【全國卷】高考語文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本（小說）閱讀 答題技巧與練習(xí)題匯編（含答案）

【全國卷】高考語文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本（小說）閱讀

答題技巧與練習(xí)題匯編

二股為一道選擇題（四選二），.二道簡答題，二道分析鑒賞題2

（16分鐘，6分鐘讀文章，3分鐘做選擇題，7分鐘做主主觀題）

{1}、讀懂小說

讀懂小說，就得弄清楚小說基本知識(shí)。當(dāng)然小說依然由內(nèi)容、主題、語言、結(jié)構(gòu)四要素構(gòu)成。在

閱讀和答題時(shí)都要有四要素的意識(shí)，四要素之間是相輔相成、彼此關(guān)聯(lián)的。

篁點(diǎn)關(guān)注《小說閱讀知識(shí)體系思維導(dǎo)圖》（附后）

【一】典型小說。

典型小說一般指傳統(tǒng)小說一類的小說，在典型環(huán)境中通過典型情節(jié)塑造典型的人物形象。一般強(qiáng)

化和突出人物、情節(jié)。

1、內(nèi)容：包括小說的三要素一一情節(jié)、人物、環(huán)境，

（1）情節(jié)：主要人物相關(guān)的事件，一般分為“開端一一發(fā)展（復(fù)雜的還有再發(fā)展）一一高潮一

一結(jié)局”四個(gè)階段。

情節(jié)是塑造人物形象、表現(xiàn)主題的最主要手段.

（2）人物：人物是最核心的要素，人物形象和人物命運(yùn)直接表達(dá)作者的思想情感。

小說中的人物有主要人物（主人公）和次要人物。次要人物一般是為主要人物服務(wù)的，當(dāng)然也可

以成為小說的線索。

人物可以分為靜態(tài)人物和動(dòng)態(tài)人物。人物形象由身份地位、外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)共同構(gòu)成，當(dāng)然

內(nèi)在特點(diǎn)為主。外在包括衣著、肖像、年齡等等，這一般和內(nèi)在緊密相連。

（3）環(huán)境：環(huán)境是人物活動(dòng)和情節(jié)推進(jìn)的時(shí)空。包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

社會(huì)環(huán)境主要交代小說的時(shí)代（社會(huì)）背景，一般通過與主要人物相關(guān)的人和事物來展現(xiàn)或者暗

示，可以直接揭示主題，展現(xiàn)人物命運(yùn)的社會(huì)原因。自然環(huán)境主要是人物活動(dòng)的空間，一般是由景物

描寫構(gòu)成。

在小說考題中一般多考自然環(huán)境。

2、主題：作者通過文本或者內(nèi)容傳達(dá)的對(duì)人物和社會(huì)的態(tài)度、認(rèn)知與思考，或者對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象

的木質(zhì)的揭示。＜一般來說在選擇題中呈現(xiàn)）

主題表現(xiàn)的途徑：

（1）情節(jié)，情節(jié)展示人物活動(dòng)和社會(huì)生活，它直接揭示社會(huì)本質(zhì)。

（2）人物，作者對(duì)人物的情感態(tài)度就是主題。

（3）環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境，是人物命運(yùn)的社會(huì)原因，也能直接揭示主題。

主題的理解要以文本為唯一依據(jù)，完全遵循文本邏輯和文學(xué)審美原理，不能以科學(xué)的真實(shí)邏輯來

讀文學(xué)作品，小說如此，詩歌、散文也如此。

3、語言：這里指作品的語言和作品中人物的適言

作品的語言主要是記敘和描寫，記敘在于陳述情節(jié)，描寫在于情節(jié)的細(xì)節(jié)、人物和環(huán)境。作品中

考題中一般就環(huán)境描寫（尤其是自然環(huán)境）和人物描寫（包括細(xì)節(jié)描寫）進(jìn)行考查，如某一處環(huán)

境描寫的作用；某一處描寫是如何塑造人物的等等。也可能考查語言板塊的其他知識(shí)的運(yùn)用,一如語宣

風(fēng).格旦一，

語言板圾學(xué)英文本包括古愛詞二魚指四個(gè)房一袤達(dá)方式工￡敘臬一議缸遞魅理

情-義診Z-量他自爰工文宣與自適J書面適與旦適笠笠Z"修窿里g聲修群》詞語修理晨包式修辭

二二長短句與整散句二修辭手法笠）上量宣風(fēng)格工質(zhì)杜自然.盒童蘊(yùn)藉“絢麗華差二清新自然笠笠）」

同時(shí)裹注意這四點(diǎn)體現(xiàn)的茗術(shù)效果工期讀置的電美體驗(yàn)）》

4、結(jié)構(gòu)：小說情節(jié)各部分的安排，內(nèi)容之間的關(guān)系等。包括線索、思路和結(jié)構(gòu)手法和結(jié)構(gòu)形式等。

小說中有一些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)，如項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，歐亨利式結(jié)尾（意料之外情理之中,與伏筆相關(guān)）等

等。還有倒敘手法、設(shè)置懸念、伏筆與照應(yīng)等等。

去王照應(yīng)工贊廛Z敢三種情況三?

（1）前后相同內(nèi)容的照應(yīng):同一關(guān)系。

（2）前后相反內(nèi)容的照應(yīng)：對(duì)比關(guān)系。

（3）前后伏筆與健底照應(yīng):因果關(guān)系。

小說的線索有時(shí)空線索、人物線索、物線等等。

在賞析結(jié)構(gòu)或者回答某結(jié)構(gòu)的作用（如某結(jié)尾的作用）時(shí)，要考慮藝術(shù)手法產(chǎn)生的藝術(shù)效果及審

美體驗(yàn)。

［二］非典型小說（責(zé)詳細(xì)參看非典型小說專題。）

非典型小說，是相對(duì)于傳統(tǒng)小說強(qiáng)化情節(jié)和人物而言，它淡化情節(jié)、弱化甚至虛化人物。不寫那

么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的懸念，而是力求寫生活本身的豐富多彩、平凡樸實(shí)，寫平凡中

的意義。有獨(dú)具特色的“那一個(gè)”（作品的特色）。如王安憶的小小說《比鄰而居》（2015全國卷）。

非典型性小說文本特點(diǎn)：

內(nèi)容上：市井生活小人物；

形式上：非典型性文本淡化情節(jié)虛化人物凸顯個(gè)性；

藝術(shù)上：均有與眾不同的“那一個(gè)"。一一非典型小說的精彩處，當(dāng)然也是難以讀懂的原因。

如：舒緩的敘事風(fēng)格、綿密的心理描寫、瑣屑的市井生活、韻致的場景描寫、內(nèi)蓄的對(duì)話描寫、環(huán)境

描寫與物的象征、明顯的荒誕色彩°

非典型性小說在命題上，除了依據(jù)一般小說命題外，一定有一道題目體現(xiàn)其“那一個(gè)”一一語言

特點(diǎn)、重視自然環(huán)境描寫、物的描繪與象征、淡化情節(jié)、虛化人物等等。

⑵、會(huì)做題

1、選擇題：

基本懸四要素、整體與局部的全覆蓬?讀懂工小說?仔細(xì)讀選項(xiàng)，結(jié)合文本?細(xì)致分析2每

±選項(xiàng)要做信息切分，然后喚醒涉及的知返點(diǎn)和要用相應(yīng)的方法2H見前面的各類題型和系統(tǒng)知

錯(cuò)脛象特點(diǎn).）“一術(shù)手法和思想情感.°..

2、概括小說情節(jié)。

一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段，分點(diǎn)概括，概括均用“何時(shí)何地何人因何如何做何

事結(jié)吳如何”句式完成，這是敘事文字的概括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當(dāng)取舍。一一加上線索,

按照“先寫……再寫……然后寫……最后……”來概括，即思路題的答案。

3、某一內(nèi)容（語段、語句）的作用。

首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：

（1）它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、完整。

（2）它在整個(gè)情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。

（3）突出刻畫了人物的什么特點(diǎn)。

（4）對(duì)表達(dá)主題（或者作者的思想情感）有何作用。

若不是，則答：

（1）它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。

（2）它對(duì)主要情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。

（3）它在刻畫人物的形象上的作用。

4、人物形象的概括

（1）總說人物的身份地位、外在特點(diǎn)與性質(zhì)，并將人物內(nèi)在特點(diǎn)列舉出來。

（2）對(duì)人物內(nèi)在特點(diǎn)逐一簡要分析。

內(nèi)在特點(diǎn)一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個(gè)方面：

A個(gè)性性格一一如開朗、木訥。

B人生態(tài)度（生活態(tài)度）一一如豁達(dá)樂觀、勤儉。

C待人接物一一如大方、斤斤計(jì)較、善良。

D成長事業(yè)一一如有志向、刻苦、堅(jiān)持不懈等等。

5、人物形象的塑造

（1）情節(jié)直接展示人物活動(dòng)，揭示人物特點(diǎn)；

（2）直接描寫：A肖像（外貌）描寫一一注意外貌與內(nèi)在的關(guān)系，B動(dòng)作（行為）描寫，C語言描

寫，D心理描寫，E情態(tài)（表情）描寫，F(xiàn)細(xì)節(jié)描寫。

（3）間接塑造：A環(huán)境供托人物心埋，B其他人物的對(duì)比襯托（含反襯），C物的象征，1）其他人

眼中的人物形象（其他人的評(píng)論），E作者直接的評(píng)價(jià)。

?各種描寫的作用

（1）肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：生動(dòng)形象地展示人物內(nèi)心世界，突出性格特征。

（2）語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描摹人物語態(tài)，使形象栩栩如生；促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。

（3）心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格特點(diǎn)；

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

6、人物的作用

這個(gè)題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為例。

（1）小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個(gè)人物得以集中，并推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（2）情節(jié)與人物命運(yùn)的見證者，以第一人稱視角敘述，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。

（3）襯托主要人物。

（4）成為社會(huì)環(huán)境的一部分，暗示社會(huì)環(huán)境。

（5）揭示小說主題。

7、環(huán)境描寫及其作用。

個(gè)說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到。

（1）環(huán)境的描寫

A社會(huì)環(huán)境。通過人物或者富有時(shí)代特點(diǎn)的人文事物來展示，如描寫房間的布置，人的衣著。

B自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫（描寫的角度、描寫手法、修辭，環(huán)境特點(diǎn)）。

（2）環(huán)境的作用

A為人物的活動(dòng)、情節(jié)的展開提供時(shí)空，暗示社會(huì)背景。

B營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。（開頭的自然環(huán)境描寫）

C烘托人物心理。（自然環(huán)境）

D推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。

E揭示人物命運(yùn)原因，揭示主題。（社會(huì)環(huán)境）

F含蓄韻致地揭示主題（結(jié)尾的環(huán)境描寫）。

G非典型小說成為作者塑造的審美對(duì)象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、.風(fēng)土人情。（非典型小說）

8、物的作用工小說生直丕亙或觥的物乙這實(shí)際上是韭典型住4、覺的二種。。

（1）線索，串起小說的情節(jié)。

（2）情節(jié)和人物命運(yùn)的見證者。（往往在小說中有擬人化的傾向）

（3）具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。

（4）推動(dòng)或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。

（5）成為環(huán)境的一部分。

9、細(xì)節(jié)描寫的作用

（1）刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點(diǎn)。

（2）推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。

(3)渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。

(4)揭示主題。

10、標(biāo)題的含義與作用

(1)統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主要環(huán)境。

(2)結(jié)構(gòu)上，線索作用，貫穿全文。

(3)主題上，象征，揭示主題。

別篇且的標(biāo)題很有文采，篇注意宣言美一吸引讀著2

11、開頭的作用或者妙處

[1]懸念設(shè)疑式開頭

(1)吸引讀者興趣，引發(fā)思考。

(2)引出下文情節(jié)。

(3)突出人物形象，揭示主題。

(4)與后文某處呼應(yīng)。

[2]寫景式開頭

(1)交代人物活動(dòng)、情節(jié)展開的時(shí)空。

(2)(自然環(huán)境)暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。

(3)渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。

(4)烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。

(5)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。

12、結(jié)尾的作用

(1)呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。

(2)揭示前文的懸念，與前文某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)，產(chǎn)生“意料之外情理之中”的藝術(shù)效果。

(3)卒章顯志，含蓄韻致地(如寫景式結(jié)尾)揭示主題，令人回味，引人深思。

(4)更好地刻畫人物。

特別提示：某段(某一內(nèi)容)、標(biāo)題等的含義就取其作用中關(guān)涉內(nèi)容和主題的部分，并去掉

其作用術(shù)語即可，即從內(nèi)容和主題(思想情感)兩個(gè)方面來思考。內(nèi)容或者主題是兩個(gè)層面，在

答題時(shí)并非只有兩點(diǎn)」沒一個(gè)層面可能丕止二點(diǎn)-

13、非典型性小說“那一個(gè)”題型分析。

“那一個(gè)”問題的命題及回答策略：

突出文本的特點(diǎn)一一獨(dú)具特色的“那一個(gè)”的問題?般設(shè)置為一一“這樣寫有什么作用”。

我們在回答這類題目的時(shí)候，首先把握到“那一個(gè)”，并結(jié)合小說的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等方面

去思考。示例：

《郵差先生》（2012?江蘇卷）：4、作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對(duì)表現(xiàn)小說的內(nèi)

容有什么作用？試作探究。（6分）——舒緩的敘事風(fēng)格

答：（1）有助于刻畫郵差這一人物形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；（人物）

（2）也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；（環(huán)境）

（3）淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。（作品風(fēng)格）

再如《峽谷》（2013全國D）：（4）小說主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅在寫峽谷。作者為什

么這樣處理？結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）----環(huán)境描寫與物的象征

答：①峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫

是小說不可缺少的內(nèi)容；（環(huán)境是內(nèi)容）

②峽谷是騎手的主要活動(dòng)空間（環(huán)境），所以峽谷的描寫對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起

著關(guān)鍵作用（人物塑造）；（環(huán)境對(duì)塑造人物形象的作用）

③峽谷的描寫，使人與物有機(jī)融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照

映襯，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；（環(huán)境與人物的關(guān)系、作品風(fēng)格）

④峽谷的描寫，蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐畜了小說的內(nèi)涵,

也使小說的主題更為鮮明。（主題）

14、小說的思路。（其他文本的思路題，同此）

以什么為線索，依次展開情節(jié)。

（1）首先寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的階段，注意不一定是開端，比如倒敘寫法之下，可能首先寫的

是結(jié)尾）。

（2）其次寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（3）接著寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

（4）最后寫什么內(nèi)容（情節(jié)發(fā)展的某一階段）

15、小說的結(jié)構(gòu)類題目

如：線索是什么？有幾條線索？這詳安排有什么作用？

線索作用的分析，多從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個(gè)角度切入。主要考查考生分析小說情節(jié)、

結(jié)構(gòu)和主題。

（1）以什么為線索，串起了“XXX”-“XXX”-“XXX”-“XXX”的情節(jié)。（若有雙線，則分別

回答）

（2）這樣安排，情節(jié)更加集中，結(jié)構(gòu)更加完整、合理。

（3）更有利于表達(dá)主題（簡要講清楚主題是什么）。

16、探究“這樣寫”的作用。（非典型小說的“那一個(gè)”）

（1）講清楚“這樣寫”究竟是怎樣寫。

（2）“這樣寫”寫了什么，有何特點(diǎn)。

（3）分析在塑造人物形象上的作用。

（4）分析在情節(jié)推進(jìn)上的作用。

（5）分析在表達(dá)主題上的作用。

一46）.體現(xiàn)文本的更美和風(fēng)格一魂I舒緩的敘事風(fēng)格工一淡化情節(jié)等等.《韭典型小說Z

17、探究小說主題及其意義。（一般主觀題不容易考到,主要用于選擇題對(duì)主題的理解?！?

（1）從情節(jié)上探究主題。

（2）從人物形象上探究主題。

（3）從環(huán)境上探究主題，從物的象征上探究主題。

（4）結(jié)合現(xiàn)實(shí)與自己，探究小說主題的現(xiàn)實(shí)意義。表達(dá)自己的看法與認(rèn)識(shí)。

18,,文史反復(fù)出現(xiàn)的語句和事物的作用?！?/p>

（1）不同地方的反復(fù)（非連續(xù)反復(fù)）

一是和主題相關(guān)，二是文章的線索，和結(jié)構(gòu)相關(guān)，三是和文章最主要的內(nèi)容相關(guān)。如果

是謖詼包或看抒情包二般就是史心包」

一窠分點(diǎn)：①全文主要內(nèi)容上（如在情節(jié)上、人物形象上、環(huán)境上），

②結(jié)構(gòu)上（線索、照應(yīng)等等）,

③主題（思想情感）―上,

④藝術(shù)效果上。

連續(xù)反復(fù)

連續(xù)反復(fù)多為描寫尤其是人物動(dòng)作行為或者語宣的重復(fù)一二是強(qiáng)調(diào)一二是詳細(xì)一縣體地

呈現(xiàn)某種連續(xù)的過程,…三是刻畫人物某方面的性格或者展示人物心理，四是揭示人物情感或

者主題，五要考慮審美體驗(yàn)（藝術(shù)效果）°

?作用類題目是重點(diǎn)。這類題目首先界定是什么（如內(nèi)容的作用就要概括內(nèi)容，這樣寫就

要表述清楚怎樣寫），然后再分析作用?！白饔谩奔搓P(guān)系，弄清楚“這個(gè)內(nèi)容或者語段、

語句”與標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、前后文、主要內(nèi)容（小說的主要人物、情節(jié)、環(huán)境）、主題

之間的關(guān)系以&審美體驗(yàn)是王道。

特別提醒：

1、題目問什么答什么，先問什么先答什么。

2、分點(diǎn)作答，分條陳述，先觀點(diǎn)后闡釋。

3、闡釋結(jié)合文本具體內(nèi)容。

4、語言簡明，杜絕啰嗦，使卷面清晰、美觀、簡約。

2021年新高考語文一輪復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀?小說專項(xiàng)練習(xí)題1

1.閱讀下面的文字，完成1?3題。

釣魚的醫(yī)生

汪曾祺

這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚。

他家挨著一條河。出門走幾步,就到了河邊。他搬了一把小竹椅,坐著。隨身帶著一個(gè)白泥

小灰爐子，一口小鍋,提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他釣魚很有經(jīng)臉。釣竿很短,魚線也不長,

而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里,看到線頭動(dòng)了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚。

釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會(huì)，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一

邊甩鉤再釣。到聽見女兒在門口喊：“爸-!”

知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只

鋼藍(lán)色的蜻蜒落在他的魚竿上了。

這位老兄姓王，字淡人。

王淡人的大門總是開著的，望里一看，就看到通道里掛了好幾塊大匾。這是親友或病家送給

王淡人的祖父和父親的。到王淡人的時(shí)候，就不大興送匾了。送給王淡人的只有一塊，匾很新,

漆地烏亮，匾字發(fā)光,是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術(shù)無關(guān)，或關(guān)系不大，匾上寫的是“急公好義”。王

淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙模景蹇逃〉模?duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扁豆花?！?/p>

他很喜歡這副對(duì)子。這點(diǎn)淡泊的風(fēng)雅，和一個(gè)不求聞達(dá)的寒士是非常配稱的。王淡人這個(gè)醫(yī)生

是“男婦內(nèi)外大小方脈”，就是說內(nèi)科、外科、婦科、兒科,什么病都看。王淡人看外科的時(shí)間

比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長刀子，而且大都是七八歲狗都嫌的半大小

子。這些生瘡長療子的小病癥，是不好意思多收錢的,而且本地規(guī)矩，熟人看病,很少當(dāng)下交款，都

得要等“三節(jié)算賬”，--端午、中秋、過年。忘倒不會(huì)忘的，多少可就“各憑良心”了。鄉(xiāng)下來

人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或一只雞、或半布

袋鶴鴇!遇有實(shí)在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個(gè)頭。王淡人看看病人身

上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費(fèi)免收，連藥錢也白送了。王淡人家吃飯不致斷頓，-吃扁豆。

瓢菜、小魚、糙米-和炸鶴鶉!穿衣可就很緊了。淡人夫婦，十多年沒添置過衣裳。只有兒子女

兒一年一年長高，不得不給他們換換季。

有人說:王淡人很傻。王淡人是有點(diǎn)傻。去年、今年，就辦了兩件傻事。去年縣里鬧了一次

大水。大水十多天未退,有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高面子上挨餓;還有許多人生病;

上吐F瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的撐船用的長竹篙柱著,在齊胸的大水里來往

奔波，為人治病。他會(huì)水，在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過云。他聽說泰山廟北邊有一

個(gè)被大水圍著的孤村子,一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急,不能容

舟，過不去!他和四個(gè)水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四

根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了,他們之中也可能有一個(gè)人把他救起

來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到

了那個(gè)孤村，大家發(fā)出了雷鳴一樣的歡呼。這真是玩兒命的事！

水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是

一件傻事。另一件傻事是給汪炳治搭背，今年。

汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蝴通，放風(fēng)箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙,把家業(yè)

敗得精光,連一片瓦都沒有，最后只好在幾家親戚家寄食。他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發(fā)燒,

早上歪歪倒倒地來找王淡人。王淡人一看，這是個(gè)有名有姓的外癥:搭背。說：“你不用走了！”

王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,還管他抽鴉片，-他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了

一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，汪炳的搭背收

口生肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對(duì)這話有點(diǎn)不解，說：“我不給他治,

他會(huì)死的呀。”

汪炳沒有一個(gè)錢。白吃，白喝，白治病。病好后,他只能寫了很多鳴謝的帖子，貼在滿城的街上,

為王淡人傳名。

王淡人就是這樣，給人看病，看“男婦內(nèi)外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨,滿架秋

風(fēng)。

1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.王淡人家通道里掛著的匾交待了他家世代行醫(yī)，也突出他“急公好義”的性格，為下文敘述這塊

匾的由來埋下伏筆。

B.王淡人醫(yī)德高尚，善良淳樸，淡泊名利。不管是落魄的老友，還是貧困的病人，他都會(huì)盡力相救,

得到了他們的尊重。

C.”不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚竿上了”這一細(xì)節(jié)描寫，自然樸實(shí)，簡練傳神，平淡

之中帶有詩意。

D.結(jié)尾處“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”呼應(yīng)了前文王淡人醫(yī)室的對(duì)聯(lián),也表現(xiàn)了他灑脫淡泊，甘于清貧,

富有生活情趣的特點(diǎn)。

2.小說花費(fèi)較多的筆墨去寫王淡人的“釣魚”，這有何作用?請(qǐng)結(jié)合義本簡要分析。

3.有人評(píng)價(jià)汪曾祺先生的作品總是從不同的層面折射出中國傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻。請(qǐng)從作品的主題

思想或表現(xiàn)手法兩個(gè)方面中，任選其一進(jìn)行簡要探析。

2.閱讀下面的文字，完成問題。

馬伯樂（節(jié)選）

蕭紅

一個(gè)說：“到了漢口，你應(yīng)該買塊膏藥貼上?！?/p>

一個(gè)說：“到了漢口,你應(yīng)該買瓶虎骨酒喝了。”

大概這船，用不了一個(gè)鐘頭，就可以靠岸的。但是人們都不怎么高興,人們的嘴里都在嘟嘟

著。

有的說:“這樣的船,就不該載客。?

有的說：“這樣的破船，還不如老水牛，還要船票錢……

另一個(gè)接著說：“不但要船票錢,好嘛!船底一朝天還帶要命的?！?/p>

在艙里的船老板，聽到他們?nèi)氯潞眯r(shí)候了，最后，他聽到他們越嚷嚷越不像話了，且有牽涉

到這船要出亂子的話。船老板就把頭從艙底的小扶梯間探了出來。開初他靜靜聽了一會(huì)，而后

他發(fā)表了一篇演說：

“咱們是用木船的國家呀!咱們只配用木船?，F(xiàn)在有了汽船了，雖然不好，但總算是汽船呀！

雖然說是太慢，但總比木船快呀!諸位不要憑感情用事，要拍一拍良心，人總是有良心的。吹毛求疵,

那是奸徒之輩。在我全國上下一心抗敵的時(shí)候,不怕任何艱苦，有錢出錢，有力出力,這才是我偉大

中華民族的精神，才配做黃帝的子孫?！?/p>

船老板的演說，演完了,把頭縮回去了，剛剛下到了艙底。

剛睡醒的馬伯樂喳著通紅的眼睛問著：“什么事？”

船老板把兩手指放在自己的鼻子尖上,笑得端著肩膀縮著脖，說:“我兩千塊錢兌過來的這小

破船，我保了八千塊錢的險(xiǎn)呢。這船翻了，我去領(lǐng)保險(xiǎn)費(fèi)。這船不翻,跑一趟就對(duì)付二三百……老

弟，你說夠本不夠本……”

船老板還在馬伯樂的肩膀上拍了一下。

馬伯樂本來要罵一聲“真他媽的中國人“，但經(jīng)過一拍，他覺得老板是非?？吹闷鹚?，于是

他覺得船老板這人是多么坦白呀!是一個(gè)非常正大光明的敢做敢為的有什么就說什么的一個(gè)天

真的人。于是馬伯樂就問：“是哪一家保險(xiǎn)公司呢?像這樣的船,保險(xiǎn)公司肯保嗎？”

“通融啦!中國的事，一通融還有不行的嗎？“船老板說得高興了,于是又拍著馬伯樂的肩膀，

甜蜜蜜地自信地說：“中國無論什么事，一通融是沒有不行的哪，老弟！”

正說得熱鬧之間，馬伯樂太太來了,她抱著小雅格，牽著約瑟，從小扶梯上撲撲騰騰地走下來

了。走下來一聽，他們正談著這船的問題。

太太是很膽小的，坐火車就怕車出軌，乘船最忌諱船翻。但船老板說完之后，卻很冷靜的，似乎

把生命置之度外了。她向馬伯樂說：“保羅，你看看人家，人家有兩千塊錢，一轉(zhuǎn)眼就能夠賺兩

萬……你就不會(huì)也買這樣一條便宜的船,也去保了險(xiǎn)。不翻，一趟就是二三百，翻了就去領(lǐng)保險(xiǎn)

費(fèi)?！?/p>

馬伯樂說：“這是良心問題。”

太太說：“什么良心問題？”

馬伯樂說：“船翻了不淹死人嗎？”

太太說：“你也不看看這是什么時(shí)候，逃起難來還怕死嗎？”

船老板在一邊溜著縫說：“說得對(duì)呀，買一只船做做好事，多救幾條命也是應(yīng)該的。”

馬伯樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)通紅的眼睛說：“也是!”

這時(shí)候在甲板上又有些人在罵著，在說著疙疸話。船老板越聽越不入耳，又從扶梯上去，又要

發(fā)表談話。

這時(shí)候有幾位傷兵弟兄，就首先招呼著說：“聽老板發(fā)表演說啦!”

于是果然展開了一個(gè)很肅靜的場面。老板第一句就說：“我為的什么？”而后很沉靜他說了

第二句「諸位是為的逃難,是想要從危險(xiǎn)的地方逃到安全的地方去。而我呢，南京一趟，漢口一趟,

我是為的什么？我是為的諸位呀!換句話說，我就是為的我們的國家民族,若不然，我們何必非干這

行子不可呢?就說我這只船吧,載點(diǎn)別的什么貨物不行嗎？難道不載客人就爛到家里了嗎？不過就

是這樣，在國難的時(shí)候,有一分力量就要盡一分力量，有槍的上前線,沒槍的在后方工作。大家在逃

難的時(shí)候，忍耐著一點(diǎn)，也就過去了，說三道四，于事無補(bǔ)，白起摩擦，那是漢奸行為。人要有良心,

不然我為的什么？”

船老板一邊說著，一邊拍著胸脯,凜然一股正氣，把船上所有的人都說服了，說得個(gè)個(gè)目喳口

呆，有的感動(dòng)得悲從中來,含著兩泡眼汨，說：“中國亡不了……”

聽了船老板這樣反復(fù)的堅(jiān)強(qiáng)的宣言，人們都非常感動(dòng)。至于這船的“破”，這船的“慢”，那

些小節(jié)目，人們早拋開了,只是向著中國整個(gè)的遠(yuǎn)大的前程邁進(jìn)著。

這時(shí)候，大江上的波浪一個(gè)跟著一個(gè)滾來，翻著白花，冒著白沫,撞擊著船頭。從正面望去，這

江也望不到盡頭，那遙遠(yuǎn)的地方也是一樣起著白煙，那白色的煙霧，也是沉默不語的。它已經(jīng)擬定

了，假若來了“難船”，它非吞沒了它不可。

1941年1月（有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇的場景描寫，生動(dòng)直接，既讓讀者可以快速地進(jìn)入故事設(shè)定的情境之中，也表現(xiàn)了船

上旅客的辛苦和不滿。

BJ良心”一詞在人物對(duì)話中多次出現(xiàn)，有的是本心流露,有的虛情假意，其中馬伯樂說:“這是良心

問題”屬于前者。

C.小說節(jié)選部分將主要情節(jié)安排在一艘逃難的破船上,情節(jié)緊湊集口，一波三折,隨著矛盾的緩

和活畫出一幅眾生相。

D.小說結(jié)尾的景物描寫是一幅迷茫靜寂的畫面，有象征意味，”它非吞沒了它不可”暗含絕望，暗示

人們的不幸命運(yùn)。

2.本文中人物的語言描寫很有特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

3.有人評(píng)論說蕭紅的這部作品寫出了當(dāng)時(shí)大眾的國民性，請(qǐng)結(jié)合作品中的人物進(jìn)行分析。

3.閱讀下面的文字，完成問題。

彈道無痕（節(jié)選）

徐貴祥

推算起來，該是七十年代最后一個(gè)雪天。載著新兵的悶罐子列車由東向西，經(jīng)鄭州再向北,

過了黃河，便見窗外有幾道紡線般的雪絮兒劃下來，先是一團(tuán)一團(tuán)地在風(fēng)中旋轉(zhuǎn),漸漸地有了鋪

天蓋地的氣勢，很快就在曠野結(jié)起一層半透明的雪殼。及至到達(dá)終點(diǎn)，已是滿世界銀白。

半個(gè)月的基礎(chǔ)訓(xùn)練后，新兵分配。新兵石平陽的頂頭上司是李四虎。李四虎是全營著名的

老兵油子，稀拉①,尤其愛捉弄人，但他有技術(shù)，炮兵業(yè)務(wù)堪稱行家里手，關(guān)鍵時(shí)候總少不了他為連

隊(duì)掙面旗子。

石平陽下到班里不久，李四虎曾經(jīng)非常真實(shí)地踢了他一腳。那天訓(xùn)練傳誦炮兵口令,正忙亂

間一陣?yán)淝偷母娠L(fēng)刮來，將石平陽手中的口令紙掀得稀里嘩啦。石平陽本來就很緊張，又聽又算

又記又傳，忙得顧頭不顧腋。情急中，他把剛剛接受的一組口令寫在炮架上,自然沒有想到這一行

為產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。鉛筆又細(xì)又尖，在炮架上劃出了極刺耳的聲音。盡管這個(gè)動(dòng)作只在瞬間就

完成了，但還是被正在組織訓(xùn)練的李四虎一眼啾見了。李四虎立即下達(dá)暫?？诹?，把小紅旗往后

腰一戮，神色匆匆地跑過來，往指尖上蘸了口唾沫，摸了摸鉛筆劃過的地方,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾道曲里

拐彎的鉛筆線無論如何也抹不掉了。李四虎心疼得倒吸一口冷氣，仍不死心地反復(fù)抹，抹著抹著

就突然轉(zhuǎn)過身來，兩只狼一般的眼珠子放了道綠光，死盯著石平陽，腮幫子又鼓了鼓，那充滿激情

的一腳便照準(zhǔn)石平陽的屁股踹過來。

然后召開班務(wù)會(huì)。

李四虎首先發(fā)言，說:“咱們當(dāng)炮手的，靠炮吃飯，靠炮做人?？赡愕檬紫葠巯Ｄ銊e以為它

沒長腦袋,我覺得它是有靈性的，它懂得人情世故。知道咱們最老的班長吧?就是連部榮譽(yù)室靠門

左邊桂著的那位。黃風(fēng)巖戰(zhàn)斗中他繳獲了一門小鋼炮，是打不響的。連長下命令讓他扔，他沒扔,

硬是從山西長治扛到東北錦州,扛了幾個(gè)月幾千里地，閑了就擦,就拆開搗騰。后來怎么樣?在錦

西馬家堡戰(zhàn)斗中，半個(gè)連的步兵被人家地堡火力點(diǎn)壓在洼子里，抬不起頭,急得營長搶過炸藥包

要去拼命。這時(shí)候咱老班長就把炮架上了。老班長說:伙計(jì)，你就是啞巴也該哼一聲了，我背你背

了這么遠(yuǎn)，過鐵路要輕裝行軍，我把干糧都扔了也沒舍得撇下你，今兒個(gè)你可得還我這個(gè)情。結(jié)果

呢，它還真響了，而且響了六次，硬是把敵人的火力點(diǎn)掀掉了。老班長犧牲后，這炮任誰也弄不響,

報(bào)廢了。你說邪門不邪門？所以呀，我說……”

石平陽不吭氣。那一腳踢過來的時(shí)候，他愣了一下并暗中攥緊了拳頭，但他終于沒有打出

去……隨著班務(wù)會(huì)的不斷深入，他越來越發(fā)現(xiàn)在這個(gè)老兵的身上有一種他十分親切的東西?！鞍?/p>

長，我對(duì)你沒意見!”他很崇敬很真誠地看著李四虎,又補(bǔ)充一句：“真的，我不會(huì)撒謊，這是心里話。

我明白了?！?/p>

李四虎半張著嘴看了他好幾秒鐘，突然咧嘴笑了:“響鼓不用重錘敲，明白就好,……當(dāng)然不能

有意見。能看出來，你石平陽是條血性漢子，只要你舍下身子跟我干,我保你能成為咱連的高級(jí)炮

手!”又把腦袋轉(zhuǎn)向耿其明，“老耿你說是不是？”

耿其明忙說：“那是那是。石平陽你剛來，有些情況不了解。你去問問，搞訓(xùn)練,搞內(nèi)務(wù)評(píng)比,

咱們班啥事落后過？”

石平陽生在皖西，家鄉(xiāng)的山水雖說不上四季如春，卻也有多半日子風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)山近水清秀

宜人，野花翠竹很能滋泄人的骨骼。乍一到這荒涼的北方山區(qū)，又遇上個(gè)滴水成冰的季節(jié)，身體頗

有些吃不消。先流鼻血，后爛手,凍瘡專揀指關(guān)節(jié)處長，奇怪的是爛了肉還不覺得疼,只是睡覺悟暖

了才奇癢難忍。偏碰上個(gè)認(rèn)炮不認(rèn)人的李四虎，一上炮場就發(fā)狠,兇得山搖地動(dòng)，細(xì)得放屁都管。

一旦發(fā)現(xiàn)士兵的動(dòng)作失誤，就跳起來罵，特別是石平陽。臟話丑話如擰開的水龍頭,罵得滿炮場臭

烘烘的。有時(shí)候罵急了石平陽也發(fā)恨，鳥班長也太輕賤人了，再有本事你不也就是班首長么，干嗎

耍那么大的威風(fēng)？不過,他漸漸能理解李四虎的行為了。

石平陽的逆來順受不屈不撓終于感動(dòng)了上帝。一次休息的時(shí)候，李四虎把石平陽的手拽過

去，著實(shí)看了一陣子，看相般地?cái)?shù)了數(shù)那上面結(jié)了疤或沒結(jié)疤的爛處，又摳了摳手心繭花的厚度,

然后說：“石平陽呵，有人說我專門針對(duì)你,聽說了嗎？”

“聽說了,班長。”石平陽低著頭回答。

“你信么？”

“我父親打菜刀，專揀好鋼，在爐膛里淬幾次火，菜刀刃口又韌又和］，方圓幾十里都用我們家

的菜刀……”

，，哦？”李四虎似乎有些意外，“石平陽，我還真沒把你看錯(cuò)哇!”

李四虎從褲兜里摸出一個(gè)臟乎乎的小本子:“石平陽哇，我這個(gè)人，就看重友情，你對(duì)我真心實(shí)

意,我就對(duì)你負(fù)責(zé)到底。這炮,說簡單也簡單，明眼的技術(shù)你都掌握了?？梢f學(xué)問也真有學(xué)問,

這些都是我自個(gè)兒揣摩出來的小道道。教程上沒有。用上新鮮詞兒，就叫感覺。有些是炮上的,

有些是班上的。這個(gè),送給你了！”最后這句話，語氣很重，像是宣布一項(xiàng)重要決定。

注釋:①稀拉:散漫。

（節(jié)選自《彈道無痕》，有刪改）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭交待故事發(fā)生的年代、地點(diǎn)與季節(jié)，渲染了寒冷的氛圍，也為下文寫石平陽身體不適

做鋪墊。

B.文中耿其明的話從側(cè)面表現(xiàn)了炮兵業(yè)務(wù)精湛的李四虎還是一個(gè)治班有方、令戰(zhàn)士佩服的優(yōu)秀

領(lǐng)導(dǎo)者。

C.小說插敘老班長的故事，既為了體現(xiàn)老班長與小鋼炮的深厚感情他為了表現(xiàn)老班長的技術(shù)無

人能及。

D.小說擅長用通俗的語言敘述故事情節(jié)，比較真實(shí)地反映了和平年代軍人的軍營生活和豐富的

內(nèi)在情感。

2.小說刻畫了李四虎“既粗獷又溫情”的軍人形象，請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。

3.小說中的劃線句是石平陽對(duì)李四虎詢問的回答，這樣寫有怎樣的效果?請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。

4.閱讀下面的作品，完成問題。

紅孩子

楸立

我叫陳延安，但我還有好多名字，比如王海、吳小洲、常京京、霍小武等等。這些名字都是

在我每次換新家后，爸媽起的。我不知道笆媽為什么這么做，但我清楚爸媽這么做肯定有他們的

道理。我說過我經(jīng)常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和在爸手里那只褐色

的老支箱一起，無聲地四處漂泊。爸媽的其實(shí)名字我不知道。我叫王海時(shí)，爸爸叫老王，叫吳小洲

時(shí)，他自然就隨我姓吳了。媽媽長得很美，我的記憶里媽媽很少說話，她總像爸爸的助手。

爸爸媽媽出去辦事時(shí)，把我一個(gè)人鎖在木屋里。白天從窗子上向外張望，馬路上小孩子們穿

著花衣服，和他們的爸爸媽媽手牽手上幼稚園、去戲院，我心里就好羨慕。這些對(duì)于我都是可望

而不可即的，我不能和孩子們交朋友，不能,和周圍的人說話,甚至在樓下的空地里曬太陽也是不

允許的。

巷口有幾個(gè)梳著麻花辮的小女孩，正在跳房子做游戲，我在窗子里向她們擺手，可她們看不

到我，能和她們一起玩該有多好呀!這時(shí)門開了，媽媽走進(jìn)來，我急忙把手藏到身后。晚上,我蜷縮

在被子里，屋子里靜得可怕，屋檐上貓的叫聲那么痿人，角落里總有個(gè)黑影張牙舞爪地準(zhǔn)備吞噬

我，我把被子蒙起來動(dòng)也不動(dòng)，耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘息聲。

不要認(rèn)為我是個(gè)被遺棄和拐來的孩子，我是爸媽親生的,他們很疼我、很愛我，一家人在一起

時(shí)，爸爸親著我的小臉蛋說：“孩子，你長大了就知道這一切是為什么了?！?/p>

我愛做夢，夢中經(jīng)常聽到滴滴的聲音，有一次問媽媽：“家里的表壞了嗎？"媽媽說我的耳朵

出問題了?？晌业亩浜煤玫摹?/p>

那年的冬天特別冷，我們在這座城市換了三個(gè)地方，爸媽分頭出去的時(shí)間多了起來。一天深

夜，我在被子里聽到媽媽和剛進(jìn)門的爸爸小聲談話，好像什么人變壞了，中央讓趕快轉(zhuǎn)移。

媽媽問：“什么時(shí)候走？”爸爸坐在床沿上低頭吸口煙說：“明天你先走，我去把這次的任務(wù)

完成了！"我看到媽媽從老皮箱里取出一支烏黑鋰亮的小手槍，遞給爸爸。

天剛發(fā)亮,爸爸就出去了，媽媽為我穿好衣服，拎起那只皮箱領(lǐng)我下了樓。我的小手被她牽著,

上了一輛黃包車，我抬頭望了望住了僅十幾天的老木屋。

黃包車到了江邊碼頭，我和媽媽登上一艘油輪，媽媽時(shí)不時(shí)地看著手腕上的表，焦急地盯著

碼頭，卻始終不見爸爸的影子，我也開始為爸爸擔(dān)心起來。油輪的汽笛叫了三次了,碼頭上忽然來

了好多憲兵和軍警。他們向油輪奔來，媽媽抱緊我，親了親我的臉，對(duì)我說：“孩子，在這里不要?jiǎng)?

不許哭，會(huì)有人接你，媽媽要走了。"我看到媽媽坦然地走上碼頭，一個(gè)瘦臉男人指著媽媽說了

什么，軍警就把她押上了汽車。我記住了媽媽的話，我沒哭。

后來，我唾著了。醒來時(shí)，我身旁站著個(gè)高個(gè)子叔叔，他說是爸爸讓他來接我的。我和他到了

一個(gè)地方下了船，換上汽車，然后是馬車，走了好多天，來到了到處是山的地方,山上還有寶塔，一切

都那么新鮮。

高個(gè)子叔叔領(lǐng)著我，到了周伯伯那里。周伯伯從我的衣角里面取出一張紙條,上面密密匝匝

寫滿了數(shù)字和字母。

我住進(jìn)了寬敞的窯洞，這里有學(xué)校，學(xué)校里有好多和我一樣大的小朋友，我不再孤單了?？傻?/p>

夜里，我總是夢到爸爸媽媽。我弄醒一旁的羅陜北，問道：“小北，你想你的爸爸媽媽嗎？”

小北說：“我想?！比缓螅覀兙涂蕹雎晛?，把所有的孩子都鬧醒了，孩子們都哭喊著要爸爸媽

媽。

第二天，周伯伯來了，他身旁跟著往慈祥的阿姨。周伯伯來到我們中間，那位阿姨拉著我和羅

陜北的手說:“小朋友們，你們的爸在媽媽離開了你們,學(xué)校的老師、阿姨都是你們的親人，孩子們,

我就做你們的媽媽,我就是你們的媽媽?！?/p>

所有的孩子一齊喊：“媽媽，媽媽!”聲音漫山回蕩...

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭寫“我”記得用過的很多名字，也經(jīng)常搬家等內(nèi)容，暗示了“我“爸媽的工作，同時(shí)增加了

神秘感，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.”我愛做夢，夢中經(jīng)常聽到滴滴的聲音”，是與前文”耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘息聲”相

呼應(yīng),表現(xiàn)一個(gè)孩子內(nèi)心的壓力和恐懼。

C.由于地下工作的保密性，爸媽是不會(huì)當(dāng)著“我”的面談工作的，作者就多次用睡覺和做夢的內(nèi)容

來敘述“我"所了解的世界、所理解的世界。

D.文章以“，媽媽，媽媽r聲音漫山回蕩……”結(jié)尾，既傳達(dá)出紅孩子們對(duì)媽媽的無限思念，也暗示了

紅孩子們在組織的懷抱中獲得了新生。

2.本文以一個(gè)孩子的視角來講述故事有著情節(jié)設(shè)計(jì)和形象塑造上的多重好處，請(qǐng)結(jié)合文章分析。

3.本文意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)簡要概括。

5.閱讀下面的小說，完成問題。

鼠疫（節(jié)選）

【法】加繆

報(bào)紙?jiān)诶鲜笫录镟┼┎恍?，?duì)死人的事卻只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人卻死在

他們自己的房間里。報(bào)紙只管街上的事。不過省政府和市政府已在開始考慮問題了。但只要每

個(gè)大夫掌握的病例不超過三兩個(gè)，便沒有人想到要行動(dòng)。其實(shí)，如果有誰想到把那些數(shù)字加一加

就好了，因?yàn)榧悠饋淼臄?shù)字是觸目驚心的。僅僅幾天工夫，致死病例已在成倍增加,而在那些關(guān)心

此怪病的人眼里,很明顯，那是真正的瘟疫。貝爾納?里厄的一位年齡比他大得多的同行卡斯特爾,

正好選在這個(gè)時(shí)刻,前來看望他。

“您自然知道那是什么，里厄？”卡斯特爾說。

里厄回答說：“我在等化驗(yàn)結(jié)果?！?/p>

“我可明白，用不著化驗(yàn)分析。大約二十年前我在巴黎也見過幾例這樣的病,只不過當(dāng)時(shí)誰

也不敢說出它的名字罷了。輿論，很神圣嘛,它說不要驚慌，千萬不要驚慌。呵呵，里厄，您和我一

樣清楚這是什么病。”

里厄在思忖，他從診室的窗口眺望著遠(yuǎn)處俯瞰海灣的懸崖,天空雖然還呈蔚籃色，但亮麗的

色彩已經(jīng)隨著午后的逐漸消逝而暗淡下來。

“是的，卡斯特爾,”里厄說，“這難以置信,但這很像是鼠疫?！?/p>

卡斯特爾老大夫起身朝門口走去。他邊走邊說：

“你知道人家會(huì)怎樣回答我們：'鼠疫在溫帶國家已經(jīng)絕跡多年了。”

“絕跡，絕跡意味著什么？”里厄回答時(shí)聳聳肩。

“是啊，別忘了，大約二十年前,巴黎還發(fā)生過呢。”

“好吧，但愿這次不比當(dāng)年嚴(yán)重。不過這真難以置信?！崩锒蛘f完,便沉默下來。

疫情發(fā)展到現(xiàn)在,適才是里厄醫(yī)生第一次承認(rèn)“鼠疫”這個(gè)詞。故事講到這里，我們暫且把

貝爾納?里厄留在窗前，讓筆者對(duì)大夫心里的猶豫和驚異作些解釋。天災(zāi)人禍本是常見之事。然

而當(dāng)災(zāi)禍落在大家頭上時(shí),誰都難以相信那會(huì)是災(zāi)禍。人世間經(jīng)歷過多少鼠疫和戰(zhàn)爭，兩者的次

數(shù)不分軒輕，然而無論面對(duì)鼠疫還是面對(duì)戰(zhàn)爭，人們都同樣措手不及。里厄大夫與我們的同胞一

樣措手不及，因此我們必須理解他為什么會(huì)焦慮不安而同時(shí)又充滿信心。就如同一場戰(zhàn)爭爆發(fā)

時(shí)，人們會(huì)說：“這仗打不長，因?yàn)槟翘薮懒??！比藗兛偸沁^高的看待自己，他們認(rèn)為天災(zāi)只是一

場噩夢，很快就會(huì)過去。他們繼續(xù)做買賣、準(zhǔn)備旅行、發(fā)表議論。他們?nèi)绾文芟氲綍?huì)有鼠疫來

毀掉他們的前程、取消他們的出行、阻止他們的議論？他們自以為無拘無束，但只要大難臨頭,

誰都不可能無拘無束。

里厄大夫在憑窗眺望這座尚未起變化的城市時(shí)，面對(duì)所謂“前景堪憂”的鼠疫，他幾乎感覺

不出在他心里已產(chǎn)生了輕微的沮喪之情。他竭力回想著自己對(duì)此病所知道的一切。一些數(shù)字在

他腦海里浮現(xiàn)出來，他想，在歷史上大約發(fā)生過三十次大規(guī)模的鼠疫，大約造成一億人死亡。但死

一億人算什么？人只有在打過仗時(shí)才知道死人是怎么回事。既然人在死亡時(shí)只有被別人看見才

受重視，分散在歷史長河中的一億尸體也無非是想象中的一縷青煙而已……

大夫不耐煩了。他這是在聽任自己遐想,不應(yīng)該這樣。幾個(gè)病例算不得瘟疫，采取一些預(yù)防

措施就行了。不過必須抓住已知的情況不放:昏迷、虛脫、眼睛發(fā)紅、