于一個職業(yè)選擇的心理測驗，以下哪種測驗的結果更能有效地為個人提供職業(yè)發(fā)展的建議？（）A.性格測驗B.能力測驗C.興趣測驗D.價值觀測驗16、對于睡眠與夢的研究，以下哪種理論認為夢是個體潛意識中被壓抑的欲望和沖動的表達，是一種心理防御機制？（）A.精神分析理論B.激活-整合理論C.認知理論D.生理學理論17、對于健康心理學中的壓力與應對，以下關于壓力的來源、對身心健康的影響以及應對策略的理解，不正確的是（）A.壓力可以來自生活中的各種事件B.長期的高強度壓力會損害身心健康C.積極的應對方式總是能夠有效減輕壓力D.個體應對壓力的能力存在差異18、在認知心理學的研究領域中，注意力的分配和集中對于信息處理至關重要。當一個人同時進行多項任務時，以下哪種因素更可能影響其注意力的有效分配？（）A.任務的復雜程度B.個人的興趣愛好C.環(huán)境的嘈雜程度D.任務之間的相似性19、心理學中的動機分類有很多種，以下哪個動機不屬于常見的動機分類？（）A.生理性動機B.社會性動機C.心理性動機D.物理性動機20、在社會認知偏差的研究中，刻板印象是一種常見的現(xiàn)象。當評價一個來自特定地域的人時，以下哪種情況更容易導致刻板印象的產(chǎn)生？（）A.基于個人的直接接觸和了解B.受到大眾媒體的片面報道影響C.參考權威專家的客觀分析D.與該地域的多人進行深入交流21、心理學中的心理彈性保護因素有很多種，以下哪個因素不屬于常見的心理彈性保護因素？（）A.積極的人際關系B.樂觀的心態(tài)C.強大的經(jīng)濟實力D.解決問題的能力22、在心理語言學的研究中，語言理解和產(chǎn)生的過程受到多種因素的影響。當我們聽到一個包含生僻詞匯的句子時，以下哪種因素對我們理解句子的意思幫助最?。浚ǎ〢.句子的上下文語境B.我們對相關主題的知識儲備C.說話人的語氣和表情D.我們對生僻詞匯的字形記憶23、在認知偏差的研究中，人們在信息處理和判斷時常常會出現(xiàn)偏差。當評估一個新的觀點時，以下哪種認知偏差更可能導致人們做出不準確的判斷？（）A.確認偏差B.近因效應C.首因效應D.光環(huán)效應24、在心理測量的信度和效度研究中，可靠和有效的測量工具對于準確評估心理特征至關重要。對于一個用于評估焦慮水平的量表，以下哪種情況更可能影響其效度？（）A.測量題目過于簡單B.測量時間過長C.樣本不具有代表性D.評分標準不明確25、關于心理健康的評估方法，以下哪種方法是通過與個體進行面對面的交流，了解其心理狀態(tài)和問題？（）A.心理測驗B.觀察法C.訪談法D.作品分析法二、簡答題（本大題共4個小題，共20分)1、（本題5分）心理契約是員工與組織之間的一種隱性約定。論述心理契約的內(nèi)容、形成過程以及心理契約違背對員工態(tài)度和行為的影響。2、（本題5分）闡述心理需求層次理論的主要內(nèi)容，探討如何滿足不同層次的心理需求以提升幸福感。3、（本題5分）結合組織管理場景，分析管理心理學中如何激勵員工、提高團隊凝聚力和工作效率，以及領導風格的影響。4、（本題5分）在發(fā)展心理學領域，探討兒童語言發(fā)展的階段特點及關鍵影響因素，并分析早期語言環(huán)境對兒童語言能力發(fā)展的重要性。三、案例分析題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）某學生在大學期間經(jīng)歷了親人的離世，陷入了長期的悲傷和消沉之中。分析這種喪失帶來的心理影響，以及如何幫助其走出悲傷，恢復正常生活。2、（本題5分）一對夫妻在孩子教育問題上存在分歧，經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。分析他們的分歧可能源于哪些心理因素，以及如何達成一致。3、（本題5分）一個孩子在學校被同學欺負，不敢告訴老師和家長。分析孩子受欺負后不敢聲張的心理原因及應對措施。4、（本題5分）一對夫妻在家庭決策中缺乏平等溝通，一方過于強勢。分析這種不平等溝通的心理原因及改善方法。5、（本題5分）一位大學生在面對大學的各種挫折和失敗時，總是一蹶不振，失去信心和動力。研究這種挫折承受能力差的心理原因，以及如何幫助其培養(yǎng)堅韌的心理品質(zhì)和應對挫折的能力。四、論述題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）從社會心理學的角度論述人際關系的形成和發(fā)展過程，分析影響人際關系質(zhì)量的因素，如相似性、互補性、溝通等